讓我們學(xué)會(huì)讀書(shū)作文_小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的讓我們學(xué)會(huì)讀書(shū)作文_小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
曾經(jīng)在書(shū)中看到過(guò)這樣一句話：“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)讓我感到“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”的優(yōu)雅。獨(dú)駛一葉扁舟，徜徉在山水之間，只留下那“歸來(lái)去兮”的慨嘆；獨(dú)有一絲愜意，靜品一杯香茗，徜徉于山野之間，呼一句“小橋流水人家”；沉浸在那獨(dú)有的夕陽(yáng)之中，賞一院瓊?cè)A，吟一句“快哉”；而或獨(dú)居屋舍一隅，手捧書(shū)卷，輕吟淺唱。我曾想象過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的場(chǎng)景，將書(shū)中的`情景再現(xiàn)，在我的思維的天空、想象的王國(guó)里自由馳騁，無(wú)拘無(wú)束。優(yōu)雅且從容，此為書(shū)帶來(lái)的。不僅從表面，那股清流甚至流淌到心中。這是一股有書(shū)墨之香的水流，滋潤(rùn)心田。溫文爾雅、彬彬有禮、善解人意，此為書(shū)告訴我的。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)！這是優(yōu)雅，是書(shū)讓人有的優(yōu)雅！
讀書(shū)讓我感到“面朝大海，春暖花開(kāi)”的溫暖。從《邊城》里的小翠，到《傲慢與偏見(jiàn)》的達(dá)西，以及《三國(guó)演義》中張飛的肝膽相照……雖然人設(shè)不同，情節(jié)不同，卻總能帶給我感動(dòng)！小翠的義無(wú)反顧，達(dá)西的用情至深，張飛的肝膽相照！不僅這些，保爾在生死之間的大義凜然，海倫在挫折面前的不屈不撓，譚嗣同臨刑前的視死如歸……他們的頑強(qiáng)意志，他們的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的一切一切都吸引著我。記得國(guó)學(xué)大師季羨林說(shuō)過(guò)這樣的一句話“天下第一好事還是讀書(shū)�！笔前�，書(shū)所帶來(lái)的遠(yuǎn)不止這些，但僅此就能讓人受益頗多。面朝大海，春暖花開(kāi)。開(kāi)的是心花，朝向大海更是為心打開(kāi)了一扇窗！
讀書(shū)讓我感到“心若浮沉，淺笑安然”的淡泊。書(shū)，使我能在時(shí)光的火車上看窗外的春花秋月，落英繽紛；讓我在哲思的海洋里暢游，來(lái)到人生的彼岸；更讓我在漫漫人生路中不迷茫、不徘徊。翻開(kāi)書(shū)，好像有陣陣春風(fēng)撲面而來(lái)，也似一場(chǎng)朦朦梅雨從天而下，更少不了那浩瀚的竹林的靜謐之感！書(shū)，就如春日的一陣風(fēng)，讓人清爽；也似夏日的驕陽(yáng)，讓人活力滿滿；也若秋日紅楓，讓人孤寂；更似冬日的雪花，精靈純真。心若浮沉，淺笑安然。是書(shū)讓我學(xué)會(huì)的靜，靜為心靜，是能讓人靜賞書(shū)中美景的靜！
有人“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想；一月不讀書(shū)，耳目失清爽�！倍覅s說(shuō)“天長(zhǎng)地久有盡時(shí)，此讀綿綿無(wú)絕期”！
書(shū)讓人有清雅之姿、溫暖之情、淡泊之感。讀書(shū)方可氣自華！書(shū)可啟迪人的智慧，陶冶人的情操；書(shū)可為人生奠基，為精神打底！書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親！讓我們學(xué)會(huì)讀書(shū)，攜書(shū)同行在漫漫人生之路吧！
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