實(shí)用的論讀書作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的論讀書作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
論讀書作文 篇1
“長(zhǎng)星昨夜墜前營(yíng)，訃報(bào)先生此日傾，虎帳不聞施號(hào)令，麟臺(tái)惟顯著勛名�？沼嚅T下三千客，辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵。好看綠陰清晝里，于今無(wú)復(fù)雅歌聲！”杜工部的一首七言，感慨了《三國(guó)演義》中，最被神化的諸葛亮之死，的確，千古來(lái)，多少人為孔明的英年早逝扼腕嘆息，為他的功敗垂成仰天長(zhǎng)嘆�？墒�，又有多少人想過(guò)，這位三國(guó)最杰出智者，蜀國(guó)的成功在于他，蜀國(guó)失敗也在于他。
劉備在“危難之間，敗軍之際”，在徐庶的推薦下，三顧諸葛亮的茅廬，隆中一對(duì)，未出茅廬而已知天下三分的諸葛亮被劉備驚為天人，拜為軍師。
諸葛亮的確沒(méi)有辜負(fù)劉備的信任，排兵布陣，從心戰(zhàn)到兵戰(zhàn)，為劉備贏得一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，兢兢業(yè)業(yè)替劉備打下蜀漢基礎(chǔ)，直接推動(dòng)了三國(guó)鼎立局面的形成。從舌戰(zhàn)群儒到錦囊妙計(jì)，從赤壁之戰(zhàn)到六出祁山，從七擒孟獲到逝于五丈原時(shí)的托付，甚至差點(diǎn)真的一統(tǒng)中原。就可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有他，也就沒(méi)有蜀國(guó)，甚至沒(méi)有轟轟烈烈的三國(guó)時(shí)代。
然而，作為蜀國(guó)的丞相，實(shí)際權(quán)力的一把手，在這一段時(shí)期，諸葛亮卻一直沒(méi)有培養(yǎng)新的人才，以致吳魏二國(guó)謀士無(wú)數(shù)，而蜀國(guó)卻只有諸葛亮一人獨(dú)立支撐。這種情形下，他還一點(diǎn)也不著急，他太過(guò)自信了，認(rèn)定單憑自己一人就一定能助劉備父子奪得天下。即使劉備逝于白帝城，懦弱無(wú)能的后主登基，他也不慌不忙，除了馬謖這樣徒有其表的謀士，仍未挖掘、吸收、培養(yǎng)新的`人才，而是手?jǐn)埓髾?quán)，事必躬親，導(dǎo)致人才青黃不接，他死了之后，導(dǎo)致“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”，多么可悲的局面阿！
同時(shí)諸葛亮為人過(guò)于謹(jǐn)慎，這是他最優(yōu)秀的品質(zhì)，也是他最致命的缺點(diǎn)。他的謹(jǐn)慎，在守空城時(shí)，騙過(guò)了多疑的司馬懿。可也因謹(jǐn)慎，六出祁山，寸土未得。特別是首出祁山時(shí)，魏延大膽提出了帶精兵取道子午谷直插長(zhǎng)安的妙計(jì)，可惜，這位謹(jǐn)慎的丞相只是笑了笑：“此非萬(wàn)全之計(jì)也。”就拒絕了魏延，哪怕此時(shí)鎮(zhèn)守長(zhǎng)安的是笨蛋夏侯懋，而不是帶兵之術(shù)過(guò)人的曹真，可孔明還是笑著拒絕了這個(gè)最好的時(shí)機(jī)，不能說(shuō)是膽怯，但也絕對(duì)是謹(jǐn)慎過(guò)頭了，沒(méi)有抓住最好的時(shí)機(jī)，以致機(jī)會(huì)稍縱即逝，缺少了果決的魄力，“改出手時(shí)，未出手”。
合上厚厚的《三國(guó)演義》，只能長(zhǎng)嘆一聲：“紛紛三國(guó)多少事，論蜀漢氣運(yùn)，成也孔明，敗也孔明！”只愿當(dāng)今時(shí)代的人們能吸收歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，多一分開(kāi)拓者的勇敢與信心，少一分寸步不前的謹(jǐn)小與慎微！
論讀書作文 篇2
每隔一段時(shí)間，“讀書無(wú)用論”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出堵如“某某高中沒(méi)畢業(yè)，生意就做得有模有樣，而高學(xué)歷的某某如今卻仍是打工一族”之類的話，底氣十足，令人膛目結(jié)舌。
不可否認(rèn)，在這個(gè)年代，高學(xué)歷可能不會(huì)帶來(lái)高收益，而成功者也不見(jiàn)得都是讀書人。這是讀書無(wú)用論甚囂塵上的重要原因。
因此，在這個(gè)涌動(dòng)著反智情緒的社會(huì)中，讀書無(wú)用論總輕而易舉地受到眾多贊揚(yáng)，讀書人的悲涼處境總是被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀，讀書人的負(fù)面信息總是被滿含鄙夷地放大。
然而，事實(shí)上，讀書從來(lái)就不該是為了謀求私利，它對(duì)人的影響是潛移默化的。誠(chéng)如三毛所言：“讀一本好書，你自己尚無(wú)知覺(jué)，行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書總會(huì)讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗�！�
而人們怯與面對(duì)的事實(shí)卻是，不是讀書無(wú)用，而是你自己無(wú)用。你確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的試選手，確實(shí)從字里行間地咂摸出了些墨水味，但失去了書本蔭蔽，你再無(wú)半分優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)視角局限于幾本偏狹的書本里，卻不知所致——我失敗不賴我，賴讀書，要不是當(dāng)初浪費(fèi)那么多時(shí)間去讀書，我也許就有用了。讀書無(wú)用論，借此表達(dá)，有面子，有理由的庇護(hù)所，那么理直氣壯地回避了自己的無(wú)能。
當(dāng)鑿壁偷光已成為塵封往事，當(dāng)年的囊螢映雪又被棄置何方？難道蘭亭已矣，梓澤丘墟了嗎？以”讀書無(wú)用論”將“詩(shī)書氣自華”淡然處之，豈不悲哉！
讀書，不知不覺(jué)受熏染，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣；不讀書，現(xiàn)身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名僵利鎖，自然面目可憎，安能言語(yǔ)有味？
夫明于《六經(jīng)》指出：“涉百家之書，縱不能增益德行，厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資父兄”。因此，讀書并非無(wú)用，相反，大有有用之益。縱然讀書人的命運(yùn)并無(wú)高貴，但至少，因?yàn)樽x書，我們得以于嘈雜塵世中獲取寧?kù)o，我們的氣質(zhì)因讀書得以提升。
讀書永遠(yuǎn)不是功利層面的計(jì)較，而是自我提升，成長(zhǎng)，認(rèn)同的過(guò)程，而于其中，讀書永遠(yuǎn)是大用。
論讀書作文 篇3
今天中午吃飯時(shí)，兒子突然問(wèn)我：“媽媽，你說(shuō)上大學(xué)有用沒(méi)有？”“當(dāng)然有用了”，我毫不遲疑的回答。
兒子接著說(shuō)：“我們班的同學(xué)有的就認(rèn)為沒(méi)有多大用。你看啊，現(xiàn)在很多的大學(xué)畢業(yè)生找個(gè)工作特難，還不如一個(gè)初中、高中的學(xué)生呢�！�
聽(tīng)了兒子的話，我笑了笑，現(xiàn)在的孩子都很敏感，對(duì)社會(huì)上的這些問(wèn)題也很關(guān)注。我對(duì)兒子說(shuō)：“現(xiàn)在找工作是難，但是知識(shí)是一定要有的呀。沒(méi)有知識(shí)找工作會(huì)更難�！�
“人家有的人不是中學(xué)畢業(yè)就很會(huì)做生意，掙了很多錢嗎？有的大學(xué)畢業(yè)生就只會(huì)在家呆著，畢業(yè)幾年都找不找個(gè)工作�！眱鹤右膊恢缽哪膬郝�(tīng)說(shuō)的這些事。
我看看兒子，說(shuō)：“有這樣的情況，但這只是個(gè)別的，有的人確實(shí)學(xué)習(xí)不行，但做事很有一套，但他們做事也會(huì)很辛苦，也經(jīng)常自己后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)呀�！�
兒子看看我，說(shuō)：“真的？他們那么成功了，還后悔？”
我說(shuō)：“是呀，他們后悔自己當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是科技社會(huì)，能力是一方面，知識(shí)更不可缺少呀。你可以看看、想想我們周圍的人從事的工作，你想想如果讓一個(gè)只有初中畢業(yè)不懂計(jì)算機(jī)的人從事銀行工作可以嗎？象那些沒(méi)有多少知識(shí)也成就了大事業(yè)的人，他們?cè)诠ぷ鞯穆飞蠒?huì)很辛苦，其實(shí)他們也在不斷的補(bǔ)充知識(shí)呢�！�
“哦，那為什么現(xiàn)在的很多大學(xué)生都找不到工作呢？”兒子又問(wèn)。
“不是有很多的大學(xué)生找不到工作，而是有很多的學(xué)生都找到了自己的工作，你的眼睛總盯著那些找不到工作的，當(dāng)然就覺(jué)得找個(gè)工作很難了。其實(shí)，只要你學(xué)到了真本事，找個(gè)適合自己的工作并不難，只要肯從最基礎(chǔ)的干起，努力工作，就一定會(huì)成功的�！�
“是不是現(xiàn)在的中學(xué)生很緊張，到了大學(xué)就可以放松了？”兒子突然又提出個(gè)問(wèn)題。
“當(dāng)然不是了。大學(xué)應(yīng)該是最緊張的時(shí)候，應(yīng)為你不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一些交往、就業(yè)等等社會(huì)知識(shí)，所以說(shuō)大學(xué)應(yīng)該是最美好、最緊張、最有收獲的學(xué)生時(shí)期。可不是進(jìn)了大學(xué)就算完成了學(xué)習(xí)的使命，只是進(jìn)入了學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段�！蔽夷托牡母嬖V兒子。
“哦，是不是知識(shí)越多，工作就越好找呀？”小家伙很關(guān)心工作的事。
“是，但也不一定。找工作不單單要的是知識(shí)，還要考察你的能力、品行等，這些都很重要。但是知識(shí)越多，你可選擇的機(jī)會(huì)就越多，這一點(diǎn)是一定的！”我說(shuō)。
“哦，看來(lái)學(xué)習(xí)是很重要的呀�！眱鹤哟笪�。
“是呀，你們現(xiàn)在有的是時(shí)間，也正是讀書的黃金時(shí)節(jié)，一定要認(rèn)真讀書，不能像媽媽這樣，到現(xiàn)在找個(gè)靜下來(lái)讀書的時(shí)間都很難呀，工作、家庭忙的是不可開(kāi)交，想讀條件不允許呀。幸虧我會(huì)擠，再加上我有這么一個(gè)乖兒子，才使我有讀書的時(shí)間了。要不還不后悔得撞墻呀！”我夸張地說(shuō)。
“呵呵，媽媽可不能撞墻呀，以后我們兩個(gè)天天一起讀書，好不好？”兒子說(shuō)。
“好吧！”我如釋重負(fù)的嘆了口氣。
現(xiàn)在的孩子受一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，小小的孩子，居然就有了讀書無(wú)用論，實(shí)在值得我們思考和注意。在生活中我們要注意引導(dǎo)孩子，不要被某些現(xiàn)象所影響，要讓孩子明白，一定要珍惜讀書的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真讀書，好讀書，讀好書，不要等到“白了少年頭，空悲切！”
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