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圖書(shū)館讀書(shū)作文

時(shí)間:2021-07-10 10:30:26 讀書(shū) 我要投稿

圖書(shū)館讀書(shū)作文3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的圖書(shū)館讀書(shū)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

圖書(shū)館讀書(shū)作文3篇

圖書(shū)館讀書(shū)作文 篇1

  今天是第21個(gè)“世界讀書(shū)日”,書(shū)香濃郁,閱讀潮涌。和往年一樣,在這個(gè)鼓勵(lì)全民閱讀的日子里,全國(guó)各大書(shū)店、網(wǎng)店熱鬧的促銷(xiāo),開(kāi)展形式多樣、富有創(chuàng)意的閱讀活動(dòng),讓一個(gè)非常個(gè)人化的事情,多了一點(diǎn)“過(guò)節(jié)”的喧囂。此時(shí)此刻,我突然想起在上饒師院圖書(shū)館借書(shū)閱讀的日子,時(shí)光已經(jīng)過(guò)去將近三十年,師院圖書(shū)館借書(shū)閱讀的日子久久難忘。

  記得1987年秋天我去上饒師院報(bào)到讀書(shū),我住在男生宿舍2棟一樓123寢室,寢室里有8個(gè)男同學(xué)住在一起,寢室的門(mén)是鐵皮的,窗戶(hù)也被鐵柵欄圍住。在這間寢室里,我每天早上六點(diǎn)半起床跑步早讀,吃完早點(diǎn)后,8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)去教室里上課讀書(shū);12點(diǎn)廣播響起,我們放學(xué)起身去吃午飯,順路帶一壺開(kāi)水回來(lái);午休到2點(diǎn)又開(kāi)始去教室上課讀書(shū);下午6點(diǎn)吃完晚飯,飯后到操場(chǎng)邊、田野處散散步,晚上7點(diǎn)半就去圖書(shū)館占位置開(kāi)始晚自習(xí)了,晚上10點(diǎn)半回寢室休息;到了11點(diǎn)熄燈開(kāi)始入睡。這樣的學(xué)習(xí)生活我過(guò)了整整兩年。

  在那個(gè)時(shí)候,上饒師院的景致還真是美不勝收,特別是 西大門(mén)到圖書(shū)館之間,沖天的青松郁郁蔥蔥,圖書(shū)館前的小溪潺潺而下,暢春園里的竹林峨峨娜娜。師院門(mén)前志敏大道的喧囂、校園步行街的繁華、茅家?guī)X路的擁擠、電視塔的陸離,都無(wú)法掩蓋、消弭校園里的書(shū)香氣。不管你多么忙碌,多么浮躁,只要走進(jìn)校園心靈立即就有種歸屬感,內(nèi)心就會(huì)變得溫純、輕盈起來(lái)。

  我至今還清晰地記得八十年代初期,在故鄉(xiāng)管櫪中學(xué)讀普通高中的時(shí)候,那時(shí)候的圖書(shū)館只是一間教室,圖書(shū)管理員是一位個(gè)子不高的女老師,那時(shí)借書(shū)分批,每次輪到我們班借時(shí),不論男同學(xué)還是女同學(xué)都搶著搭著老師的肩一路歡笑。我還記得到了余干中學(xué)就讀高中補(bǔ)習(xí)班之際,終于有了規(guī)模大一點(diǎn)的圖書(shū)館了,但高中從高一起就升學(xué)壓力極大,每天都有看不完的課本,做不完的習(xí)題,且教理科補(bǔ)習(xí)班的班主任極力反對(duì)看無(wú)關(guān)高考的書(shū),不過(guò)這可阻擋不了我們看課外書(shū)的勁頭。逃過(guò)老師的法眼,各種各樣在圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)在同學(xué)之間偷偷傳遞著看。那種和一群人,互相放哨,于夾縫中看書(shū)的日子,給人別樣的享受,同時(shí)終生難忘,難忘那個(gè)圖書(shū)館,那段時(shí)光,那些人......

  在八十年代末期,在師院讀大學(xué)了,我第一次才知道圖書(shū)館占這么重要的地位,也終于可以無(wú)拘無(wú)束、光明正大地泡圖書(shū)館,觸摸各種各樣的書(shū)了,于書(shū)海中享受那份滿足。大學(xué),半個(gè)社會(huì),環(huán)境浮躁,人也浮躁。于是,在掃滿暖陽(yáng)的圖書(shū)館一隅,坐下來(lái),捧一本書(shū),靜下來(lái)的是不安的心,沉淀下來(lái)的是對(duì)圖書(shū)館的情!記得師院圖書(shū)館南邊的窗前有幾顆棵梧桐,學(xué)累了,我就靠在椅子上聽(tīng)它如何和歲月對(duì)話。我聽(tīng)到過(guò)它在春天里的呢喃、興奮,夏日里的抗?fàn),秋天里的憂傷和冬天里的無(wú)奈和孤獨(dú)。特別是秋天到來(lái)時(shí),葉子慢慢變黃,等秋風(fēng)吹來(lái),葉子依依不舍地告別了樹(shù)枝,打著旋,落著、飄著,從它離開(kāi)落到地,中間是那么的漫長(zhǎng)、憂傷。等到“傾筐堲之”時(shí),我也會(huì)猛然醒過(guò)來(lái),我得努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在我的生命之樹(shù)枯萎、凋謝之時(shí)把自己的`生命之舟渡到菩提樹(shù)下。

  那個(gè)時(shí)候,上饒師院的圖書(shū)館書(shū)架上的書(shū)籍雖然琳瑯滿目,但是要認(rèn)真閱讀起來(lái),還是要辦理借書(shū)證,每次只能借閱4本,并且還要按時(shí)歸還。那時(shí)候,我從故鄉(xiāng)楓株湖走出來(lái),驅(qū)車(chē)四百里地來(lái)到靈山腳下,信江河邊的上饒師院求讀,應(yīng)該說(shuō)是遠(yuǎn)離父母和親人。既然選擇了遠(yuǎn)方,我就只能風(fēng)雨兼程。在課余時(shí)間,我在師院圖書(shū)館借閱了《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《詩(shī)品》、《世說(shuō)新語(yǔ)》以及《詩(shī)經(jīng)》、《三曹詩(shī)選》、《庾信詩(shī)選》、《魏晉南北朝史》,等我要開(kāi)啟《史記》的閱讀時(shí),上《古代漢語(yǔ)》課的孫剛老師就提醒我們,學(xué)習(xí)要懂得輕重、先后順序,《史記》之類(lèi)的名著畢業(yè)之后也可以讀,而師院兩年讀書(shū)時(shí)光是有限的,一語(yǔ)提醒夢(mèng)中人,我立即合上《史記》書(shū)本,就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法和寫(xiě)作以及其他漢語(yǔ)言文學(xué)的課程。

  是。≈两裎疑钌畹孛靼琢诉@樣一個(gè)道理:閱讀,是一種生活方式,并不完全取決于載體!秳e想擺脫書(shū)》里寫(xiě)到,書(shū)籍就像是一種“知識(shí)或想象的輪子”,任何技術(shù)革命都不能阻止它的轉(zhuǎn)動(dòng)。從進(jìn)化論的角度,這個(gè)主語(yǔ)似乎可以改為“閱讀”——不管是書(shū)籍,雜志報(bào)刊,擬或網(wǎng)絡(luò)電子閱讀,甚至是朋友圈里的閱讀——只要自己還具有“專(zhuān)念”的力量,去管控、理順閱讀到的東西,這個(gè)“知識(shí)或想象”的輪子就能夠照常轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。就如同說(shuō),你要探究思考一個(gè)命題,從圖書(shū)館浩瀚的書(shū)籍中一本本翻找答案是一種方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索框,通過(guò)海量的網(wǎng)絡(luò)超鏈接,同樣也是一種方式。

  “忙時(shí)讀屏,閑時(shí)讀書(shū)”,又有何不可?而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀者來(lái)說(shuō),有太多的人正陷入了一個(gè)糾結(jié):翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū),好像是有點(diǎn)與生俱來(lái)的崇高感,可翻幾頁(yè)就有點(diǎn)沒(méi)耐心,忍不住抓過(guò)來(lái)手機(jī)看幾眼;而指頭不停在手機(jī)屏幕上戳戳戳,欲罷不能之余又忍不住發(fā)虛,會(huì)覺(jué)得自己是不是在墮落,越發(fā)淺薄了幾分? 回望人類(lèi)閱讀歷史,無(wú)論是文字載體,還是閱讀方式,本來(lái)就是處在不斷變化、與時(shí)俱進(jìn)之中。書(shū)籍的數(shù)字化,不過(guò)是時(shí)代發(fā)展的必然。開(kāi)卷有益。君不見(jiàn),數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮,電子書(shū)籍成為“標(biāo)配”,不是讓閱讀更加方便了嗎?在地鐵公交上,通過(guò)數(shù)字閱讀,對(duì)知識(shí)的點(diǎn)滴汲取,不是讓生活更加充實(shí)嗎?

  迄今為止,我非常注重學(xué)習(xí)和思考,常常在網(wǎng)上搜索好的文章,讀完之后,深受啟發(fā),然后,抓住主題,用不同的表達(dá)方式,把自己每天所見(jiàn)所聞所感用博客日志或者經(jīng)典散文等形式記錄下來(lái),在自己注冊(cè)的自媒體上及時(shí)刊發(fā)出來(lái),等待編輯的審核和推薦。平時(shí)經(jīng)常閱讀自己寫(xiě)的文章,有時(shí)候還經(jīng)常推薦到朋友圈里,讓大家分享一下自己思考的精華文章。這種習(xí)慣已經(jīng)堅(jiān)持將近三年了,我想繼續(xù)堅(jiān)持下去。

圖書(shū)館讀書(shū)作文 篇2

  讀書(shū)有什么用?手不離書(shū)的人從不這樣問(wèn)。

  倘若我們掌握了高中畢業(yè)前所有語(yǔ)文書(shū)中的古詩(shī)文,且至今不忘,你就是文學(xué)基礎(chǔ)不差的人了。

  倘若我們能將高中畢業(yè)前所有的數(shù)理化書(shū)中知識(shí)靈活運(yùn)用,家中改改電路,亦或者如何清理灶具,這些事情都會(huì)無(wú)比輕松。

  倘若我們能將高中畢業(yè)前的史地政書(shū)籍中內(nèi)容諳熟于心,豈會(huì)在看“亮劍”的時(shí)候搞不清豫鄂皖是哪幾個(gè)省?

  說(shuō)過(guò)讀書(shū),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館。

  我常常向?qū)W生們推薦圖書(shū),并建議去圖書(shū)館借閱,得到最多的回復(fù)是:家太遠(yuǎn)。最離譜的是:圖書(shū)館是賣(mài)書(shū)的嗎?

  現(xiàn)在天津的圖書(shū)館,不收任何費(fèi)用:工本費(fèi)、押金……冬暖夏涼,項(xiàng)目多樣,徹徹底底的便民機(jī)構(gòu),倘若不曾踏入,你損失的不止一個(gè)小目標(biāo)。

  在圖書(shū)館,閱讀和自習(xí)是主流。

  閱讀自不必說(shuō),幫助你提升自我、放飛思想的同時(shí),或許還能幫你找到書(shū)友。在圖書(shū)館相遇的人,不會(huì)鬧出電視劇般的狗血?jiǎng)∏椤?/p>

  在圖書(shū)館自習(xí),別有風(fēng)味。氣氛濃厚是其一,看眾生學(xué)習(xí)百態(tài)是其二:學(xué)生、上班族、老年大學(xué)學(xué)員……時(shí)間仿佛定格在這時(shí)的美好。

圖書(shū)館讀書(shū)作文 篇3

  我從小就喜歡讀書(shū),只要聞著淡淡的書(shū)香,就能讓我心情平和安寧,漸漸地家里的藏書(shū)無(wú)法滿足我的渴望,媽媽就在周日帶我去圖書(shū)館,今天我要又去了圖書(shū)館,不知道這次圖書(shū)館會(huì)給我?guī)?lái)什么驚喜呢?

  走進(jìn)圖書(shū)館,各種各樣的書(shū)跳進(jìn)我的眼簾,讓我目不暇接,突然,一本名叫《小學(xué)生百科全書(shū)》跑過(guò)來(lái),好像有什么急事似的:“小朋友,你來(lái)了,快到這邊來(lái),這兒是兒童文學(xué)區(qū)!闭f(shuō)著,拉著我的手,把我?guī)У搅藘和膶W(xué)區(qū),然后自己跳到書(shū)架上,這時(shí),所有的書(shū)都向我熱情地伸出了手,“看我”“看我”“不,先看我”你們都錯(cuò)了,“他肯定是先看我!”我被大家的熱情感染了,笑著和大家一一握手,突然我眼前一亮,我最喜歡的書(shū)------《笑貓日記》,我抱起它,《那個(gè)黑色下午》,仔細(xì)閱讀起來(lái),讀到最緊張的部分,黑騎士救廢墟里困住的人時(shí),我不禁為他捏了一把汗,當(dāng)所有的人被安全的救了出來(lái)時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣。

  不知不覺(jué),時(shí)間過(guò)了很久,我看完了這本書(shū),《三國(guó)演義》渴望的眼神進(jìn)入我的視線,我毫不猶豫翻開(kāi)了最?lèi)?ài)的三國(guó),走進(jìn)了躍馬奔騰的東漢末年。漢獻(xiàn)帝劉協(xié)是個(gè)有名無(wú)實(shí)的皇帝,黃巾起義之后,曹操打敗了袁紹,也就是官渡之戰(zhàn),從此之后拉開(kāi)了三國(guó)的帷幕,短短的數(shù)十年間,烽火連天,狼煙遍野,金戈鐵馬,刀光閃閃,我仿佛看

  到了搖著羽扇的諸葛孔明,正在與孫權(quán)、魯肅商定赤壁之戰(zhàn)的計(jì)劃……我正看得熱火朝天,這時(shí),過(guò)來(lái)一位老爺爺,他說(shuō):“孩子,今天時(shí)間不早了,你該回家了,我知道你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的小孩,下個(gè)星期天你可以再來(lái),你看,爺爺這里還有很多很多的書(shū),《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華上下五千年》、《狼王夢(mèng)》等等,都是你喜歡的”。我戀戀不舍的摸摸這本,看看那本,告別了圖書(shū)館,告別了圖書(shū)館的老爺爺。

  圖書(shū)館就像大海,而我就像游在大海里的一條小魚(yú),只有在知識(shí)的海洋里暢游,認(rèn)真的汲取營(yíng)養(yǎng),才能讓自己變得更聰明、更強(qiáng)大,才能迎接更加輝煌的未來(lái)。

  我和圖書(shū)館的約會(huì),會(huì)一直繼續(xù)下去,我會(huì)更愛(ài)更愛(ài)讀書(shū)的。你愿意和我一起暢游知識(shí)的海洋嗎?

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