我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文（通用15篇），希望對(duì)大家有所幫助。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇1
校訊通又一屆讀書(shū)活動(dòng)緩緩拉開(kāi)了帷幕，這不知給多少愛(ài)好讀書(shū)的朋友帶來(lái)了歡欣——因?yàn)榕c書(shū)為友，與愛(ài)好讀書(shū)的人同行，這將會(huì)比自己一個(gè)人默默讀書(shū)收獲要大的多。
自結(jié)識(shí)“校訊通”以來(lái)，我共參加了四屆書(shū)香活動(dòng)，加上這一屆，應(yīng)該是五屆了——雖然我和校訊通牽手的日子不短，雖然我和校訊通的感情日漸深厚，可以說(shuō)是“一日不見(jiàn)如隔三秋”，但仍然耿耿于懷于自己剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)校訊通不夠深入，以至于錯(cuò)失了第一屆書(shū)香活動(dòng)。我常常想：如果第一屆活動(dòng)我就開(kāi)始參加了，或許我會(huì)比現(xiàn)在的感悟還要深刻，或許我的收獲比現(xiàn)在還要豐厚。
為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樾Ｓ嵧ǔ珜?dǎo)的理念是“閱讀”，“書(shū)香”兩個(gè)字就涵蓋了其全部主旨。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”“書(shū)籍點(diǎn)亮智慧”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量”這些耳熟能詳?shù)拿悦渚妥C明了書(shū)在一個(gè)人成長(zhǎng)中的巨大作用。
毫不夸張地說(shuō)，我就是在這一次次書(shū)香活動(dòng)中，在閱讀中，在實(shí)踐中，升華著自己的理想，明確了讀書(shū)的目的，感悟了生活的真諦。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。但以前的“愛(ài)讀書(shū)”和現(xiàn)在的“愛(ài)讀書(shū)”卻有了本質(zhì)的區(qū)別。因?yàn)樽x書(shū)的目的不同了，讀書(shū)的收獲自然也就不一樣了。下面就請(qǐng)朋友們跟隨我問(wèn)自己一個(gè)重要的問(wèn)題：
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)呢？有人說(shuō)，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，于是讀些淺顯易懂的書(shū)籍雜志，結(jié)果卻越讀越迷失了自己，找不到自己真正的價(jià)值；有人說(shuō)，是為了讀書(shū)而讀書(shū)，于是讀書(shū)的時(shí)候不加思考，不加感悟，一本書(shū)讀完了自己卻沒(méi)有什么收獲；有人說(shuō)，讀書(shū)是為了通過(guò)感悟文字使自己從中汲取力量，于是收獲頗豐，從書(shū)籍中汲取智慧和才能，讓自己的生活變得更美好。
實(shí)事求是的說(shuō)，我之前的“愛(ài)讀書(shū)”充其量只能算是第二類(lèi)人；而現(xiàn)在，卻也能站在第三類(lèi)人中而不覺(jué)慚愧了，因?yàn)槲叶昧俗x書(shū)的真正目的：育己，也育人。
先說(shuō)說(shuō)育已。書(shū)籍是前人智慧的結(jié)晶，是一些大家名家的經(jīng)驗(yàn)集大成，在閱讀的過(guò)程中，我們便可以廣積智慧，思想高尚，繼而無(wú)形中指導(dǎo)自己的生活。這不是育己?jiǎn)�？最好的教育便是無(wú)聲的教育，書(shū)籍的力量不可忽視。這是自我教育的一條有效的途徑，這也是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的無(wú)窮動(dòng)力。前段時(shí)間讀過(guò)《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》這本書(shū)，從中我認(rèn)識(shí)了一位位教育名家：吳正憲、竇桂梅、于永正、呂型偉等等，品讀他們的故事，真正激發(fā)了我的上進(jìn)心和求知欲：任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，只有付出艱辛的努力，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，成為受人尊重的人！他們是從一名普通的教師成長(zhǎng)起來(lái)的，我為何不可？也就是從此之后，我在工作中更盡心盡力，研究學(xué)生，研究文本，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為自己施壓——“名師”的道路我走過(guò)來(lái)了，教師技能大賽的路我走過(guò)來(lái)了，只有走過(guò)這條路，我才知道我收獲有多大！只有厚積才能薄發(fā)，只有努力才有收獲！
再說(shuō)說(shuō)育人。尤其是作為我們教師，如果能夠多讀優(yōu)秀的書(shū)籍，從書(shū)中借鑒的經(jīng)驗(yàn)和理念能夠更好的促進(jìn)我們教書(shū)育人的'工作，這一點(diǎn)我不必詳述，想必大家是心知肚明的。即使不是老師，你總是個(gè)家長(zhǎng)，你總是社會(huì)中的人，那么你就能用自己讀書(shū)所得無(wú)形中給周?chē)艘杂绊憽Ｏ日f(shuō)對(duì)孩子，孩子是受家長(zhǎng)影響最大的人。你所讀過(guò)的文字，會(huì)變成自己的理論，指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)。我在讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長(zhǎng)》之后，在讀過(guò)尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》之后，總會(huì)把他們的方法，確切的說(shuō)適合我家孩子的教育方法用到孩子身上，起到的效果是不言而喻的。
無(wú)論是讀書(shū)還是生活都是一樣，只有明確了目的，才能在過(guò)程中享受。明確了讀書(shū)的目的，我們的心便不會(huì)浮躁，而會(huì)真正沉
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇2
我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？林語(yǔ)堂先生在上世紀(jì)三十年代說(shuō)有這么一段話(huà)：
“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)，向來(lái)算為清高�！f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高’。所以讀書(shū)向稱(chēng)為雅事樂(lè)事。但是現(xiàn)在雅事樂(lè)事已經(jīng)不雅不樂(lè)了。今人讀書(shū)，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為娶賢婿；或?yàn)樽隼蠣�，踢屁股；或�(yàn)榍缶舻�，刮地皮；或�(yàn)樽鲎吖�，擬宣言；或?yàn)閷?xiě)訃聞，做賀聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄帳簿；或?yàn)樽鱿嗍�，占八卦；或�(yàn)樽鲔訋�，騙小孩－－諸如此類(lèi)，都是借讀書(shū)之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書(shū)本旨。亦有人拿父母的錢(qián)，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因?yàn)檫@似乎亦非讀書(shū)的本意�！�
名人之所以有名不是因?yàn)樵?huà)說(shuō)得好聽(tīng)，是針針見(jiàn)血，句句落實(shí)錘，不象我們現(xiàn)在人玩什么“朦朧”、“飄渺”，他說(shuō)得此類(lèi)種種，于我們當(dāng)代恐怕是有過(guò)之而無(wú)不及。
從普通人的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，我想讀書(shū)的好處有四個(gè)方面：一是獲知求識(shí)；二是啟迪思維，三是陶冶情操；四是享受美感；五是愉悅身心。
單純從獲知求識(shí)方面來(lái)理解讀書(shū)的好處顯然是不夠的，它還有啟迪思維方面，如果讀書(shū)不能啟迪思維，只相信書(shū)本上的，那我們就會(huì)成書(shū)呆子而迂腐不堪。
只有讀書(shū)才使我們靜下心來(lái)，持之以恒的讀書(shū)而來(lái)陶冶個(gè)人情操，不隨俗氣，而不讓心浮在社會(huì)無(wú)聊的瑣碎中。讀書(shū)人有好的品德：一不在公眾場(chǎng)合恣意賣(mài)弄；二不在族群之間飛短流長(zhǎng)；三不在文壇沽名釣譽(yù)；四不在名流中趨炎附勢(shì)；五不在紙醉金迷中自甘墜落。
最好的書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)，首先是一個(gè)形象美，無(wú)論硬裝書(shū)、平裝書(shū)、簡(jiǎn)裝書(shū)、豪華裝書(shū)，都給我們以一個(gè)形象美，它沒(méi)有電子書(shū)的刺眼，也沒(méi)有電腦的輻射，它給我們油墨的馨香，給我們不變幻的靜態(tài)美。
讀書(shū)還是讓我們身心愉悅的方式。培根說(shuō)過(guò)；“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，讀書(shū)獲得了這樣的效果，我們不是感到愉悅嗎！其實(shí)讀書(shū)是自由伸展的大腦運(yùn)動(dòng)，在一頁(yè)頁(yè)對(duì)文字的瀏覽中，記憶中思維，思維中記憶，這種讀書(shū)的愉悅只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的人們才體驗(yàn)到的'。
讀書(shū)是沒(méi)有限制的，一生讀書(shū)的習(xí)慣是值得倡導(dǎo)的習(xí)慣，一時(shí)的讀書(shū)是附庸風(fēng)雅，一生的讀書(shū)才是真正讀書(shū)。讀書(shū)要讀好書(shū)，不讀炒作的壞書(shū)，尤其是充滿(mǎn)了歷史虛無(wú)主義和污損偉人的壞書(shū)，古今中外的精典書(shū)籍一定要讀，而且要反復(fù)讀。
“讀書(shū)須和社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)”，魯迅先生的教誨點(diǎn)到了讀書(shū)的實(shí)質(zhì)，讀書(shū)者身陷書(shū)齋，與世隔絕而自喻清高、自命不凡是不行的，大玩虛無(wú)縹緲的文化游戲也是不行的。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇3
古人云：書(shū)中自有黃金屋，不錯(cuò)，書(shū)籍記錄著人類(lèi)幾千年的知識(shí)教訓(xùn)和聰明智慧。然而，當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！睍r(shí)，不禁會(huì)想，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？有人說(shuō)，書(shū)就是一塊敲磚，讀書(shū)不就是為了考好的學(xué)校嗎？對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同。著名的作家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备ダ饰魉古喔终f(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不僅僅是為了考試，若只為考試而讀，那便是讀死書(shū)。我認(rèn)為，讀書(shū)的'真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：第一，讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。就象我們從小到大讀的教科書(shū)，它讓我們獲得豐富的知識(shí)，這個(gè)也很重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嘛，也能讓人們得到學(xué)位和工作，解決生存問(wèn)題。
為此，我聽(tīng)說(shuō)古代的皇子每天早上5點(diǎn)到下午3點(diǎn)都在認(rèn)真地上課讀書(shū)，把天文地理、歷史科學(xué)以及四書(shū)五經(jīng)等各科知識(shí)背得滾瓜爛熟，這樣才能治理國(guó)家。第二，讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書(shū)，就如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話(huà)，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳達(dá)著高尚的修養(yǎng)，從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)得深刻，體會(huì)得徹底。
宋代黃山谷說(shuō)：一日不讀書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎。說(shuō)的正是這個(gè)道理。第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。人生活的范圍有限，如果他只能同身邊的人交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)也是簡(jiǎn)陋的。但如果他打開(kāi)一本書(shū)，便能坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂(yōu)愁；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。這也正是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”換來(lái)的樂(lè)趣吧。第四，讀書(shū)讓人明白事理。韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”看一看書(shū)中世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？新東方學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪在北大演講時(shí)說(shuō)，進(jìn)了北大不僅僅是來(lái)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，還要讀大量大量的書(shū)，這樣，你才能夠有資格把自己叫做北大的學(xué)生。俞敏洪北大學(xué)生期間讀了多少書(shū)呢？800多本。算下來(lái)，平均一兩天就讀一本。正是這樣持續(xù)不斷地讀書(shū)，讓他的事業(yè)之路走得越來(lái)越寬。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇4
常問(wèn)作家為什么寫(xiě)作，也就常問(wèn)作為評(píng)論者的自己為什么讀書(shū)。為了心靈？為了生存？為了功利？為了消遣？為了改造世界的抱負(fù)？在我看來(lái)，從來(lái)不問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人不是真正的讀書(shū)人。凡是在這個(gè)浮躁的時(shí)代，追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題、并陷入苦惱的人，也許才是真正靠近了讀書(shū)意義的人�！拔宜脊饰以凇薄�(shū)的魔力是人人皆知的，人生苦短，存在無(wú)涯，幸虧有了書(shū)，人類(lèi)在時(shí)間和空間上才能把見(jiàn)聞擴(kuò)大無(wú)數(shù)倍，有的甚至等于多活了幾個(gè)人生。在書(shū)中流連忘返，善于汲取菁華者，是珍視人生的本質(zhì)與自由的人，是心靈的向上者。當(dāng)然，人們讀書(shū)的目的不可能是單一的，應(yīng)是多樣目的的交叉并存�？墒牵�(dāng)根本性的需求變得茫然的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)閱讀的危機(jī)。
三歲的時(shí)候，父親因病故去。從北大求學(xué)回來(lái)的他，留給我們的似乎只有沉重的書(shū)了。幾個(gè)大書(shū)架立在屋子里，像矗立著幾尊巨大的雕像，占去大半空間。我從夢(mèng)中醒來(lái)，常見(jiàn)光柱裹著微塵照到書(shū)架和屋梁上，將整個(gè)屋子襯托得既明且暗。小時(shí)候的我很孤獨(dú)，常在書(shū)架間獨(dú)來(lái)獨(dú)往。雖然這些書(shū)我根本看不懂，但它們似乎給了我一種神秘的力量。及至能讀一點(diǎn)書(shū)時(shí)，記得首先翻開(kāi)的是梁?jiǎn)⒊�、魯迅、河上肇、蘇曼殊等人的老版書(shū)。那時(shí)當(dāng)然不知好在哪里。直到漸老時(shí)才意識(shí)到，其實(shí)他們已經(jīng)來(lái)到了我的靈魂，在悄悄開(kāi)啟我的心靈之門(mén)。大學(xué)時(shí)代有幾年是讀書(shū)最充實(shí)的時(shí)期，1960到1963年左右，社會(huì)處在休養(yǎng)生息中，出現(xiàn)了“十七年文學(xué)”中少有的比較講究藝術(shù)規(guī)律的特殊時(shí)段。我得以有相對(duì)完整的一段時(shí)間沉潛于古今中外經(jīng)典的學(xué)習(xí)，真是不幸中的大幸。我像“惡補(bǔ)”一樣，一面幾乎將能找到的俄羅斯大師們的作品讀了個(gè)夠，一面徜徉在中國(guó)古典文學(xué)的海洋里。我能時(shí)時(shí)感應(yīng)到那些已故的、只留下文字的大師們的存在，他們沒(méi)有死，他們活在讀他的書(shū)的人心中，他們的作品或許比他們本人更偉大更久遠(yuǎn)。
工作以后，也有過(guò)好幾次讀書(shū)的小高潮。我把這樣的讀書(shū)統(tǒng)稱(chēng)為心靈的閱讀。因?yàn)�，雖然帶有求知的、應(yīng)試的、為寫(xiě)作而吸吮營(yíng)養(yǎng)的急迫目的，但能讀得進(jìn)去，靈魂是投入的。于是，面對(duì)春潮澎湃的新時(shí)期文學(xué)，我毫不猶豫地拿起了筆。
可是近年來(lái)，情況發(fā)生了變化，不是我所能駕馭的，我的讀書(shū)生活也隨之出現(xiàn)了危機(jī)：想讀的書(shū)，永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間讀，不太想讀的書(shū)，卻占去了大量時(shí)間，而且永遠(yuǎn)也讀不完。我好像在進(jìn)行著一場(chǎng)永無(wú)盡頭的長(zhǎng)跑。有時(shí)會(huì)產(chǎn)生荒誕感：看似永遠(yuǎn)在讀書(shū)，又好像永遠(yuǎn)沒(méi)有讀書(shū)；或者，不知我在讀書(shū)，還是書(shū)在讀我？我也想好好地讀一批好書(shū)，把它們放到書(shū)桌最顯眼的`地方�？墒且荒炅耍瑑赡炅�，除了翻過(guò)前言提要，還是顧不上細(xì)讀。它們已擺了很久，好像對(duì)著我冷笑。
這種情況當(dāng)然與我的職業(yè)和生存密切相關(guān)。我是習(xí)慣于面對(duì)創(chuàng)作思潮和文學(xué)作品發(fā)言的人，可現(xiàn)在作品數(shù)量激增，動(dòng)不動(dòng)數(shù)以千計(jì)，即使選擇很小部分，也是驚人的數(shù)字；更要命的是，真正經(jīng)得起閱讀的沒(méi)有幾部，大部分書(shū)因?yàn)樨氀腿狈φ媲畜w驗(yàn)而不好看，卻又不能不看。于是，我的讀書(shū)姿態(tài)常常是：一卷在握，正襟危坐，每個(gè)細(xì)胞都很緊張，為的是在最短時(shí)間抓出一些要領(lǐng)，形成一個(gè)評(píng)論的框架。所謂藝術(shù)的直覺(jué)，沉醉自失，含英咀華，都談不上了。我讀得專(zhuān)注，讀得累，可就是沒(méi)有發(fā)自深心的感動(dòng)。這不能不說(shuō)是讀書(shū)的異化。我把這種閱讀叫做“實(shí)用閱讀”或者“功利閱讀”。
我不知道，像我這樣得不到閱讀愉悅感卻又不停地大量讀書(shū)的人，現(xiàn)在到底有多少，這個(gè)隊(duì)伍是否還在擴(kuò)大？但我知道，為了拿碩士、博士頭銜和教授、研究員職稱(chēng)，天天硬著頭皮讀著并不愛(ài)讀的書(shū)的人不少。至于為了出“學(xué)術(shù)成果”，為了發(fā)“權(quán)威“，發(fā)“核心”，殫精竭慮，刻意把文章弄成一種標(biāo)準(zhǔn)模式的，天底下真不知有多少。這些文章大都不是為了讓人看的，而是為了拿來(lái)“實(shí)用”的。也許這一切情有可原，但總得給心靈的閱讀留出空間，讓讀書(shū)回到讀書(shū)的本義上去：不再是精神的桎梏，而是在精神原野上的自由馳騁。現(xiàn)在，我很懷念這樣的我：在書(shū)店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺(jué)天已黃昏；在圖書(shū)館坐了一整天，閉館的鈴聲響了，才發(fā)覺(jué)周?chē)娜硕甲吡�，我滿(mǎn)足地伸了一個(gè)懶腰；午睡時(shí)看書(shū)，書(shū)掉到地下了，我也沉沉睡去……所以，有一天，當(dāng)我的一個(gè)學(xué)生問(wèn)我，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)時(shí)，我說(shuō)：為了心靈的自由。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇5
以前我們問(wèn)家長(zhǎng)：“為什么而讀書(shū)？”家長(zhǎng)們一直重復(fù)著那枯燥無(wú)味的答案：“你好好讀書(shū)，長(zhǎng)大能有個(gè)好工作過(guò)好日子，不用去干臟活、累活�！钡ㄟ^(guò)這場(chǎng)瘟疫使我懂得了為什么而讀書(shū)！
“滿(mǎn)滿(mǎn)家國(guó)情”這突如其來(lái)的疫情，破壞了我們充滿(mǎn)愛(ài)的家園，這場(chǎng)疫情到來(lái)之后，以往喧鬧的街道上，既使是陽(yáng)光明媚的天氣，也空無(wú)一人。因?yàn)榭稍鞯牟《�，侵略了我們的家。這時(shí)，每個(gè)人都像囚禁在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒，望著窗外的湛藍(lán)的天空看著窗外風(fēng)和日麗的天氣，都出不去。因?yàn)椴《鞠拗屏宋覀兊淖杂伞Ｔ谶@特殊時(shí)期誰(shuí)也出不能出去，因?yàn)楹苋菀拙蜁?huì)被傳染。說(shuō)不定，在短短幾秒鐘時(shí)間就會(huì)有十幾人住院，3、4人死亡。在家也為這場(chǎng)疫情貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力，不給國(guó)家添負(fù)擔(dān)，盡自己的社會(huì)責(zé)任。但是，奮斗在一線(xiàn)的.醫(yī)護(hù)人員、警察和志愿者們，他們舍小家為大家，向病毒發(fā)起挑戰(zhàn)，付出自己的青春，甚至自己的生命！
在病毒的威脅下我們只能在家中過(guò)春節(jié)。在正月十五元宵晚會(huì)上觀(guān)眾席上是空無(wú)一人，大家都知道是病毒斷開(kāi)了我們通向那里的路。但是有一個(gè)人，他是一位偉大的院士戰(zhàn)士與國(guó)士——鐘南山。84歲的鐘南山院士，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦；滿(mǎn)腔責(zé)任為國(guó)為民，的確令人肅然起敬！有人說(shuō)“大年初一不出門(mén)，大年初二不出門(mén)大年初三不出門(mén)鐘南山說(shuō)出門(mén)才出門(mén)�！笨梢�(jiàn)他在我們心中是多么偉大！
現(xiàn)在，我想說(shuō)：我們好好讀書(shū)，并不是因?yàn)橐袀�(gè)好工作，好生活，而是要成為像鐘南山院士那樣的人。用自己的生命去報(bào)效祖國(guó)，強(qiáng)大祖國(guó)。愿每位少年，能創(chuàng)造并擁有更好的中國(guó)！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇6
人為什么要讀書(shū)？因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，也是生活的方向盤(pán)。書(shū)籍一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，成就著我們的夢(mèng)想。
大文豪魯迅先生從少年時(shí)代起就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，他一生節(jié)衣縮食，把錢(qián)都用于購(gòu)置書(shū)籍，酷愛(ài)讀書(shū)的他，不僅為我們帶來(lái)許多優(yōu)秀的作品，還在抗戰(zhàn)時(shí)期，棄醫(yī)從文，用文字喚醒國(guó)人，鞭策青年人，成為人人敬仰與愛(ài)戴的偉大文學(xué)家。這就是知識(shí)的力量。
有“太史公”美稱(chēng)的司馬遷年幼時(shí)便在父親司馬談的指導(dǎo)下習(xí)字讀書(shū)，十歲時(shí)已能閱讀誦習(xí)古文《尚書(shū)》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》等書(shū)，可謂滿(mǎn)腹經(jīng)綸。稍稍年長(zhǎng)后，他更是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，學(xué)游天下，博古通今，見(jiàn)識(shí)不凡。后來(lái)，明歷史得失于心的他，用14年時(shí)間寫(xiě)成了著名的文學(xué)作品《史記》，被魯迅先生稱(chēng)贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！笨芍^前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。可見(jiàn)讀書(shū)能讓人睿智，使人具有更博大的`情懷。
一代偉人毛澤東爺爺從小便熟讀《二十四史》，常常手不釋卷。而且他還能從書(shū)中鑒取歷史興亡之道，能從書(shū)中“走出來(lái)”，深刻剖析社會(huì)弊病，之所以后來(lái)能推翻滿(mǎn)目瘡痍的舊中國(guó)，創(chuàng)建新中國(guó)，除了其他原因，愛(ài)讀書(shū)恐怕是最重要的原因了。從毛爺爺?shù)纳砩峡梢钥闯�，讀書(shū)是生活的方向盤(pán)，成就著我們的夢(mèng)想。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)的作用是不可估量的，它能帶給我們無(wú)窮的遐想和樂(lè)趣，使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，甚至能幫我們改變?nèi)松淖兪澜�。所以，拾起�?shū)本，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分吧！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇7
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！北娝苤x書(shū)學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有捷徑可走，可是為什么我們還要辛苦地讀書(shū)？有人說(shuō)是為了父母老師，也有人說(shuō)是為了長(zhǎng)大能找一份好工作，但我認(rèn)為讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己，成就人生的夢(mèng)想。
大家聽(tīng)過(guò)“懸梁刺股”的故事嗎？漢代孫敬讀書(shū)非常勤奮，從晨光熹微一直讀到月光西樓，一刻也不休息。如果他看得困倦了想打盹，就拿根繩子綁著頭發(fā)，另一端掛在屋梁上，低頭打瞌睡時(shí)，頭發(fā)被撕扯的疼痛感便會(huì)將他驚醒。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦常常因出生寒微讓人瞧不起，但他讀書(shū)也很勤奮，如果昏昏欲睡，就會(huì)用錐子刺激大腿，讓疼痛幫他保持清醒。最后他們都憑借努力讀書(shū)，成就了一番大業(yè)。
讀書(shū)究竟有什么好處呢？多讀書(shū)學(xué)習(xí)可以充實(shí)思想，豐富情感，可以使我們懂得許多知識(shí)，說(shuō)話(huà)做事顯得有涵養(yǎng)，長(zhǎng)大以后也能找到一份自己喜歡的工作。雖然人不讀書(shū)學(xué)習(xí)也能找到工作，工人、收銀員、清潔工……但是這些都是苦累活，每天起早貪黑地工作，薪酬與工作量還不成正比。所以，與其到了工作的時(shí)候追悔莫及，不如現(xiàn)在把握住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己贏在起跑線(xiàn)上！
當(dāng)然，讀書(shū)也不僅僅是為了能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，還是為了充實(shí)自己的`人生。工作只是形式，重要的是你在工作中學(xué)到了什么，懂得了什么，這樣的成就感會(huì)帶給你無(wú)法用金錢(qián)衡量的快樂(lè)。而且工作只是生活的一部分，生活的意義還在于你能否自由支配工作以外的時(shí)間，而這些都是需要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
讀書(shū)學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己——讓自己變得有學(xué)問(wèn)、有素質(zhì)，讓未來(lái)有更多選擇，讓人生更充實(shí)美好！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇8
這是我人生中的一個(gè)低谷。我為什么而讀書(shū)？
這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)很多人，有人說(shuō)，他是為了偶像。有人說(shuō)，他是為了未來(lái)。有人說(shuō)，他是為了祖國(guó)。
為了偶像？那只是表面上的詞匯而已，你能為了他們讀書(shū)，你愛(ài)他有多深？你為他做得了什么？偶像，你追著他們，把心都掏出來(lái)來(lái)了，他們都不知道你的存在，你為了他們而讀書(shū)？
為了未來(lái)？這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò)�？墒牵澜缒敲创�，我們?nèi)绱嗣煨�。即使我現(xiàn)在付出了努力，即使我現(xiàn)在再怎么好，再怎么優(yōu)秀。那也不過(guò)是將來(lái)由一張?jiān)嚲頉Q定。是的，一張紙決定你的未來(lái)。真是可笑。
為了祖國(guó)？我們掙錢(qián)都不知道怎么掙，我們對(duì)未來(lái)還是一片渺茫。我們小小的夢(mèng)想，都會(huì)被現(xiàn)實(shí)的一巴掌拍碎，我們知道我們做的都是徒勞。我們所做的一切，在大人眼里都是那么可笑。你那么小，你什么都不知道。你什么都做不了。你只是心有余力而不足罷了。
我不知道也不明白。
有時(shí)，一個(gè)人發(fā)著呆，總是在思考這個(gè)問(wèn)題。我有些不解，也有些無(wú)奈。
我們只是宇宙中一粒再小不過(guò)的星塵。
我們所做的事情外人一概不知，我們所追求的'夢(mèng)想一拍即碎。
我為什么而讀書(shū)？
也有人說(shuō)，我們一出生，就注定了讀書(shū)。
是啊，不讀書(shū)，我們就是個(gè)廢物。是啊，不讀書(shū)，未來(lái)我們就是個(gè)別人瞧不起的人。是啊，不讀書(shū)，不讀書(shū)，不讀書(shū)，不讀書(shū)我們什么都干不了。
不讀書(shū)的話(huà)我們什么都不如。
如果不讀書(shū)，我們?cè)摵稳ズ螐模?/p>
我依舊困惑著，有時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，總會(huì)停下思考，我為什么而寫(xiě)作業(yè)，又為什么讀書(shū)？
沒(méi)有辦法，為了支撐下去，只能敷衍與自己一個(gè)答案。
我為了讀書(shū)而讀書(shū)。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇9
我為什么而讀書(shū)？這要是放在上世紀(jì)四五十年代，一定會(huì)有人堅(jiān)定地站出來(lái)，慷慨激昂地說(shuō)道：“我，為中華之崛起而讀書(shū)！”而現(xiàn)如今，又有幾個(gè)人會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)呢？
小時(shí)候認(rèn)為，長(zhǎng)大就是從一歲到三歲，三歲到五歲，是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)增長(zhǎng)的年齡。后來(lái)，我漸漸察覺(jué)，成長(zhǎng)是一件奇妙的事。人的成長(zhǎng)往往發(fā)生在不經(jīng)意之間，有時(shí)你自己可能都沒(méi)察覺(jué)，在你經(jīng)歷了一些事或遇到某個(gè)人后，你就像換了一種性格，悄悄地告別了從前的自己。許多人也在眨眼間變成了大人的模樣。這種蛻變就像是火山爆發(fā)，經(jīng)過(guò)了年歲的沉淀，導(dǎo)火索沾上火星，滾燙的巖漿即刻噴涌而出。也像是鳳凰涅槃，浴火重生。
因此，我，為了成長(zhǎng)而讀書(shū)。書(shū)不僅是紙與字，更是人生的經(jīng)歷。
每一個(gè)人都有不同的人生，不同的境遇，所以每一個(gè)人都是不甚相同的。有人說(shuō)，人生如戲，我卻覺(jué)得人生如書(shū)。書(shū)中最大的三個(gè)篇章是家庭、學(xué)校與社會(huì)，每一篇章之間也有過(guò)渡的段落。如果某一天，一件事發(fā)生后，你的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，或是回憶起從前的事，從中悟出了點(diǎn)什么道理，整個(gè)人就像自然睡醒一般，眼前是濃霧消散的`清明。這代表著，你已經(jīng)準(zhǔn)備好“閱讀”下一篇章了。
我，也為了“真”而讀書(shū)。書(shū)不僅是紙與字，更是心中的信仰。
我想要找尋真正的自己，于是我更加勤奮地讀書(shū)。有些人把書(shū)當(dāng)作跳板，奮力前行的終點(diǎn)不過(guò)是物質(zhì)財(cái)富。我卻并不想成為這樣的人，我只想成為“我”。我希望可以在夜空中窺探，將合我心意的流星光芒收入囊中；我希望可以在大海大海中尋覓，碰觸與我體溫契合的洋流，在時(shí)光中感受它漾動(dòng)的情緒。我要找到我所熱愛(ài)的，讓我的心充滿(mǎn)溫暖。
“真”是信仰，我永遠(yuǎn)迷戀心中的“真”。
我，為什么而讀書(shū)？為了那發(fā)著光的未來(lái)。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇10
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醒春煙�！贝笞匀皇嵌嗝雌婷�，今天就讓你開(kāi)開(kāi)眼界……
你知道老洞村嗎？它可是一個(gè)傳統(tǒng)村落，當(dāng)然，你不知道沒(méi)關(guān)系，只要在網(wǎng)上搜一搜《飛翔遠(yuǎn)方》就可以看到美麗的老洞村，因?yàn)橹x楊潔就是在這里歌頌老洞村……
這里遠(yuǎn)離城市的繁華，遠(yuǎn)離城市的喧器，這里如一片原始森林，棲息著許多動(dòng)物：蜘蛛，蜜蜂，許許多多，隨處可見(jiàn)。
沒(méi)有城市的喧器，那樣就沒(méi)有現(xiàn)代化的機(jī)器，今天非常熱，在路上放個(gè)土雞蛋幾分鐘就熟了，但好不容易舉行一次活動(dòng)放松一下，參觀(guān)寨子就是你的不二之選。帶上干糧，我們就出發(fā)了。風(fēng)像一只無(wú)形的手，它總是神出鬼沒(méi)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，烈日炎炎下，除了只有我們?cè)谂实且蛔忠蛔纳剑哌^(guò)一條又一條的道路，就沒(méi)有半點(diǎn)
動(dòng)靜，體力都用光了，午飯還沒(méi)吃呢，著急的我就去買(mǎi)泡面，厲經(jīng)九九八十一難，我終于來(lái)到了一個(gè)小賣(mài)部，終于有泡面吃了，耶！但天有不測(cè)風(fēng)云，面賣(mài)光了。崩潰，像浪花一般，一浪又一浪地打在我們的心坎上，平時(shí)那些村民們都吃些什么呀？又像一把鐵錘扎向我的心頭。
老洞村有一座古橋，不知是什么時(shí)候修的，千百年風(fēng)云都在它的呼吸里變幻，狂風(fēng)，霜雪為它刻出一道道紋路，刻出一個(gè)個(gè)凹陷，橋經(jīng)受著這些磨難。橋啊橋，你是多么的沉穩(wěn)，任風(fēng)起云涌，天翻地覆；你是多么堅(jiān)韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是老洞村的靈魂，是老洞村的`象征。
再來(lái)看看村民們吧，他們靠一雙手來(lái)維持這個(gè)家，遭遇多少次晴出雨歸的劫數(shù)，每天早出晚歸，拼命去賺錢(qián)，他們走的是泥巴路，他們的家都是一座座木房子，吃的不是山珍海味，但他們自強(qiáng)不息，永不放棄！
“輕輕的我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩。”從現(xiàn)在起，我一定要努力讀書(shū)，為建設(shè)老洞村而讀書(shū)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而讀書(shū)！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇11
別人曾問(wèn)我，你為什么而讀書(shū)？我總是回答：“為考上好的大學(xué)而讀書(shū)”。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，我才明白不是只為了上大學(xué)而讀書(shū)，而是為了我的理想而努力讀書(shū)。
每個(gè)人都會(huì)有理想，而我的理想是做一名優(yōu)秀的'醫(yī)生。小的時(shí)候身體素質(zhì)差，經(jīng)常去醫(yī)院看病，害怕去醫(yī)院的我，經(jīng)過(guò)醫(yī)生跟我耐心交流后，是他們給我戰(zhàn)勝病痛的信心。從那以后，“醫(yī)生”這一神圣的職業(yè)，占據(jù)了我的心靈。我喜歡醫(yī)生這一職業(yè)，因?yàn)獒t(yī)生不僅治病救人，在病人需要的時(shí)候，還可以伸出援助之手，給病人們帶來(lái)希望和信心。
俗話(huà)說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)改變運(yùn)命”。在實(shí)現(xiàn)理想的途中，過(guò)程會(huì)比較堅(jiān)難，但我仍要堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能獲得知識(shí)，充實(shí)自己，讓自己離理想越來(lái)越近�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，何況我們是新時(shí)代的小學(xué)生，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把握好每一分每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇12
一百二十年前，周恩來(lái)生于江蘇淮安。淮安鄰江鄰海，是溝通我國(guó)南北方的水運(yùn)要道�；窗踩私艿仂`，歷史上誕生過(guò)許多名人。大軍事家韓信、《西游記》作者吳承恩、民族英雄關(guān)天培等等都是淮安人。
周總理的一生，勤奮工作、謙虛謹(jǐn)慎、忍辱負(fù)重、鞠躬盡瘁，是一位偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。那么究竟他是如何成為一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的偉人的呢？
直到我讀到《為中華之崛起而讀書(shū)》這個(gè)故事。原來(lái)十二歲的.周恩來(lái)在外國(guó)租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，周?chē)娜硕几遗桓已�，從中深刻體會(huì)到他伯父說(shuō)的“中華不振”的意思，從而立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。原來(lái)，少年周恩來(lái)就已經(jīng)有了如此遠(yuǎn)大的志向。
對(duì)！愛(ài)國(guó)須先立志！百學(xué)須先立志！
讀書(shū)，一定要先立志。只有明確了堅(jiān)如磐石的志向，才能不怕任何艱難困苦，為自己的目標(biāo)奮斗到底。讀書(shū)，一定要知堅(jiān)韌。人生不可能一帆風(fēng)順，挫折、失敗和犧牲是難以避免的。立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活中，總會(huì)有各種各樣的困難，只有勇于克服，百折不撓，鍥而不舍，才能戰(zhàn)勝困難，超越自己。讀書(shū)，還要勇于探索和實(shí)踐。我們要多讀書(shū)，但也不能死守課本。我們還應(yīng)該有博大的胸懷和開(kāi)闊的視野，博采眾長(zhǎng)，為我所用。
老子曰：“上善若水�！彼瑒�?cè)岵?jì)，有著不畏險(xiǎn)阻、奔騰入海的志向，有著滴水穿石、堅(jiān)韌執(zhí)著的毅力，也有著海納百川、有容乃大的氣度。生于水邊的周恩來(lái)總理用自己光輝的一生對(duì)這句話(huà)作了最好的詮釋。在周總理身上，我們可以看到什么人是中華民族的筋骨和脊梁。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我一定會(huì)立志好好讀書(shū)，為中華之富強(qiáng)、為建設(shè)更美好的中國(guó)努力讀書(shū)！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇13
對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)未來(lái)的期待，這三種情感一直支配著我的生活，就像那大海托起了我這艘小帆船，這三種情感便是我讀書(shū)的理由。
小時(shí)候坐在窗前，看著下面熱鬧繁華的街市，一個(gè)個(gè)大人們，或悠閑地開(kāi)著汽車(chē)，或從容的買(mǎi)著小吃，或隨意地游玩。頓時(shí)心生艷羨，不由嘆：真自由。所以那時(shí)候的我就經(jīng)常想著能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大，可隨著年齡的增長(zhǎng)我才發(fā)現(xiàn)年齡上的長(zhǎng)大并不是真正的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是心靈上的是靈魂上的，但心靈上的成長(zhǎng)總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，你要面對(duì)社會(huì)上的各種壓力，同時(shí)你的肩頭也悄悄多出了一份責(zé)任，所以為了更好的應(yīng)對(duì)這種情況，為了更好的成長(zhǎng)，我就要去讀書(shū)。
我以同樣的熱情尋求知識(shí)，知識(shí)這種東西往往代表著智慧，想要在這個(gè)世界上生存下去，能夠更好的成長(zhǎng)和發(fā)展就要去擁有，去掌握更多的本領(lǐng)，而所有的本領(lǐng)都源自于那知識(shí)的海洋，正因如此，我也想要去尋求知識(shí)，想要去了解世界最本質(zhì)的面貌，想要知道什么是生命，什么是星辰，想要知道誕生宇宙的奇點(diǎn)又是怎樣誕生的.，這一個(gè)個(gè)問(wèn)題都讓我去讀書(shū)，急切而又歡快。
對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，其實(shí)都是產(chǎn)自于對(duì)未來(lái)的期待。正因?yàn)橛辛藢?duì)成長(zhǎng)的渴望，所以才會(huì)迫切的想要成長(zhǎng)，所以才會(huì)去讀書(shū)，而成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)你所想要追求的是什么，而我想要追求的便是那知識(shí)。正因?yàn)橛辛酥R(shí)你就擁有本領(lǐng)擁有智慧，而此時(shí)的你已經(jīng)能夠掌握自己的人生了，所以才會(huì)對(duì)未來(lái)有著無(wú)比強(qiáng)烈的期待，所以我也因?yàn)閷?duì)未來(lái)的期待而讀書(shū)。
這就是我讀書(shū)的緣由，也是我這一生必將不可缺少的——對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)未來(lái)的期待！
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇14
現(xiàn)在一直到很多年以后，我的主要任務(wù)是讀書(shū)�？墒菫槭裁匆x這么多的書(shū)，我讀書(shū)又是為什么？這些問(wèn)題經(jīng)常在大人們的口中千百次地說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我的理解不深，卻想說(shuō)這么幾句。
周恩來(lái)總理在十六歲時(shí)就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏志偉聲，我雖理解卻不想照抄。我的讀書(shū)首先是要使自己成為一個(gè)博學(xué)的.人。知識(shí)爆炸的時(shí)代沒(méi)有知識(shí)或沒(méi)有足夠的知識(shí)，那一點(diǎn)是要落伍的。所以我的讀書(shū)，讀的就是知識(shí)，使自己的知識(shí)一天天壯大起來(lái)，到用的時(shí)候不至于不懂、不會(huì)，而是很熟悉、很精通。
其次就是謀生。我們讀完書(shū)就會(huì)成人，有一句話(huà)叫做“長(zhǎng)大未成熟”，我想也一定指的是因?yàn)闆](méi)有好好讀書(shū)所以認(rèn)識(shí)、思想以及接受新事物、新挑戰(zhàn)的能力不夠。在成人時(shí)不成熟要想謀生恐怕就和爸爸說(shuō)得“背你一輩子”不遠(yuǎn)了。所以讀書(shū)，好好讀書(shū)，讓自己在博學(xué)的同時(shí)還能夠用學(xué)到的知識(shí)謀生，也是讀書(shū)的一個(gè)主要目標(biāo)，爸爸說(shuō)這叫“篤志”。
還有就是適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)。爸爸說(shuō)他到我這個(gè)年齡的時(shí)候提出過(guò)自己的讀書(shū)目標(biāo)就是四個(gè)字：出人頭地。我查了這個(gè)詞的意思是：高過(guò)別人。我討厭不公平，可是卻沒(méi)有能力改變不公平的現(xiàn)象。所以，我讀書(shū)的另一個(gè)目標(biāo)就是適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為佼佼者。
這就是我為什么要讀書(shū)，整個(gè)過(guò)程大概充滿(mǎn)一生，但博學(xué)、篤志、謀生、競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)伴隨一生。我一定要好好讀書(shū)，好好完成這些目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我想在每個(gè)學(xué)期初，都制定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，下一篇就將是我的《新學(xué)期新計(jì)劃》。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)作文 篇15
我為什么而學(xué)習(xí)？很多人會(huì)有這樣的疑惑。我為什么要學(xué)語(yǔ)文？我們又不是人人都要當(dāng)作家；我為什么要學(xué)英語(yǔ)？我們又不是人人都出國(guó)移民；我為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，除了買(mǎi)東西算算加減法，其他時(shí)候會(huì)用到嗎？
如果你真的這么認(rèn)為的話(huà)，你還真不用學(xué)習(xí)。鍛煉鍛煉身體，以后去種雜交水稻或者搭腳手架；做做一年級(jí)的加減練習(xí)本，以后去賣(mài)菜賣(mài)肉賣(mài)西瓜；把垃圾分類(lèi)搞清楚，再去玩玩賽車(chē)游戲，以后開(kāi)著清潔車(chē)去撿垃圾，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在收垃圾公司給員工漲工資了。
如果，你只是為了活著而活著，你可以不用學(xué)習(xí)。如果，你是為了活好而活著，學(xué)習(xí)就是你的唯一一條出路。俗世紅塵，有各種各樣的活法，如果你沒(méi)有學(xué)好，你只能靠剩下的那兩樣——運(yùn)氣和天賦。你得有足夠好的運(yùn)氣遇到你的伯樂(lè)，你還得有必要的天賦使你的伯樂(lè)賞識(shí)你，但是，你也得學(xué)習(xí)，否則你自己都無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
所以不要抱著僥幸心理了，你的運(yùn)氣是老天給的，他想咋地就咋地，說(shuō)不定他一不高興，把你的命運(yùn)攪亂了，即使苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，是人也無(wú)法完成大任了。腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，一般的，考個(gè)大學(xué)，有個(gè)在辦公室里的工作；有好的志向的，做學(xué)問(wèn)，創(chuàng)新。如果做學(xué)問(wèn)做出了名堂，比如物理學(xué)家研究黑洞之類(lèi)的東西，有了成果，你的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)也不會(huì)差，而你的學(xué)問(wèn)需要向大眾發(fā)表時(shí)，你就需要寫(xiě)一篇論文，或許還要翻譯成英文，你看，學(xué)習(xí)的'好處，各門(mén)學(xué)科互相聯(lián)系起來(lái)了。如果創(chuàng)新出了好東西，你還是要寫(xiě)作文，這次不是寫(xiě)論文了，這次要寫(xiě)演講稿，向公眾發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，而且這演講稿很有可能要用英語(yǔ)講出來(lái)，這樣，你還是發(fā)現(xiàn)，各門(mén)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)了。
你要學(xué)習(xí)。即使你沒(méi)有做學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有創(chuàng)新，那么你就教育好你的子孫，將你學(xué)習(xí)的滿(mǎn)腹經(jīng)綸傳授給后輩，使你活得有價(jià)值，活好了，一生沒(méi)有浪費(fèi)，你才完成了老天降于你的大任。這一切，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
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