讀書的苦樂之境中學(xué)生作文800字

　　讀書，簡簡單單的兩個字，卻牽動著我們的情緒。

　　有人唏噓，在失落的谷底徘徊，深感讀書之苦。

　　有人歡笑，在悠閑的林間徜徉，深感讀書之樂。

　　為何會如此？讀書本是一條艱辛而寂寞的道路，懸梁刺股、囊螢映雪，一燈如豆之下有他們孜孜不倦的身影，古之學(xué)者都是在這樣的，十年苦讀，滿腹經(jīng)綸，只為金榜題名。但博學(xué)者，又有哪一個是如此愁眉苦臉呢？

　　讀書自然是快樂的，但它披著痛苦的外衣。

　　誠然，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)比起以往，對我們的要求更高了，我們的壓力更大了，學(xué)習(xí)任務(wù)更繁重了，父母與老師又一再強調(diào)讀書的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)在的同學(xué)們提起讀書無不是一臉苦相，抑制了我們對讀書的興趣。但沒有這些壓力，我們真的會靜下心來讀書嗎？

　　現(xiàn)代的社會已經(jīng)變得極為豐富多彩，各種游戲、上網(wǎng)設(shè)備層出不窮，時時刻刻煽動著同學(xué)們離開書桌，投入那更炫目、更有趣的世界中去，我們再也不會像以前的讀書人一樣，抱著一冊古籍搖頭晃腦地念，一遍又一遍而樂此不疲。

　　人類經(jīng)過歲月百萬年的洗禮才走到現(xiàn)在，就算再笨再傻，百萬年也能凝聚出驚人的智慧，書本無疑就是承載這些智慧的絕佳容器。不論是《詩經(jīng)》還是《孟子》，是《水滸傳》還是《紅樓夢》，抑或是《簡？愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，它們又怎么會僅僅在為我們講述著一些故事呢？一本《詩經(jīng)》，讓我們跨過千年的歲月，窺見對愛人的思念、對官僚的控訴、對未來的憧憬；一本《簡？愛》，讓我們看到一位女子對尊嚴(yán)的捍衛(wèi)和對真正內(nèi)心的依從；一本《紅樓夢》，為我們描畫出那一場盛世下的交織著愛恨情仇、金錢與欲望的悲劇……在書籍中，我們與智者對話、與大師交談，書籍滋養(yǎng)著我們，使我們可以在繁重的學(xué)業(yè)下找到一方不被功利打擾的凈土，安寧地歇息，使我們在燈紅酒綠之中不至于迷失自我。

　　可惜這些杰作中不乏生澀難懂的篇章，我們無法理解到其中的含義，看了三五行便覺得無趣，隨手丟開。文字只有引起我們的共鳴才會讓我們有繼續(xù)看下去的想法，同等的，我們只有達(dá)到了那樣的文化修養(yǎng)才會懂得杰作真正的價值，而提高文化修養(yǎng)的途徑，就是閱讀杰作，在杰作中審視自我，完善自我。

　　所謂“十年寒窗苦讀”、“勤學(xué)苦練”、“刻苦學(xué)習(xí)”，不過是外人看來而已。真正身處其中的人，專心致志，堅持不懈，廢寢忘食，通宵達(dá)旦，他們在為自己的目標(biāo)與理想而奮斗，心中只有為其奮斗的激情與獲得進(jìn)步的喜悅，夢想轉(zhuǎn)化成為強大無比的推力，推動著他們在道路上不懈地前進(jìn)，這樣的生命是充實的，又怎么會感到苦呢？

　　讀書并非痛苦，但是“快樂是從艱苦中來的。只有經(jīng)過勞作、經(jīng)過奮斗得來的快樂，才是真快樂。而且快樂常常不是要等到艱苦之后，而是即在艱苦之中”，有書伴我，我將不再失落、不再迷茫，書籍為我指明彼岸的方向，而我將與它一起，在青春永不褪色的畫卷上留下我的一筆，像鷹飛向太陽一樣飛向光輝的未來。

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