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獨(dú)立作文

時(shí)間:2023-10-14 09:12:22 獨(dú)立 我要投稿

【實(shí)用】獨(dú)立作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的獨(dú)立作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】獨(dú)立作文

獨(dú)立作文 篇1

  日出時(shí)分,獨(dú)立屋前,在空曠寧靜之中,我感覺今天的日出很美。

  記憶中,我站在大山上,向著東方眺望。日出,掛在大山里。紅、淺紅、鮮紅、深紅,各種的紅色,擁抱著、交錯(cuò)著、流動(dòng)著、飛馳著、滑落著,一直紅到天邊、紅到梢頭楓葉、紅到花海里日出的光,從太陽的中心,向四周照射開來。云朵在太陽前,原本的純白被點(diǎn)燃,變成了紅彤彤、金燦燦的早霞云。

  走在鄉(xiāng)里的馬路上,疾馳的車輛在寧靜的馬路上行駛。車輛把安靜的.村莊叫醒了。于是,馬路不再寧靜,農(nóng)民荷鋤來到菜地,小孩從床上爬起來,也跟著大人來田里玩鬧。他們捉蟲、逗弄院里的老黃狗,甚至趴在池塘里,觀察池塘里歡快游動(dòng)的魚兒。

  可愛的日出升起著。那時(shí),我還在農(nóng)村生活。每一天,我都起得很快。從床上一溜煙下來,爬上一個(gè)高的、好爬的、位置好的樹來。野草上的葉子,露珠圓滾滾,那么小,那么密,那么清澈。一有風(fēng),露珠便從葉子上滑落。這時(shí)候,甩開腳腕上的涼意,找個(gè)位置坐下來。天邊的紅,正在褪去,鳥兒也在嘰嘰喳喳,農(nóng)人在田間忙碌,沉默的房屋被陽光照亮了,屋頂像鋪上了一層紅辣椒,喜慶得不得了。

  獨(dú)立日出里;秀遍g,我已變成了一座大山,變成了山里的一棵樹,變成樹下的一座村莊

獨(dú)立作文 篇2

  前階段在網(wǎng)上看到一則新聞,新聞的內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)美國五歲的小男孩在大人出現(xiàn)危險(xiǎn)的情況下,獨(dú)自打電話報(bào)警求救的事情?赐曛笪也唤此,如果此情此景是在中國,那會(huì)是怎么樣的一種局面。

  很多家長,尤其是國內(nèi)的家長,一邊責(zé)備孩子沒主見,一邊又什么事情親力親為,擅自幫孩子做主,自相矛盾了還不自知,這可是作為家長不負(fù)責(zé)任的重大表現(xiàn)。

  易道提供以下幾個(gè)建議,望有助于家長培養(yǎng)一個(gè)有主見的孩子:

  其一,應(yīng)對(duì)孩子曉之以理,提高他們的認(rèn)識(shí)。家長和教師可以通過一些成功的典型事例或者通過身邊反面例子,讓孩子深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活中有“主見”,能夠堅(jiān)持自己想法而執(zhí)著奮斗所帶來的好處。充分認(rèn)識(shí)到“無主見”對(duì)人的影響及危害性,從而提高孩子的“主見”意識(shí)。

  其二,讓孩子養(yǎng)成勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長們可以引導(dǎo)孩子遇事有疑問時(shí),多獨(dú)立思考問題,主動(dòng)解決問題。同時(shí)應(yīng)讓孩子知道,只要是經(jīng)過充分的證實(shí)后確信自己的.做法或觀點(diǎn)是正確的,就應(yīng)敢于堅(jiān)持,而不要隨意被周圍人的思想所左右。在課堂教學(xué)中,教師也要多給學(xué)生獨(dú)立思維的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與質(zhì)疑,多提倡個(gè)性化思維,少一些統(tǒng)一要求。

  其三,創(chuàng)造讓孩子“自我作主”的機(jī)會(huì)。在生活中、課堂中、課外活動(dòng)中多給孩子“自己作主”的機(jī)會(huì)。充分地信任孩子,大膽放手讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去計(jì)劃,去安排,去實(shí)踐。多讓孩子換位思考,“如果讓你去組織這次活動(dòng),你會(huì)怎樣安排”“如果這事發(fā)生在你身上,你會(huì)怎么去想”有了良好的思維習(xí)慣,孩子將會(huì)慢慢從“無主見”轉(zhuǎn)變到“有主見”,最終成為一個(gè)有“獨(dú)立性”思維的人。

  孩子沒有主見, 原因是沒有自信心, 或自幼受長輩、父母保護(hù)過度, 不敢或沒有機(jī)會(huì)來培養(yǎng)自我主張。要想讓孩子擺脫凡事只會(huì)聽命于人的“奶油”性格, 父母應(yīng)多給他一些做決定、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

  在孩子表達(dá)意見時(shí), 即使所提的建議很幼稚,大人也不妨在能接受的范圍內(nèi),予以接納,并注意自己的態(tài)度:不要嘴里說好,但眼神、嘴角卻不自覺地流露出輕蔑的神情;虼饝(yīng)采納孩子的建議,卻沒有將他的意見納入考慮的范疇。這樣會(huì)讓孩子覺得父母是在敷衍他, 因而又恢復(fù)了自卑。父母除了要給孩子自我建設(shè)的機(jī)會(huì)外, 還需有耐心。千萬不要迫不及待地希望孩子能立刻有一百八十度的轉(zhuǎn)變,或是沉不住氣, 又越俎代庖, 將孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)剝奪。我們不可能一輩子替孩子拿主意,所以為了孩子的未來著想, 在許多時(shí)候父母一定要忍得與舍得。

獨(dú)立作文 篇3

  杭州動(dòng)物園里有一個(gè)鳥兒的小國家,那就是鳥園啦。各種各樣的鳥兒們?cè)谶@里撲撲翅膀,走來走去,很可愛。最有趣的就是火烈鳥啦。

  以前,我在巧虎書上看到過火烈鳥。所以,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見它,就大聲叫著:“快看哪,火烈鳥!蔽液托『B忙跑過去看了看;鹆银B全身紅紅的,就像一團(tuán)火,怪不得叫火烈鳥。只見一只只活潑的火烈鳥都是用一只腳站在地上休息。我奇怪地問:“它們的另一只腳呢?”媽媽說:“它們的另一只腳都縮上去了。這叫金雞獨(dú)立!

  有一只火烈鳥開始活動(dòng)了,它把另一只腳放了下來,用嘴巴啄了啄身上的羽毛,給自己撓癢癢,一直抓個(gè)沒玩沒了。這兒不癢了,頭開始又癢了起來,它把自己的頭往后仰,在身子上擦來擦去,看著它不停地?fù)习W癢,我們咯咯地笑個(gè)不停;鹆银B也太搞笑了吧。

  它們睡覺的樣子非常奇特。它把脖子扭過來,變成一個(gè)圈,把嘴巴藏進(jìn)自己的`翅膀里,盤成一個(gè)“O”形,細(xì)細(xì)的一只腳撐在地上,另一只腳往上縮,繼續(xù)保持金雞獨(dú)立的樣子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一個(gè)個(gè)草莓味的棉花糖,真想吃啊。

  火烈鳥可真奇特啊!

獨(dú)立作文 篇4

  隨著一聲“嘭”的關(guān)門聲,迎來了我做小大人的半天時(shí)光。

  因?yàn)閶寢尠职侄疾辉诩,家里只剩下我和弟弟。我和弟弟可謂是水火不融,不過在前20分鐘里我們各忙各的'——弟弟做數(shù)學(xué)作業(yè),我在一旁一邊監(jiān)督,一邊看著課外書。這個(gè)小淘氣真不讓人省心,監(jiān)督他還得時(shí)不時(shí)抬頭看一看,這不,又玩起手中的鉛筆,我抬頭瞪了他一眼,這才繼續(xù)做題,他在嘴中小聲念著題:“20加15等于45”。我一聽撲哧一聲笑了出來,“你怎么這么不認(rèn)真,再算一遍”!

  他一聽不樂意了,理直氣壯的說:“這道題不等于45那等于幾?”還想從我嘴里套答案,沒門兒!我不再理會(huì)。隨之是一陣寂靜,就在這時(shí),突然他猛得從椅子上站起來,一個(gè)箭步直沖衛(wèi)生間跑去,怎么回事?這也太不懂得節(jié)約用水,我要好好說說他。

  我來到衛(wèi)生間,一看他的模樣嚇壞了,怎么流鼻血了,怎么辦?怎么辦?我從不流鼻血,媽媽又不在家,該如何操作?嗯,應(yīng)該先把鼻孔堵!我手忙腳亂地拿來紙,先擦臉上的血,再把鼻孔堵住,接下來怎么辦呀!對(duì)了,對(duì)了,記得媽媽好像是把毛巾用涼水浸濕,敷在額頭上。就這么辦,我趕忙拿毛巾敷在弟弟頭上。

  哎,血終于止住了,我攤坐在沙發(fā)上,回望弟弟,再一次被他逗笑:他的臉上和衣服上還沾染著血,頭發(fā)上還滴著水,一臉狼狽地呆在那里。

  這件事讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。

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