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感謝對(duì)手作文

時(shí)間:2024-10-15 18:43:20 對(duì)手 我要投稿

感謝對(duì)手作文[錦集9篇]

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的感謝對(duì)手作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

感謝對(duì)手作文[錦集9篇]

感謝對(duì)手作文 篇1

  在20xx年7月3日國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議上,北京戰(zhàn)勝了多倫多,大阪,巴黎,伊斯坦布爾,獲得了第29屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民都沉浸在勝利的喜悅之中,而主持人水均益卻說(shuō)了一句令人難以忘懷的話:“我們要感謝對(duì)手”這句話我很贊同,正是因?yàn)橛辛诉@么多強(qiáng)大的國(guó)家做對(duì)手,北京才會(huì)更有壓力,才會(huì)使我們的申辦工作做的更細(xì)致,更完美,因此在這么多國(guó)家中才會(huì)脫穎而出。

  面對(duì)對(duì)手,而且是強(qiáng)大的對(duì)手,我們不應(yīng)該憎恨他的強(qiáng)大,也不能像周瑜一樣感慨“既生瑜,和生亮”我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙丁魚的故事,在很久以前,挪威人從深海里捕撈出沙丁魚,可還沒(méi)等運(yùn)回岸,便口吐白沫,奄奄一息了。漁民們想了很多辦法,但都失敗了。然而,有條漁船,卻總能帶活魚上岸,所以船主賣出的價(jià)錢比別人高幾倍,后來(lái)人們才發(fā)現(xiàn)了奧秘,原來(lái)船主在槽里放了鲇魚,鲇魚是沙丁魚的天敵,當(dāng)魚槽中同時(shí)方有沙丁魚和鲇魚,鲇魚出于天性會(huì)不斷追沙丁魚,沙丁魚就拼命游動(dòng)激發(fā)了內(nèi)部活力,才會(huì)生存下來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,但也會(huì)給你帶來(lái)收獲,動(dòng)物界如此,人類競(jìng)爭(zhēng)又何嘗不是呢?我有一個(gè)關(guān)系甚好的同學(xué),我把她當(dāng)做朋友又把她當(dāng)做又把她當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每次考試我都必須要超過(guò)她,他能做到的,我也要做到。所以每次,我都在與她競(jìng)爭(zhēng)中點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。沒(méi)有苦寒,就不會(huì)有梅花的芬芳;沒(méi)有磨礪,就不會(huì)有寶劍的鋒利;同樣,人若沒(méi)有對(duì)手,就不會(huì)有戰(zhàn)勝自我的輝煌! 其實(shí),很多時(shí)候,我們確實(shí)是把對(duì)手當(dāng)做敵人的,在榮譽(yù)的金字塔上籠罩著太多的光環(huán)等待著對(duì)手來(lái)爭(zhēng)奪,我們?cè)趯?duì)手的失敗里品味成功的`歡樂(lè),在對(duì)手勝利的狂喜里流下痛苦的淚水,可以說(shuō),對(duì)手曾經(jīng)擊碎了我們無(wú)比絢麗的夢(mèng)幻,給予我們的卻永遠(yuǎn)是莫大的鞭策和不懈的努力。

感謝對(duì)手作文 篇2

  日本的北海道出產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚,海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚為生。

  鰻魚的生命非常脆弱,只要一離開(kāi)深海區(qū),要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚,返回岸邊后,他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶,無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚,回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚價(jià)格要比死鰻魚幾乎貴出一倍以上,所以沒(méi)幾年工夫,老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的營(yíng)生,卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí),把秘密傳授給了兒子。原來(lái),老漁民使鰻魚不死的秘訣,就是在整艙的鰻魚中,放進(jìn)幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類,還是出名的對(duì)頭。幾條勢(shì)單力薄的狗魚遇到成艙的對(duì)手,便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄,這樣一來(lái),反倒把滿滿一船艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。

  加州的《動(dòng)物保護(hù)》雜志也介紹過(guò)一則類似的故事:在秘魯?shù)膰?guó)家級(jí)森林公園生活著一只年輕的美洲虎。美洲虎是一種瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,全世界現(xiàn)在僅存17只。為了很好地保護(hù)這只珍稀老虎,秘魯人在公園中專門辟出了一塊近20平方公里的森林作為虎園,還精心設(shè)計(jì)和建蓋了豪華的虎房,好讓它自由自在地生活;@里森林茂密、百草芳菲、溝壑縱橫、流水潺潺,并有成群人工飼養(yǎng)的牛、羊、鹿、兔供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的游人都說(shuō),如此美妙的環(huán)境,真是美洲虎生活的天堂。然而,讓人感到奇怪的是,從沒(méi)有人看見(jiàn)美洲虎去捕捉過(guò)那些專門為它預(yù)備的活食。也從沒(méi)有人看見(jiàn)它王者之氣十足地縱橫于雄山大川,嘯傲于莽莽叢林。甚至未見(jiàn)它像模像樣地吼上幾嗓子。人們經(jīng)?吹降氖撬齑粼谘b有空調(diào)的虎房里,或打著盹兒,或耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無(wú)精打采的樣子。有人說(shuō)它大約是太孤獨(dú)了,若有個(gè)伴兒,興許會(huì)好一些。于是,政府又通過(guò)外交途徑,從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴,但結(jié)果還是老樣子。

  一位動(dòng)物行為學(xué)家到森林公園來(lái)參觀,一見(jiàn)美洲虎那副懶洋洋的樣兒,便對(duì)管理員說(shuō),老虎是森林之王,在它所生活的環(huán)境中,不能只放上一群整天只知道吃草,不知道獵殺的'動(dòng)物。這么大的一片虎園,即使不放進(jìn)去幾只狼,至少也應(yīng)放上兩只豺狗,否則,美洲虎無(wú)論如何也提不起精神。

  管理員們聽(tīng)從了動(dòng)物行為學(xué)家的意見(jiàn),不久便從別的動(dòng)物園引進(jìn)了幾只美洲豹投進(jìn)了虎園。這一招果然奏效,自從美洲豹進(jìn)了虎園的那天,這只美洲虎就再也躺不住了。它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮,就是有如颶風(fēng)般俯沖下山崗,或者在叢林的邊緣地帶警覺(jué)地巡視和游蕩。老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒,它又成了一只真正的老虎,成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王。

  一種動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手,就會(huì)變得死氣沉沉。同樣的,一個(gè)人如果沒(méi)有對(duì)手,那他就會(huì)甘于平庸,養(yǎng)成惰性,最終導(dǎo)致庸碌無(wú)為。一個(gè)群體如果沒(méi)有對(duì)手,就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍,喪失生機(jī)。一個(gè)行業(yè)如果沒(méi)有了對(duì)手,就會(huì)喪失進(jìn)取的意志,就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而逐步走向衰亡。鰻魚因?yàn)橛辛斯肤~這樣的對(duì)手,才長(zhǎng)久地保持著生命的鮮活。美洲虎因有了豹這樣的對(duì)手,才重新找回了逝去的光榮。有了對(duì)手,才會(huì)有危機(jī)感,才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。有了對(duì)手,你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng),不得不革故鼎新,不得不銳意進(jìn)取。否則,就只有等著被吞并,被替代,被淘汰。

  許多人都把對(duì)手視為心腹大患、視為異己、視為眼中釘和肉中刺,恨不得立除之而后快。其實(shí)只要反過(guò)來(lái)仔細(xì)一想,便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,反倒是一種福分、一種造化。因?yàn),一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺(jué),它會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志。

  感謝你的對(duì)手吧,千萬(wàn)別把他當(dāng)成敵人,而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針、一副推進(jìn)器、一個(gè)加速擋、一條警策鞭。

  感謝你的對(duì)手吧,因?yàn)樗拇嬖,你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的鰻魚,永遠(yuǎn)是一只威風(fēng)凜凜的美洲虎。

感謝對(duì)手作文 篇3

  在生活中,沒(méi)有對(duì)手是一件令人苦惱的事,為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槿绻覀兩踔链蟊,失去了?duì)手,便不會(huì)有人與自己一爭(zhēng)高下,那樣就不會(huì)有拼勁,不會(huì)一直想超越你的對(duì)手,所以,你要感謝你的敵人。

  我的敵人個(gè)子不高,一雙水汪汪的眼睛,他叫趙伯罕,別看他個(gè)子小,作文水平可不低。

  一天,我看見(jiàn)張麗雯老師,把他叫到自己跟前,輕聲對(duì)他說(shuō):“伯罕,你作文寫得不錯(cuò),我想讓你去參加作文比賽,你先回去任意寫一篇給我看一下!闭f(shuō)完,拍了拍他的肩膀,若無(wú)其事的走了。我的心上立刻感到不平衡,我作文也寫的不錯(cuò)嗎?為什么不叫我去,我也寫一篇給張老師看,讓趙伯罕這個(gè)小子別那么得意。

  第二天,伯罕把作文交給了張老師不久后,我也將我寫的交給張老師,張老師吃驚地望著我,小聲對(duì)我說(shuō):“我沒(méi)有讓你寫!”我立刻回答:“難道只許趙伯罕寫,不允許我寫?”張老師聽(tīng)后,什么也沒(méi)說(shuō),就讓我下去了。

  中午看書時(shí),張老師把我和伯罕叫到門口,說(shuō):“伯罕,我仔細(xì)看了你的作文后,又看了卓梟的,覺(jué)得他的`比你的好,這回就讓他去,你,下回去吧!”說(shuō)完,我立刻以勝利者的姿態(tài)看著他。

  之后,我們開(kāi)始了比賽,不是你贏,就是我勝。我的寫作水平也突飛猛進(jìn)。當(dāng)然,這也要感謝你,我的對(duì)手----趙伯罕。

感謝對(duì)手作文 篇4

  有人說(shuō),對(duì)手就像糖果,越難融化,就越想融化它;有人說(shuō),對(duì)手就像高山,越高,就越要征服它;有人說(shuō),對(duì)手就像生活上的好友,失去了哪方,另一方就毫無(wú)存在意義……

  她有著一張小嘴,小嘴上方是一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,鼻子上方嵌著一雙水靈靈的眼睛,她有著短短的頭發(fā),她就是——張愛(ài)。張愛(ài)以前是我的好朋友,我們?cè)斡安浑x,可從那一次開(kāi)始,我們竟成了好朋友中的一雙“隱藏”對(duì)手。記得一次數(shù)學(xué)課上,她因?yàn)檫B續(xù)幾次作業(yè)不認(rèn)真,字差了,被數(shù)學(xué)老師批評(píng),讓她不再當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,我心中真為她可惜,她連一個(gè)月也沒(méi)當(dāng)成。數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)課代表,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——那個(gè)人是我。我驚訝得還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),老師就讓我?guī)退Γ易哌^(guò)張愛(ài)身邊時(shí),都不敢看她。誰(shuí)知下課后,她對(duì)我說(shuō):“恭喜呀!”我有些慚愧地說(shuō):“你沒(méi)事吧!”“沒(méi)事啊,你看我不好好的嗎?”雖然一方面挺擔(dān)心她因?yàn)槭フn代表而難受,但我又十分珍惜老師給我的這次提升自己的機(jī)會(huì),在矛盾的情緒中,我埋頭學(xué)習(xí)著。

  沒(méi)過(guò)多久,她的學(xué)習(xí)成績(jī)又趕上來(lái)了,我擔(dān)心我的課代表會(huì)被她搶了,便買了許多資料來(lái)復(fù)習(xí)。

  功夫不負(fù)有心人,接下來(lái)的一場(chǎng)考試,我們都很努力。當(dāng)考試卷發(fā)了下來(lái),我一看那題目都做過(guò),可我仍然很仔細(xì),萬(wàn)一有一個(gè)題目多了一個(gè)字或少了一個(gè)字,那么,意思就完全改變了。我認(rèn)真檢查了試卷幾遍,覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題后,才交了上去。

  終于到了激動(dòng)人心的發(fā)試卷的時(shí)候,老師報(bào)了九十分以上的'同學(xué)名單:“張愛(ài)95分,王瀟風(fēng)98分,楊延舟97分……”竟然沒(méi)報(bào)到我,心里不禁有一絲傷心,我看到張愛(ài)轉(zhuǎn)過(guò)頭看了我,眼神中有關(guān)心和鼓勵(lì),老師把所有人都報(bào)完了,唯獨(dú)沒(méi)有報(bào)到我,我疑惑了,心里像針扎一般。老師忽然說(shuō):“趙曉雅100分,真棒!”頓時(shí),我心里原先的失落一下子消失不見(jiàn)了。那種峰回路轉(zhuǎn)的喜悅讓人難以言表。這時(shí),張愛(ài)又轉(zhuǎn)過(guò)頭向我微微一笑,她的眼神里充滿了贊許,我心頭一震,暖暖的。

  我要感謝我的對(duì)手——張愛(ài),如果沒(méi)有你做我的對(duì)手,我可能不會(huì)有成功,我想對(duì)你說(shuō):“我的對(duì)手,感謝你!”

感謝對(duì)手作文 篇5

  結(jié)束了四年級(jí)的美好時(shí)光,我們分班了,我被分到了四班。據(jù)說(shuō)是一個(gè)高手如云的班級(jí),況且她——我們的大隊(duì)長(zhǎng),一個(gè)優(yōu)秀而活潑美麗的女孩也在其中。我笑了,我歡迎這一切,因?yàn)槲覐膩?lái)都不拒絕挑戰(zhàn)。(以“要素法”開(kāi)頭。)

  她的確優(yōu)秀,語(yǔ)文更是一等一的棒。舞蹈跳得美麗動(dòng)人,歌唱得勝似百靈鳥。她還彈得一手好古箏,她修長(zhǎng)的手指輕盈地在古箏上起舞,顯得溫婉可人。優(yōu)秀而自信,使她很快脫穎而出。第一次考試,她的語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一,可數(shù)學(xué)卻不太理想。從那時(shí)起,我惡補(bǔ)語(yǔ)文,因?yàn)槲仪拥诙驗(yàn)槲业臓?zhēng)強(qiáng)好勝。我找她幫忙,她熱心幫助。同時(shí),她也請(qǐng)教我,幫她學(xué)數(shù)學(xué)。期末,我的語(yǔ)文又坐上了頭把交椅,而她的數(shù)學(xué)成績(jī)也上升了。我們相視一笑,“對(duì)手使我們進(jìn)步”。(為對(duì)手強(qiáng)大而高興,自信!)

  當(dāng)然,除了學(xué)習(xí),別的方面我們也是對(duì)手。學(xué)!凹t領(lǐng)巾”廣播站開(kāi)播。我們都是組長(zhǎng),你追我趕,兩人的主持與朗讀水平大大提高。她總給我壓力,我也給她壓力?蓧毫σ嗍莿(dòng)力,動(dòng)力可以提高能力。(看待問(wèn)題視角不同,態(tài)度就不同,事情發(fā)展走向不同,所以結(jié)果也不同。)

  六年級(jí)的分班以及我們搬到外地使我與她疏遠(yuǎn)了。只知道她因?yàn)闆](méi)有朝夕相處的'對(duì)手而消沉了……(必要的省略,只留下重要信息,其余的空間,讀者自會(huì)補(bǔ)全。)

  每個(gè)人都希望自己不被超過(guò),可在與她相處的日子里我發(fā)現(xiàn):有對(duì)手是快樂(lè)的,有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的。(轉(zhuǎn)承之句。)

  上帝總把等重的人放在天平兩邊。一旦失去對(duì)手,天平就會(huì)失衡,我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也就失去了憑據(jù)。在挪威,曾經(jīng)有一位教授展示過(guò)競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)“鲇魚效應(yīng)”。漁民捕到的沙丁魚未上市便奄奄一息,而在每個(gè)水槽中放入一條小鲇魚后,沙丁魚一看情勢(shì)不妙便游動(dòng)起來(lái),避免被擄掠。上市的沙丁魚也因此活蹦亂跳。(相關(guān)聯(lián)想,延伸文章長(zhǎng)度。)

  沒(méi)有對(duì)手的棋手會(huì)對(duì)下棋失去興趣,沒(méi)有對(duì)手的球員會(huì)對(duì)球賽失去激情。可見(jiàn),對(duì)手是我們一生中極重要的人,是永不損壞的高效發(fā)電機(jī)與推進(jìn)器。沒(méi)有對(duì)手看似可喜實(shí)則一場(chǎng)悲劇。(巧用比喻。)

  擁有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的,說(shuō)明上帝在眷顧你。白開(kāi)水似的人生索然無(wú)味,那是上帝在打瞌睡。不要懼怕挑戰(zhàn)。對(duì)手與挑戰(zhàn)是麥琪的禮物,是一筆寶貴的財(cái)富,我沒(méi)有拒絕他們的理由。因?yàn),我不怕失敗,即使失敗了,也要昂首挺胸。(直陳題旨,是文章中心段。)

  我真心地對(duì)待人生,勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),坦誠(chéng)地?fù)肀?duì)手。因?yàn)槲倚膽迅屑ぃ焊兄x對(duì)手。(呼應(yīng)開(kāi)頭。)

感謝對(duì)手作文 篇6

  我,一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。在班里的成績(jī)一直名列前茅。在同年級(jí)前35名也多次有我的名字。而在這之前,我的學(xué)習(xí)只占中等。甚至還考過(guò)60多分。多虧了我的對(duì)手,才讓我邁向了頂峰。

  我的對(duì)手叫丁政。在班里學(xué)習(xí)一直很好。一雙水靈靈的大眼睛,笑起來(lái)燦爛極了。還帶著一點(diǎn)可愛(ài)的樣子。老師非常喜歡他。

  付老師為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī),想出了分對(duì)手的方法。老師非?粗匚,就把丁政分給了我。我當(dāng)時(shí)非常高興,因?yàn)槲矣幸粋(gè)得力的對(duì)手。而我又擔(dān)心比不過(guò)他。但我還是答應(yīng)了。

  第一次交手開(kāi)始了。我非常高興。于是我就認(rèn)真做題,認(rèn)真檢查。交卷的時(shí)候,我胸有成竹。結(jié)果,發(fā)下卷子的時(shí)候,我們只差了兩分。但我還是輸給了丁政。老師讓輸?shù)腵人把對(duì)手的名字寫到“數(shù)學(xué)大比拼”上。我只好愿賭服輸,把丁政的名字工工整整地寫到了上面。

  第二次交手,我又輸給了丁政,我很沮喪。于是,他的名字又上了“光榮榜”。當(dāng)我寫丁政的名字時(shí),我多想寫上的是我的名字!

  我想了我失敗的原因。我認(rèn)為,我和丁政的成績(jī)都差不多,只有兩三分之差。我還要再努力,爭(zhēng)取超過(guò)他。

  但是,雖然是這樣想,丁政好像有了神力,每次都比我高一兩分。有一次,我考了99分,我高興極了,認(rèn)為丁政終于輸給了我。但是,令我想不到的是:丁政竟然考了100分。我還是輸給了他。

  看到“光榮榜”上丁政的名字越來(lái)越多,而我的名字卻不見(jiàn)著落,付老師要給我換對(duì)手,我卻堅(jiān)決的拒絕了。我要超過(guò)丁政。不能光嘴上說(shuō),要用行動(dòng)才行。于是,我上課目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課。下課,不會(huì)的題就請(qǐng)教老師。當(dāng)別的同學(xué)在走廊上玩耍,我卻在教室做數(shù)學(xué)題。

  功夫不負(fù)有心人。直到第六次考試,也是期末大考,我終于以100:99超越了丁政。當(dāng)時(shí),我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。付老師直夸我是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆印?/p>

  從這以后,我的成績(jī)一直名列前茅。我想:這應(yīng)歸功于我的對(duì)手——丁政。因?yàn)閷?duì)手強(qiáng)大,才可以使自己更加強(qiáng)大。我要感謝我的對(duì)手——丁政。

感謝對(duì)手作文 篇7

  今天,我閱讀了《感謝對(duì)手》一書,讀罷感觸頗深。書中寫到非洲奧蘭治河兩岸,生活著截然不同的羚羊。其中,繁殖能力強(qiáng)、奔跑速度快的東岸羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樗麄兏浇钪侨,天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中,它們?yōu)榱松,反而越活越有“?zhàn)斗力”。而西安的羚羊之所以弱小,恰恰是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偬鞌,沒(méi)有生存的競(jìng)爭(zhēng)壓力。沒(méi)有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕,有天敵的動(dòng)物則會(huì)逐步繁衍壯大。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)也同樣存在。

  其實(shí),無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中,我們都會(huì)遇到來(lái)自各方面的壓力。有時(shí),這種壓力也可能來(lái)自于一個(gè)對(duì)手,但我想有了對(duì)手并不是一件壞事,往往是和你同臺(tái)競(jìng)技的人才會(huì)給你帶來(lái)壓力,而我更愿意把它稱作前進(jìn)的'動(dòng)力。所以,今天,我要說(shuō):“謝謝對(duì)手!”

  如果你生活中沒(méi)有對(duì)手,你會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味;學(xué)習(xí)中沒(méi)有對(duì)手,你就缺少了競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論何時(shí)何地,都不能沒(méi)有對(duì)手,因?yàn)闆](méi)有對(duì)手,就等于失去了競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。不妨想想,沒(méi)有目標(biāo)的生活該是多么沒(méi)有意義。

  我想:所謂對(duì)手,就是要在各方面激烈競(jìng)爭(zhēng)。但是對(duì)手之間應(yīng)該是好朋友,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在班里,每個(gè)同學(xué)都可能是我的對(duì)手。世界上沒(méi)有完美的人,但人人身上都有令人羨慕的閃光點(diǎn),都值得我們學(xué)習(xí)。而發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)這些閃光點(diǎn),才使自己閃光。每個(gè)人都能做到這樣,整個(gè)集體就會(huì)變成發(fā)光的太陽(yáng)。

  我們應(yīng)該感謝對(duì)手,感謝這個(gè)精彩的世界!

感謝對(duì)手作文 篇8

  讓也精彩,爭(zhēng)也精彩,生活中因?yàn)橛辛藢?duì)手而精彩。其實(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的對(duì)手說(shuō)一聲謝謝。

  誰(shuí)都喜歡成功,誰(shuí)都希望在每一次的競(jìng)爭(zhēng)中勝利,所以我們才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)努力。感謝對(duì)手,因?yàn)樗乔斑M(jìn)的動(dòng)力源泉。

  一個(gè)萬(wàn)米滑冰紀(jì)錄,六年無(wú)人打破,在這時(shí),有一位年輕的小將出現(xiàn)了,他非常具有潛能,在每次必三種,他都完全可以打破記錄,但每當(dāng)落對(duì)手一段距離后,便再也沒(méi)有對(duì)手,就松了勁。為此,他始終都沒(méi)有打破這個(gè)記錄。

  后來(lái)他出現(xiàn)了,也就是這個(gè)記錄的創(chuàng)造者重回賽場(chǎng)。他和這位年輕的小將在比賽中不相上下,在比賽快要結(jié)束時(shí),小將追過(guò)老將。最后,那位年輕的小將獲勝了,他與老將之間來(lái)了一個(gè)深深的擁抱,我想這個(gè)擁抱是代表感謝的。年輕的小將因?yàn)橛辛藙?shì)均力敵的`對(duì)手,才會(huì)打破紀(jì)錄。所以說(shuō),我們應(yīng)該感謝對(duì)手。

  競(jìng)爭(zhēng)存在于學(xué)習(xí)生活中,一次成績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng);一次獎(jiǎng)狀的競(jìng)爭(zhēng);一次優(yōu)秀班集體的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)孫在于商場(chǎng)之中,為名競(jìng)爭(zhēng);為利競(jìng)爭(zhēng);為人才競(jìng)爭(zhēng);競(jìng)爭(zhēng)存在于各國(guó)之間,為土地競(jìng)爭(zhēng);為資源競(jìng)爭(zhēng);為利益競(jìng)爭(zhēng)。生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)。

  有競(jìng)爭(zhēng)就有對(duì)手。生活中因有競(jìng)爭(zhēng)而不乏味,我們因有對(duì)手而進(jìn)步。其實(shí),對(duì)手就是朋友,會(huì)伴我們走過(guò)一生。我們珍惜朋友,所以我們珍惜對(duì)手;我們感謝對(duì)手帶來(lái)的快樂(lè),所以我們感謝對(duì)手帶來(lái)的精彩;我們不可以失去朋友,所以我們離不開(kāi)對(duì)手;

  “學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”所以說(shuō),在學(xué)習(xí)的道路上,我們需要對(duì)手,并應(yīng)感謝他所給我們進(jìn)步的動(dòng)力。作文

感謝對(duì)手作文 篇9

  之前收到了一封初中同學(xué)的來(lái)信,他說(shuō)他終于做到了他說(shuō)過(guò)的話——考試成績(jī)超過(guò)我。初中的時(shí)候每次考試成績(jī)出來(lái)之后他都會(huì)問(wèn)我考了多少分,現(xiàn)在想想好像每次我都會(huì)比他高一些。每次試卷下發(fā)之后他都會(huì)把我的拿過(guò)去看,用他的話說(shuō),我是他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,他要“知己知彼,百戰(zhàn)不殆!逼鋵(shí)知道他把我當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后,我也在暗暗努力。我知道他在提前預(yù)習(xí)課文,做習(xí)題。于是每次做完家庭作業(yè)之后我也會(huì)提前把后面的課文預(yù)習(xí)了,然后把練習(xí)冊(cè)上的題做了,而且一定要做的比他多一章。那段時(shí)間學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大,成績(jī)也保持的比較好。上了高中之后,我和那位同學(xué)選擇了不同的學(xué)校。因?yàn)闆](méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,人也變得松懈了,沒(méi)想到我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻是一直沒(méi)有忘記要超過(guò)我這件事,并且他做到了。他在信末說(shuō)要我加油,爭(zhēng)取再次超過(guò)他。這話對(duì)于當(dāng)時(shí)被他甩開(kāi)了幾十分的我來(lái)說(shuō)就是赤裸裸的挑釁,忽然間我又充滿了動(dòng)力。雖然后面的.一次考試我還是沒(méi)有超過(guò)他,但是和他之間的差距卻是拉小了很多,而我自己的成績(jī)也提升了不少。

  寫到這里不禁讓我想到了以前老師講的一個(gè)故事:一位成績(jī)很差的同學(xué)被安排到和一位英語(yǔ)成績(jī)?nèi)h第一名的同學(xué)成為同桌。他每次英語(yǔ)考試都是20多分或者30多分,而他的同桌卻從未下過(guò)95分。他覺(jué)得他的同桌總是很看不起他,有一次他的同桌給他寫了一張紙條,內(nèi)容是:如果你的英語(yǔ)能考到95分,我就用手掌煎魚給你吃。這句話深深的刺痛了他的心。于是他開(kāi)始發(fā)奮努力,慢慢的他的英語(yǔ)成績(jī)從20多分到60多分,最后終于上了90分。他其他科的成績(jī)也有了不小的提升。但是他并不敢松懈,因?yàn)樗耐酪苍谂,他松懈了就一定?huì)再次落后很多。然而這個(gè)時(shí)候他的同桌因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被調(diào)到了一所十分優(yōu)秀的重點(diǎn)學(xué)校。沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給予的壓力,他終于可以放松了,但是成績(jī)也開(kāi)始下降。在他覺(jué)得他會(huì)就這樣混下去的時(shí)候,他又收到了他那位同桌的來(lái)信,內(nèi)容是:如果你能考上清華大學(xué),我就用手掌煎魚給你吃。他笑了,然后重拾信心開(kāi)始努力,在填報(bào)志愿的時(shí)候他只填了清華大學(xué)。最后,他和他的同桌在清華大學(xué)的校門口見(jiàn)面了。

  競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不一定就是敵對(duì)的,只要我們有正確的價(jià)值觀,有良好的心態(tài),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)是我們成功路上最好的推手。就像面對(duì)壓力,我們不輕易放棄,相信自己,將壓力變?yōu)閯?dòng)力,去努力,我相信好運(yùn)和成功是不會(huì)辜負(fù)目標(biāo)明確且努力刻苦的人。愿我們的學(xué)習(xí)中、生活中有更多的良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!

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