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對手作文(優(yōu)選8篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的對手作文8篇,歡迎大家分享。
對手作文 篇1
春雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,我正邁著堅(jiān)定的步伐走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺,而我心中也更加堅(jiān)信一點(diǎn),我其實(shí)并不弱。
我從二年級開始學(xué)習(xí)乒乓球,今年已是第5年,碰到無數(shù)對手,而讓我真正佩服的對手是已經(jīng)轉(zhuǎn)走的小何。
小何一直是我們球館打乒乓球打到最后的一個(gè),每次各大比賽都有她的身影,每次獲得第一的也是她。我一直把她當(dāng)做最強(qiáng)勁的對手,也把她當(dāng)成敵人。直到三年前——
那天,我與小何都去參加了乒乓球比賽,又與小何一起過五關(guān),斬六將,挺進(jìn)了決賽,爭奪冠軍。說實(shí)話,我是相當(dāng)緊張的,頭一次與她正面對戰(zhàn),可又有些莫名的.激動(dòng),我告訴自己,我要贏!付出了這么多辛苦和汗水為的就是這一刻!
第一局小何以11:9戰(zhàn)勝了我。我很是失望,手腳冰涼,以為自己又要與冠軍失之交臂了。中途休息時(shí),小何走過來說:“這一局你很緊張,對嗎?”我沒好氣地回了一句:“才沒呢,我不緊張。”說完,我眼睛向衣服上看去,不知為何想避開小何的目光。小何說:“我知道你把我當(dāng)對手,可你知道嗎?在你把我當(dāng)對手時(shí)。我也把你當(dāng)對手!彼f這話時(shí)我心里一驚,沒想到,她會把我當(dāng)對手。“我那么弱,怎么可能是你的對手?”我態(tài)度有些轉(zhuǎn)變,“小景,你的努力我看到了,如果你弱那就不可能進(jìn)入決賽,所以,你要做的,就是拼盡全力,因?yàn)橹挥衅幢M全力才是對對手的尊重,不要在乎輸贏,就當(dāng)是為了鍛煉自己!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,調(diào)整好心態(tài),開始第二局比賽……
接下來兩局,我漸入佳境,終于贏下了這場沒有把握的比賽,當(dāng)裁判宣布比賽結(jié)束的那一刻,小何又一次走過來說:“打得很好,繼續(xù)加油。你要相信你并不弱!
從此,每當(dāng)遇到強(qiáng)勁的對手,我就會想起小何的那句話:你要相信,你其實(shí)并不弱。
對手作文 篇2
所謂對手,并非是今所常見的耿耿于懷,勾心斗角,非要分出個(gè)勝負(fù)高低不可。相反之,既有不甘于人后的努力,又有能放下身段驕傲來賞識對方。真正的對手,亦是摯友,亦為競爭者。
初唐四杰——王楊盧駱,這本是無可厚非的排法,然而楊炯卻對此頗有微詞。楊炯自幼聰敏博學(xué),唐高宗上元三年應(yīng)制舉,補(bǔ)秘書省校書郎,唐永淳元年擢為太子(李顯)詹事司直。他的榮華富貴和仕途都居于四杰之首,才氣也超脫凡俗,自是有幾分傲骨。
楊炯不甘:“吾之才,非屈于王勃之下!
他也曾在席上懊惱大呼:“恥居于王下!”
然而,又有誰能料到,就是這憤然高喊的青年,在被貶諦,被中落,卻傾注心血地寫下了初唐時(shí)即為珍貴的瑰寶——《王勃集序》。
是的,他是那個(gè)王勃的老對手,卻也是賞識他,力保他到最后的伯樂,擁有此等對手,生而無憾。
思及至此,我便又想到了自己。
學(xué)業(yè)上,生活中,方方面面,只要涉及了競爭,成績,就必然會存在對手這一產(chǎn)物。
我的每一個(gè)對手,可以和他在狹路相逢時(shí)漫不經(jīng)心的`一聲招呼,可以在某事報(bào)以半分嘲諷半分不屑的目光,更是在場上肆無忌憚拼盡全力的搶奪自己的驕傲和榮譽(yù),卻永遠(yuǎn)無法給予對方一個(gè)完全敞開心扉的擁抱。
面對對手,我的一舉一動(dòng)都似是有利可圖,僅此而已。
遙遙又記起狄仁杰和婁師德。狄仁杰是何其怪才,何其評價(jià)之高,但武周的宰相和武則天最信任的人卻是婁師德。
為什么?
答案很簡單,狄仁杰把婁師德當(dāng)對手,婁師德把狄仁杰當(dāng)人才。
有多像那段日子里的狄仁杰,看似心高氣傲,贊美之言不絕于耳,卻也許終會被未來的婁師德所潰敗。
何謂大智若愚,每一個(gè)不單純把對手當(dāng)敵人的高手,常被世人誤認(rèn)為是愚,卻是泛出心底的純粹的智。
所謂對手,是在一次次的擊劍出擊后忽然學(xué)會了去賞識,去欣賞,不甘居于人后,卻在千千萬萬個(gè)夜晚為你通宵編序,擁有此番摯情,這才算是真正的對手。
對手作文 篇3
我的對手,有時(shí)溜我家院子里來,有時(shí)在后邊的大院子里轉(zhuǎn)悠,有時(shí)出去找東西吃。當(dāng)然,他不是人,是一只白色的貓。
這只貓剛出生的時(shí)候,我在草叢里觀察它:它堅(jiān)強(qiáng)地站起來,小心翼翼地向前走去。于是,我懂得了凡事都要敢于嘗試。
第二次看到它,它在一戶人家的'房頂上曬太陽,猛然看到一只老鼠在地面上跑,它找準(zhǔn)時(shí)機(jī),向前一撲,老鼠被捉住了。我又明白了學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取,考試時(shí),要給自己學(xué)習(xí)上的對手猛然一擊,讓對手防不勝防。
一天晚上,我拿起來福槍,打開燈瞄準(zhǔn)。我和白貓幾乎同一時(shí)間看到了一塊饅頭,我還沒等打,貓已經(jīng)將饅頭叼走了。我又知道了凡事身手要敏捷,與同道中人搶“食”吃。把握機(jī)會,才能取得成功。
我從一只貓身上學(xué)到了這么多,從此,我和它比敏捷,比毅力,比……你也可以試試,應(yīng)該會取得成功。
對手作文 篇4
日本有一位老漁翁,他每天出海捕撈生命脆弱的鰻魚。通過他的努力,他成為了富翁,而與他同行的人卻大不如他。這是為什么呢?原來他的秘訣就是放了幾條鰻魚的對手,讓鰻魚與他的對手斗爭。這里鰻魚為了活下來就會越來越多地聚集在一起,與對手做斗爭,而讓漁翁有可乘之機(jī)。
這個(gè)故事的道理是:在這個(gè)世界上,不論任何物種,都必須要有對手的存在。如果沒有了對手,人就會變得懶惰,失去了目標(biāo),失去了斗志,最終走向滅完。
在我們學(xué)習(xí)過程中,身邊的同學(xué)都是自己的對手,大家在學(xué)習(xí)過程中你追我趕,爭取好的成績,進(jìn)入重點(diǎn)初中、高中、大學(xué),通過多年的競爭,努力勤奮的人最終走向了“象牙塔”,成為了社會的棟梁之才。
走向社會了也是這樣,每家公司之間都在競爭,都互為對手,如果沒有對手,公司的員工就會按部就班的'走老的套路,沒有創(chuàng)新,沒有新產(chǎn)品。產(chǎn)能也不能提升,就像一潭死水,長此以往,只會慢慢走向衰落。
在動(dòng)物的世界,也同樣少不了各種動(dòng)物的競爭,它們之間的斗爭,形成了一條由上到下的長長的食物鏈,弱肉強(qiáng)勢,優(yōu)勝劣汰,如果沒有對手的存在,它們不會拼命的壯大自己的實(shí)力,不讓自己被消滅,以求在殘酷的斗爭中能夠存活下來。
殘酷的競爭或斗爭是讓自己變得越來越強(qiáng)大,這樣我們才會進(jìn)步,整個(gè)社會也會進(jìn)步。
所以對手是人生中的重要的存在。
對手作文 篇5
在我們班里,我有一個(gè)強(qiáng)大的對手——譚方輝。她是我們班的第一名,有好多次,她還是年級第一。就是這個(gè)女同學(xué),阻礙了我前進(jìn)的道路。在我看來,她的地位似乎是堅(jiān)不可摧的,不管是大考還是小考,她總是第一名。有一段時(shí)間,我都有些放棄了打敗她的想法,但是一次月考卻給了我很大的'希望。
那一次月考,我以微弱的優(yōu)勢超過了她,奪得了班級第一名。當(dāng)時(shí)我驚呆了,這是真的嗎?我打敗了譚方輝!于是后來我便和她明爭暗斗,處處和她比賽。當(dāng)我超過她時(shí),我總會欣喜若狂,連媽媽也同我一起高興;當(dāng)我落后時(shí),我便會痛下決心,一定要超過她、超過她。以至于后來我不管考什么試,媽媽總要問一句:“譚方輝打多少分?”就這樣,我化壓力為動(dòng)力,激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
我贊美對手,對手是一把雙刃劍。對手可以打敗你,使你一蹶不振,一敗涂地。但沒有對手的競爭是乏味的,有了對手才能激勵(lì)自己辦事認(rèn)真、激發(fā)潛力,提高自己的能力,并且可以取長補(bǔ)短,在與對手的不斷競爭中逐漸地完善自我。
對手作文 篇6
漫漫人生,我們不可能自己獨(dú)過,我們雖有父母的呵護(hù),親人的關(guān)懷,朋友的幫助,但我們卻不能失去對手。
在現(xiàn)代生活中,科技發(fā)達(dá),人才眾多,到處都有競爭,生活中每一個(gè)人都可能成為你的對手:如學(xué)習(xí)上,你會遇到比你更強(qiáng)的同學(xué);做生意,會遇到商業(yè)對手……對手并不需要我們刻意去尋找,當(dāng)你認(rèn)真做一件事時(shí),對手自然會出現(xiàn)在你的身邊,伴隨你的左右。
如何對待對手,是許多人都存在困惑的問題,有的人認(rèn)為對手比自己好,就要摧毀對手,這是不正確的,不健康的。
對手的存在其實(shí)會激勵(lì)我們,讓我們不斷進(jìn)取。對手猶如一劑良藥,雖然喝時(shí)很苦澀,但功效卻非常好。
要良性對待對手,可能對手的人品并不怎么高尚,但只要自己做到問心無愧即可。對手回?zé)o時(shí)無刻地執(zhí)著馬鞭,奮策我們前進(jìn),令我們?nèi)ソ?jīng)歷重重困難,可能結(jié)果會不盡如人意,但在這競爭過程中,我們已學(xué)到了許多東西,增長了知識,開闊了視野,豐富了人生閱歷……
對手的存在其實(shí)是在幫助自己,就是因?yàn)橛辛藢κ郑瞬艜趭^,才會去努力,去創(chuàng)新。有了對手,經(jīng)濟(jì)才會發(fā)展,社會才會進(jìn)步,國家才會富強(qiáng)。
對手不可缺少,要善待對手,要良性競爭,在雷電交擊中,大雨無情的'摧殘著大地,但青草、花朵、綠葉就會盡情的吮吸這甘甜的乳汁,這就是大地萬物對待對手的態(tài)度。
對手就是幫手,在浩瀚宇宙中,只要正確對待對手,我們就可以像青草一樣吸收到雨露,像花朵一樣沐浴甘霖。
對手作文 篇7
今天的興趣學(xué)院作文課,我遇到了一個(gè)囂張的對手。雖然他確實(shí)很有實(shí)力,但也太囂張了吧。
天啊教室里傳來了尖叫聲,發(fā)生了什么?原來今天要寫一篇關(guān)于掰手腕的作文。這,對于男生來說是一件好事,但對女生來說就是一件壞事。瞧!我對面的那個(gè)男生周比城,已經(jīng)興奮得不行了,手舞足蹈,一幅不屑的樣子。他一定認(rèn)為,能贏過我這個(gè)弱女子的。就算事實(shí)也是如此,也不用這么囂張吧。
周比城同學(xué)是個(gè)小胖子,對于胖,他還挺得意。今天看來,更是感覺他放大了三倍。對于我來說,和他掰手腕,就像要搬動(dòng)一塊巨石,絕對必死無疑,太慘了!
比賽開始了,我怎么覺得還行,周比城也沒有多大勁呢?抬頭看著他那一臉賊笑,總感覺哪不對?結(jié)果真被我猜中了,他還沒使出三分之二的力氣,就已經(jīng)把我的手重重地壓在了桌子上。這不是明擺著看不起我嗎?
加油!突然我聽到旁邊組的加油聲,趕忙跑了過去。我發(fā)現(xiàn)張沄熙和曹越不分上下。正在這時(shí),曹越發(fā)力,用盡了全身的力氣,五厘米、兩厘米、贏了!曹越最終還是贏了張沄熙。曹越得意洋洋地笑了,他用那帶著殺氣的眼神看向身邊每一個(gè)人。我們就像一個(gè)個(gè)膽小的老鼠,四下散開了。唉!男生也太野蠻了吧!我小聲地說,我絕對贏不過那個(gè)囂張的小胖子的。
回到座位,我的對手竟然問了我一個(gè)把我氣的眼睛都冒火的問題!剛才你和我掰手腕的時(shí)候,感覺怎么樣?。我看了她一眼,這不是在挑釁我嗎?赤裸裸的挑釁!可是,又有什么辦法?我確實(shí)比不過啊!
第二輪準(zhǔn)備,賈老說:三二一。正當(dāng)我準(zhǔn)備開始的時(shí)候,賈老又說了一句:我還沒說開始,所以還沒有開始。停了幾秒,開始!賈老師冷不丁地一聲令下。比賽開始了,我本想著應(yīng)該有那么一點(diǎn)希望,但我想多了,并沒有,反而更差了。秒殺,絕對的秒殺,我還是輸了!這一輪我把力氣用完了。對面的`周比城,眉開眼笑,樂不可支!勝之不武的家伙!
第三局,可能你們猜都不用猜,就知道我的結(jié)局是什么了吧?但這個(gè)從頭囂張到結(jié)束的周比城同學(xué),竟然在比的時(shí)候,還用另一只手寫作業(yè)!真是氣死我了。
我這三局全輸了!本來還想在最后一局挽回一次,真是異想天開了。就我這力氣,也只能對周比城的囂張,忍氣吞聲了!哎!
對手作文 篇8
對手,能讓我們在挫折中快速成長;對手,能讓我們在競爭中愈戰(zhàn)愈勇;對手,能讓我們在黑暗中走向光明。留一個(gè)對手給自己吧,它讓你的人生充滿色彩。
在上初中時(shí),我一直是班中寫作的佼佼者。聽老師說,近期要轉(zhuǎn)來一位同學(xué),作文很好,在某個(gè)正規(guī)刊物上出過書。我心里暗暗地說:“小樣,跟我比,自不量力。”
過了幾天,那位同學(xué)轉(zhuǎn)了過來。一個(gè)清秀又文雅的女生。幾篇文章下來,我發(fā)現(xiàn)自己果然遇到了一個(gè)真正的對手,我和她開始了較勁……
在一次作文比賽中,因?yàn)槲业?名字她的名字首字母一樣,因此和她排前后座,我坐在她前面。我斜眼一看,她停停寫寫,并不時(shí)地往前瞅瞅。我想,想抄我的?連門都沒有。我用身體擋住了稿紙。時(shí)間一分一秒地流逝,還有半個(gè)小時(shí)考試就結(jié)束了。我的旁邊飛來一個(gè)白色的小紙團(tuán)。我看了看,是她清秀的筆跡。我想:“你完了!蔽遗e起了手。
“同學(xué),有什么事?”監(jiān)考老師問我!袄蠋煟給我傳了張紙條!蔽业靡庋笱蟮卣f。我頓時(shí)感到四面八方傳來了疑問的眼神。老師看了看,皺起了眉頭,把紙條遞給了我。我一看那清秀的筆跡寫的是:考試用鋼筆作答。我翻開考試提醒果然如此。我一看,我用的是油筆。我頓時(shí)感到五雷轟頂。她輕輕地點(diǎn)了我一下:再給老師要張紙啊。我頓時(shí)又蘇醒了,喊道:“老師,在給我一張紙。”老師給我后,我又找鋼筆。天啊,我把文具盒翻了個(gè)底朝天也沒找到。又是她,輕輕推過來一支鋼筆。終于,在考試結(jié)束鈴打響的前一秒鐘,我在試卷上畫下了最后一個(gè)句號。我抄完了!當(dāng)我想還給她鋼筆時(shí),她走了出去,桌上放著一張紙條:笑,那支鋼筆作為一個(gè)紀(jì)念吧!
我趕忙找她,在這茫茫人海中那還有她的身影。我收了起來,打算見面再還給她。競賽結(jié)果出來了,我和她,并列第一。
漫步在校園里,回想著與她在一起生活的一學(xué)期。說實(shí)話,她讓我明白了很多,進(jìn)步了很多。我突然恍然大悟,原來我需要一個(gè)對手,來激勵(lì)我,讓我變得更好,更強(qiáng)大。
突然,老師走了過來,并遞給我她留給我的紙條。打開看,還是那么清秀的筆跡,上面寫著一首小詩:
善待你的對手,
他會使你進(jìn)步,
他會助你成長,
留給自己一個(gè)對手吧!
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