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對(duì)手作文

時(shí)間:2024-04-11 15:51:28 對(duì)手 我要投稿

對(duì)手作文集錦(7篇)

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的對(duì)手作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

對(duì)手作文集錦(7篇)

對(duì)手作文 篇1

  我有一個(gè)剛正不阿的朋友,當(dāng)你裹足不前時(shí)摧你前行;當(dāng)你學(xué)習(xí)松懈時(shí)使你奮起;當(dāng)你充滿自信時(shí)為你制勝。它,就是“對(duì)手”。

  學(xué)習(xí)中不能沒(méi)有對(duì)手。魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“比賽場(chǎng)上如果沒(méi)有第二個(gè)入場(chǎng),不管成績(jī)?nèi)绾,他永遠(yuǎn)是第一名。”事實(shí)上,沒(méi)有對(duì)手,便沒(méi)有進(jìn)步。

  “對(duì)手”是學(xué)習(xí)中的源泉。在每次的語(yǔ)文考試中,我對(duì)有些詞語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等方面比較模糊,所以經(jīng)常容易失分。但是,有些同學(xué)的數(shù)學(xué)雖然不比我強(qiáng),然而,語(yǔ)文卻是我的“對(duì)手”。于是,我在語(yǔ)文這方面就常常向他請(qǐng)教。“關(guān)鍵在于多讀多練,才能準(zhǔn)確理解和掌握,這,就是‘水到渠成’!睂(duì)手如是坦誠(chéng)地指點(diǎn)著我。我一直虛心誠(chéng)懇地向“對(duì)手”學(xué)習(xí),以他為動(dòng)力榜樣,終于,在那次語(yǔ)文考試中的成績(jī)超過(guò)了對(duì)手。以后,我們兩人更是坦誠(chéng)相待,成了一對(duì)名副其實(shí)的“同學(xué)”。

  “對(duì)手”是學(xué)習(xí)中的鏡子,它可以照出自的`缺點(diǎn)與不足。有時(shí)候,其對(duì)手往往還是自己,不是他人!按中拇笠狻本褪俏铱膳碌膶(duì)手。每次的數(shù)學(xué)考試,失分的倒卻在比較容易的考題,或者是比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題上出了差錯(cuò)。家長(zhǎng)指責(zé),老師無(wú)奈,自己也抱怨后悔。究其根源,還是在平常缺少認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我想,如果能夠把粗心大意這個(gè)可恨的“對(duì)手”克服、戰(zhàn)勝了,那么,我的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓,甚至可以得到滿分。其實(shí),全在自己再堅(jiān)持一下的努力之中。

  要積極正確勇敢地面對(duì)“對(duì)手”,認(rèn)識(shí)對(duì)手,超越對(duì)手,克服對(duì)手,使對(duì)手成為自己不斷進(jìn)取的動(dòng)力,成為取長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友。事實(shí)告訴我:“對(duì)手”者,該學(xué)習(xí)的就一定要向它學(xué)習(xí),該克服的就一定要將它克服。在前行途中,如果沒(méi)有戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣,就沒(méi)有戰(zhàn)勝一切的力量。

  “對(duì)手”的存在,便是勇氣與力量的源泉。

對(duì)手作文 篇2

  人生路上,有許多對(duì)手。這些對(duì)手可能會(huì)使人氣餒,也可能會(huì)使人在逆境中越挫越勇。第一位對(duì)手是“初中”。對(duì)于外地來(lái)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他是一位強(qiáng)大,遙不可及的傳說(shuō)。有許多“前輩”都敗在他手下。也因此,他也激起了許多同學(xué)的斗志。他們不斷地努力著,即使前面是刀山火海,也毫不猶豫地前進(jìn)。正因此他們強(qiáng)大了許多。第二位對(duì)手是“高中”個(gè)對(duì)手,使我們畏懼,但我們知道已經(jīng)沒(méi)有任何弱小下去的理由了......無(wú)論經(jīng)歷什么,也不能被打敗,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有退路了。

  無(wú)論是深陷泥潭,還是荊棘載途,不管前方會(huì)帶來(lái)傷痛還是迷茫,都要毫不猶豫地前行。經(jīng)過(guò)了努力,終于戰(zhàn)勝了對(duì)手“高中”。第三位對(duì)手是“大學(xué)”,然后是“工作”、“婚姻”、“家庭”......因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)對(duì)手,我們總能比別人多堅(jiān)持一會(huì);我們可以比任何人少睡;我們可以吃別人不愿意吃的`苦;我們會(huì)去做別人都不愛(ài)做的事......在不為人知的深夜,堅(jiān)持寫著作文,我們沒(méi)有放棄;許多次的失敗,完全沒(méi)有方向,我們沒(méi)有放棄;飽受質(zhì)疑,連自己也懷疑自己,我們沒(méi)有放棄。在這一路中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,勇敢,努力......這一切都要感謝對(duì)手。再后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我們最大的對(duì)手是“人生”。

對(duì)手作文 篇3

  每個(gè)人在生活中都有對(duì)手,比如:學(xué)習(xí)中的對(duì)手,跳舞時(shí)的對(duì)手,畫畫時(shí)的對(duì)手,… …我有一個(gè)是在彈古箏時(shí)的對(duì)手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時(shí)常上火,一上火額頭上就長(zhǎng)了許多紅豆豆。她還有一雙會(huì)彈琴的好手,她就是張?jiān)娪辍?/p>

  她是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。我和她既是朋友,又是對(duì)手。我們倆學(xué)的都是四級(jí)的古箏曲,所以被老師安排在同一時(shí)間段和同教室學(xué)習(xí)。有一次,老師教我們《紡織忙》,老師坐在我的位置上說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)彈《紡織忙》,我彈一遍給你們聽(tīng),你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子,唱一遍譜子。

  老師說(shuō)著便開(kāi)始了演奏。我打拍子這方面不是太好,總是打反或者打錯(cuò),哎呀!不好,我打錯(cuò)了,把上下打反了!我看了她一個(gè)下,她卻能跟上老師的.節(jié)奏,一上一下的打。老師停止了演奏,教我把拍子正確地打了幾遍,又叫我自己練了幾遍,直到正確無(wú)誤為止。我把頭埋得低低的,聽(tīng)著老師演奏著這時(shí)快時(shí)慢,富有情感的曲子……突然,我抬起了頭,看見(jiàn)她那既自豪又有些對(duì)我鼓勵(lì)的表情,我有些慚愧。下課了,她走了過(guò)來(lái):“你學(xué)得很認(rèn)真呀,為什么總是打不好拍子呢?”“哎,誰(shuí)知道呢,從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏時(shí),拍子就是打的不是太好。”我嘆著氣對(duì)她說(shuō)。

  我便下決心要練好打拍子。于是,我一有時(shí)間,就練習(xí),有時(shí)候拍得手都麻了,但我還是堅(jiān)持練,堅(jiān)持彈了下來(lái)。終于,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)反復(fù)的刻苦練習(xí),我基本上不會(huì)把拍子打錯(cuò)了。在前幾個(gè)星期上課的時(shí)候,老師說(shuō)我彈得比她好,我很高興,她似乎有些靦腆,暗暗地下決心,把我當(dāng)成她的對(duì)手。上次回課,她也通過(guò)了。我們就這樣互為學(xué)習(xí)上的對(duì)手,過(guò)程中又互相幫助、相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),我們都希望明年能順利地通過(guò)四級(jí)曲的考試。

對(duì)手作文 篇4

  是誰(shuí)說(shuō)得好:“人生是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗,凡是要做一個(gè)有才能的人,都得時(shí)時(shí)刻刻向無(wú)形的對(duì)手作戰(zhàn)。”對(duì)手是無(wú)處不在的,然而我們真正的對(duì)手往往不是別人,而是自己,我的對(duì)手就是我自己。

  五年級(jí)時(shí)一個(gè)星期二,這一天烈日當(dāng)空,太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地,花兒都耷拉著腦袋,無(wú)精打采地躲在公園的`一角。這時(shí),我們班正在上體育課,老師告訴我們:“這堂課我們來(lái)進(jìn)行500米的長(zhǎng)跑達(dá)標(biāo)測(cè)試,男生標(biāo)準(zhǔn)是1分10秒,女生的標(biāo)準(zhǔn)是1分15秒……”“!這可是我的弱項(xiàng),怎么辦呀?”我在一旁小聲嘀咕道。以往我的長(zhǎng)跑成績(jī)都不及格,看來(lái)這次也很懸了。

  跑道兩旁擠滿了人,都在觀看著比賽,眼看著同學(xué)們一組又一組地通過(guò)了測(cè)試,我頓時(shí)心慌起來(lái):不會(huì)又只有我不及格吧!我心里仿佛有一只鼓似的,在咚咚咚地敲打著!霸P謠……”老師的聲音傳出來(lái),是我與其他幾位同學(xué)的名字!聽(tīng)到名字后的我,無(wú)比緊張地走到起跑線上:怎么辦?怎么辦?哎!不管了,這次只能背水一戰(zhàn)了!我心想。“預(yù)備,開(kāi)始!”隨著老師一聲令下,我們從起跑線上出發(fā)了,剛開(kāi)始我跑起來(lái)覺(jué)得比較輕松,但當(dāng)跑完第二圈后,我就感覺(jué)自己體力不支了,呼吸不順暢,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來(lái),雙腳好像灌滿了鉛一樣,沉重極了。就在這時(shí),一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō):“放棄吧!不要再跑了,再跑的話你就會(huì)暈倒在地上,聽(tīng)我說(shuō),你快點(diǎn)停下來(lái)吧!”“對(duì),我不能再跑了,我太累了,我需要休息!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。

  正當(dāng)我想放棄時(shí),又一個(gè)聲音把我叫住了:“不能放棄呀!這點(diǎn)苦算什么?別人為什么這么棒,是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)刻苦練習(xí),他們不怕苦不怕累,你怎么能因?yàn)檫@樣小小的困難而放棄呢?加油,你能行!”此時(shí),我的眼前仿佛出現(xiàn)了劉翔哥哥在跑道奔跑時(shí)那颯爽的英姿,“對(duì)!我不能放棄!”隨即,我又投入到了比賽中去,頓時(shí)我覺(jué)得好像有一股強(qiáng)大的力量支撐著我,使我不再感到疲憊,我?guī)е@股沖勁兒,以飛快的速度跑完了全程。“全組及格!”老師一邊按著秒表,一邊激動(dòng)地說(shuō)。“太好了!我終于戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了我打不破的歷史!蔽覛獯跤醯卣f(shuō)道,臉上露出了欣慰的笑容。

  人的一生會(huì)遇到無(wú)數(shù)的對(duì)手,只要有恒心,有鋼鐵般的毅力,你就能打敗一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,成為生活的強(qiáng)者。

對(duì)手作文 篇5

  學(xué)習(xí)上,我和王晗始終沒(méi)有分出高低。今天數(shù)學(xué)我高兩分,明天我聽(tīng)寫比他多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見(jiàn)慣了。到了后來(lái),我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量,但任分不出勝負(fù)。我們六(2班)的同學(xué)都知道,我和王晗是很好的朋友,學(xué)校表演節(jié)目我和他搭檔,下課時(shí)在一起聊三國(guó),連做掃除也要千方百計(jì)分在一組。但是,他們看到的`只是我們稱兄道弟的一面。在一些小事上,我和王晗誰(shuí)都謙讓,這是因?yàn)檫@些小事都無(wú)關(guān)我們兩人的較量,但在一些主要問(wèn)題上,我們是誰(shuí)都不能讓步的。舉個(gè)例子吧:在對(duì)待同學(xué)問(wèn)題上,我和王晗分歧很大,我跟我們班大部分同學(xué)都有交往,跟他們關(guān)系都很好,即使我很討厭幾個(gè)同學(xué),也不會(huì)看不起他們。王晗只跟一部分男生打得火熱,相處得很好。剩下的女生和少數(shù)男生王晗幾乎與他們沒(méi)什么來(lái)往。我們多次交換意見(jiàn),說(shuō)明自己的意見(jiàn)正確,但誰(shuí)也駁不倒誰(shuí)。的確,我的性格和王晗不太一樣。但他是我平生遇到的第一個(gè)對(duì)手,在小學(xué)是無(wú)法分出勝負(fù)的。初中我們要分道揚(yáng)鑣,我們有點(diǎn)戀戀不舍,都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說(shuō):“既然分不出高下,那么就共同進(jìn)步吧!”如今,我正朝著“共同進(jìn)步”的目標(biāo)前進(jìn)。

對(duì)手作文 篇6

  對(duì)手,既是我們要打敗的人,也是我們要感謝的人,它給了我們挑戰(zhàn),才使我們奮起拼搏!

  那是一個(gè)和往日沒(méi)什么兩樣的下午,在電腦室練習(xí)打字的我們,忽然聽(tīng)到一個(gè)消息:星期日將要去比賽。我們緊張起來(lái),抓緊時(shí)間訓(xùn)練。

  那天很快就到來(lái)了。我早早地起床,利索的刷完牙吃好飯,一大早趕到了學(xué)校。等大家都到齊后,大家乘著車到了目的地進(jìn)行比賽,不一會(huì)兒,比賽就要開(kāi)始了——

  剛開(kāi)始,我坐在電腦上左顧右盼,東張西望,開(kāi)始了。我才反應(yīng)過(guò)來(lái),耳邊響起“嘩啦啦”的'敲擊鍵盤的聲音,而我則在一旁不緊不慢地打著,好像并沒(méi)有把比賽當(dāng)一回事。我心想:說(shuō)不定他們比我還慢好多呢!我依然慢慢地打著……十分鐘很快就到了,看看自己的分?jǐn)?shù):打?qū)α?04個(gè)字,錯(cuò)了4個(gè)字,綜合得分:19點(diǎn)多。我有點(diǎn)失望,但我心里還想:說(shuō)不定別人比我還慢呢!我看了看別人的,啊!個(gè)個(gè)都比我高!我十分沮喪,但我還是抱著僥幸的心理:說(shuō)不定是我碰巧看到的呢!我坐在大廳里不耐煩地等候公布成績(jī)。這時(shí),老師和同學(xué)們都在議論分?jǐn)?shù),我也去湊了個(gè)熱鬧,聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡勈裁。這一聽(tīng)不要緊,可卻聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“有人10分鐘打了1000多字,我大吃一驚,這……簡(jiǎn)直相差十萬(wàn)八千里啊!我緊張起來(lái),問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué),每個(gè)人的成績(jī)都比我好,我忽然感到了一絲緊張……

  要公布成績(jī)了!我握手捏著準(zhǔn)考證號(hào)等候著念到我的號(hào)碼。低頭一看:準(zhǔn)考證已經(jīng)被我捏得濕透了,打開(kāi)它,字已模糊不清。這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn):“195、203、210……”要到了!我期待著,“222”什么!竟然直接把我給跳過(guò)了?“208……”幸好,還有,我長(zhǎng)舒了一口氣!肮纪戤!”什么?我一下子從幸福的高巔,跌倒了痛苦的深淵中。不可能!我再聽(tīng)了一次,還是沒(méi)有,我徹底絕望了……

  聽(tīng)大家說(shuō),名次已經(jīng)公布在外面了,我趕緊沖過(guò)去,著急地看來(lái)看去,終于找到了我的名字。仔細(xì)一看,結(jié)果卻是第200多名,我慌忙的核對(duì)了一下,沒(méi)錯(cuò)!我無(wú)力地坐在座位上,沉默著——

  或許是我太輕敵了吧?不行,我不能屈服,我以后一定要多多練習(xí),總有一天會(huì)超越他們的!我心想,別人做得到的事情,我也能做到!從那兒回來(lái)后,我馬上跑到家里的電腦前面,開(kāi)機(jī),開(kāi)始打字。我努力地練習(xí)著,汗水濕透了衣衫……我堅(jiān)信,有一天我能夠戰(zhàn)勝對(duì)手取得勝利。

  我要感謝對(duì)手,是他們激起了我們的斗志,讓我們不再驕傲、不敢松懈,使我們不斷拼搏,你讓我明白了“天外有天,人外有人”,使我們逐漸走向成功,走向輝煌,我要感謝你——對(duì)手!

對(duì)手作文 篇7

  在學(xué)校里,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是運(yùn)動(dòng)上,有了對(duì)手會(huì)就有干勁。我們要感謝對(duì)手。

  小學(xué)時(shí),我最好的朋友張軒,學(xué)習(xí)一直不如我。但自從我?guī)退a(bǔ)習(xí),加上她自己的勤奮刻苦,從五年級(jí)以后,她的成績(jī)已和我不相上下,不知是幸還是不幸,她已被我視為對(duì)手。

  一次語(yǔ)文考試之后,我放下筆,長(zhǎng)長(zhǎng)地伸個(gè)懶腰,感覺(jué)輕松極了,題目不難,應(yīng)該沒(méi)什么錯(cuò),我過(guò)去找張軒,看她臉色不對(duì),就知道她一定感覺(jué)考得不太好。一問(wèn),果然是這樣,雖然我也替她難過(guò),但那種小小的高興的心理是無(wú)法避免的。我安慰她,不要緊,下次努力。她看我這樣,也挺激動(dòng)的,沖我笑了笑。

  發(fā)卷子時(shí)到,我考了95分,看著那一個(gè)個(gè)紅鉤鉤,我心里美滋滋的,還沒(méi)高興夠,張軒就跑過(guò)來(lái),紅光滿面,她把她的卷子遞給我,興奮地說(shuō):“芮芮,你看吶,我真沒(méi)想到,我竟然考了97分!”97分,的確是的!是啊,我也沒(méi)想到,我怎么會(huì)比她考的還差呢?她騙我,97分差嗎?我不想掃了她的興,只能勉強(qiáng)笑笑。

  第二次考試前,我正在家里復(fù)習(xí),張軒突然打電話給我,說(shuō)想和我一起復(fù)習(xí),如果是平時(shí)我會(huì)高興地答應(yīng),但現(xiàn)在我不知怎么了,猶豫起來(lái)了。最后,我還是婉言拒絕了她,因?yàn)樵谝黄饛?fù)習(xí)往往會(huì)有一些意外的.效果。

  又到發(fā)卷之時(shí),拿到卷子我驚呆了,因?yàn)槲业淖魑念}目沒(méi)有理解透徹,結(jié)果寫跑題了,扣了好多分。我想哭,但又哭不出來(lái),真是悶得慌。這時(shí),她不知什么時(shí)候趴在我桌子上,對(duì)我說(shuō):“芮芮,真是謝謝你了,一直給我補(bǔ)習(xí)功課?墒悄阊,是怎么回事啊,一次考不好就接二連三地考不好,是不是這時(shí)候,要我給你補(bǔ)習(xí)了?別傷心,只是一次小測(cè)驗(yàn)而已,如果是我考得好給你帶來(lái)了壓力,那就不對(duì)了,我給你的應(yīng)該是動(dòng)力才對(duì)呀!”我靜靜地聽(tīng)她說(shuō)完一大段話,看著她天真無(wú)邪的笑容,我哭了,我雙手搭在她肩膀上:“謝謝,你說(shuō)的話太有哲理了!”我夸張地說(shuō),“你不僅是我最好的朋友,還是我最厲害的對(duì)手!”她吃了一驚:“哎,對(duì)手?哲理?我隨口說(shuō)的哎!薄啊傊,你說(shuō)的很對(duì)就是吧!

  她說(shuō)得對(duì),她給我的應(yīng)該是動(dòng)力才對(duì)呀,我當(dāng)時(shí)的理解怎么這么狹隘呢?所以為了超越她,我不得不努力。

  是啊,我們要感謝對(duì)手,因?yàn)樗麄兪鼓阕兊母鼜?qiáng)!

  讓我們擁抱對(duì)手。因?yàn)樗峭衅鹞覀兂晒Φ牧硪恢皇帧?/p>

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