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對(duì)手作文(實(shí)用9篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的對(duì)手作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手作文 篇1
日本有一位老漁翁,他每天出海捕撈生命脆弱的鰻魚。通過(guò)他的努力,他成為了富翁,而與他同行的人卻大不如他。這是為什么呢?原來(lái)他的秘訣就是放了幾條鰻魚的對(duì)手,讓鰻魚與他的對(duì)手斗爭(zhēng)。這里鰻魚為了活下來(lái)就會(huì)越來(lái)越多地聚集在一起,與對(duì)手做斗爭(zhēng),而讓漁翁有可乘之機(jī)。
這個(gè)故事的.道理是:在這個(gè)世界上,不論任何物種,都必須要有對(duì)手的存在。如果沒(méi)有了對(duì)手,人就會(huì)變得懶惰,失去了目標(biāo),失去了斗志,最終走向滅完。
在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中,身邊的同學(xué)都是自己的對(duì)手,大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中你追我趕,爭(zhēng)取好的成績(jī),進(jìn)入重點(diǎn)初中、高中、大學(xué),通過(guò)多年的競(jìng)爭(zhēng),努力勤奮的人最終走向了“象牙塔”,成為了社會(huì)的棟梁之才。
走向社會(huì)了也是這樣,每家公司之間都在競(jìng)爭(zhēng),都互為對(duì)手,如果沒(méi)有對(duì)手,公司的員工就會(huì)按部就班的走老的套路,沒(méi)有創(chuàng)新,沒(méi)有新產(chǎn)品。產(chǎn)能也不能提升,就像一潭死水,長(zhǎng)此以往,只會(huì)慢慢走向衰落。
在動(dòng)物的世界,也同樣少不了各種動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng),它們之間的斗爭(zhēng),形成了一條由上到下的長(zhǎng)長(zhǎng)的食物鏈,弱肉強(qiáng)勢(shì),優(yōu)勝劣汰,如果沒(méi)有對(duì)手的存在,它們不會(huì)拼命的壯大自己的實(shí)力,不讓自己被消滅,以求在殘酷的斗爭(zhēng)中能夠存活下來(lái)。
殘酷的競(jìng)爭(zhēng)或斗爭(zhēng)是讓自己變得越來(lái)越強(qiáng)大,這樣我們才會(huì)進(jìn)步,整個(gè)社會(huì)也會(huì)進(jìn)步。
所以對(duì)手是人生中的重要的存在。
對(duì)手作文 篇2
作為一個(gè)英雄,最大的悲哀不是被對(duì)手打敗,而是在征戰(zhàn)的疆場(chǎng)上,沒(méi)有一個(gè)可以與之一較高低的對(duì)手。
雖然在這個(gè)世界上,我們不可能每個(gè)人都做英雄,但是,和那些聲名顯赫的英雄一樣,我們?cè)谌松牡缆飞峡倳?huì)遇到一個(gè)個(gè)對(duì)手。那么,面對(duì)對(duì)手,我們是逃避,還是迎面向前?
當(dāng)然應(yīng)該是迎面向前,并且,走上前去,向?qū)κ终媲械氐酪宦暎骸皩?duì)手,你好!”
瀑布因?yàn)橛猩钐稙閷?duì)手,在它縱身一躍的剎那,才展示出“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的氣勢(shì);鉆機(jī)因?yàn)橛袔r石為對(duì)手,它才能在寂寞、枯燥的工作中譜寫出流熱溢火的壯歌,才能在單調(diào)乏味的日子里釋放自己的能量,閃耀出自己的輝煌。當(dāng)我們遇上對(duì)手時(shí),就應(yīng)該像瀑布一樣,用自己震撼山谷的.吼聲,向?qū)κ值酪宦暋澳愫谩保【蛻?yīng)該像鉆機(jī)一樣,用自己洞穿一切的執(zhí)著,向?qū)κ值酪宦暋澳愫谩保?/p>
人生有了對(duì)手,就猶如刀有了鞘,琴有了弓,沙漠有了綠洲,高山有了攀登的腳步,大海有了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆……
有一點(diǎn)必須明確,我們不能把對(duì)手當(dāng)成敵人。與敵人的關(guān)系是不共戴天的,是你死我活的;與對(duì)手的關(guān)系是在競(jìng)爭(zhēng)中求共進(jìn),在合作中求雙贏。因此,讓我們面對(duì)對(duì)手時(shí),親切而友好地道一聲“對(duì)手,你好”吧!
對(duì)手不會(huì)總是自己找上門來(lái),我們應(yīng)該主動(dòng)去尋找對(duì)手,敲一敲他的門,在尋求合作雙贏之前,先向?qū)κ值酪宦暎骸澳愫茫 ?/p>
對(duì)手作文 篇3
對(duì)手王藝婷這次期中考試,老師給我們一人規(guī)定了一個(gè)對(duì)手,我也不例外,我的對(duì)手是張晨曉。這次考試,語(yǔ)文和品社的對(duì)手是一樣的?记,老師規(guī)定,輸了的藥給對(duì)手買一個(gè)本,語(yǔ)文品社都輸了的給對(duì)手買兩個(gè)本?荚嚽,我是信心十足,總是關(guān)注對(duì)手的表情,上考場(chǎng)時(shí),我想:我一定讓她給我買兩個(gè)本。哼!考試完成后的第二天,發(fā)了品社試卷,老師是倒著報(bào)的,“王玉婷47,王藝婷43……張晨曉47……”聽(tīng)到這,“我蒙了。我知道我在品社這個(gè)科目上輸給了她。她笑著對(duì)我說(shuō):“明天給我?guī)(gè)本來(lái)。”但我沒(méi)有買,我想:如果我的'語(yǔ)文考過(guò)她,那我就不用買了。可是,第二天,成績(jī)下來(lái)了,為什么成績(jī)不能像我所想的方向發(fā)展,你們已經(jīng)猜到了,我沒(méi)考過(guò)對(duì)手,我不但沒(méi)考過(guò)對(duì)手,還考得極差。才考了79分,哎!倒霉!通過(guò)這件事我再也不小看對(duì)手了,因?yàn)樾】磳?duì)手的能力,思想上麻痹輕敵,那么結(jié)局不一定是他(她)輸,而是你輸。指導(dǎo)教師 崔梅茹
對(duì)手作文 篇4
在學(xué)習(xí)和生活中,你會(huì)接觸到很多人。有的是幫手,有的人是對(duì)手。對(duì)手可能是在各方面與你相互競(jìng)爭(zhēng)的人。
你的對(duì)手是賽爾號(hào)上的巴魯斯,我每次在精靈之王之戰(zhàn)上都會(huì)敗給他,但我下定決心,一定要?jiǎng)偎0汪斔箤?duì)我最管用的招是“克制”,“克制”的.功能是:把受到的傷害反饋給對(duì)方的2倍,比如:潮汐、高壓水槍、旋渦對(duì)我都不管用。我的等級(jí)是58級(jí),等待著面臨更強(qiáng)大的對(duì)手,我有必殺技“疾風(fēng)連斬,威力:100!
我不斷練我的水晶鴨,發(fā)揮更強(qiáng)大的力量,每次遇到巴魯斯,我都會(huì)想:到底打還是不打?如果打,就會(huì)被戰(zhàn)勝,如果不打,就會(huì)浪費(fèi)機(jī)會(huì),說(shuō)不定還會(huì)打敗巴魯斯呢?這讓我傷透了腦筋,但是,我要鼓勵(lì)自己。我最終戰(zhàn)勝了巴魯斯,雖然是對(duì)手,但我們還是要好的朋友。
我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——巴魯斯,雖說(shuō)我比他厲害,但是,我相信說(shuō)不定哪一天,他就能戰(zhàn)勝我。
對(duì)手作文 篇5
無(wú)論什么時(shí)候,干什么事情,我們總會(huì)遇到對(duì)手。對(duì)手,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)手是我們攀爬的階梯。
每一個(gè)人生下來(lái)時(shí)就有一顆感恩的心,今天我就要感謝我的對(duì)手,因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多知識(shí)與道理。
有一次,我和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)了一場(chǎng)比賽,我說(shuō)比聽(tīng)寫成績(jī),連贏五局算贏,連得三個(gè)一百分也算贏,他很爽快地就答應(yīng)了。為了贏得最后的勝利,我抓緊復(fù)習(xí)詞語(yǔ),只要有空閑時(shí)間,我都在記詞語(yǔ),背詞語(yǔ)。第一次比賽開(kāi)始了,我?jiàn)^力拼搏著,對(duì)手也不甘示弱。我們連頭也不敢抬起來(lái),害怕哪個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而丟分。比賽結(jié)束了,對(duì)手最終以一分的微弱優(yōu)勢(shì)成功拿下第一局,我輸給了對(duì)手。
俗話說(shuō):“失敗乃成功之母!睕](méi)關(guān)系,還有四局呢!
第二次比賽又開(kāi)始了,通過(guò)第一次比賽,我找出了學(xué)習(xí)中存在的許多不足之處,我想這一次不能再犯老毛病了。我便下定決心,如果這次再不贏,我就改姓,從此不再姓李。緊張的'比賽過(guò)后,我反超對(duì)手,打成了一比一平。就這樣,接下來(lái)的比賽還是你贏一局,我贏一局,至今還是平手呢!
有對(duì)手才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有壓力,而只有壓力才會(huì)轉(zhuǎn)化成前進(jìn)途中無(wú)窮的動(dòng)力。有了動(dòng)力,我們做事才會(huì)有激情,才會(huì)不斷前進(jìn),走向成功。
對(duì)手不管是誰(shuí),只要努力,他終究會(huì)被打敗,只有自己才是永不變的對(duì)手。
對(duì)手作文 篇6
對(duì)手,能讓我們?cè)诖煺壑锌焖俪砷L(zhǎng);對(duì)手,能讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中愈戰(zhàn)愈勇;對(duì)手,能讓我們?cè)诤诎抵凶呦蚬饷。留一個(gè)對(duì)手給自己吧,它讓你的人生充滿色彩。
在上初中時(shí),我一直是班中寫作的佼佼者。聽(tīng)老師說(shuō),近期要轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué),作文很好,在某個(gè)正規(guī)刊物上出過(guò)書。我心里暗暗地說(shuō):“小樣,跟我比,自不量力。”
過(guò)了幾天,那位同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。一個(gè)清秀又文雅的女生。幾篇文章下來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己果然遇到了一個(gè)真正的對(duì)手,我和她開(kāi)始了較勁……
在一次作文比賽中,因?yàn)槲业拿炙拿质鬃帜敢粯,因此和她排前后座,我坐在她前面。我斜眼一看,她停停寫寫,并不時(shí)地往前瞅瞅。我想,想抄我的`?連門都沒(méi)有。我用身體擋住了稿紙。時(shí)間一分一秒地流逝,還有半個(gè)小時(shí)考試就結(jié)束了。我的旁邊飛來(lái)一個(gè)白色的小紙團(tuán)。我看了看,是她清秀的筆跡。我想:“你完了。”我舉起了手。
“同學(xué),有什么事?”監(jiān)考老師問(wèn)我。“老師,小A給我傳了張紙條!蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)。我頓時(shí)感到四面八方傳來(lái)了疑問(wèn)的眼神。老師看了看,皺起了眉頭,把紙條遞給了我。我一看那清秀的筆跡寫的是:考試用鋼筆作答。我翻開(kāi)考試提醒果然如此。我一看,我用的是油筆。我頓時(shí)感到五雷轟頂。她輕輕地點(diǎn)了我一下:再給老師要張紙啊。我頓時(shí)又蘇醒了,喊道:“老師,在給我一張紙!崩蠋熃o我后,我又找鋼筆。天啊,我把文具盒翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到。又是她,輕輕推過(guò)來(lái)一支鋼筆。終于,在考試結(jié)束鈴打響的前一秒鐘,我在試卷上畫下了最后一個(gè)句號(hào)。我抄完了!當(dāng)我想還給她鋼筆時(shí),她走了出去,桌上放著一張紙條:笑,那支鋼筆作為一個(gè)紀(jì)念吧!
我趕忙找她,在這茫茫人海中那還有她的身影。我收了起來(lái),打算見(jiàn)面再還給她。競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了,我和她,并列第一。
漫步在校園里,回想著與她在一起生活的一學(xué)期。說(shuō)實(shí)話,她讓我明白了很多,進(jìn)步了很多。我突然恍然大悟,原來(lái)我需要一個(gè)對(duì)手,來(lái)激勵(lì)我,讓我變得更好,更強(qiáng)大。
突然,老師走了過(guò)來(lái),并遞給我她留給我的紙條。打開(kāi)看,還是那么清秀的筆跡,上面寫著一首小詩(shī):
善待你的對(duì)手,
他會(huì)使你進(jìn)步,
他會(huì)助你成長(zhǎng),
留給自己一個(gè)對(duì)手吧!
對(duì)手作文 篇7
唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)夫以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡。但。如果以己為鏡結(jié)局又將如何呢?
以己為鏡,可以正外之禮,正內(nèi)之心,可以正確的看見(jiàn)自己的缺點(diǎn)與不同,正確的改正自己。
生活是一面鏡子,在生活中,你可以知道不同與常人的一面。俗話說(shuō);人的敵人只有一個(gè),那就是自己。所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。只有自己是最了解自己的,自己甚至更了解你。
但你在索取與奉獻(xiàn)的邊緣徘徊時(shí),你一定要看清楚自己的.心,讓貪心的自己滾出你的視線,撥開(kāi)心中的云霧,讓自己的心與良知好好看看,什么是你真心想要的。
對(duì)手,就是這樣,總會(huì)在你迷失后,給你一次突然襲擊,讓你措手不及。
為什么社會(huì)上有那么多犯罪的人,因?yàn)樗麄冊(cè)诜缸锱c正義的一線之間,一念之間,敗給了自己,在那一瞬間,他們迷失了自我,迷失了方向,似乎在手銬套住他們的雙手時(shí),他們還未清醒,在法院的審判下來(lái)之后,他們的手上已沾滿了血腥,這時(shí),一切已成定局,早已無(wú)力挽回。
我有一個(gè)對(duì)手,他的欲念很大,很難完全制服,他的脾氣很暴躁,愛(ài)無(wú)理取鬧,是一只倔強(qiáng)的牛兒,背叛與無(wú)情將她侵蝕著,她,在慢慢的吞噬著我,害怕了,但我卻要鼓起勇氣戰(zhàn)勝它,自古邪不勝正,正義的我,在召喚著你,你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?呼喚的我,別害怕,我來(lái)了。
對(duì)手,挑戰(zhàn)來(lái)了,我一定會(huì)戰(zhàn)勝你的。
對(duì)手作文 篇8
人,總是有對(duì)手的。
生意里,斜對(duì)面又開(kāi)了一家店鋪賣著和你一樣的貨物,他們,是你的對(duì)手;賽場(chǎng)上,邁過(guò)起跑線和你一起奔向終點(diǎn)的,他們,是你的對(duì)手;同學(xué)間,一場(chǎng)場(chǎng)考試一次次競(jìng)賽,他們,也是你的對(duì)手。
那么,面對(duì)對(duì)手,你,是否憎恨對(duì)手的`強(qiáng)大?那么,面對(duì)對(duì)手,你,是否一如周瑜一般感慨“既生瑜,何生亮”?我,無(wú)法知道你們的答案,而我,面對(duì)對(duì)手,首先要對(duì)對(duì)手說(shuō)一聲安道一聲謝!
也許,你會(huì)說(shuō),是你口齒不清?還是我的耳朵不靈?不,不不,我,沒(méi)說(shuō)錯(cuò),你,也沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)。
從幼兒園步入小學(xué)的大門,一年一年搖晃而過(guò),跨進(jìn)了五年級(jí)。就拿五年級(jí)來(lái)說(shuō)事吧。
一上五年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師不約而同卻嚴(yán)正告誡我們:五年級(jí)可是小學(xué)里的一個(gè)坎,最難最不好念。難,成了我的對(duì)手。我是好孩子,聽(tīng)從老師的告誡,認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著。第一單元考,九十八的成績(jī),雖說(shuō)也只是我的正常成績(jī),卻讓我有點(diǎn)飄飄然——不是說(shuō)很難嗎?不見(jiàn)得!我把“難”對(duì)手踩在了腳下,怎么也沒(méi)想到憑空來(lái)了一個(gè)新的強(qiáng)勁對(duì)手——驕傲。
日子流水一樣流淌,時(shí)間不緊不慢飛逝。
第二單元接踵而至,我得了九十四分,心,有點(diǎn)痛,強(qiáng)勁的對(duì)手驕傲終于把我扳倒在地。順眼瞄向前桌,前桌的卷面上是一道又一道的靚麗的大紅鉤鉤,刺得我眼發(fā)疼。我知道,我的對(duì)手現(xiàn)在不止只是“驕傲”,還多了一個(gè)前桌。
對(duì)手作文 篇9
有的同學(xué)可能認(rèn)為:對(duì)手就是比自己好的同學(xué),自己一定要超過(guò)他,超過(guò)他之后,就高枕無(wú)憂了,認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有對(duì)手了?墒,他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,生活中真正的對(duì)手是自己,只有超越以前的自己,那才是真正的.成功。
其實(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中,缺少的正是與自己較量的勇氣,與自己較量可以很容易發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與不足。
有一次,我在家里做作業(yè),遇到了一道很難解的方程題,怎么解也行不通,腦袋就像灌進(jìn)了漿糊,混攪不清了。于是,我就想去搬“救兵”,但是,轉(zhuǎn)念又一想:如果這道題我不自己解答出來(lái),以后再出現(xiàn)這種題型肯定還是不會(huì)。想到這里,我已到了嘴邊的話卻又咽了回去。我又坐下來(lái)認(rèn)真思考,不斷地尋找題目中的數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系。功夫不負(fù)有心人,這道題終于被我給解決了。我開(kāi)心地笑了,那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。我戰(zhàn)勝了畏難心理,我感到了自己身上的巨大潛力,自己才是我們最大的敵人,我戰(zhàn)勝了自己。
這件事使我懂得:成功,就是要戰(zhàn)勝自己 ;戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。細(xì)細(xì)地想想:最好的朋友是自己,最大的敵人也是自己。
我終于明白了:以前我只想著超越別人,卻忽視了要想超越別人首先要超越自己 。