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對(duì)手作文通用【5篇】
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的對(duì)手作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手作文 篇1
我有一個(gè)對(duì)手,他是王士豪,他呢,驕傲自大,特別的賤,沒(méi)事找事,我再告訴你一件事,就是王士豪有香港腳,腳丫特別的臭。在這次的寫(xiě)字閱讀、真情競(jìng)賽(二)和數(shù)學(xué)月考,我們來(lái)了三場(chǎng)比賽,我以三局兩勝的形態(tài)勝出,我是哪一科沒(méi)有贏他呢?就是數(shù)學(xué)月考的哪一科我輸了。我考了八十四分,他考了八十六分,他以兩分的以形勢(shì)勝利,如果我的.單位換算、判斷和通分如果不錯(cuò)的話,就會(huì)打敗他,所以我要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。以后不再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。
直到后來(lái)成績(jī)出來(lái)了之后,王士豪竟然比我多兩分,真是令我很掃興。我看了看原來(lái)我錯(cuò)了九道題,兩道沒(méi)有看清楚單位。一道沒(méi)有把分母通分,同分了分子,后來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,姜海濤考的比我多,是通分,應(yīng)該換算分母的,我卻換算的分子,我們沒(méi)有學(xué)過(guò),我也算錯(cuò)了,可是,全班好幾個(gè)都錯(cuò)了,王士豪也沒(méi)有錯(cuò),我真的應(yīng)該好好的算一算,不然的話,我也不會(huì)錯(cuò)的。
對(duì)手作文 篇2
我至今仍難以忘懷20xx年的希臘奧運(yùn)會(huì)。那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,將中國(guó)奧運(yùn)健兒們的速度、力量、激情和友誼定格成了人們心中永恒的記憶。對(duì)中國(guó)健兒的成功,你或許會(huì)總結(jié)出很多理由,諸如自己的努力,教練的指導(dǎo),親人、朋友的支持,為祖國(guó)榮譽(yù)而戰(zhàn)的信心,可是在我眼里,他們的成功最重要的則是源于和他們交鋒的優(yōu)秀對(duì)手。古人說(shuō)“以人為鏡”,那些優(yōu)秀的對(duì)手就是中國(guó)健兒們的鏡子,在他們身上,巾同健兒照出了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善自己,最終戰(zhàn)勝對(duì)手。每一個(gè)奧運(yùn)冠軍都是由對(duì)手不停地推動(dòng)著前進(jìn),從這個(gè)意義上可以說(shuō)許多人的進(jìn)步乃至成功是由對(duì)手不斷地打造出來(lái)的。
有許多現(xiàn)實(shí)的例子能說(shuō)明對(duì)手對(duì)于一個(gè)人進(jìn)步的非凡意義。
瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家。她有一位非常嚴(yán)厲的父親。父親總是告誡自己的女兒,無(wú)論什么時(shí)候,都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話,每次考試的時(shí)候她的成績(jī)總是第一,在各種社團(tuán)活動(dòng)中也永遠(yuǎn)做得最好。后來(lái),撒切爾成為英國(guó)歷史上唯一的女首相,眾所周知的“鐵娘子”。事實(shí)上,她的成功也是因?yàn)樵谛闹屑僭O(shè)了對(duì)手,有了那些隱形對(duì)手,她就不敢懈怠,努力超越。正是那無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)形對(duì)手的推動(dòng)才使瑪格麗特·撒切爾日臻優(yōu)秀乃至杰出。
有一個(gè)有趣的故事也無(wú)意間印證了這一道理!渡涞裼⑿蹅鳌防锩娴哪莻(gè)“老玩童”周伯通,被東邪黃XX困在桃花島,因找不到對(duì)手陪他玩,寂寞難耐之時(shí),他把自己當(dāng)成對(duì)手,雙手互搏。最終,他練成了“左右互搏”的奇絕武功。
著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”更能直觀地說(shuō)明這個(gè)道理。挪威人捕沙丁魚(yú),抵港時(shí)如果魚(yú)還活著,價(jià)格就會(huì)高出許多,所以漁民們千方百計(jì)想讓魚(yú)活著返港。漁民們想了無(wú)數(shù)的辦法,想讓沙丁魚(yú)活著上岸,但都失敗了。深海里的沙丁魚(yú)出海后根本無(wú)法適應(yīng),總是還沒(méi)到岸就已經(jīng)死去,只有一艘船卻總能帶著活沙丁魚(yú)回到港內(nèi)。直到這艘船的船長(zhǎng)死后,人們才發(fā)現(xiàn)了秘密:原來(lái),他們?cè)谏扯◆~(yú)槽里放進(jìn)了鯰魚(yú)。鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵,而且鯰魚(yú)來(lái)到陌生的環(huán)境之后,就不斷地四處游動(dòng),會(huì)不斷地追逐沙丁魚(yú)。而大量沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)多了“異己分子”,自然也會(huì)緊張起來(lái),加速游動(dòng),激發(fā)了其內(nèi)部的活力,從而活了下來(lái)。
沙丁魚(yú)比較安靜,而鯰魚(yú)則比較活躍,加之沙丁魚(yú)和鯰魚(yú)本身就是一對(duì)天敵,天生存在著競(jìng)爭(zhēng),到了漁船上,雙方卻不由自主地成就了對(duì)方。如果鯰魚(yú)不去追逐沙丁魚(yú),沙丁魚(yú)就不會(huì)到處亂跑,也就不會(huì)激發(fā)其內(nèi)部的活力,還沒(méi)到海港就會(huì)死掉;如果沙丁魚(yú)不是鯰魚(yú)的對(duì)手,鯰魚(yú)也就失去了追逐的動(dòng)力,死得比沙丁魚(yú)還快。雖然,這兩種魚(yú)到最后仍舊免不了一死,但是正因?yàn)樗鼈冎g存在著對(duì)手關(guān)系,才激發(fā)了它們各自的活力,從而在無(wú)意間成就了對(duì)方,在漁船上延長(zhǎng)了自己的生命。
在日本北海道地區(qū)也有一個(gè)類(lèi)似的故事。只不過(guò)故事的主角換成了鰻魚(yú)和狗魚(yú)。
所以我以為,找個(gè)對(duì)手的意義不容置疑。人只有在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里,才能磨煉自己,鍛造自己,從而使自己保持積極的'狀態(tài),站在先進(jìn)的行列而不被淘汰。一個(gè)人如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就會(huì)悄然懈怠,走向平庸;一個(gè)團(tuán)體如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就會(huì)漸漸走向固步自封;一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,發(fā)展就會(huì)緩慢,直至停滯發(fā)展甚至倒退。
有的人視對(duì)手為令自己痛苦的眼中釘,阻礙自己前進(jìn)的絆腳石,那是因?yàn)樗麄冎豢吹綄?duì)手的強(qiáng)悍對(duì)自己構(gòu)成的威脅,卻沒(méi)有看到,以雄健的精神迎戰(zhàn)對(duì)手,反而能取得更大的進(jìn)步,從而獲得更大的安全。
因此,擁有一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手,其實(shí)是擁有了一種進(jìn)步的因素,也是擁有了一種用之不竭的財(cái)富。讓我們每個(gè)人都找個(gè)對(duì)手吧!
對(duì)手作文 篇3
在學(xué)習(xí)和生活中,總少不了兩個(gè)詞——競(jìng)爭(zhēng)、殘酷。對(duì)于成功者,給予他的是舒適的陽(yáng)光。對(duì)于失敗者,迎接他的就是殘酷的黑暗。
在競(jìng)爭(zhēng)中,我們總會(huì)遇到一些學(xué)識(shí)淵博而又品德高尚的對(duì)手。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),我正好遇到了一個(gè)這樣的人。他既是我的對(duì)手,也是我的朋友——丁丁。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的春天,我的心情既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是我們的英語(yǔ)終于考試?yán)?緊張的是這次考試我會(huì)得第幾名呢?嘿嘿,不用想了,我肯定是第一名啦!這次,我一定讓那些嘲笑我的人受到教訓(xùn)!真是天助我也,班里“萬(wàn)年第一”居然沒(méi)來(lái)!
就在我得意洋洋之時(shí),忽然,后面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音“何浩冉,我要和你挑戰(zhàn)!”轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是丁丁!氨染捅龋凑@次第一肯定是我的了。”我對(duì)自己充滿自信!岸_蔬省⒍_蔬省睈偠拟徛暼缤魂囷L(fēng)飄入了耳朵。我迅速地坐回自己的座位,準(zhǔn)備著殘酷的'考試。
考試開(kāi)始了,我快速地刷著題,一個(gè)個(gè)攔路虎被我“打”得狼狽而逃。做到六分之五時(shí),我偷偷看了看丁丁,他正埋頭做題,一副胸有成竹的樣子,看來(lái)這家伙真沉得住氣啊!都快收卷了,竟然沒(méi)有一絲絲慌張。“叮呤呤,叮呤呤”又傳來(lái)悅耳的鈴聲,老師將卷子收了起來(lái)。
一周后,成績(jī)公布,一個(gè)鮮紅的117分笑瞇瞇地躺在我的試卷上!昂俸伲嫉眠不錯(cuò)!”可看到丁丁的成績(jī),我愣住了,足有30秒我才大聲叫道:“what?這是什么鬼?丁丁竟然考了118分!”丁丁這時(shí)反到害羞起來(lái),紅著臉說(shuō):“何浩冉,要不是你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單位,我也不會(huì)得第一名了!薄皼](méi)有,沒(méi)有,還是你比我細(xì)心一點(diǎn)!倍《∫徽Z(yǔ)道破我失敗之因。
對(duì)手作文 篇4
別看我爺爺已經(jīng)67歲了,但他興趣廣泛:打牌,下棋,上網(wǎng)……在這些愛(ài)好之中他最癡迷下棋,他不僅和他的棋友對(duì)戰(zhàn),而且在互聯(lián)網(wǎng)上也能看到他的身影。
一天,爺爺閑著沒(méi)事干,卻又沒(méi)人跟他下棋,就叫我陪他過(guò)把癮,我爽快地答應(yīng)了,但我轉(zhuǎn)念一想,爺爺下棋有十幾年了,是個(gè)“飽經(jīng)沙場(chǎng)”、經(jīng)驗(yàn)豐富的棋手,與我這“初出茅廬”的后生比,實(shí)力懸殊太大,我獲勝的機(jī)率很小。正如三國(guó)時(shí)期的徐庶所言:“庶如螢火之光,亮乃皓月之明”,可“初生牛犢不怕虎”,既然答應(yīng)了,就只能放手一搏了,于是,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
因?yàn)槲沂切率,所以爺爺讓我先下,我像以往一樣,將“炮”橫行到中間那個(gè)小兵的后面,準(zhǔn)備將敵方的中間兵給消滅了,好給“雙頭炮”做鋪墊,可我的.這點(diǎn)小把戲怎么可能瞞過(guò)“沙場(chǎng)老將”爺爺呢?他早有防備,將“馬”跳了上去,守著中間兵,我的第一計(jì)——“瞞天過(guò)海”失敗。
我又實(shí)施了我的第二計(jì)——“聲東擊西”,我將一個(gè)“炮”直行到敵方軍營(yíng)的邊境,可爺爺將“車(chē)”哼移一格,眼看我的“炮”就要葬身“車(chē)”口了,我毫無(wú)辦法,只好躲在一邊,第二計(jì)策又失敗了。
我不得不使出殺手锏——“分心”,我開(kāi)始不停地談一些和下棋無(wú)關(guān)的話題,甚至講了幾個(gè)笑話,可爺爺卻無(wú)動(dòng)于衷,因?yàn)樗麎焊蜎](méi)聽(tīng),于是我開(kāi)始佩服這位老先生的定力,真是“兩耳不聞窗外事”啊,我無(wú)可奈何地宣布第三計(jì)失。
后來(lái),我和爺爺開(kāi)始斗智斗勇,可我一直處于下風(fēng),差距一點(diǎn)點(diǎn)地拉大,爺爺?shù)拇筌娝蚺,將我殺得“炮”盡“車(chē)”絕,可我一直在堅(jiān)持,希望能“咸魚(yú)翻身”,但還是沒(méi)用,我輸了。不過(guò)我雖敗猶榮,因?yàn)槭∧顺晒χ,我相信自己肯定能夠超越爺爺,超越他人?/p>
對(duì)手作文 篇5
“今天的課就上到這里,你們開(kāi)始訂正吧!”隨著老師一聲令下,我和小孫之間的訂正大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
語(yǔ)文課下課,老師剛講完作業(yè)答案,我便飛一般地從桌洞里掏出作業(yè)本,生怕被小孫超過(guò)一分一秒。我打開(kāi)書(shū),飛快翻到老師講得那一頁(yè),拿出筆便開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái),只聽(tīng)“刷,刷,刷”的寫(xiě)字聲不絕于耳,只見(jiàn)我的筆猶如蜻蜓點(diǎn)水般在紙面上翩翩起舞。
“第一題……第四題……”此時(shí)的我正處于刷題狀態(tài),我仿佛忘記了時(shí)間,忘記了周?chē)磺惺挛,我心里暗暗地想:嘿嘿,這次作業(yè)我肯定是第一個(gè)清掉的,上課時(shí)我猶如一個(gè)木頭人仔細(xì)聽(tīng)老師講,現(xiàn)在答案在我腦海里可是倒背如流。
寫(xiě)了一會(huì)兒,我用眼睛瞟了小孫一眼,而他也朝我看了過(guò)來(lái),只見(jiàn)他毫不示弱,和我寫(xiě)的速度幾乎不相上下,而我并沒(méi)有跟他對(duì)視,我不浪費(fèi)一分一秒,生怕他超過(guò)我,我繼續(xù)彎下頭,奮筆疾書(shū),我的.筆就像陀螺在旋轉(zhuǎn)一樣。
就在這時(shí),小王跑了過(guò)來(lái),他和藹可親地說(shuō):“小陳,我們?nèi)ネ姘!”我?tīng)了,一邊低著頭奮筆疾書(shū),一邊向小王擺擺手,低聲說(shuō)道:“小王,你找別人玩吧!”小王聽(tīng)了,只好失落的走了,我見(jiàn)了,心中有一種莫名的自責(zé),不過(guò)管不了這么多了,我可要第一個(gè)清掉作業(yè)呢!
這時(shí),小李跑的小孫旁邊,不解的問(wèn)道:“小孫,這道題怎么寫(xiě)?”只見(jiàn),小孫瞪了小李一眼,生氣地說(shuō)道:“沒(méi)看見(jiàn)我在訂正作業(yè)么?”小李聽(tīng)了只好無(wú)奈地走了,我心里暗暗地想:也不用這樣吧。
時(shí)間“滴答滴答”過(guò)去了,我和小孫也訂正好了,我們同時(shí)把作業(yè)交在老師手上,老師見(jiàn)了,高興地說(shuō):“早早清掉作業(yè)是好事,不錯(cuò)!蔽覀兟(tīng)了,互相笑了笑。
在學(xué)習(xí)上我們是對(duì)手,生活上我們是朋友。
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