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我的對(duì)手作文【優(yōu)選15篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的我的對(duì)手作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的對(duì)手作文1
當(dāng)你獲得榮譽(yù)時(shí),你心里最感謝的會(huì)是誰(shuí),你心里肯定會(huì)想,當(dāng)然是給予我?guī)椭娜藝D,要問(wèn)我,我肯定會(huì)不假思索地說(shuō):“對(duì)手”。也許你會(huì)說(shuō)我是瘋子,不過(guò)我不會(huì)介意,對(duì)于你們來(lái)說(shuō)對(duì)手就如同敵人將你置于死地。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),對(duì)手雖然也是如同敵人,但正是他一步一步讓我走投無(wú)路,卻給予我很大的動(dòng)力。
記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,金老師把我們分成兩個(gè)人一組,讓我們互相以對(duì)方為對(duì)手,開始競(jìng)爭(zhēng),不過(guò),天助我也,我的對(duì)手竟然是個(gè)女的,那可太容易對(duì)付了,不費(fèi)吹灰之力就可以把她打到,我開始放松下來(lái)。就這樣,日子一天一天過(guò)去了,我還是無(wú)動(dòng)于衷,而我的那位對(duì)手卻剛剛相反,她還是一如既往,一絲不茍地看書,我心想:還早呢,區(qū)區(qū)一個(gè)女子怎么能斗得過(guò)我呢?到時(shí)候就看本大爺?shù)谋硌莅。又過(guò)了幾天,一次語(yǔ)文考試瀕臨而來(lái),我依然還是處于放松狀態(tài),就這樣,考試考完了,我心里總是沾沾自喜:到時(shí)候看她那沮喪樣,才知道自己的努力是白費(fèi)的。我想到這,就不由自主地笑起來(lái)。一段時(shí)間后,試卷發(fā)了下來(lái),令我大吃一驚,我不但考了八十幾分,而且考的也沒有她高。我真是不見棺材不落淚,可惡,我居然考的.連一個(gè)女的都不如,我還是男人嗎?不行,為了面子,俺拼了。就這樣,白天時(shí)我用心苦讀,夜晚時(shí)我專心致志地看書,日復(fù)一日,我的成績(jī)突飛猛進(jìn),終于超越了對(duì)手,奪回了男人的面子。
其實(shí),我們沒有必要憎恨對(duì)手,在某種意義上說(shuō),我們到應(yīng)該感謝他們,因?yàn)檫@是你尚待轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你獲得榮譽(yù)時(shí),往往不是朋友在幫助你,而是那些對(duì)你造成壓力的對(duì)手。
我的對(duì)手作文2
我有許多朋友,也有幾個(gè)對(duì)手。其中,有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無(wú)數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過(guò)。在學(xué)習(xí)上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天,一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過(guò)程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來(lái)“大顯解題身手”,F(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過(guò)程終于告一段落。老師大喘一口氣問(wèn)道:“誰(shuí)沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無(wú)聲,目光相互交持著。過(guò)了好一會(huì)兒,我舉起手來(lái)。同學(xué)們用驚訝的`目光望著我,我期待著老師的聲音!澳阌惺裁床粫(huì)?我們大家來(lái)幫助你!”“我還有一種方法!”我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說(shuō):“說(shuō)吧,同學(xué)們可以聽聽對(duì)不對(duì),一會(huì)兒我提問(wèn)!”教室里又一次鴉雀無(wú)聲,好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮,同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說(shuō)了起來(lái),直到同學(xué)有些不耐煩了,我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來(lái)。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說(shuō)出什么!老師把她叫了起來(lái),她說(shuō):“老師,我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì),她沒有說(shuō)出為什么!”“我是這樣認(rèn)為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說(shuō)道。她也不甘示弱,和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后,老師說(shuō)出了重要的話:“這道題可以說(shuō)十分難的,兩位同學(xué)說(shuō)得都很好,第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來(lái),才是一份精彩的、完美無(wú)缺的思路與過(guò)程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看,雖然我們是對(duì)手,但在課余時(shí)間,我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上,朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來(lái)完善自己吧!
我的對(duì)手作文3
在那充滿著硝煙火焰味的考場(chǎng)上,我們或許已見過(guò)了無(wú)數(shù)次,要么你勝,就是我贏,我們一直不相上下地這樣走過(guò)了六年,其實(shí)你我都明白,勝負(fù)不重要,但都暗自下定決心一定要超越對(duì)方,你的努力奮斗成了我時(shí)刻警醒的鳴鐘,敲擊著我的心,提醒我:他還在努力呢,你要是松懈了他就超越你了!想到這,揉一揉有一些發(fā)酸的眼睛,繼續(xù)看下去.正因?yàn)槟?讓我在一次次失敗的面前昂首挺胸,迎接更大的困難.對(duì)手,
下課,你沒有動(dòng),而是靜靜看書,我的好勝心壓抑住即將飛出教室的心,溫習(xí)那密密麻麻記錄下的課堂筆記;體育課上,你力爭(zhēng)第一,我也迎頭趕上,爭(zhēng)取那觸手可及的第一,當(dāng)我們并列沖刺時(shí),你的回眸一笑,看起來(lái)是那么迷人.夜晚做作業(yè)時(shí),看見你一絲不茍埋頭苦寫時(shí),壓力也如小山壓在我的身上,也使出渾身解數(shù),力爭(zhēng)上游.
那次期中考試,題目很難,幾乎沒有課本上的內(nèi)容,全部都是靠課外的積累而我恰恰復(fù)習(xí)到了這些,看見你額頭因緊張而落下豆大的汗珠,心里油然而生一陣竊喜,想不到你也有不會(huì)做的題目呀,后面的題目我也迎刃而解,這次,你輸定了,但并不像我想象的那么簡(jiǎn)單,突然,你那緊縮的眉頭舒展開來(lái),逝去頭上的'汗珠,你奮筆疾書起來(lái),輕而易舉完成了后面的題目,考試時(shí)間到了,我們幾乎是同一時(shí)間走上講臺(tái)交了卷子,向回走時(shí),你竟給了我一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),我也毫不吝嗇給了你一個(gè),我們倆對(duì)視而笑,結(jié)果出來(lái)了,我們倆并列第三,;領(lǐng)了卷子他笑著說(shuō):考得不錯(cuò),加油,下次我會(huì)超過(guò)你的!語(yǔ)氣是那么地堅(jiān)定,你也是,下次我也會(huì)超過(guò)你的,初中一年級(jí)作文.我也笑著說(shuō).原來(lái),對(duì)手也可以親近,可以感激,不是嫉妒和偏見,我希望,我們能一起通向成功的彼岸,讓我們一起攜手為了自己所追求的理想,而奮斗!
我的對(duì)手作文4
你讓我感到了一種前所未有的壓力。
“暴風(fēng)雨前的沉默”,你的穩(wěn)重寡言讓我覺得自己好像背著一個(gè)黑洞,沉默原來(lái)最可怕。我只好奮力去拼,試圖用上洪荒之力!在這種心理驅(qū)使下,我們不能不成為對(duì)手。
上課,我用心地仔細(xì)捕捉老師所說(shuō)的每一句話,力爭(zhēng)將那“一元一次方程”、“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”等強(qiáng)行列入大腦中。而你,永遠(yuǎn)一副輕輕松松穩(wěn)操勝券的樣子,也根本不為各種考試進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí),這讓我覺得,知識(shí)就像電腦內(nèi)存中的二進(jìn)制編碼,只是被你整整齊齊地碼在了心里。
我愛“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”,偷著學(xué),搶著學(xué),只想“拾到筐里的都是菜”,卻不料你總是比我先到那么兩三步。你只要一坐在座位上,就像打坐的和尚,眼,心,神不離課堂之外,一下課,卻又活蹦亂跳。我開始硬是想不通你為什么會(huì)比我學(xué)習(xí)好?后來(lái)我就慢慢地明白了:我是一張強(qiáng)駑弦卻始終緊繃著,你條件與我相同,但卻張弛有度。這使得我反倒不如你。向你求教學(xué)習(xí)方法,你一點(diǎn)兒也不保留地說(shuō):“學(xué)習(xí)要講究勞逸結(jié)合,這樣才會(huì)精力充沛,才能保證學(xué)習(xí)高效!蔽遗宸,羨慕你。
在生活上,你方方面面都比我強(qiáng)很多。我的作息到現(xiàn)在還沒有規(guī)律,時(shí)早時(shí)晚,也因此會(huì)影響到第二天的精神面貌。你卻像受人操控的機(jī)器人一樣,按時(shí)休息,按時(shí)起床,永遠(yuǎn)精神煥發(fā),光看都是一副好學(xué)生的模樣。我的自制力就不用說(shuō)了,一想起一些事自己都羞得無(wú)地自容了。
王一新,你就是我的對(duì)手。你居住在我靈魂的深處,此生既是對(duì)手又是朋友的.人,看來(lái)就是你了。我會(huì)追趕的,我永遠(yuǎn)也不會(huì)放棄和你做對(duì)手!坝兄菊呤戮钩桑聘芍,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲才可吞吳”!真希望有一天,我和你終于站在同一條線上,面對(duì)燦爛的朝陽(yáng),讓華光涂滿青春的臉龐,然后互道一聲:“嗨,對(duì)手!”
我的對(duì)手作文5
我有一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,雖然他并不是全班第一名,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),他卻是一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我仍得和他展開激烈的角逐。這位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特長(zhǎng)是數(shù)學(xué)。他好像是一臺(tái)高級(jí)電子計(jì)算機(jī),腦子里存有許多數(shù)學(xué)公式,熟知很多幾何、代數(shù)的概念,并且善于將其用于解題之中,所以,他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好。記得上學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師在黑板上寫下了一道比較復(fù)雜的因式分解題,要求我們利用公式來(lái)分解。這么長(zhǎng)的代數(shù)式,別說(shuō)分解了,我連看都沒看過(guò)。大家都在苦思冥想,我也在腦子里竭力地尋覓(解法),可就是想不起來(lái)。正在大家百思不得其解的時(shí)候,他舉手了。
看他那胖胖的`臉_上流露出來(lái)的自信,好像已穩(wěn)操勝券了。我有點(diǎn)不服氣:別人都沒有想出來(lái),難道你能想到嗎?但是,他站起來(lái)之后,沒像別人那樣先“嗯”上兒聲,而是直截地說(shuō):“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來(lái),就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數(shù)公式被他說(shuō)了出來(lái),他背公式時(shí)情坦然,語(yǔ)調(diào)平靜,如數(shù)家珍。這與人家苦思冥想又無(wú)所得成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。
臺(tái)上,數(shù)學(xué)老師面微笑,頻頻點(diǎn)頭;臺(tái)下,全班同學(xué)無(wú)不對(duì)他投來(lái)欽的目光。從此,他名聲大振,真是一鳴驚人。正因?yàn)樗臄?shù)學(xué)造詣〔功底〕比較深,我才把他為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我對(duì)他是既佩服又不服氣,這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),我都暗暗跟他竟?fàn),結(jié)果我總是敗。他雖然勝了,卻從不自滿,還是那么刻苦。我也極“備戰(zhàn)”。到底鹿死誰(shuí)手呢?還是等中考后再見分吧!噢,說(shuō)了半天,還沒告訴你他的名字呢。我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呀,叫孫競(jìng)。
我的對(duì)手作文6
我一直以來(lái)都有一個(gè)無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,雖然是無(wú)形的,但卻給了我無(wú)窮的動(dòng)力。他叫習(xí)慣!奥!”老師又在表?yè)P(yáng)他了,憑什么,他就那么厲害嗎,一天被老師掛在嘴邊。我就不信了,我就無(wú)話戰(zhàn)勝他。
在教室,我正在大發(fā)雷霆,因?yàn)閯e人把我的文具盒弄到地上去了,我二話不說(shuō),就追了上去,他好像一只小鹿,而我卻是一只老虎。眼看就要追上那個(gè)同學(xué)了,就一步只差。誰(shuí)知習(xí)慣剛好路過(guò),說(shuō)“我們的李大小姐,就這樣,還能贏得過(guò)我?”他這句話徹底把我激怒了,但是我卻沒有繼續(xù)追下去,而是平靜下來(lái),下定決心要超過(guò)他。就這樣,我養(yǎng)成了不隨便發(fā)怒的習(xí)慣。在家里,我正津津有味的看電視,誰(shuí)知媽媽說(shuō)我的同學(xué)來(lái)了,我一驚,怎么辦,我答應(yīng)過(guò)給她帶明信片的,遭了,我忘記了,唉,沒辦法就面對(duì)吧。
我說(shuō)“對(duì)不起,我本來(lái)是給你準(zhǔn)備好了的,但是,我放到我表妹哪里去了!碑(dāng)我說(shuō)這句話時(shí),我的臉紅到了脖子根。誰(shuí)知習(xí)慣像鬼一樣出現(xiàn)了,又說(shuō)“嗯嗯嗯,某人在干什么?”我回答道“要你管!庇谑撬哪蔷湓,又讓我養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣。在食堂,我正憑著自己的威望插隊(duì),雖然我知道這樣不好,同時(shí)也影響了別人,但是……,誰(shuí)知習(xí)慣這個(gè)愛管閑事的人看見了說(shuō)“人人平等,你這樣下去,還是別和我競(jìng)爭(zhēng)了吧,你不會(huì)贏的!
我又是一個(gè)從來(lái)不服輸?shù)娜耍谑俏矣逐B(yǎng)成了一個(gè)尊重人的'好習(xí)慣。在這樣的日積月累中,我終于戰(zhàn)勝了習(xí)慣,這個(gè)無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在我的成長(zhǎng)路上有一定的激勵(lì)作用,雖然我贏了他,但是一刻也不能松懈,應(yīng)為時(shí)時(shí)刻刻就有可能被他超越。我一直有一個(gè)無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,是他給了我前進(jìn)的力量。
我的對(duì)手作文7
對(duì)手是誰(shuí)?對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人,對(duì)手就是我們通向成功的障礙,他可以磨練我們的意志,與對(duì)手挑戰(zhàn),可以在不知不覺中提高我們的能力。
我之所以要感謝對(duì)手,是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師,他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,他可以讓我不斷的進(jìn)步,不斷的踏上新的臺(tái)階;對(duì)手更像一條皮鞭,驅(qū)趕著我們前進(jìn),使我們一步一步地邁向成功。
因?yàn)橛袑?duì)手,我們才有竟?fàn)。美?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方,在那里生活著六千多只鹿,但是由于鹿的天敵――狼的光臨,那里每年都有四百多只鹿死于狼口,為了更好的保護(hù)鹿,政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒有了狼患,但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病,一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊,鹿為了躲避狼,就經(jīng)常奔跑,鹿便得到了充分的鍛煉,從而使鹿更加健壯,而那些老弱病殘的'則落入狼口,疾病也就隨之消失了。
在生活中,我們的對(duì)手無(wú)處不在,我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng),才能變得更加勇敢。
但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人,在對(duì)手面前,我只會(huì)選擇逃避,而不知道去選擇面對(duì),我記得我小的時(shí)候,總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng),在對(duì)手面前,我總是一個(gè)失敗者,后來(lái),好像是在五年級(jí)的時(shí)候,老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手,在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中,我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步,F(xiàn)在,在對(duì)手面前,我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì),而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前,我們?cè)谔痤^來(lái)面對(duì),我們只有超越對(duì)手,才能超越自己。
在從生道路上,對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴,對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心,如果我們
我的對(duì)手作文8
不論是生活中,還是學(xué)習(xí)上,每個(gè)人都有一個(gè)自己的對(duì)手——那種阻擋你成功的障礙!
我也有一個(gè)對(duì)手——宇。每次考試,我們都以0。5或1分之差居于相鄰的兩個(gè)“個(gè)位數(shù)名次”。我們彼此討厭,這點(diǎn)從對(duì)視的`眼神就可以看出,憎恨的目光中迸出星星之火!
記得那是一次單元測(cè)試。起初,我99分,他98。5分。分別是一、二名。宇不服,拿過(guò)我的試卷,開啟“火眼金睛”系統(tǒng)。這種方法,稱好聽點(diǎn)是“幫助指正”,實(shí)際則是“小心眼的舉動(dòng)”,俗稱“查漏”。正得意地望著他,就有一個(gè)錯(cuò)誤新鮮出爐了!原來(lái)是個(gè)錯(cuò)別字,就這樣,鮮紅的“99”上被無(wú)情地扣去了一分。我不服氣,也抓起他的試卷……就這樣,我最終97分,宇最終96。5分,雖然分降低了,但兩人相比,我略勝一籌!見狀,我嘲笑似的看了他一眼。
但之后的一件事,徹底性地改變了我們兩人的關(guān)系。
這是一張開卷,可以同學(xué)討論,也能翻書。呀!我被最后的簡(jiǎn)答題難住了!周圍同學(xué)都一問(wèn)三不知。此時(shí),我的腦子中閃過(guò)一個(gè)人:宇!正向他看過(guò)去,發(fā)現(xiàn)他也看著我,顯然,我倆都不會(huì),我明白:與他討論會(huì)有結(jié)果!可我怎么能向他低頭?自己又確實(shí)不會(huì)。幾經(jīng)猶豫,選擇去問(wèn)他。正直起身子,看見他也朝我走來(lái)。我們開始了研究。最后,在努力下,我們找到了鑰匙,打開難題寶箱。我們還發(fā)現(xiàn):我文科好,他理科強(qiáng),彼此十分有益于雙方。此后,我和宇又多了一層關(guān)系,既是對(duì)手,也是朋友。
對(duì)手不是敵人,也不是障礙,而是鼓勵(lì)你一直向前的動(dòng)力。如果你有能力,就可以把對(duì)手變成朋友!
我的對(duì)手作文9
從過(guò)往至今,我們不斷汲取知識(shí)的精髓,閱覽如汪洋般廣闊的書籍,是為了豐沛自己的性靈,同時(shí)獲得精進(jìn)知識(shí)的滿足感。但自從智慧型手機(jī)登上臺(tái)面后,幾十億的人們卻變得只圖視覺上的滿足感了。
科技日新月異,時(shí)代的進(jìn)步帶領(lǐng)了世人踏入另一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。e世代的降臨另我們童年時(shí)光有電視及電腦的陪伴,直至我們小學(xué)六年級(jí),電子公司推出智慧型手機(jī),手拿智慧型的風(fēng)潮侵襲全球。在它的盛行之前,我并沒有受到吸引,讀書仍然是我生活的部分,平常的生活習(xí)慣及閱讀是一塊塊的積木,牢固的堆疊成一座樸實(shí)卻擺設(shè)齊全的屋子?墒侵腔坌褪謾C(jī)如同榔頭,摧毀了屋子,利用它零零碎碎的建材,又再次造一棟新的。不過(guò)這棟不覆以往的樣貌,反而與舊的甚是迥異。新的是座更為堅(jiān)實(shí)的堡壘,而且極為奢華,但是,里面的設(shè)置不再,只換得一臺(tái)臺(tái)的手機(jī)、電子用品。我失去享受踏實(shí)生活的充足感,僅僅留下視覺的愉悅鄉(xiāng)論宴。 智慧型手機(jī)的便捷讓我們能夠迅速地查詢資料。但若是因可以隨時(shí)上網(wǎng)玩游戲、聊天,而變成了低頭族,那將會(huì)給予社會(huì)不良的影響。
低頭族在外頭經(jīng)常不注意交通路況,進(jìn)而造成無(wú)法挽回的車禍傷亡。他們也由于著迷,與家人的關(guān)系逐漸疏離,且脾氣暴躁易怒,學(xué)生還進(jìn)而轉(zhuǎn)移對(duì)課業(yè)的注意力。許多家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)多余時(shí)間照顧孩童,購(gòu)買智慧型產(chǎn)品供孩子玩樂,以彌補(bǔ)他們的寂寞感,他們忘卻對(duì)于父母的需求,也患了嚴(yán)重的`近視。我認(rèn)為這些現(xiàn)象促使我們喪失了所謂的幸福,幸福源自腳踏實(shí)地的生活,非透過(guò)虛擬的空間。蜜蜂受到虛構(gòu)卻妖撓多姿的花兒吸引,不斷在它身旁徘徊,卻無(wú)法采拮。不如放下吧!別再妄想得到,不如去尋找普通卻真實(shí)的花兒,縱使不美,可是能啜飲到蜜的甜美,說(shuō)不定那甜膩的蜜在嘗到的剎那,會(huì)使蜜蜂驚覺它更加的吸引人呢!
抬起頭看看這個(gè)世界,一切其實(shí)都有它的美妙之處,細(xì)心觀察必定能尋找到、感受到。幸福就在身邊,當(dāng)你直視世界不再沉浸于虛擬的事物時(shí),它即會(huì)悄悄接近。
我的對(duì)手作文10
在人生之中,“戰(zhàn)勝”這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)可能是永遠(yuǎn)也看不見,但是,自從我贏了她之后,總覺得“戰(zhàn)勝”別人似乎變得不那么困難了。
“預(yù)備,開始!”隨著一聲命令,各位運(yùn)動(dòng)員們都開啟了自己的“燃力”模式,沒錯(cuò),我們正在賽跑!
“真是緊張呀!”我自言自語(yǔ)道,“是嗎?對(duì)了,周佳園,今天我們來(lái)一決雌雄吧!”這是我們班一向體育成績(jī)蠻好的張錦萱聽了我的話之后想我發(fā)起的“宣戰(zhàn)語(yǔ)”。哎,我不安極了,我體育不好,跑步很慢,今天肯定輸!案陕锍蠲伎嗄樀难!我今天可不向失望呢!因?yàn)椋矣幸A的欲望!”張佑佳信心十足的鼓勵(lì)我說(shuō)。
“周佳園,我們是同胞,來(lái),我?guī)湍阌?jì)時(shí),看你跑幾秒!”這是張子恩對(duì)我說(shuō)的。我沒法拒絕,只好跑一次?膳芡曛,我看到了令人興奮到極點(diǎn)的成績(jī)——10.5秒!我看見時(shí),便有了贏的感覺,終于,這個(gè)成績(jī)讓我想將繼續(xù)努力。
經(jīng)過(guò)我N次努力,我成功了!
“周佳園,張錦萱,準(zhǔn)備好了嗎?”“好了!”我們兩個(gè)人爭(zhēng)著回答老師對(duì)我們的“小考驗(yàn)!薄邦A(yù)備,開始!”隨著劉老師的命令,我們也開始“燃力”啦!起初,我比張錦萱慢了許多……
想知道結(jié)果嗎?現(xiàn)在就告訴你,雖然比張錦萱慢了許多,但我不愿意做最后一個(gè),這種心理使我想超越她,我把眼睛閉上了。用盡全力奔跑著,終于,我的辛苦沒有白費(fèi),老天給了我一個(gè)小小的`獎(jiǎng)勵(lì),那就是——超過(guò)了張錦萱!在最后的緊要關(guān)頭,我向前一沖,趕超了她!
這一瞬間,讓我幸福極了,因?yàn)椋业谝淮螒?zhàn)勝了別人,而且,還是我最弱的一項(xiàng)跑步!我嘴里防腐吃著一顆蜜糖,甜在嘴里,暖在心理!
在人生之中,“戰(zhàn)勝”這個(gè)詞對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),可能是已經(jīng)成功做到了!因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的對(duì)手——那個(gè)在班級(jí)里體育蠻好的張錦萱!
我的對(duì)手作文11
筆尖的較量,勝負(fù)未決。
她是我的對(duì)手。洋洋灑灑的文筆,有條不紊的敘事,無(wú)懈可擊的結(jié)構(gòu)。如行云流水般緩緩流下,又在一瞬間凍得僵僵實(shí)實(shí)。她正站在我的身旁,朝我一笑。
參加征文的名額只有一個(gè),短短時(shí)間的思索,讓人無(wú)處下筆。
我咬著筆桿,卻無(wú)法讓緊縮的思緒盡快的發(fā)散開去,只能介入這小小的眼球之內(nèi)。閉上眼,我想起她的身影:不算太高,但小小身子中蘊(yùn)藏著無(wú)限能量,隨時(shí)能夠爆發(fā),干凈利落的短發(fā),折射著她清晰敏捷的思路,此時(shí)的她,一定想好了素材,正瞇著眼奮筆疾書,而我,獨(dú)留此地徘徊停滯。
她與我同時(shí)上交,是的,我的對(duì)手,她依舊笑著,春風(fēng)洋溢在她的臉上,像一幅畫!澳阋欢軌?qū)懙帽任液玫摹彼p描淡寫的一句話,卻打破了我和她之間的屏障,我們已經(jīng)不是對(duì)手了,我們是朋友了。
回憶如流水般傾泄而出。
我們?cè)粋(gè)教室,曾同品一本好書,曾同寫一篇文章,也曾為一個(gè)小小的分歧而爭(zhēng)論……當(dāng)我們對(duì)視會(huì)心一笑時(shí),所有的不解,煩惱,憂愁就煙消云散了。
結(jié)果出來(lái)了,毫無(wú)疑問(wèn)的,我失敗了。得到結(jié)果那天,我看見,她捂著嘴,一直在笑。
我終究會(huì)輸給我的對(duì)手。
我思維的觸須上生出一個(gè)個(gè)小小的吸盤,有自嘲、有自省、有自勵(lì)。我像一片小小的爬山虎,就算跌入過(guò)谷底也要朝我的對(duì)手攀爬的.方向,追隨她、跟緊她、超越她、打敗她。用筆,去超越自我;用筆,去爭(zhēng)奪那頂閃耀的桂冠;用筆,去譜寫我的詩(shī)篇……
她是我的對(duì)手,也是與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。她讓我失敗,也給了我“重頭再來(lái)”的勇氣,給了我創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
感謝你,我的對(duì)手,我的戰(zhàn)友。
我的對(duì)手作文12
相信大家的媽媽都會(huì)做家務(wù)吧?可我的老媽不僅會(huì)做家務(wù),還是個(gè)地道的“手機(jī)迷”呢!
我的媽媽是個(gè)家庭主婦,每天早上要晨跑,晚飯后還要在小區(qū)里散步,生活十分自在。蘋果手機(jī)是在媽媽生日的時(shí)候,爸爸送給她一部“蘋果手機(jī)”,這就讓媽媽的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。就因?yàn)檫@部手機(jī),媽媽每天晚上臨睡前要抱著手機(jī)用微信聊至少20分鐘才肯依依不舍地睡覺,平時(shí),她一旦沒有事情做,就必然用QQ與別人聊天談話,成了一個(gè)名副其實(shí)的“手機(jī)迷”。
有一次,我上完興趣班趕回家已經(jīng)天黑了,可我還沒有吃飯,便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我肚子餓了,快給我做晚飯吧!”過(guò)了好一會(huì)兒,從臥室傳來(lái)一聲極不情愿的話語(yǔ):“噢,我這就來(lái)!笨晌以诓妥狼白蟮扔业龋亲釉絹(lái)越餓,像一只泄了氣的'皮球一樣扁,始終不見老媽的影子。我就焦急地問(wèn):“媽媽,快一點(diǎn)!眿寢層蛛S意回答:“這就來(lái)了,這就來(lái)了!”可我又等了將近20分鐘,已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了,我的肚皮也開始“咕咕”地唱起了空城計(jì)。我連忙走進(jìn)臥室,卻瞧見媽媽正悠然自得地坐在椅子上和朋友用微信聊著天,嘴里可以塞下一個(gè)鴨蛋,笑聲直入耳膜十八層,見她沒有反應(yīng),我便大喊起來(lái):“媽媽,快給我燒飯呀!”媽媽瞄了我一眼說(shuō)道:“自己去吃拌面!闭f(shuō)完又興高采烈地玩起了手機(jī),無(wú)視旁邊的我,又用手指在手機(jī)屏幕上劃來(lái)劃去。我驚愕了:平時(shí)老媽不是不讓我吃拌面的嗎?怎么今天……但是母命難違,我只能去吃拌面;貋(lái)時(shí),媽媽還在玩著手機(jī),我也只好睡下了,但又被臥室里媽媽的笑聲擾得睡不著覺。
這就是我的老媽,一個(gè)不折不扣的“手機(jī)迷”。
我的對(duì)手作文13
我的對(duì)手,是我原來(lái)的同桌------徐廣嶸。她是一個(gè)十歲的女孩兒,不僅有一雙又大又亮的黑眼睛,還有一頭不長(zhǎng)不短的烏黑頭發(fā),我們即使好朋友,也是學(xué)習(xí)上的對(duì)手。
還記得四年級(jí)升五年級(jí)的期末考試,徐廣嶸說(shuō)要進(jìn)行一場(chǎng)考試比賽,我們約定誰(shuí)輸了,就得請(qǐng)客買東西吃!昂!一言為定!”我滿口答應(yīng)。既然答應(yīng)了,復(fù)習(xí)的時(shí)候,我也特別用心,有時(shí)復(fù)習(xí)到十點(diǎn)半才睡覺,很多次我都想:“算了吧,輸了就輸了!钡幌氲轿覀兊募s定,還是忍著放棄的心情繼續(xù)復(fù)習(xí)著。
考試的時(shí)間到了,我倆早早地來(lái)到教室。我說(shuō):“我已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,你呢?”“我也完成了,我會(huì)贏你的!彼湴恋卣f(shuō)。發(fā)試卷時(shí),我先看了看題目,發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)題很簡(jiǎn)單,但我還是小心翼翼地在草稿本上打著草稿,根本不敢馬虎,前面的題目我答得很順利,但后面卻被幾個(gè)應(yīng)用題擋住了去路, 我想了又想,在稿紙上畫了又畫,還是沒做出來(lái)。下課了,我懷著既遺憾又無(wú)奈的心情交了卷。徐廣嶸說(shuō):“哈哈!
那幾題我做到了,你輸了!薄罢Z(yǔ)文我會(huì)考過(guò)你的!蔽也环䴕獾卣f(shuō)。第二天,是語(yǔ)文考試,我輕松地做完了基礎(chǔ)題,作文也寫得不錯(cuò)。而徐哥卻空了幾題。我們打成了平手,不過(guò)還有英語(yǔ)考試,我們還有最后的決戰(zhàn)。英語(yǔ)戰(zhàn)斗開始,憑著每天熟記單詞,成功地做完了許多題目。
最后的成績(jī)是:她以九十五的高分贏了我的`數(shù)學(xué),而我贏了她的語(yǔ)文和英語(yǔ)。根據(jù)我們的約定,還是她請(qǐng)客。
怎樣,我和我的對(duì)手“決戰(zhàn)”得很激烈吧!
我的對(duì)手作文14
大家一定對(duì)我的題目感到驚訝吧!說(shuō)起對(duì)手,你可能會(huì)想起那個(gè)令你咬牙切齒的人,那個(gè)讓你驟然間心情變壞的人……“對(duì)手”怎么能稱為“親密”呢?其實(shí),我所說(shuō)的“對(duì)手”,是另有含義的。我們語(yǔ)文老師為了激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),互幫互進(jìn),力爭(zhēng)上游,特為全班人結(jié)對(duì),安排了彼此親密的“對(duì)手”。
我這位的“對(duì)手”長(zhǎng)得蠻漂亮:大大的眼睛,忽閃忽閃的睫毛,愛笑的小嘴巴,烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),中等的個(gè)子。她寫的字和她本人一樣秀氣,圓滑的筆鋒,飽滿的字體,常常令我敬佩不已:真是字如其人!讓我琢磨不定的是,語(yǔ)文老師明知她的語(yǔ)文“功力”無(wú)懈可擊,卻偏偏安排我們兩個(gè)結(jié)對(duì),不是在故意“刁難”我嗎?
接下來(lái)的日子可想而知:語(yǔ)文老師檢查課文背誦情況,我親密的“對(duì)手”稀里嘩啦地倒背如流;默寫生字、詞組,我親密的“對(duì)手”聞聲就寫,不加思索,精準(zhǔn)性也極高;布置小練筆,我親密的“對(duì)手”更是洋洋灑灑,揮毫而就……
我羨慕,我懊惱,我甚至嫉妒,甚至氣急敗壞……總之,無(wú)法找到準(zhǔn)確的`詞匯來(lái)形容我那顆焦躁不安又急欲改變現(xiàn)狀的心。
然而,局面在每一天的東升西落、上學(xué)放學(xué)中悄然變化。我“親密”的對(duì)手督促我上課認(rèn)真聽講,課下與我共同比對(duì)課堂筆記,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;我“親密”的對(duì)手指正我晨讀中的錯(cuò)誤,提醒我完整地記好各科作業(yè)條;我“親密”的對(duì)手幫我修改習(xí)作,暢談寫作思路和技巧;更值得一提的是,我“親密”的對(duì)手還“監(jiān)視”我日常的言行舉止,宛如一位老師批評(píng)的頭頭是道…… 哦,我明白了,語(yǔ)文老師是為了發(fā)揮榜樣的力量,讓我學(xué)習(xí)“對(duì)手”的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,是一種激勵(lì),一種行之有效的幫帶辦法。
我高興,我自豪,甚至變得有自信了。在以后的學(xué)習(xí)中,有“親密”的對(duì)手一路陪同,我努力向上,快樂成長(zhǎng)。
我的對(duì)手作文15
是誰(shuí)默默地與你趕超,激勵(lì)著你一次次的進(jìn)步?是誰(shuí)讓你默默地放下的手中的手機(jī),翻開書本,大聲誦讀?又是誰(shuí)給了你無(wú)形的壓力,讓你靜下心來(lái)去做每一道題?這個(gè)“神秘”的人就是我們身邊的每一位對(duì)手。對(duì)手亦是我的老師。
想必每個(gè)人都有一個(gè)勁敵吧。他可能每次分?jǐn)?shù)都比你高一點(diǎn)點(diǎn),排名總在你名字上方,你奮力學(xué)習(xí),想要超越他,卻又總是失敗……盡管在考試這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,互相競(jìng)爭(zhēng)。但在生活中,你們又是親密無(wú)間的好哥們兒,互相學(xué)習(xí),共同努力,這便是最美好的競(jìng)爭(zhēng),也是青春年華中最美好的回憶。
對(duì)手教會(huì)了我太多太多……他們讓我明白什么是不放棄,什么是打不死的'小強(qiáng)精神。只有不斷的比拼,在一次次競(jìng)爭(zhēng)中積攢經(jīng)驗(yàn),我們才能夠成長(zhǎng)起來(lái)。能有勇氣,有信心迎接明天的第一縷陽(yáng)光。
有的人總是對(duì)手這個(gè)詞有很大的誤解,他們認(rèn)為成功就是沒有對(duì)手,唯我獨(dú)尊。但在我看來(lái):越是成功的人,對(duì)手便越多。他們有更加開闊的眼界,更加
寬宏的度量,他們能明白自己應(yīng)該不斷地與對(duì)手學(xué)習(xí),不斷的豐富自己的知識(shí),而愈戰(zhàn)愈勇。與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)同樣意味著不畏懼對(duì)手,如果一個(gè)士兵畏頭畏腦的去戰(zhàn)斗,怎能打勝仗?又如何去汲取對(duì)手的精髓?Don"tbeafraid!這似乎已經(jīng)成了我的一個(gè)信仰,激勵(lì)著我一天天的進(jìn)步,一天天的去戰(zhàn)斗。只有無(wú)懼對(duì)手,卻又尊重對(duì)手者才能夠旗開得勝!
感謝身邊的每一位對(duì)手,是你們教會(huì)了我如何去努力,如何去為自己而戰(zhàn)!感恩一路有對(duì)手相伴!對(duì)手即師也。
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