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對(duì)手的作文（精選）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的對(duì)手的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手的作文1
手給我們的生活帶來(lái)了許多方便，幫我們做了許多事情，也讓我們感受到來(lái)自他人的溫暖與關(guān)懷。
有天，我在去學(xué)校的路上看見(jiàn)了驚人的一幕。我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處圍著一群人，就急匆匆走過(guò)去，只見(jiàn)一群人的中間圍著一位老爺爺，這位老爺爺好像犯了心臟病，可是沒(méi)有一個(gè)人上前去幫助他。這時(shí)一個(gè)人從人群中走出來(lái)去看老爺爺怎么了，老爺爺?shù)氖诸澪∥〉刂钢诖�，嘴里什么也說(shuō)不出來(lái)，這位叔叔從老爺爺?shù)目诖锬贸鰜?lái)一瓶藥，給爺爺吃了幾粒，不一會(huì)老爺爺就好了。老爺爺很感激這位叔叔，想要報(bào)答他，可是叔叔什么也沒(méi)有說(shuō)，微笑著擺擺手就走了。
上周末我在回家的時(shí)候，馬路上有一位盲人想要過(guò)馬路，一位正好準(zhǔn)備過(guò)馬路的阿姨看見(jiàn)了，便順手?jǐn)v扶著盲人一起過(guò)了馬路。到了馬路對(duì)面，盲人一直對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝！”阿姨笑著擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果世界上的每一個(gè)人都能伸出溫暖的手來(lái)幫助別人，我想世界一定會(huì)更加美好！”說(shuō)完她就悄悄地走了。
我剛準(zhǔn)備離開(kāi)，發(fā)現(xiàn)一位小妹妹不小心摔倒在地上，我想到了阿姨剛才說(shuō)的'話，就立馬跑過(guò)去把摔倒的小妹妹扶了起來(lái)。小妹妹說(shuō)：“謝謝你，姐姐！”我心里立刻流淌著一股暖流，心想原來(lái)幫助別人是一件多么幸福與快樂(lè)的事��！
如果世界上的每一個(gè)人都伸出溫暖的手，世界會(huì)更加美好和幸福！
對(duì)手的作文2
并不是所有人都能夠把那種心酸堂而皇之的掛在臉上，即使沒(méi)掛在臉上，那心酸一分也不會(huì)少。
一直以來(lái)，我與父母都有一層隔閡，從來(lái)不想和他們說(shuō)話，這是對(duì)他們的懲罰，丟下我的懲罰。我一直都在奶奶家，他們一年來(lái)看我一次，我很恨他們，為什么都下我。我試圖忘掉他們，但每一次都是徒勞，夜晚時(shí)思緒泛濫，我總會(huì)躲在被窩里涕不成聲。
暑假的時(shí)候，他們把我?guī)У酱蟪鞘腥チ�。吃完飯后，他們說(shuō)要出去散散步，家里很悶。我沒(méi)說(shuō)什么，但也跟了出去。
一路的風(fēng)景不錯(cuò)，沒(méi)有農(nóng)村夜晚的冷清，而是一片燈光，比那白天還要亮，我們卻沒(méi)有說(shuō)話。
一只大大的'手掌忽然握著了我的小手，我驚呆了，這溫暖的手，竟沒(méi)有夏天的狂熱，暖暖的，這是有史以來(lái)第一次感受到的溫暖，它竟然在夏天，那是爸爸的手。
那只手上有很多繭，粗糙不堪。他們到底來(lái)這里干什么呢?不就是開(kāi)個(gè)店而已嗎?為什么雙手會(huì)這樣呢?但我沒(méi)敢開(kāi)口問(wèn)，手也沒(méi)松開(kāi)。
媽媽開(kāi)口說(shuō)話了：“明天我?guī)闳タ纯�，我們工作的地方�！?/p>
第二天早晨，早早的被她拉了起來(lái)，強(qiáng)忍著不滿，和她一起去了。那個(gè)店很小 ，小到被埋沒(méi)在這大城市里。貨很多，他們?cè)诶锩婷β抵?，收貨，數(shù)貨，搬貨，雙手從沒(méi)停過(guò)，心里突然有一種心酸，那好像是不該有的吧!不知道該哭該笑 。
手里是否還有那手掌的溫度，我忘了，沒(méi)有感覺(jué)了。但以后，那種牽手感覺(jué)，我會(huì)想念的，想念到，一輩子和他們牽著手，看夕陽(yáng)西下，看太陽(yáng)東升。
對(duì)手的作文3
手，可以寫(xiě)字；手，可以發(fā)明創(chuàng)造；它不僅給我們帶來(lái)便利，也給我們帶來(lái)了溫暖。
哇!家里好整潔啊!是誰(shuí)做的呢?答案就是——媽媽。媽媽的手可真厲害!她的手拿抹布擦窗戶、擦桌子；她的手拿著洗碗布洗碗；她的手拿拖把把地拖得干干凈凈、閃閃發(fā)亮，沒(méi)有一絲污垢……當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，從我是出來(lái)時(shí)，家里早已和“骯臟”拜拜啦！我發(fā)自內(nèi)心對(duì)媽媽敬佩：“您可真能干啊!”媽媽聽(tīng)了，用手抹了抹頭上的汗珠，臉上添了幾分笑意。家中洋溢著溫馨、溫暖。
記得有一次，我在學(xué)自行車(chē)時(shí)，一時(shí)高興就用腳飛快地蹬著腳踏板。風(fēng)在我耳邊刮過(guò)，小鳥(niǎo)也在為我吶喊助威，我別提多高興了！正當(dāng)我十分快活時(shí)，我摔倒了，痛得我“嗷嗷”直叫。爸爸跑過(guò)來(lái)，蹲下，向我伸出一只手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“站起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)些！”我會(huì)心地一笑，拉著爸爸的手起來(lái)了。爸爸的手給我傳遞了愛(ài)和力量。
還記得在一次數(shù)學(xué)考試中，由于一個(gè)小小的.差錯(cuò)，導(dǎo)致一大題都沒(méi)能得分。到分布成績(jī)的時(shí)候，看到卷子上鮮紅的“87分”時(shí)，我的情緒低落到了極點(diǎn)。聽(tīng)著別人的嘲諷，我更加傷心了。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回了家。好媽問(wèn)我:“考得怎么樣啊?”我實(shí)在控制不住我的情緒了，“哇”的一聲，哭了起來(lái)：“8，87分，都怪我，沒(méi)，沒(méi)有看好題……”話還沒(méi)說(shuō)完，眼淚已經(jīng)滾落在了我的嘴里。媽媽走過(guò)來(lái)，用手給我擦干眼淚，用手摸著我的頭，說(shuō)：“媽媽不怪你，只要你努力了，考0分我也會(huì)原諒你的�！蔽以趮寢尩膿崦�，情緒漸漸平穩(wěn)了。媽媽的手給我傳遞了愛(ài)和信心。
手，就是如此奇妙，所以，請(qǐng)珍惜這份親情吧！
對(duì)手的作文4
自從高三，明顯自己發(fā)生了很大的改變，變的憂郁了，沉默了，成熟了，放得開(kāi)了。
日復(fù)一日真的很快，不像以前老琢磨著玩點(diǎn)什么消磨無(wú)聊的時(shí)間，高三的日子讓我明白了很多事。
時(shí)間是可遇而不不可求的，覺(jué)得時(shí)間快不夠用的人，是珍惜時(shí)間的人，覺(jué)得日子還很長(zhǎng)可以拿來(lái)?yè)]霍的人，不是時(shí)間拋棄了他，而是自拋?zhàn)詶墶?/p>
此時(shí)的我正處雨季，正接受雨的洗禮。全班屬我最小，年齡最大的比我大4歲，但這不是差距，仍相處得融洽，一起學(xué)習(xí)，一起打球，一起玩，一起鬧，一起興致勃勃得討論某個(gè)漂亮的女孩子。但現(xiàn)在這種日子即將遠(yuǎn)去，轉(zhuǎn)眼將各奔東西，
這段時(shí)光終將載入記憶的`同學(xué)錄中。
曾經(jīng)在文摘上看到一篇文章：喜歡一個(gè)人是成熟的捷徑！喜歡一個(gè)女孩子在高三，屬我一廂情愿，我被這事困擾了好久，最后忍不住和她白了，當(dāng)然不會(huì)有結(jié)果。但我慶幸，我走上了捷徑！
一個(gè)星期鍛煉兩三次，一次跑上個(gè)四五圈，感覺(jué)很舒暢，那天南風(fēng)正大，操場(chǎng)上有幾個(gè)女孩子放風(fēng)箏，技術(shù)太差，半天放不起來(lái)，我坐一邊靜靜觀望，她們都是高三的，還有如此閑情雅致，真是可愛(ài)，笑臉與夕陽(yáng)相輝映，笑聲隨風(fēng)飄揚(yáng)，一道靚麗的風(fēng)景線。我突然覺(jué)得，她們?cè)诜棚w夢(mèng)想，無(wú)論成功與否！另一個(gè)操場(chǎng)在比賽，高二的足球聯(lián)賽，女生拉拉隊(duì)非常積極，回想起去年的這個(gè)時(shí)候我們班還拿了聯(lián)賽冠軍呢。汗水與激情燃燒！看著他們，我理解了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云！”
我的同學(xué)們，一條起跑線上的同行們，沖刺關(guān)頭到了，終點(diǎn)近了！
對(duì)手的作文5
奧運(yùn)的腳步在酷炎的夏日中近了，在每一位炎黃子孫的期盼下近了！網(wǎng)絡(luò)上也興起了一股當(dāng)“火炬手”的熱潮。剛一登陸QQ，我的眼前就閃動(dòng)著許多鮮紅、小巧的火炬圖標(biāo)，和真的相似。它們仿佛洋溢著活力和積極向上，在朝我揮手。
代表好友頭像的`右側(cè)，就是火炬圖標(biāo)。剛開(kāi)始，我深感疑惑：網(wǎng)絡(luò)上怎么也有火炬的傳遞？活動(dòng)程序有現(xiàn)實(shí)中的那么復(fù)雜嗎？我好奇地查看著上面的好友，清脆的點(diǎn)擊聲中，看見(jiàn)了大多數(shù)同學(xué)都擁有“傳遞火炬”的權(quán)利。在我看來(lái)，傳遞火炬是一件多么光榮、神圣的事情,是一種象征，傳遞著奧林匹克精神，向世界展示中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。我不禁有點(diǎn)忍不住了，很想感受在虛擬的世界里“傳遞火炬”的風(fēng)采與自豪。
“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，我還是付諸行動(dòng)吧。我點(diǎn)擊了好友的火炬，按照上面所述的方法，一步步地當(dāng)上了“火炬手”，心中蕩漾著少有的成就感。我知道，火炬手傳遞是紀(jì)念古希臘英雄而設(shè)的活動(dòng)，他曾手持火炬?zhèn)鬟f正義的民族之戰(zhàn)的勝利消息。在現(xiàn)實(shí)中，只有心懷祖國(guó)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，品德高尚的人，才能讓火炬在手中傳遞，匯聚自己的熱情。
火炬的傳遞，不僅僅是一種形式，還是一種文明、進(jìn)取的體現(xiàn)。奧運(yùn)的腳步近了，我們要發(fā)揚(yáng)古人留下的美好精神，大規(guī)模地美化家園，做到環(huán)保節(jié)約，把中華民族的拼搏精神展現(xiàn)給世界。
對(duì)手的作文6
我是一名�？茖W(xué)生，因?yàn)橐獙Ｉ究荚嚕瑢?duì)口院校只要班上前4-5名而我卻在班上13名左右的位置上!我覺(jué)得我很努力，天天都要去圖書(shū)館自習(xí)。但就是老是超不過(guò)那幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!我想向大家請(qǐng)教：用什么方法可以提高自己成績(jī)，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?專升本對(duì)我太重要了，希望大家能幫幫我?!
如果你真的.足夠努力，還是超不過(guò)別人，那就要反思一下，認(rèn)真分析一下了
1，假設(shè)努力最大是100，你達(dá)到100了嗎，假設(shè)正常人只能達(dá)到99，你達(dá)到了，可是還是超不過(guò)，那他們有可能不是正常人(注意不是侮辱)。
現(xiàn)在，你無(wú)法戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝正常人，那只能順其自然了。
2，假設(shè)你可以肯定你和他們一樣努力，但是不能戰(zhàn)勝，那就是天賦的問(wèn)題了，對(duì)于一些題目，對(duì)于一些方法，他們認(rèn)知的程度總是比你要好，如果是這樣，首先你不要沮喪因?yàn)槿巳瞬煌�，不要去�?qiáng)比一些地方，但是你要去與他們交流，模仿他們的方法，模仿他們的天賦(前提是他們肯和你用心交流)，這樣有可能戰(zhàn)勝他們，但也不是長(zhǎng)久之計(jì)。
3，主要是心態(tài)，對(duì)事情的分析：
1)要自信，相信自己
2)專升本對(duì)你為什么那么重要
3)是否重要到要盡全力
4)首先盡全力，然后等待結(jié)過(guò)，也是最好的結(jié)果了。
對(duì)手的作文7
每個(gè)人都有一雙手，有勤勞的手；有能干的手；還有無(wú)私奉獻(xiàn)的手。
農(nóng)民伯伯有一雙勤勞的手，他們總是第一個(gè)迎接早晨的朝陽(yáng)，直到晚上才回來(lái)休息。春天他們用勤勞的雙手開(kāi)始播種，悉心照料，夏天還要澆水施肥，在烈日炎炎下，汗水浸透了他們的衣背。秋天農(nóng)民伯伯忙碌的收獲著，還要把自己的勞動(dòng)成果分享給全世界的人們，他們用雙手和汗水換來(lái)的一切，是多么不易��！如果沒(méi)有他們，我們將沒(méi)有辦法生活下去。我們要感謝農(nóng)民伯伯。
建筑工人的手能干而又神奇，他們每天清晨從甜美的睡夢(mèng)中醒來(lái)，就要穿著工作服去工作，一進(jìn)入工地就開(kāi)始了繁重的勞動(dòng)，一棟棟高樓在他們手下拔地而起；一座座橋梁在他們手下建成，使天塹成通途。無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)寒，他們用雙手年復(fù)一年日復(fù)一日，留給了大家一幢幢美麗的房子，讓人們出行變得暢通無(wú)阻，卻讓自己的一雙手變得布滿了老繭，我們應(yīng)謝感謝他們。
老師有著一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手。上課時(shí)老師在黑板上寫(xiě)出工整的'板書(shū)，每天傳授給我們?cè)S多豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們把作業(yè)交給老師時(shí)，老師會(huì)第一時(shí)間為我們批改檢查，為我們一一指出錯(cuò)誤，并指導(dǎo)我們改正，老師的這雙手讓我們每天快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該感謝每一雙手，因?yàn)槭敲恳浑p手創(chuàng)造出了美好的世界與未來(lái)。
對(duì)手的作文8
我想請(qǐng)大家伸開(kāi)自己的雙手，我相信大家的手一定都是白白胖胖的。但是有些人的手不是，比如說(shuō)我的外婆。
我的外婆，一個(gè)平凡的人，但是她在我的心中是偉大的。是她一手帶大了我表哥、我、表妹、表弟、四個(gè)人。她，任勞任怨，每天五點(diǎn)起來(lái)就給我們幾個(gè)做飯，晚上11點(diǎn)才能睡下。所以我們幾個(gè)非常的愛(ài)她。
寒假，我回到了外婆家。一如既往，外婆出來(lái)迎接我們回去。我開(kāi)心的抱住了外婆，外婆也摸著我的臉。平時(shí)我不覺(jué)得怎么樣，這次我突然感覺(jué)外婆的'手刺痛了我的臉。平時(shí)別人摸我的時(shí)候，我感覺(jué)他的手是非常綿的。外婆的手怎么會(huì)這樣？我不經(jīng)升起了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。把外婆的手拉到我的眼前，我都明白了，也驚呆了。外婆的手，關(guān)節(jié)已經(jīng)變形，手傷也是一層層的老繭，那是長(zhǎng)年累月所形成的。磨破了，再長(zhǎng)出來(lái)，不斷的往復(fù)才形成了我看到的這一切。我的心，一次次的絞�；貞浧饺眨馄趴偸歉勺畲�，最累的活。辛辛苦苦的去做這一切，只是為了讓兒女再回來(lái)時(shí)，有一個(gè)舒服的家�？梢猿陨弦活D飯，住的舒服些。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，外婆總是不停歇的去干活，幾百平方米的院子，外婆打掃的一塵不染。
可是，我還和外婆因小事頂嘴，不聽(tīng)外婆的話�；貞浧疬@些，我的心特別羞愧的無(wú)地自容，和刀絞一般。眼淚一滴掉下來(lái)，落在了外婆的手上，外婆笑著說(shuō)：“傻孩子，哭什么�！蔽业难蹨I像決了堤的水壩。下定決心一定好好孝敬長(zhǎng)輩。
手，可以創(chuàng)造，可以毀滅，但他最偉大的功能是孕育，是撫育一個(gè)個(gè)生命成長(zhǎng)。我的外婆，她有一雙平凡的手，但做出了不平凡的事，她是一個(gè)普通的人，但做出了不普通的事。在我心中他是一個(gè)偉大的人。我愛(ài)她，我的外婆。
對(duì)手的作文9
5月8日，是奧運(yùn)火炬手在深圳市傳遞的盛大節(jié)日，是一次百年不遇的榮耀，我們一家四口帶著興奮的心情去迎接“火炬手”。
我們到赤尾天橋“人人樂(lè)”超市下，欄桿旁等著“火炬手”的到來(lái)。
“10分鐘”、“30分鐘”、“50分鐘”、“一個(gè)半小時(shí)”……
我們耐心的等待著，期待著火炬手的到來(lái)。
“哎——，來(lái)了，火炬手來(lái)了，快加油�。 比藗兤咦彀松嗟恼f(shuō)道。“中國(guó)加油！北京加油！奧運(yùn)加油！”人們異口同聲的`喊到。只見(jiàn)一輛“紅色”車(chē)開(kāi)頭而進(jìn)，對(duì)著我們歡呼；“銀灰色”的車(chē)緊跟在后面，對(duì)著我們跳舞；“藍(lán)色”的車(chē)隨后跟上，對(duì)著我們擺手、歡呼！
隨后跟著一名火炬手遠(yuǎn)奔而來(lái)，我們以最熱情的歡呼去迎接火炬手的到來(lái)；以最洪亮的口號(hào)去迎接火炬手的到來(lái)；以最熱烈的擺手去迎接火炬手的到來(lái)。然而，現(xiàn)在火炬手終于來(lái)了。
人們見(jiàn)了，趕快舉著國(guó)旗隨風(fēng)飄揚(yáng)；響起了雷鳴般的歡呼，閃電般的口號(hào)，再加上我們的熱情，火炬手顯然更加自豪，驕傲了！火炬手跑的更加賣(mài)力了，更加快了！人們的紅旗、國(guó)旗也搖的更加的激烈了！
火炬手過(guò)去了，后有幾輛車(chē)，車(chē)上坐著數(shù)十名的火炬手，他（她）們向我們招手。我們便再次自豪的喊起了口號(hào)……
一場(chǎng)隆重的火炬手傳遞在我們的面前消失了，我們向火炬手表示了我們的心意，希望在8月8日的奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)的隊(duì)員能努力奮斗，為中國(guó)得個(gè)好的成績(jī)�。�！
“中國(guó)加油�。”本┘佑桶�！奧運(yùn)加油啊�。�！”
對(duì)手的作文10
求了媽媽這么多天，終于可以看看老媽的辦公室，剛一進(jìn)門(mén)，老媽便以百米速度抓了一份資料，一個(gè)箭步做到電腦桌前，迅速地開(kāi)機(jī)、啟動(dòng)......打開(kāi)文檔，老媽便麻利地在鍵盤(pán)上“跳起舞”來(lái)，簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂。
賣(mài)玉米的手
好不容易熬到中午，吃幾穗玉米吧！走了一會(huì)，就看見(jiàn)了賣(mài)熱氣騰騰的玉米的人，我興奮的不得了，急忙跑了過(guò)去，“這玉米多少錢(qián)？”“兩塊錢(qián)”“要兩個(gè)”，只見(jiàn)買(mǎi)玉米的人，迅速抓過(guò)袋子，頗為熟練。白白胖胖的手在蒸氣中，挑玉米，顯得滑稽極了。
“海盜船長(zhǎng)”的手
邊走邊吃，一路冒冒失失趕到作文班，“買(mǎi)本作文本”。老船長(zhǎng)不緊不慢地從桌子下拿出一本嶄新的作文本，忽然，我注意到了“船長(zhǎng)”的手，手指上有幾塊厚厚的老繭，肉皮松弛著，好像一提就成了一堵墻，手上的老年斑大得刺眼，手上的`毛硬極了，像是一棵棵小針扎在上面。
妹妹的手
好不容易下了課，回家看妹妹，剛進(jìn)門(mén)，妹妹就撲上來(lái)，“姐姐�！彼�(xì)細(xì)的小手拽著我的一個(gè)小指頭，她的手真的小的不能再小了，胖乎乎的、軟綿綿的。像是一塊海綿，手白的如同海珍珠一般，極是可愛(ài)。
我的手
而我的手嘛，自打生下來(lái)，偶就是左手寫(xiě)字，吃飯做任何事。后來(lái)總算扳回了右手，所以寫(xiě)字姿勢(shì)不怎么好，血管細(xì)得要命，所以小時(shí)候打針可沒(méi)少吃苦頭。手背和手心簡(jiǎn)直兩種世界，手紋很細(xì)，出生時(shí)，要不仔細(xì)看還看不出來(lái)呢！
對(duì)手的作文11
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手，因?yàn)檫@樣你才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。我也是一樣，在學(xué)鋼琴的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)對(duì)手。
有一次，我到了鋼琴老師家，沒(méi)過(guò)多久，我的對(duì)手蘇杭來(lái)了。鋼琴老師說(shuō)：“今天你們來(lái)，讓我來(lái)看看你們的實(shí)際水平吧，再過(guò)一個(gè)多月就要考五級(jí)了，看看你們平時(shí)在家練得怎樣，看看兩人到底誰(shuí)最有把握過(guò)關(guān)�！蔽液吞K杭都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這下子，鋼琴老師家就好像變成了一個(gè)充滿硝煙的'戰(zhàn)場(chǎng)。我們倆平時(shí)都勾肩搭背的，被鋼琴老師“挑撥離間”變成了“敵人”。唉！天曉得鋼琴老師葫蘆里賣(mài)什么藥？
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。首先比的是音階和琶音。蘇杭開(kāi)始就給了我一個(gè)下馬威。他以每秒四個(gè)音的速度彈小調(diào)音階和琶音，居然一個(gè)雜音都沒(méi)有！如果將他彈琴的表現(xiàn)用繞口令的來(lái)形容，那是速度超快且字正腔圓。我也不甘落后，以同樣的速度彈了一次C小調(diào)音階和琶音。第一回合1：1。
第二次比對(duì)是彈練習(xí)曲。這下他可沒(méi)那么囂張了。練習(xí)曲我彈得滾瓜爛熟。一曲末了，鋼琴老師露出了滿意的笑容。輪到蘇杭了，他可沒(méi)我這么流暢，其間還有一些雜音。第二回合2：1，我暫時(shí)領(lǐng)先。
第三次比的是復(fù)調(diào)性樂(lè)曲，這可是他的強(qiáng)項(xiàng)，這回我敗下陣來(lái)。第三回合2：2。
最后一項(xiàng)是樂(lè)曲，我們都完整地彈了下來(lái)。這時(shí)，鋼琴老師發(fā)話了：“這次，蘇杭彈得比較穩(wěn)不慌不忙，所以，今天蘇杭獲勝�！�
回到家，我十分難過(guò)，可是，我想起了一句名言“失敗是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收蘇杭的長(zhǎng)處�？技�(jí)前，鋼琴老師又讓我們比了一次。這下，我終于勝了蘇杭。
這次事件，讓我更加體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話的含義。
對(duì)手的作文12
從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂(lè)此不疲的和我捉著迷藏：當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿了憂慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀面對(duì)，而我卻選擇了樂(lè)觀接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國(guó)王對(duì)幸福的定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的.定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂(lè)。原來(lái)在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人��！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)就很幸福�！痹瓉�(lái)，幸福真么簡(jiǎn)單��！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握！
對(duì)手的作文13
每個(gè)人都有一雙手，有的手樂(lè)于助人，有的手很勤勞......仔細(xì)觀察，奶奶的手最有功勞。
她的手叫我起床，她的手給我做飯，她的手給我洗衣還伴我入睡。
每天早晨，第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)窗戶，奶奶起床了，開(kāi)始進(jìn)入忙碌。用她那雙粗糙的手把衣服泡濕用洗衣粉去油污，把衣服晾曬。差不多七點(diǎn)，奶奶會(huì)用一種方式把我喚醒——“源源，起床了，上學(xué)去了�！蔽覐膲�(mèng)中醒來(lái)，開(kāi)始了新的一天。奶奶趕緊去廚房，去燒早飯，奶奶卷起袖子，拿起勺子，認(rèn)認(rèn)真真的燒起來(lái)。
我去學(xué)校了，奶奶便開(kāi)始了針織活兒�？椕�，縫衣褲。
雖然奶奶眼睛花了，但是她還是堅(jiān)持干這件事。一雙老花的'眼睛，一雙開(kāi)裂的手，那是我親愛(ài)的奶奶。
幾團(tuán)毛線球，幾根鐵針是奶奶的“好伙伴”。在奶奶寂寞的時(shí)候陪伴她，讓她的生活變得更加多姿多彩。左手扭一下針子，右手把線穿進(jìn)洞里，不同重復(fù)操縱，一直等到三點(diǎn)四十分。一聲門(mén)鈴，奶奶把手上所有的活都放下了，就用開(kāi)裂的手來(lái)開(kāi)門(mén)。
她的耳朵很靈，怎么靈呢？一聽(tīng)就能聽(tīng)出我肚子在咕嚕咕嚕響。她問(wèn)：“是不是肚子餓了�！蔽艺f(shuō)：“是的。肚子的確很餓�！蹦棠逃忠_(kāi)工了，走到冰箱旁，用粗糙的手打開(kāi)冰箱門(mén)，拿出青菜和雞蛋，認(rèn)真的燒煮起來(lái)。不一會(huì)兒，一碗熱乎乎的面條出鍋了。我津津有味地吃著，把肚子填飽。
奶奶為了保健身體只要是晴天還會(huì)去廣場(chǎng)上跳一會(huì)兒健身操。清脆悅耳的歌聲讓他們老年人跳的更加起勁。一、二、三、四、二、二、三、四......因?yàn)槟棠淌值蔑L(fēng)濕骨病，所以她每天都帶一雙手套，把身體素質(zhì)也養(yǎng)好了。
這就是我的奶奶。我親愛(ài)的奶奶，是你讓我養(yǎng)成好習(xí)慣。
對(duì)手的作文14
“舉起你的手!”“別害怕!”“說(shuō)錯(cuò)了不要緊!”每任老師，還有同學(xué)，都跟我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍這樣的話。但是，舉手發(fā)言對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是比登天還要難一百倍!
沉重的上課鈴聲迎來(lái)了我最害怕的課——語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師經(jīng)常突如其來(lái)地喊我來(lái)回答問(wèn)題。運(yùn)氣好的時(shí)候，我還能用兩叁句來(lái)搪塞一下;運(yùn)氣不好時(shí)，只能傻傻地站在那兒，被老師狠批一頓。
“誰(shuí)能把課文的主要內(nèi)容概括一下?”周老師掃視了一下全班，問(wèn)道。我來(lái)來(lái)回回地看了幾遍課文，也沒(méi)有想出半句來(lái)。我瞥了瞥周老師，她的目光沒(méi)有對(duì)著我，應(yīng)該不會(huì)喊我吧!我竊喜。
教室里鴉雀無(wú)聲，靜得仿佛連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得清清楚楚，那些平時(shí)愛(ài)舉手的人現(xiàn)在怎么不舉了啊!快舉啊，這樣周老師就不會(huì)問(wèn)到我了!最終，老師的目光鎖定在我的.同桌身上�！摆w可心，你來(lái)回答!”趙可心無(wú)奈地站了起來(lái)，一句話也說(shuō)不出，就這樣傻傻地站著。你是啞巴呀，隨便說(shuō)一句也行啊，這樣老師也許就不會(huì)喊別人了!我心里暗自埋怨道。
我只得絞盡腦汁，繼續(xù)思考。終于一絲靈光出現(xiàn)在我的腦海里，呀!我想起來(lái)了，我會(huì)了!我舉起了手，但又想道：如果我說(shuō)錯(cuò)了，肯定會(huì)被全班人嘲笑，還是別找事了!再一想：沒(méi)事，說(shuō)錯(cuò)了又能怎樣，這么好的機(jī)會(huì)，我怎能放過(guò)!
我的心像十五只吊桶打水——七上八下，手心全是汗。是舉，還是不舉?剛舉起的手又軟軟地放下了!突然，我想起了周老師寫(xiě)在我本子上的那句話：“解開(kāi)那道‘魔咒’，舉起手來(lái)!”我舉起了仿佛有千斤重的手，顫抖著回答了這道題，周老師滿意地說(shuō)：“你們看，鄭少羽的聲音是不是比以前大了!”我如釋重負(fù)，心里比吃了蜜還甜……
對(duì)手的作文15
風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對(duì)手，激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類前進(jìn)，生命的過(guò)程，就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，總有人抱怨對(duì)手的強(qiáng)大，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，而生命，因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。
同樣，我也有“對(duì)手”，在我六年級(jí)時(shí)，有這樣一個(gè)人，她使我不斷前進(jìn)。
六年級(jí)，我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)很好，但因?yàn)樗牡絹?lái)，我卻成了第二名。
在那，我每次考試總是第一名，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但我卻不驕傲，直到她來(lái)了。
那次考試，我心里信心滿滿，等待老師發(fā)卷子，當(dāng)老師念到第一名時(shí)，我正準(zhǔn)備起身，卻聽(tīng)見(jiàn)，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發(fā)現(xiàn)是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的開(kāi)始學(xué)習(xí)，每一次，我把作業(yè)都努力做到最好。
終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過(guò)你了吧！我競(jìng)有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因?yàn)楹退盍怂姆帜兀〉吹剿齺?lái)到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸?shù)男睦�，沒(méi)想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的`學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對(duì)手，鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天；把波濤洶涌的海水當(dāng)成對(duì)手，魚(yú)才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對(duì)手就如島嶼與暗礁，沒(méi)有對(duì)手，又怎能激起美麗的浪花呢？
感謝你，我的“對(duì)手”！
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