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關(guān)于對(duì)手作文400字集合9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的對(duì)手作文400字9篇,歡迎大家分享。
對(duì)手作文400字 篇1
在我讀學(xué)前班時(shí),我的各科成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧虾芎谩D菚r(shí)候,老師每天給表現(xiàn)最好的人發(fā)五角星,把鮮艷的五角星貼在手上,是一件很光榮的事。所以,人人都想得到五角星,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
有一天,我和我的好朋友在一起討論五角星的事,因?yàn)槲覀儍蓚(gè)都沒得過五角星,所以我和她立了個(gè)約定:今天我們中有一個(gè)人拿到五角星,那個(gè)人就勝利了。我們的好勝心都很強(qiáng),所以我開始奮發(fā)圖強(qiáng)。
那天我早早的來到學(xué)習(xí),開始預(yù)習(xí)新課。老師講課時(shí),我認(rèn)真聽講,專心思考,積極回答問題。當(dāng)我偶爾想開一下小差時(shí),看見我的好朋友正在用心聽講,我便又認(rèn)真起來了。我的字原本并不怎么好看,但那天我花了好長(zhǎng)時(shí)間去把它寫的整整齊齊,干干凈凈的。
中午,我和她一起回家,她今天的表現(xiàn)不比我差,她對(duì)我說:“你表現(xiàn)的不錯(cuò)嘛!我也不會(huì)輸給你!泵鎸(duì)對(duì)手的挑戰(zhàn),我求勝的欲望更強(qiáng)了。
下午,我?guī)屯瑢W(xué)打掃衛(wèi)生,幫老師發(fā)作業(yè)……
終于,到了發(fā)五角星的時(shí)刻,我的`心起伏不定,最后老師看我和好朋友的表現(xiàn)都很好,于是破例給我們發(fā)了兩個(gè)五角星。所以,我得到了第一個(gè)五角星,高興極了!從那以后,我凡事都要和她分個(gè)上下。
我感謝我的對(duì)手,是她讓我體會(huì)到了成功的喜悅,感謝我的對(duì)手,是她讓我奮發(fā)向前!
我們要學(xué)會(huì)感恩生活,一個(gè)知足的人才會(huì)快樂!
對(duì)手作文400字 篇2
我們的生活中有很多對(duì)手,但是我最喜歡的對(duì)手是陳彥文,我和他是四年的同學(xué),我們互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。
我期中考試考了一百分,而他只考了九十分,我驕傲的把頭抬起來。下課了,他來祝賀我考得這么好。上一次期中考試我英語九十分,數(shù)學(xué)87分,語文91分,而他并沒有驕傲,而是安慰我說:“沒事的,下次努力,加油!”我回來把這件事情告訴了媽媽,媽媽說:“兒子你要學(xué)習(xí)別人謙虛的精神!钡诙煳以缭绲膩淼綄W(xué)校,心想陳彥文會(huì)不會(huì)接受我的道歉呢?趁同學(xué)還沒來,我在陳彥文的桌上寫上一個(gè)紙條,上面寫著:“陳彥文,對(duì)不起,你的好朋友雷諾。”他來后看到這個(gè)紙條對(duì)我笑了。
其實(shí)陳彥文也有地方要向我學(xué)習(xí),比如說體育之類的',如果他投籃投不進(jìn)的話,我就教他在那個(gè)白色的正方形的線里面投,這樣保證你進(jìn)球。我還教了他很多東西,我們兩個(gè)相互學(xué)習(xí),天天向上,我們的才藝不分上下,有時(shí)我比他好,有時(shí)他比我好,我們?cè)诙Y儀方面都很棒!但是我的個(gè)頭比他高一點(diǎn),我們兩個(gè)就這樣一次次比著。
有一次,我們打足球賽,對(duì)方球員把陳彥文的腿撞破皮,當(dāng)時(shí)我馬上就要進(jìn)球了,但是我沒有,而是去扶他,最后我們隊(duì)輸了,但是我相信,這個(gè)輸是很光榮的,我的耳邊回蕩起一句話,友誼第一,學(xué)習(xí)第二,比賽第三。
我明白了,要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,這樣才能做一個(gè)出色的對(duì)手。
對(duì)手作文400字 篇3
有人說:“對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象,要想盡辦法擊垮他!庇腥苏f:“對(duì)手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能體現(xiàn)自己的'價(jià)值!庇腥苏f:“對(duì)手是論壇上的辯友,失去了一方,另一方也會(huì)失去意義!蔽艺J(rèn)為:“對(duì)手是竟?fàn)幍幕锇,是?jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展的伙伴!
鰻魚是一種深海魚,因?yàn)槿赓|(zhì)鮮美,所以深受人們的喜愛。但是,鰻魚在離開深海后不出一天就會(huì)死,常常是在打撈鰻魚的船還沒到達(dá)陸地就死了,更不要說用交通工具運(yùn)往各地了。漁民們?yōu)榇撕苁强鄲。后來,漁民們想出了一個(gè)辦法——在鰻魚群中放上幾條鰻魚的天敵——狗魚。然而漁民們驚奇地發(fā)現(xiàn),放入了狗魚,鰻魚反而活得好好的。這是為什么呢?因?yàn)楣肤~要吃鰻魚,而鰻魚不愿被吃,便會(huì)努力地活下去,也就是化危機(jī)、壓力為動(dòng)力而活下去。
由此可見,沒有壓力就沒有動(dòng)力。正如學(xué)習(xí)中我們,沒有對(duì)手我們也就不會(huì)像現(xiàn)在一樣奔波于家和學(xué)校之間。
再說說美國(guó)吧,難道美國(guó)不知道自己已是軍事大國(guó)了嗎?不,他們自己知道。那他們?yōu)槭裁匆J南海?他們要隨時(shí)提醒自己:對(duì)手時(shí)時(shí)刻刻都存在。因?yàn)樗麄兩钪翰怀綄?duì)手,就會(huì)被對(duì)手超越。
由此可見,對(duì)手在超越你的同時(shí),也激勵(lì)著你前進(jìn)。
假如沒有對(duì)手,我們就不會(huì)有今天的榮譽(yù);假如沒有對(duì)手,我們就不會(huì)意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷。感謝你,對(duì)手,你使我們明白了許多。
對(duì)手作文400字 篇4
有這樣一個(gè)故事,一個(gè)十分耐人尋味的故事:美國(guó)阿拉斯加動(dòng)物園中,有六千只鹿生活在自然環(huán)境中,但由于狼的光臨,每年都有四百多頭鹿死于狼口,動(dòng)物園便組織獵人消滅狼。;鹿沒了狼患,卻因一場(chǎng)疾病損失了近千頭鹿。專家會(huì)診后,卻要求“請(qǐng)”回幾只狼。
原來,狼對(duì)鹿有著天然的優(yōu)育作用。狼的`襲擊,使鹿群經(jīng)常驚怕奔跑,從而使群格外健壯,老弱病殘落入口,病疫也就消失了。在生物鏈中,狼是鹿的天敵。今天,人們之所以積極倡導(dǎo)保護(hù)生物,就是為了讓生物鏈不致隔斷,也就是讓每種生物都有它的對(duì)手。
有對(duì)手,保持警惕,就不失活力,這個(gè)道理亦然。從古到今,許許多多的歷史無不在說名這個(gè)道理,多少事實(shí)證實(shí)了這個(gè)道理。秦始皇雄才大略,滿懷壯志,終于把七國(guó)稱雄的局面扭轉(zhuǎn)過來,一統(tǒng)天下,然而,當(dāng)今美國(guó)科技躍上高峰,難逢勁敵,但內(nèi)部抗?fàn)幱泻螘r(shí)停止過,F(xiàn)在我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是好的,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)參與者都有了對(duì)手,逼著每一個(gè)人銳意進(jìn)取,否則就是自我毀滅,是對(duì)手讓你進(jìn)步,激你沖刺。但是人生中的真正對(duì)手是自己。我們要視自己為對(duì)手,挑戰(zhàn)自我,超越自我,這才是人生中最艱難的選擇,這也是人生旅途中的最大勝利。
在人生的道路上,對(duì)手喚起我們的戰(zhàn)斗勇氣和信心。失去了對(duì)手也許你將失去一切。我們何不說一聲:“你好,對(duì)手!”
對(duì)手作文400字 篇5
說起尊敬的人,在我的生命之中,有好多人都值得我尊敬。當(dāng)然,給予我生命的父母,是我最尊敬的兩個(gè)人。我還尊敬我的老師們,從小到大,他們教會(huì)我了許多知識(shí)和道理。然而我今天要說的我所尊敬的這個(gè)兩人,她們即是我的朋友也是我的對(duì)手。
說到我們成為朋友的原因,還真是特別。因?yàn)槲覀內(nèi)齻(gè)的姓氏和身高都相同。
初三的課程很緊,壓力也非常大。為了迎接中考,我們每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。從早到晚,每天都重復(fù)著同樣的事情,當(dāng)然也不免有疲勞的時(shí)候。每每遇到這樣的時(shí)候,我們都會(huì)互相鼓勵(lì),那時(shí)候的我們有著相同的目標(biāo)。就是考上我們那里最好的高中。記得初三的時(shí)候,每晚6點(diǎn)都是我們吃間食的時(shí)間,我的父母由于工作很忙,所以不能夠保證每天都能夠給我送飯。而我的這兩個(gè)朋友的家長(zhǎng),每當(dāng)我的父母不能來給我送飯的時(shí)候,他們都會(huì)多做一些飯菜,把我的份兒帶出來。真的是非常感謝他們的家長(zhǎng),像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我。中考結(jié)束的`時(shí)候,她們中的一個(gè)如愿的考取了那所最好的高中,而我和另外一個(gè)朋友分別考取了不同的高中。周末的時(shí)候我們會(huì)一起在自習(xí)室自習(xí)?嫉米詈玫哪莻(gè)朋友經(jīng)常會(huì)把他們學(xué)校的成績(jī)排榜拿給我們看,激勵(lì)我們。她曾經(jīng)對(duì)我們說,我們是朋友,也是對(duì)手。其實(shí)我知道,我們倆的成績(jī)和她是有一定差距的,但是她為了激勵(lì)我們,想了很多辦法。
也許有時(shí)候我們真正需要尊敬的,還有我們的對(duì)手。
對(duì)手作文400字 篇6
每個(gè)人都會(huì)與成功,失敗打交道。當(dāng)我們成功時(shí),也許早已忘卻曾經(jīng)有過的艱辛,沾沾自喜或笑逐顏開;當(dāng)我們失敗時(shí),早已把對(duì)手恨之入骨,或嫉妒心理不停地煽風(fēng)點(diǎn)火,讓失敗的傷口隱隱作痛;但我們忘了:如果沒有贏得對(duì)手的快感,哪來超越對(duì)手的欲望及動(dòng)力,如若沒有與對(duì)手狹路相逢,怎能與成功近在咫尺?曾經(jīng)的.我如若沒有遇上對(duì)手,又怎知一山比一山高?又怎知我與勝利的彼岸距離有多遠(yuǎn)?
那是一次期中考試后,成績(jī)不錯(cuò)。我開始沾沾自喜,目中無人,藐視我的手下敗將。 在這期間的我不思進(jìn)取,成天游手好閑。也許吧,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退呀!光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間期末考試來了。自以為是的我本以為可以在次大顯身手,一鳴驚人。但是一切的一切阻止了我的幻想。曾經(jīng)是我的手下敗將的他們卻超越了我,遙遙領(lǐng)先。 也許任何一刻都不能忽視對(duì)手的存在。或許人沒有對(duì)手該多好呀!可是沒有了對(duì)手,你能體會(huì)到成功從你手中溜走的失敗嗎?與對(duì)手又豈會(huì)是天讓只別?失敗的淚花又真的會(huì)有可惜。悔恨之意對(duì)手的成功的關(guān)系或許不過如此吧。
對(duì)手作文400字 篇7
我從小就喜歡打籃球。跟著爸爸一起練習(xí),日復(fù)一日,年復(fù)一年,我的籃球水平越來越高,漸漸的,小區(qū)里的小伙伴幾乎沒有人打得過我了。直到今年暑假,小區(qū)里出現(xiàn)了一位“高手”。
他剛來時(shí),我覺得就是一個(gè)外來的弱者,不以為然。那天,他看整個(gè)球場(chǎng)空蕩蕩的,只我一個(gè)人練球,就主動(dòng)上來挑戰(zhàn):“我倆賽一場(chǎng),怎么樣?”我說:“好啊!誰怕誰呀!”“就打半場(chǎng)吧。”他又說。“沒問題。”我答道。
剛開始,我覺得自己能力夠強(qiáng),就主動(dòng)讓出發(fā)球權(quán)。開球了,我在中線防守,就想著趁他拍球時(shí)搶斷球,沒有想到他拍球時(shí)離地很近,我搶不到他的球,而且他突然來了一個(gè)后轉(zhuǎn)身過人,突破了我的.防線,又一個(gè)三步上籃,球進(jìn)了!我目瞪口呆。他說:“怎么樣?我的水平還不賴吧!”我回過神來,口里忙說:“不錯(cuò),不錯(cuò)!”但是心里卻在分析他的“戰(zhàn)術(shù)”:先麻痹對(duì)手,再來個(gè)突然襲擊,最后直接上籃。
他說:“還來嗎?”我心里想自己已經(jīng)有了對(duì)付他的策略,還怕他什么,就欣然答應(yīng)。但是在比賽進(jìn)行時(shí),他又換了一個(gè)戰(zhàn)術(shù):他先來一個(gè)前轉(zhuǎn)身,突破防線,直接中投,球進(jìn)了。他很平靜地說:“你是不是在想怎樣對(duì)付我上次的戰(zhàn)術(shù)?這樣不行,朋友,人要?jiǎng)?chuàng)新,不要總以為別人依舊是原來的那套!蔽一腥淮笪。
對(duì)手,不僅僅是對(duì)手,還是我優(yōu)秀的“老師”。
對(duì)手作文400字 篇8
在生活中會(huì)有很多對(duì)手,總會(huì)不時(shí)的較量一番。在學(xué)習(xí)中也是如此。
我在學(xué)習(xí)上的對(duì)手就是班長(zhǎng)了。他不高,濃眉大眼,中等個(gè),偏胖,名叫馬亞滕。他雖然成績(jī)好,又是班長(zhǎng),可他管理班級(jí)的事叫很多人都不服。這是因?yàn)樗夤軇e人卻不約束自己,別人犯了一點(diǎn)兒小錯(cuò)也要告訴老師,因此大家就給了他一個(gè)外號(hào)“芝麻長(zhǎng)”。
因?yàn)樗某煽?jī)突出,我一到這個(gè)班就注意到了他,并且暗暗把他視為對(duì)手。
我們倆在學(xué)習(xí)上可謂是鑼鼓相當(dāng),不分高低。他在語文上不是把好手,他的數(shù)學(xué)卻略勝一籌。只是他過于傲慢。為了戰(zhàn)勝他。我在下課時(shí)從不去玩,我倆就像擰麻花一樣較上了勁兒。有付出就會(huì)有收獲,我的成績(jī)有了提高。他由于目中無人成績(jī)自然下滑不少。
考試快到了,我更加鼓足了勁兒。我在課外的時(shí)間就是看書、學(xué)習(xí),并且一直學(xué)習(xí)到很晚,甚至病了也不休息,總是沉浸在書的世界中,而班長(zhǎng)總覺得自己無人能敵,依然如故,照舊我行我素。慢慢的,我的成績(jī)?cè)竭^了他。他很傷心。我鼓足勇氣說出了他的缺點(diǎn),沒想到,他竟很平靜地接受了。后來我們竟成了好朋友。
從他身上,我知道了對(duì)手在任何時(shí)候都是自己的一面鏡子,它能照出對(duì)方的不足;對(duì)手是處于危險(xiǎn)邊緣的'一座警鐘,它會(huì)時(shí)時(shí)警示你的舉止言行;對(duì)手是黑暗中的一束陽光,它能照亮你前進(jìn)的行程。對(duì)手既是“敵人”,也是朋友。
對(duì)手作文400字 篇9
對(duì)手生活中正是因?yàn)橛辛藢?duì)手,才變得充實(shí)有趣,讓我充滿信心去戰(zhàn)勝生活中的困難。所以,我要感謝對(duì)手。廖宇,便是我要感謝的對(duì)手。當(dāng)然即是對(duì)手,便由他為之自豪的理由,他學(xué)習(xí)很出色,總是考班級(jí)里的前三名,我也是其中之一。于是我常常暗暗地和他較勁。學(xué)習(xí)上,我和廖宇始終沒有分出高低。今天數(shù)學(xué)我低1分,明天他聽寫比我多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見慣了。到了后來,我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量,但仍然分不出勝負(fù)。我的性格和廖宇截然相反。我的性格活潑開朗,下了課經(jīng)常跑到樓下去瘋。而廖宇卻安靜地呆在教室里,可是我們的成績(jī)卻不相上下。他是我平生遇到的`第一個(gè)對(duì)手,在小學(xué)是無法分出勝負(fù)的。再過一年我們就要分道揚(yáng)鑣了,我們有點(diǎn)戀戀不舍,都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說:“既然分不出高下,那么就共同進(jìn)步吧!”現(xiàn)實(shí)生活中,我們總會(huì)把對(duì)手視為心腹大患,是敵人,是異己,是眼中釘肉中刺,恨不得馬上除之而后快。其實(shí),我們只要仔細(xì)想想,擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,反倒也是一種福分,一種造化,一股力量,一劑強(qiáng)心針,一副推進(jìn)器,一個(gè)加力檔,一條警策鞭。一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,會(huì)讓你時(shí)常有危機(jī)四伏的感覺,會(huì)更加激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志,會(huì)讓你排除萬難克服一切的艱難和險(xiǎn)阻,會(huì)讓你想方設(shè)法去超越,去奪取勝利!正因?yàn)槿绱,我要感謝你——對(duì)手!
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