關(guān)于對(duì)手的作文集合15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于對(duì)手的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于對(duì)手的作文1
他是我最好的朋友，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，考試總是100分，是我的榜樣，可他，也成了我最大的對(duì)手。
期中考試，我的劍橋考了100分，拿到試卷的那一刻，我好像中了彩票，飄在云端，我想跳舞，想大叫。來之不易的100分，讓我無比的自豪，我想，我也很優(yōu)秀!
可是天有不測(cè)風(fēng)云，我煮熟的鴨子飛了······一道涂色題，要用彩色鉛筆，老師提醒過我們要準(zhǔn)備好彩色筆，但是我忘了帶，所以我只能用黑色，也沒太在意，直接交了卷。
老師改卷也沒有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诒葘?duì)答案的時(shí)候，Ray發(fā)現(xiàn)了。他把我告上了法庭，我們的大法官黃老師立刻下了判決書，扣一分!我的100分，就這樣子變成了慘兮兮的99分，我的心里酸極了，欲哭無淚。
從那以后，每次考完試我都會(huì)去看Ray的試卷，和他比分?jǐn)?shù)。我就是想看看他會(huì)不會(huì)也跟我一樣的錯(cuò)誤，但是一次也沒有。
說實(shí)話，那一段時(shí)間，我很不快樂。
有一天，我突然想起了我們從前的生活，我們一起拼樂高，一起開卡包，一起吃棗糕，那些快樂的時(shí)候，還在不久前。后來，我想，Ray可能也是為我好吧，因?yàn)�，我每次都犯一些小錯(cuò)誤，粗心大意，不拘小節(jié)，所以呢，總是得不到滿分，也不長記性。這是一個(gè)小小的失誤，這也是一個(gè)大大的'教訓(xùn)，對(duì)我來說，以后肯定不再隨便對(duì)待學(xué)習(xí)要求了。
我開始想念我們以前的生活。
我要跟上我的對(duì)手和我的朋友，努力考100分!
關(guān)于對(duì)手的作文2
本班11位班干部，個(gè)個(gè)都是“精英”。“適者生存，努力取進(jìn)”，別看我們平時(shí)勾肩搭背的，在學(xué)習(xí)上可是你追我趕，毫不松懈。
紀(jì)律委員洪嘉誠——這位老兄是我在男生中最要好的死黨，也是我最頭痛的競(jìng)爭對(duì)手。每次作文本一發(fā)下來，我連自己的`分?jǐn)?shù)都還沒看就先去搶他的作文本。當(dāng)然，小打小鬧之類的事情，在外人看來可能是世界大戰(zhàn)爆發(fā)，但我們心知肚明，這，是友誼的見證。我們之間的友誼，是吵出來的，是鬧出來的。
衛(wèi)生委員朱海媛——媛媛是我最好的朋友，我們的成績也不相上下。每次考試過后，我們倆都會(huì)聚在一起，研究難題，猜測(cè)分?jǐn)?shù)。如果有一人考的不好在掉金豆豆了，其他一人一定會(huì)上前安慰、鼓勵(lì)，我們就像一對(duì)無話不說、無事不談的知心姐妹。（雖說有時(shí)也會(huì)爆發(fā)內(nèi)部戰(zhàn)爭哦�。�
副班長王澤楷——王澤楷的實(shí)力還沒有完全發(fā)揮，不然擠進(jìn)年級(jí)前三不成問題。我和洪嘉誠已經(jīng)察覺到危機(jī)——王澤楷那兒有戲了！唉，也怪我們太輕敵了，王澤楷，實(shí)力相當(dāng)嘛！
……
我的對(duì)手們，讓我們手拉手，肩并肩，一起向著耀眼的金牌沖刺吧！
關(guān)于對(duì)手的作文3
“這些樹就像蕓蕓眾生啊。它們生長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都在奮力生長，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它競(jìng)爭，所以，它們就成了薪柴啊�！边@句話出自《生命的林子》。說得一點(diǎn)都不錯(cuò)，正如我們?nèi)祟悾绻麤]有了對(duì)手，我們也將成為“薪柴”。
只有有了對(duì)手，你才懂得要奮發(fā)向上，才懂得要超越自我。所以，我們應(yīng)該感謝對(duì)手作文。
從小到大，我們的對(duì)手一定是無處不在，如果你始終把強(qiáng)大的人來當(dāng)你的對(duì)手的話，那你一定是祖國的`棟梁。但你若是把比自己弱的人當(dāng)對(duì)手，那么，你就不會(huì)想去取得更高更棒的成績。
我們班的好同學(xué)非常多，比語文成績我可以和林雨、鄭穎、張寒梅比，比數(shù)學(xué)成績我可以和馬鳳蘭、張寒梅、鄭穎比，比英語成績我可以和馬鳳蘭、鄭婕、張凝、李進(jìn)比，毛筆可以和鄭婕、林雨、張凝、羅誠宇比……它們無時(shí)無刻都在給我壓力。我不會(huì)像龜兔賽跑的那只兔子一樣等著對(duì)手趕上來，而會(huì)像劉翔一樣，把對(duì)手甩在后面，不斷進(jìn)步，爭取創(chuàng)出新的紀(jì)錄。
正是因?yàn)橛辛诉@么多對(duì)手，激勵(lì)著我，鞭策著我，我才能更上一層樓，所以，我要感謝對(duì)手作文。
關(guān)于對(duì)手的作文4
無論我們做什么事情，都需要?jiǎng)恿Γ覀儗W(xué)習(xí)的動(dòng)力就主要來自于我們的對(duì)手，如果沒有我們這些對(duì)手的話，我們也不可能一步一步的在學(xué)習(xí)上慢慢的進(jìn)步的。
在班里面，我和我的同桌小晨是學(xué)習(xí)上的對(duì)手，我們兩個(gè)不僅總成績不相上下，而且各個(gè)科目的成績都不分伯仲，每次一快到考試的時(shí)候，我們兩個(gè)就會(huì)暗暗地較勁。比如說，如果期末考試之前，我如果做了一套數(shù)學(xué)練習(xí)卷子，那么小晨也一定會(huì)絲毫不猶豫的也做一套，要不然她會(huì)感覺落后于我的；而我也是這個(gè)樣子，如果看到小晨背英語單詞，我也會(huì)很認(rèn)真的背一早上英語的單詞。當(dāng)我有時(shí)候想要放松的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊的小晨還在努力地學(xué)習(xí)，自己自然也打消了念頭，所以說雖然我們兩個(gè)互相較勁，但是對(duì)成績的提升還是不言而喻的。經(jīng)過短短一學(xué)期的同桌，我們兩個(gè)成功的從班里面的中游變成了班里面的前列，而且還在不斷地上升。而且在學(xué)習(xí)之外，我們兩個(gè)更是無話不談的好朋友，經(jīng)常聊天聊到忘記了時(shí)間。
不管怎么樣，有一個(gè)好的'對(duì)手能夠更加的促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，而且好的對(duì)手不僅僅使我們學(xué)習(xí)上的對(duì)手，更是我們生活中的好朋友也說不定呢，對(duì)么小晨？
關(guān)于對(duì)手的作文5
比較
媽媽經(jīng)常拿我跟我的同學(xué)潘茹月的成績作比較，她可能是想通過這種激將法讓我更加努力學(xué)習(xí)，但我覺得這樣并沒有讓我的成績提高，反而讓我倍感壓力。
這不，前幾天又發(fā)生了一個(gè)小插曲，讓我來說給你們聽聽吧。那天是期末考試的日子，我整個(gè)人都感覺緊張兮兮的，擔(dān)心自己發(fā)揮不好。整個(gè)一天，我們上午考了數(shù)學(xué)和英語，下午考了語文�？偹憧纪炅恕７艑W(xué)回到家，媽媽就向我打聽考試的情況，我想：這次考試估計(jì)我沒有一百分了，如果老天保佑，說不定我能有一門會(huì)有一百�？墒俏易约阂膊桓铱隙ā３煽兿聛�，媽媽肯定又要拿我和潘茹月比較了。
第二天很快就來臨了，期末考試的分?jǐn)?shù)就要公布了，我頓時(shí)感覺又緊張了起來，心里一點(diǎn)底都沒有。如果我這次考得不好的`話，結(jié)果是被媽媽罵。如果我這次考得沒有潘茹月考得好，媽媽又會(huì)拿我們做比較，說我不如她。這兩種結(jié)果都是我不想要的。成績終于下來了，如果不算附加分，三門功課加起來，她的總分比我高了1.5�。∥翌D時(shí)感到萬箭穿心，痛苦萬分。今天回去，這分?jǐn)?shù)又要被媽媽拿來比較了。
媽媽，我真的希望你不要再拿我跟“別人家的孩子”來作比較了，我希望學(xué)習(xí)少一份壓力，多一份快樂！
點(diǎn)評(píng)：小作者真實(shí)地寫出了自己面對(duì)“別人家孩子”的內(nèi)心感受，或斗志昂揚(yáng)，或痛苦萬分，這都是自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
關(guān)于對(duì)手的作文6
我從來不喜歡與人競(jìng)爭，在班里總是默默無聞。我的右后桌有個(gè)男生。
有一天的體育課，跑接力賽時(shí)我與他是并排的。因?yàn)榫o張，我跑串了道。他想將我推回去，我一閃，倆人都摔倒了。不打不相識(shí)，他成了我的朋友。
老師安排對(duì)手賽，我的對(duì)手是兩個(gè)女生。雖沒能與他一起競(jìng)爭，但總想與他比一比，他成為了我心中的對(duì)手。
4年級(jí)馬上就要結(jié)束了，期末考試是我難得與他一決高下的`機(jī)會(huì)。我回過頭問他：“復(fù)習(xí)好了沒有？”他說：“一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí)呢�！蔽抑浪欢〞�(huì)這么說，每次都說沒有復(fù)習(xí)，每次考的還是很好。這種對(duì)手不好應(yīng)付，令人難以預(yù)測(cè)。“今天中午去小花園復(fù)習(xí)吧！我請(qǐng)你吃冰棍�！�
“你的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)怎么才83分？”“考前我一直不在狀態(tài)。�！薄斑@樣可不行，你看這題的負(fù)八十五分之一……”他開始認(rèn)真地給我講題。“我們不是對(duì)手嗎？超越對(duì)方才是我們要做的，他怎么幫起我來了？”我對(duì)他的好心感到很詫異。
這個(gè)對(duì)手，為了決高低，不放過每一次機(jī)會(huì)。心里的天平，不容絲毫違反規(guī)則的事。但他不一般，為了能與我公平較量，他也來幫助我，使我們處于一個(gè)水平線上。我們是對(duì)手，也是兄弟。
關(guān)于對(duì)手的作文7
作為一名中學(xué)生，我們目前最大的任務(wù)就是完成學(xué)業(yè)。在漫長的學(xué)習(xí)旅途中，我們總是在為自己的進(jìn)步而競(jìng)爭。
有一段時(shí)間，我把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，甚至認(rèn)為自學(xué)會(huì)更有效。然而，當(dāng)事實(shí)擺在眼前時(shí)，我意識(shí)到我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。沒有對(duì)手，我變得越來越不主動(dòng)；沒有了對(duì)手，我變得如此無知；沒有對(duì)手，我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，做什么都是上天決定的。“船到橋頭自然直”的思想讓我在學(xué)習(xí)上一次次落后于同學(xué)。
我意識(shí)到?jīng)]有對(duì)手我是如此脆弱。
從此以后，每次質(zhì)檢之后，我又變得像個(gè)輪子一樣，全心全意地滾到一個(gè)起點(diǎn)，再一次和對(duì)手競(jìng)爭，有輸有贏。盡管如此，我還是讓自己變得更強(qiáng)大，更自信.不朽的成功，情感上的失敗，都讓我覺得我無時(shí)無刻不在的生存價(jià)值就是為對(duì)手進(jìn)步。
對(duì)手不僅培養(yǎng)在學(xué)業(yè)成績上，也培養(yǎng)我，道德修養(yǎng)不言而喻。
我們都有時(shí)代的學(xué)生，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)而奮斗，我們?yōu)榈赖碌娜蕫鄱鴬^斗.
邀請(qǐng)同學(xué)到我家或者被邀請(qǐng)到同學(xué)家，第一次想到的`是各方對(duì)父母的禮遇和禮貌。看到別人的精彩教養(yǎng)，能讓自己脫俗嗎？
對(duì)手，一個(gè)簡潔明了的詞，真的是了如指掌，但又有多少呢？當(dāng)我們總是在追求的時(shí)候，總會(huì)有對(duì)手。不同的對(duì)手讓我知道了很多，不同的對(duì)手讓我知道了世界上無所不在，無所不能的對(duì)手的神力。
讓我們?yōu)樽屛覀冞M(jìn)步、奮斗、努力、成功的對(duì)手歌唱；是對(duì)手，造就了一對(duì)專家，讓世界變得更美好，讓自己更充實(shí)！
關(guān)于對(duì)手的作文8
在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到許多對(duì)手。確立自己的對(duì)手能激發(fā)我們的斗志，更好的發(fā)揮自己的潛能，而戰(zhàn)勝和超越對(duì)手則是我們奮斗的目標(biāo)。
就拿我學(xué)奧數(shù)的事來說吧。我們班有很多同學(xué)都學(xué)了奧數(shù)，我也不例外。因?yàn)槲覉?bào)奧數(shù)班的時(shí)間晚，所以我的奧數(shù)成績很不好。每當(dāng)我有不會(huì)做的奧數(shù)題的時(shí)候，便會(huì)請(qǐng)教我們班的奧數(shù)尖子——徐雅心同學(xué)，她總會(huì)耐心的給我講解，對(duì)我的奧數(shù)學(xué)習(xí)幫助很大，慢慢的我對(duì)奧數(shù)興趣更濃了，為了能學(xué)好奧數(shù)，我便暗暗的對(duì)自己說：“我要把她設(shè)為我的對(duì)手，希望能超越她！”
從此以后，我每天都會(huì)抽出更多的時(shí)間做奧數(shù)題，心里憋著一股勁，想通過我自己的努力超過她。當(dāng)然，每逢我遇到奧數(shù)學(xué)習(xí)上的“攔路虎”和“絆腳石”的時(shí)候，就會(huì)虛心的請(qǐng)教于我的對(duì)手。真是功夫不負(fù)有心人呀！通過短短兩個(gè)月的時(shí)間，我的奧數(shù)成績就突飛猛進(jìn)，從剛來的'二三十分跨越到現(xiàn)在的六七十分！雖然我還沒有超越我的對(duì)手，但我和對(duì)手的差距縮短了，使我看到了勝利的曙光，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝對(duì)手的決心。
因?yàn)槲业膶?duì)手給我許多幫助，不僅使我的奧數(shù)水平提高很快，還讓我的自信心增強(qiáng)了很多，我的收獲真的很大，我要感謝我的對(duì)手！
關(guān)于對(duì)手的作文9
生活中，我有許許多多的對(duì)手，但需要我奮力一搏的，那便是學(xué)習(xí)上的對(duì)手——嘉君了。
有人覺得：對(duì)手永遠(yuǎn)都成不了朋友，可是我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业膶?duì)手——嘉君，她讓我懂得了許許多多的道理，我要感謝她，把她視為朋友。
記得那是一年級(jí)的一天，黃老師宣布過兩天會(huì)進(jìn)行一次檢測(cè)，教室立即傳來一聲聲假哭的聲音，成悲觀狀，弄得黃老師哭笑不得。一下課，我就來到我的朋友、對(duì)手——嘉君邊上，只見嘉君在認(rèn)真的`復(fù)習(xí)，連抬頭也沒工夫，我見了，氣憤極了。忽然，我一拍大腿，著急地說：“糟糕！我忘記復(fù)習(xí)了！”于是，我快步跑到座位上，沉下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，時(shí)間一分一秒地過去了。終于考試了，由于這次考試的題目我早就復(fù)習(xí)過了，所以這對(duì)我根本就是小菜一碟了。我做完了題目一遍又一遍地檢查，就在這時(shí)我突然有點(diǎn)翹尾巴了可我又瞟了瞟嘉君，只見他埋頭檢查，好像在說：“哼，李娜，你一定會(huì)成為我的手下敗將，你不會(huì)贏我的，你還是乖乖投降吧！”我見狀，心中充滿了憤怒，不爽和不服氣，于是，我不甘示弱，再檢查一遍，一連檢查出好幾條題目都寫錯(cuò)了，我慌了神，再也不敢翹尾巴了。考試結(jié)束了，嘉君以0。5分的優(yōu)勢(shì)贏得這場(chǎng)比賽。課后，嘉君意味深長地說：“李娜，你別傷心，只要你再仔細(xì)點(diǎn)，復(fù)習(xí)在用的時(shí)間長點(diǎn)，我相信你一定能超越別人的，贏取勝利的！”
嘉君給了我自信，讓我看到了陽光，我好想和你說一聲：“嘉君，謝謝你！”
關(guān)于對(duì)手的作文10
初讀《對(duì)手，你好》，好像喝了一口奶茶，頓覺芳香四溢。合上書本，回味著、品悟著，對(duì)“生于憂患，死于安樂”有了更進(jìn)一層的理解。
《對(duì)手，你好》這篇文章列舉的“在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難�！薄爱�(dāng)年七國稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國并入秦的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。”“美國拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，他終而因罪下獄。”三個(gè)事例都說明：有對(duì)手才能持續(xù)適度警惕，才不失活力。平時(shí)，要經(jīng)常與對(duì)手競(jìng)爭。
這讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活，老師讓我們班上成績差不多的同學(xué)互認(rèn)對(duì)手。每逢考試，對(duì)手便會(huì)坐在一齊，互相監(jiān)督，公平的競(jìng)爭。落后于競(jìng)爭對(duì)手的`，常不用老師多說什么，主動(dòng)利用對(duì)手來刺激自我，給自我壓力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。這樣努力一段時(shí)光，就會(huì)有進(jìn)步。因此，我們班沒有常勝將軍，成績常是此起彼伏。透過與對(duì)手競(jìng)爭，不斷超越自我，超過對(duì)手，實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。如果沒有對(duì)手，也許會(huì)失去向前的動(dòng)力，迷失前進(jìn)的方向。
現(xiàn)代社會(huì)，處處充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭。所以，我要真誠地與對(duì)手說：“對(duì)手，你好！”
關(guān)于對(duì)手的作文11
社會(huì)需要競(jìng)爭，競(jìng)爭促進(jìn)跨越。但面對(duì)競(jìng)爭，直視高手，有人嘆息說：“有對(duì)手不好。整天打架好難受�。《鴵碛小�(jìng)爭對(duì)手’的自己的才能可能被埋沒，無法得到別人的欣賞和認(rèn)可！這也會(huì)很痛苦！”其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。我覺得一個(gè)人有對(duì)手是好事。
古人云：下棋要找高手，要去班門弄斧。提升自己，創(chuàng)造精彩人生，不僅需要面對(duì)對(duì)手，更需要挑戰(zhàn)高手。只有這樣，才能化干戈為玉帛，取得實(shí)實(shí)在在的成就，才能站在社會(huì)上，展示人生的價(jià)值。
當(dāng)然，對(duì)手更像一面鏡子，他能顯示出我們的優(yōu)缺點(diǎn)，長處和短處，我們可以通過“對(duì)手”認(rèn)識(shí)自己，提高自己，這也正如唐太宗所說的：“衣以銅為鏡，衣以蔽之，人以蔽之”。
自然界的.存在規(guī)律也充分說明了這一點(diǎn)。記得7世紀(jì)中葉，一位英國科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河的東西兩岸放兩只羊，在東岸放兩只狼，西岸不放狼。幾天后，東海岸的羊雖然有傷亡，但也有幾個(gè)；而西岸的羊每天悠閑的吃草。漸漸地，東海岸的羊整天被狼追逐威脅，后腿變得更強(qiáng)壯更快。相反，西岸的羊由于缺乏鍛煉，后腿變得無力，奔跑速度也逐漸變慢。一個(gè)月后，科學(xué)家在西岸放了兩只狼。這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)西岸的羊長時(shí)間懶于運(yùn)動(dòng)，使得它們跑得很慢。自然，狼毫不費(fèi)力地吃掉了羊。
關(guān)于對(duì)手的作文12
在我們班里，我有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手——譚方輝。她是我們班的第一名，有好多次，她還是年級(jí)第一。就是這個(gè)女同學(xué)，阻礙了我前進(jìn)的道路。在我看來，她的地位似乎是堅(jiān)不可摧的'，不管是大考還是小考，她總是第一名。有一段時(shí)間，我都有些放棄了打敗她的想法，但是一次月考卻給了我很大的希望。
那一次月考，我以微弱的優(yōu)勢(shì)超過了她，奪得了班級(jí)第一名。當(dāng)時(shí)我驚呆了，這是真的嗎？我打敗了譚方輝！于是后來我便和她明爭暗斗，處處和她比賽。當(dāng)我超過她時(shí)，我總會(huì)欣喜若狂，連媽媽也同我一起高興；當(dāng)我落后時(shí)，我便會(huì)痛下決心，一定要超過她、超過她。以至于后來我不管考什么試，媽媽總要問一句：“譚方輝打多少分？”就這樣，我化壓力為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
我贊美對(duì)手，對(duì)手是一把雙刃劍。對(duì)手可以打敗你，使你一蹶不振，一敗涂地。但沒有對(duì)手的競(jìng)爭是乏味的，有了對(duì)手才能激勵(lì)自己辦事認(rèn)真、激發(fā)潛力，提高自己的能力，并且可以取長補(bǔ)短，在與對(duì)手的不斷競(jìng)爭中逐漸地完善自我。
關(guān)于對(duì)手的作文13
今年學(xué)校對(duì)我們初三的學(xué)生要求很高，所以學(xué)校采取了重新安置。我曾經(jīng)是初三；班，現(xiàn)在我調(diào)到31；類，據(jù)說三個(gè)1；班級(jí)是尖子班，所以我感到非常自豪和自豪。但是過了這些天，我很自卑。三班的時(shí)候，我是班里的焦點(diǎn)，現(xiàn)在只是班里的一員。沒有了之前的風(fēng)光，感覺壓力和對(duì)手很多。
對(duì)于對(duì)手，我們往往抱著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，投以冷眼和敵意；所以我們每個(gè)人都希望對(duì)手少一點(diǎn)，朋友多一點(diǎn)。其實(shí)有一個(gè)對(duì)手也不是什么壞事，因?yàn)閷?duì)手往往會(huì)成為你的動(dòng)力。
現(xiàn)在想想，在同樣的`環(huán)境，老師，同學(xué)，為什么別人成績比我好。沒有他，因?yàn)樗麄儽任艺J(rèn)真，比我努力，我下定決心，調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。我一定會(huì)取得好成績，在未來超越自己和他們。其實(shí)我的對(duì)手就是激勵(lì)我奮進(jìn)的鯰魚。
也正是因?yàn)閷?duì)手的存在，我才會(huì)變得比以前更強(qiáng)大，更有活力。如果沒有對(duì)手，你就不會(huì)強(qiáng)大；如果沒有對(duì)手，還有什么勝利可談？就是為了超越他們，我才會(huì)付出更多的努力和汗水。也許最后我不會(huì)成功，但我變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)了。
沒有苦寒，就沒有梅花香；不削尖就沒有利劍同理，一個(gè)人沒有對(duì)手就沒有戰(zhàn)勝自己的榮耀！感謝每一個(gè)對(duì)手，因?yàn)樗麄兇叽傥依^續(xù)前進(jìn)。
關(guān)于對(duì)手的作文14
人，總是有對(duì)手的。
生意里，斜對(duì)面又開了一家店鋪賣著和你一樣的貨物，他們，是你的對(duì)手;賽場(chǎng)上，邁過起跑線和你一起奔向終點(diǎn)的，他們，是你的對(duì)手;同學(xué)間，一場(chǎng)場(chǎng)考試一次次競(jìng)賽，他們，也是你的對(duì)手。
那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否憎恨對(duì)手的強(qiáng)大?那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否一如周瑜一般感慨“既生瑜，何生亮”?我，無法知道你們的答案，而我，面對(duì)對(duì)手，首先要對(duì)對(duì)手說一聲安道一聲謝!
也許，你會(huì)說，是你口齒不清?還是我的`耳朵不靈?不，不不，我，沒說錯(cuò)，你，也沒聽錯(cuò)。
從幼兒園步入小學(xué)的大門，一年一年搖晃而過，跨進(jìn)了五年級(jí)。就拿五年級(jí)來說事吧。
一上五年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)老師不約而同卻嚴(yán)正告誡我們：五年級(jí)可是小學(xué)里的一個(gè)坎，最難最不好念。難，成了我的對(duì)手。我是好孩子，聽從老師的告誡，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著。第一單元考，九十八的成績，雖說也只是我的正常成績，卻讓我有點(diǎn)飄飄然——不是說很難嗎?不見得!我把“難”對(duì)手踩在了腳下，怎么也沒想到憑空來了一個(gè)新的強(qiáng)勁對(duì)手——驕傲。
日子流水一樣流淌，時(shí)間不緊不慢飛逝。
第二單元接踵而至，我得了九十四分，心，有點(diǎn)痛，強(qiáng)勁的對(duì)手驕傲終于把我扳倒在地。順眼瞄向前桌，前桌的卷面上是一道又一道的靚麗的大紅鉤鉤，刺得我眼發(fā)疼。我知道，我的對(duì)手現(xiàn)在不止只是“驕傲”，還多了一個(gè)前桌。
關(guān)于對(duì)手的作文15
《亮劍》中，李云龍的獨(dú)立團(tuán)遭日軍“鐵壁合圍”，獨(dú)立團(tuán)騎兵連被日軍追擊，不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯(lián)隊(duì)（日軍聯(lián)隊(duì)相當(dāng)于團(tuán)級(jí)建制）決一死戰(zhàn)；騎兵連連續(xù)三次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，最終寡不敵眾，騎兵連全部戰(zhàn)士陣亡，沒有一個(gè)后退的。黑島騎兵聯(lián)隊(duì)聯(lián)隊(duì)長望著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體，沉思良久，最后說出了一句話：“厚葬這支支那部隊(duì)，厚葬這些支那軍人�！泵慨�(dāng)看到這個(gè)鏡頭時(shí)，我都幾乎快哭了出來，一支百人的部隊(duì)敢于用鮮血，用死亡捍衛(wèi)一個(gè)國家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)軍人的尊嚴(yán)，終究贏得了對(duì)手的尊重……
尊重對(duì)手，無論對(duì)手如何。
尊重對(duì)手，尊重百倍于你的對(duì)手。
尊重對(duì)手，尊重千分于你的`對(duì)手。
對(duì)弱者，當(dāng)以橫掃千軍，所向披靡；全力將其消滅。
對(duì)強(qiáng)者，當(dāng)以全力以赴，力搏千鈞，；要么，將對(duì)手擊潰殲滅；要么，玉石俱焚；要倒下，就要倒成一座山，倒成一座嶺！
尊重對(duì)手，才能贏得對(duì)手的尊重。
尊重對(duì)手，也為了贏得對(duì)手的尊重。
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