【精品】對(duì)手作文匯總六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的對(duì)手作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)手作文 篇1

　　我有一個(gè)對(duì)手，他是我的同桌。這個(gè)對(duì)手不是唱歌的對(duì)手，更不是跑步的對(duì)手，而是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手——曲琦。雖然是同桌，但是在學(xué)習(xí)上我是不會(huì)手下留情的!

　　一天，老師說(shuō):“這次我們來(lái)一次第四單元的小考試。’’同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛，有的還拿出書(shū)復(fù)習(xí)起來(lái)。老師大喊一聲:“停!等一下！”我會(huì)給你們復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在我先給你們講講題�！�’曲琦看上去可是神氣十足，像是一定能考一百分似的。我特意數(shù)落他：“看你那樣子，是要考一百分的樣子，不會(huì)太幻想了吧?’’曲琦看了我一眼，像是我沒(méi)有似的，復(fù)習(xí)去了。我心想:“我不受你那個(gè)氣，我一定會(huì)比你高的!’’

　　開(kāi)始考試了，我一眼掃過(guò)去，“哈哈!是我最?lèi)?ài)的題!’’我興奮極了，馬上答了起來(lái)，不一會(huì)兒的功夫，就答完了。曲琦還在檢查，老師問(wèn):“都答完了嗎？”大多數(shù)人都答完了，老師就讓人收卷子，我看了看曲琦，他一臉認(rèn)真的樣子，我在一旁為他擔(dān)心。

　　第二天卷子發(fā)下來(lái)了，曲琦竟然考了一百分，我只考了九十三分。我一臉的喪氣，在心里默默的想;“不管怎樣，我一定能考過(guò)你，必須考過(guò)�！�’我又打起精神，眼睛里放著自信的光芒，對(duì)曲琦大聲宣布:“我！一定！會(huì)考過(guò)你的！’’曲琦笑了，表示愿意和我繼續(xù)做對(duì)手。

　　不管是失敗還是成功，都不能灰心和驕傲，而且，失敗是成功之母嘛，如果沒(méi)有失敗，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功!我想對(duì)曲琦說(shuō)：下次瞧我的！

對(duì)手作文 篇2

　　沒(méi)有苦寒，就不會(huì)有梅花的芬芳；沒(méi)有磨礪，就不會(huì)有寶劍的鋒利；同樣，人若沒(méi)有對(duì)手，就不會(huì)有戰(zhàn)勝自我的輝煌！

　　——題詞

　　小草為何如此生機(jī)勃勃？因?yàn)樗�懂得感謝雨水的滋潤(rùn)；花兒為何如此多姿嫵媚？因?yàn)樗�懂得感謝陽(yáng)光的恩賜；柳條為何如此柔順飄舞？因?yàn)樗�懂得感謝春風(fēng)的吹拂。我感謝地球，因?yàn)樗�給了我生存的空間；感謝花朵，因?yàn)樗�給了撲鼻的芳香；感謝太陽(yáng)，因?yàn)樗�給了我溫暖；感謝父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命；感謝老師，因?yàn)樗麄兪谟枇宋抑�識(shí)；感謝書(shū)籍，因?yàn)樗�增添了我的知識(shí)內(nèi)涵……在這個(gè)世界上，我要感謝的東西太多太多。然而，最讓我感謝的，應(yīng)該是我的對(duì)手。

　　如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)手，那么他就是一個(gè)真正的可憐人。一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的人，就會(huì)失去斗志，喪失向困難挑戰(zhàn)的勇氣，那么他將永遠(yuǎn)在原地踏步，不能戰(zhàn)勝自我。不是因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在，我們才會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)，我們才會(huì)變得比過(guò)去更強(qiáng)，斗志更旺盛。正是有了對(duì)手，我們才會(huì)增強(qiáng)警惕性，努力去奮斗，想要超越對(duì)手，走向成功。如果沒(méi)有對(duì)手，還談什么勝利呢？有了他們，我才會(huì)付出更多的努力和汗水。也許到最后，我并不會(huì)成功，但其實(shí)我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自我，因?yàn)樵诟冻龅倪^(guò)程中，我已變得比以前更強(qiáng)大。每當(dāng)我放松警惕，輕松玩耍時(shí)，我就會(huì)想起我的對(duì)手，他一定在努力學(xué)習(xí)，于是我便會(huì)收回心思，把精力放在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，想要超過(guò)他。每當(dāng)我戰(zhàn)勝了對(duì)手時(shí)，我就會(huì)無(wú)比地興奮，這種樂(lè)趣是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。然而，每當(dāng)我被對(duì)手打敗時(shí)，我會(huì)不灰心、不喪氣，從哪摔倒就從哪爬起來(lái)，更加努力地學(xué)習(xí)，更加發(fā)奮進(jìn)取……這些都是對(duì)手帶給我生活的多姿多彩，喜怒哀樂(lè)各居其中。人沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，自然也就沒(méi)有永遠(yuǎn)的對(duì)手。

　　對(duì)手既是我們的敵人，又是我們的朋友，他們帶給我更多的是促使、是激進(jìn)……感謝每一位對(duì)手，因?yàn)樗麄儽薏呶也粩嗲斑M(jìn)！Thank you----------------- 對(duì)手！

對(duì)手作文 篇3

　　成長(zhǎng)中的我們奔跑著，是為了追趕對(duì)手，為了不被落下；生活中的我們?cè)诤趺�次，看中評(píng)價(jià)，是為了不讓對(duì)手說(shuō)你是一個(gè)紙上談兵的弱者。這樣有追有趕、有風(fēng)有浪的生活成了我們喜怒哀樂(lè)的緣由——競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

　　我們的生活正因?yàn)橛辛藢?duì)手才不會(huì)像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味，而變得五彩斑斕，因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才不像培植的鮮花一樣孱弱纖瘦，而變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)；正固為有了對(duì)手，我們才能享受真正的快活，認(rèn)清真正的自我；正因?yàn)橛辛藢?duì)手，生活的圖畫(huà)才會(huì)流光溢彩，生活的琴弦才會(huì)奏出歡快的樂(lè)章。

　　親愛(ài)的甜甜同學(xué)，我想告訴你：

　　因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)中有勝也有輸，有起也有落。如果你把對(duì)手當(dāng)成朋友，心里就會(huì)坦蕩。失敗的你敢于奮起直追，迎頭趕上；而成功的你也會(huì)為下次的獨(dú)占鰲頭而努力拼搏。有了對(duì)手，哪怕荊棘叢生，你也敢走下去。失敗培養(yǎng)了你的忍耐力，困難磨出了你的意志力，對(duì)手會(huì)使你學(xué)會(huì)乘風(fēng)接浪而無(wú)絲毫恐懼，對(duì)手迫使你越來(lái)越勇敢地接受暴風(fēng)雨的洗禮，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”會(huì)成為你的心聲，因?yàn)槟阆肽�煉自己�?/p>

　　不要逃避對(duì)手，也不要埋怨對(duì)手，敞開(kāi)你寬廣的胸襟友好地說(shuō)：感謝你，我的對(duì)手！

　　如果你回避對(duì)手，就會(huì)失去一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒(méi)有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，永遠(yuǎn)不會(huì)有壯麗的人生；如果你埋怨對(duì)手，就會(huì)使你的心胸狹窄。沒(méi)有容納百川的胸懷，永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的成功。只有微笑著面對(duì)生命中的所有對(duì)手，人生才會(huì)越來(lái)越有勇氣。

　　在成長(zhǎng)的征途中，對(duì)手是同行者，是挑戰(zhàn)者，是激勵(lì)者。

對(duì)手作文 篇4

　　我至今仍難以忘懷20xx年的希臘奧運(yùn)會(huì)。那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，將中國(guó)奧運(yùn)健兒們的速度、力量、激情和友誼定格成了人們心中永恒的記憶。對(duì)中國(guó)健兒的成功，你或許會(huì)總結(jié)出很多理由，諸如自己的`努力，教練的指導(dǎo)，親人、朋友的支持，為祖國(guó)榮譽(yù)而戰(zhàn)的信心，可是在我眼里，他們的成功最重要的則是源于和他們交鋒的優(yōu)秀對(duì)手。古人說(shuō)“以人為鏡”，那些優(yōu)秀的對(duì)手就是中國(guó)健兒們的鏡子，在他們身上，巾同健兒照出了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己，最終戰(zhàn)勝對(duì)手。每一個(gè)奧運(yùn)冠軍都是由對(duì)手不停地推動(dòng)著前進(jìn)，從這個(gè)意義上可以說(shuō)許多人的進(jìn)步乃至成功是由對(duì)手不斷地打造出來(lái)的。

　　有許多現(xiàn)實(shí)的例子能說(shuō)明對(duì)手對(duì)于一個(gè)人進(jìn)步的非凡意義。

　　瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家。她有一位非常嚴(yán)厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話，每次考試的時(shí)候她的成績(jī)總是第一，在各種社團(tuán)活動(dòng)中也永遠(yuǎn)做得最好。后來(lái)，撒切爾成為英國(guó)歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。事實(shí)上，她的成功也是因?yàn)樵谛闹屑僭O(shè)了對(duì)手，有了那些隱形對(duì)手，她就不敢懈怠，努力超越。正是那無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)形對(duì)手的推動(dòng)才使瑪格麗特·撒切爾日臻優(yōu)秀乃至杰出。

　　有一個(gè)有趣的故事也無(wú)意間印證了這一道理�！渡涞裼⑿蹅鳌防锩娴哪莻�(gè)“老玩童”周伯通，被東邪黃XX困在桃花島，因找不到對(duì)手陪他玩，寂寞難耐之時(shí)，他把自己當(dāng)成對(duì)手，雙手互搏。最終，他練成了“左右互搏”的奇絕武功。

　　著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”更能直觀地說(shuō)明這個(gè)道理。挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)如果魚(yú)還活著，價(jià)格就會(huì)高出許多，所以漁民們千方百計(jì)想讓魚(yú)活著返港。漁民們想了無(wú)數(shù)的辦法，想讓沙丁魚(yú)活著上岸，但都失敗了。深海里的沙丁魚(yú)出海后根本無(wú)法適應(yīng)，總是還沒(méi)到岸就已經(jīng)死去，只有一艘船卻總能帶著活沙丁魚(yú)回到港內(nèi)。直到這艘船的船長(zhǎng)死后，人們才發(fā)現(xiàn)了秘密：原來(lái)，他們?cè)谏扯◆~(yú)槽里放進(jìn)了鯰魚(yú)。鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，而且鯰魚(yú)來(lái)到陌生的環(huán)境之后，就不斷地四處游動(dòng)，會(huì)不斷地追逐沙丁魚(yú)。而大量沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)多了“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來(lái)。

　　沙丁魚(yú)比較安靜，而鯰魚(yú)則比較活躍，加之沙丁魚(yú)和鯰魚(yú)本身就是一對(duì)天敵，天生存在著競(jìng)爭(zhēng)，到了漁船上，雙方卻不由自主地成就了對(duì)方。如果鯰魚(yú)不去追逐沙丁魚(yú)，沙丁魚(yú)就不會(huì)到處亂跑，也就不會(huì)激發(fā)其內(nèi)部的活力，還沒(méi)到海港就會(huì)死掉；如果沙丁魚(yú)不是鯰魚(yú)的對(duì)手，鯰魚(yú)也就失去了追逐的動(dòng)力，死得比沙丁魚(yú)還快。雖然，這兩種魚(yú)到最后仍舊免不了一死，但是正因?yàn)樗鼈冎�間存在著對(duì)手關(guān)系，才激發(fā)了它們各自的活力，從而在無(wú)意間成就了對(duì)方，在漁船上延長(zhǎng)了自己的生命。

　　在日本北海道地區(qū)也有一個(gè)類(lèi)似的故事。只不過(guò)故事的主角換成了鰻魚(yú)和狗魚(yú)。

　　所以我以為，找個(gè)對(duì)手的意義不容置疑。人只有在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，才能磨煉自己，鍛造自己，從而使自己保持積極的狀態(tài)，站在先進(jìn)的行列而不被淘汰。一個(gè)人如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)悄然懈怠，走向平庸；一個(gè)團(tuán)體如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)漸漸走向固步自封；一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)展就會(huì)緩慢，直至停滯發(fā)展甚至倒退。

　　有的人視對(duì)手為令自己痛苦的眼中釘，阻礙自己前進(jìn)的絆腳石，那是因?yàn)樗麄冎豢吹綄?duì)手的強(qiáng)悍對(duì)自己構(gòu)成的威脅，卻沒(méi)有看到，以雄健的精神迎戰(zhàn)對(duì)手，反而能取得更大的進(jìn)步，從而獲得更大的安全。

　　因此，擁有一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，其實(shí)是擁有了一種進(jìn)步的因素，也是擁有了一種用之不竭的財(cái)富。讓我們每個(gè)人都找個(gè)對(duì)手吧！

對(duì)手作文 篇5

　　每個(gè)人在生活中都有對(duì)手，比如：學(xué)習(xí)中的對(duì)手，跳舞時(shí)的對(duì)手，畫(huà)畫(huà)時(shí)的對(duì)手，… …我有一個(gè)是在彈古箏時(shí)的對(duì)手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時(shí)常上火，一上火額頭上就長(zhǎng)了許多紅豆豆。她還有一雙會(huì)彈琴的好手，她就是張?jiān)娪辍?/p>

　　她是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。我和她既是朋友，又是對(duì)手。我們倆學(xué)的都是四級(jí)的古箏曲，所以被老師安排在同一時(shí)間段和同教室學(xué)習(xí)。有一次，老師教我們《紡織忙》，老師坐在我的位置上說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)彈《紡織忙》，我彈一遍給你們聽(tīng)，你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子，唱一遍譜子。

　　老師說(shuō)著便開(kāi)始了演奏。我打拍子這方面不是太好，總是打反或者打錯(cuò)，哎呀！不好，我打錯(cuò)了，把上下打反了！我看了她一個(gè)下，她卻能跟上老師的節(jié)奏，一上一下的打。老師停止了演奏，教我把拍子正確地打了幾遍，又叫我自己練了幾遍，直到正確無(wú)誤為止。我把頭埋得低低的，聽(tīng)著老師演奏著這時(shí)快時(shí)慢，富有情感的曲子……突然，我抬起了頭，看見(jiàn)她那既自豪又有些對(duì)我鼓勵(lì)的表情，我有些慚愧。下課了，她走了過(guò)來(lái)：“你學(xué)得很認(rèn)真呀，為什么總是打不好拍子呢？”“哎，誰(shuí)知道呢，從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏時(shí)，拍子就是打的不是太好�！蔽覈@著氣對(duì)她說(shuō)。

　　我便下決心要練好打拍子。于是，我一有時(shí)間，就練習(xí)，有時(shí)候拍得手都麻了，但我還是堅(jiān)持練，堅(jiān)持彈了下來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)反復(fù)的刻苦練習(xí)，我基本上不會(huì)把拍子打錯(cuò)了。在前幾個(gè)星期上課的時(shí)候，老師說(shuō)我彈得比她好，我很高興，她似乎有些靦腆，暗暗地下決心，把我當(dāng)成她的對(duì)手。上次回課，她也通過(guò)了。我們就這樣互為學(xué)習(xí)上的對(duì)手，過(guò)程中又互相幫助、相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，我們都希望明年能順利地通過(guò)四級(jí)曲的考試。

對(duì)手作文 篇6

　　看，我的對(duì)手走進(jìn)教室了，他是誰(shuí)？當(dāng)然是羅旭陽(yáng)啦！長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，150厘米的身高，手腳細(xì)長(zhǎng)，身體消瘦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一根竹竿。

　　曾經(jīng)，他的英語(yǔ)成績(jī)比我好，每次考試都比我高出四五分，給我一種“可望而不可及”的感覺(jué)。當(dāng)看到他那輕蔑的眼神時(shí)，我便下定決心：不勝其英語(yǔ)誓不罷休。于是，我在他玩游戲的時(shí)候背單詞，在他踢足球的時(shí)候做習(xí)題，就這樣日復(fù)一日。終于到英語(yǔ)月考了，我下筆如有神，不一會(huì)兒就寫(xiě)完了試卷，還反復(fù)檢查了兩三遍。等到試卷改完了，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，老師念道：“康揚(yáng)風(fēng)，100分，第一名！祝賀你！”……“羅旭陽(yáng)，96分，加油��！”哈哈，我終于超越了羅旭陽(yáng)，現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)還穩(wěn)居全班第三呢。瞧，有了對(duì)手，你就會(huì)和他比拼，就像我和對(duì)手比拼英語(yǔ)一樣，結(jié)果不僅贏了，還超越他，并穩(wěn)居全班前三，多好�。�

　　顯然，我英語(yǔ)是超越他啦，可我的語(yǔ)文卻被他反超啦！一到三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文那是出奇地厲害，考試成績(jī)沒(méi)低于98分，也是全班“作文三劍客”之一，那時(shí)羅旭陽(yáng)呢？他在哪呢？可現(xiàn)在，他認(rèn)真閱讀課外書(shū)籍，拼命練習(xí)寫(xiě)作文，作文竟然寫(xiě)出手感來(lái)了，語(yǔ)文練習(xí)題型也是越來(lái)越精�？晌覍�(duì)此絲毫沒(méi)有察覺(jué)，認(rèn)為自己功底不薄，依然我玩我的，結(jié)果從全班第一像乘坐電梯似的落到全班前十了，考試分?jǐn)?shù)在85到90分之間徘徊。唉，說(shuō)多了都是淚啊。

　　語(yǔ)文和英語(yǔ)的情況，大家已經(jīng)知道了，至于數(shù)學(xué)，我們倆那是真正的平分秋色。每次數(shù)學(xué)考試，我們相差的分?jǐn)?shù)都不會(huì)大于一，做題的速度都是飛快，每次都是“我抬頭時(shí)他提筆，他放筆時(shí)我收手”。在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師出了道奧數(shù)題來(lái)考考我們，我掃了一眼題目，便舉起了手，不由自主地朝羅旭陽(yáng)那邊看去。呀，他也舉起了手，我對(duì)著他一笑，然后看向老師，希望老師讓我來(lái)解答這道題……每次課堂上老師提問(wèn)的時(shí)間，似乎都變成了我和對(duì)手的搶答時(shí)間。看，我和對(duì)手就是這樣——“棋逢對(duì)手，將遇良才”��！

　　俗話說(shuō)得好：“有壓力才有動(dòng)力！”有了對(duì)手，我才會(huì)在不服輸?shù)那闆r下，努力拼搏；有了對(duì)手，我才會(huì)盡自己的力量努力拼搏；有了對(duì)手，結(jié)果使我不斷進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話，我愿意一輩子擁有這樣的對(duì)手。

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