對(duì)手_六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的對(duì)手_六年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。
對(duì)手_六年級(jí)作文1
俗話說得好高手在民間,沒錯(cuò),我們家中就有一位高手隱藏其中,暗藏殺機(jī)。
順風(fēng)耳
四面八方,無孔不入,說的就是我媽這招:順風(fēng)耳。想當(dāng)初,我考試只考了個(gè)89分,媽媽一看,就是一頓臭罵,雖然當(dāng)時(shí)很想頂一句下次考好點(diǎn)就行了嘛!但是沒敢說出口,只想等到她走了后,再默默的頂一下。終于走了,我開始小聲地抱怨:真是的,下次考好點(diǎn)不就行了嘛神了!真神了,門嘭的一聲被踢開,怎么還敢頂嘴,是不是不服,我還收拾不了你了?這耳朵,上輩子當(dāng)情報(bào)員的吧!無奈,只能再次被臭罵一頓呀!當(dāng)然,高手的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
獅吼功
考試成績(jī)落后,很慘,并且慘的程度有點(diǎn)深。媽媽把講道理的模式,更新為獅吼道理法,盡和差的比,你就不能和好的學(xué)嗎?你就這么差嗎,嗯這十分鐘下來,估計(jì)家里所有人的耳部神經(jīng)都會(huì)受到強(qiáng)烈刺激,就算是聾人的耳朵都會(huì)又有了知覺。
鐵沙掌
只會(huì)用順風(fēng)耳,獅吼功是不配當(dāng)高手的,因此媽媽又開始練起了鐵沙掌以武力解決問題。
那一天,我的筆被忘在了學(xué)校,媽媽在檢查書包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了,只見她的眉毛也緊緊皺在了一起,手啪的一下,打在了桌子上,我不禁被這排山倒海的氣勢(shì)嚇到了,不自覺地往后退了兩步。
隨后,只見她一掌拍來,將我打倒在地,我本來想裝可憐,順勢(shì)就倒在了地上,可老媽不吃這一套,又舉起了那暴力鐵砂掌,瞬間,我被嚇得連滾帶爬地跑了出去啊!解放區(qū)的天空是多么的藍(lán)!
慘啊!先有順風(fēng)耳,再用獅吼功,最后鐵沙掌,這女子單打可不是蓋的呀!
最后,我只想在家門口裝個(gè)告示牌,寫高手在此,閑人勿入
對(duì)手_六年級(jí)作文2
對(duì)手,當(dāng)然不一定完全是指敵人,也有朋友。我就有這么一個(gè)“對(duì)手”。
她學(xué)習(xí)很好,只不過有些土里土氣。因?yàn)槲覀冞@些“男子漢”很嫉妒她,所以叫她“丑姑娘”。可是她卻一點(diǎn)也不生氣,還整天樂呵呵的,好象有什么喜事兒似的。這可讓我們這些自稱是“男子漢”的人生氣了,連一個(gè)女生都不如!于是決定讓我來當(dāng)男生的“代表”,來和這個(gè)丑姑娘作對(duì)。我可是第一次當(dāng)男生的代表,去和女生作對(duì)。也可以說是“新官上任三把火”吧!我可是處處都不讓著這位丑姑娘。發(fā)本子搶在她前面,有好事自己先做,沒事就拿她開玩笑。雖然說是女士?jī)?yōu)先,可是我卻一點(diǎn)也不在乎這些?墒亲屗鼙M了委屈。終于有一次,她生氣了,火冒三丈,怒氣沖沖的對(duì)我說:“你不要欺人太盛!不要以為自己很了不起,其實(shí)什么也不是!”我也生氣了,說:“我就這樣,怎么著,你還能做出什么呀?哼!不自量力!”只見他臉憋的紅紅的,一下子跑到坐位上哭。我瞟了她一眼,也沒理他,就回到了坐位上。過了一會(huì)兒,我正要寫作業(yè),打開文具盒才發(fā)覺鋼筆掉了。急得我大顆大顆的汗珠掉落下來。這時(shí),丑姑娘看見了我很著急,便問我什么事情,我給她說了,以為她一定會(huì)不管,還有可能會(huì)幸災(zāi)樂禍。而事情卻剛好相反,她居然向我伸出了援助之手,把她唯一的鋼筆借給了我,自己用圓珠筆寫。就是因?yàn)檫@件事,還被老師批評(píng)了一頓。我為此很不好意思。向她賠禮道歉,而她卻說是她不對(duì),不該和我吵架。我心里非常內(nèi)疚。
但是也是因?yàn)檫@件事,我的“對(duì)手”丑姑娘,哦,不對(duì)!應(yīng)該是李思琪,成為了我的好朋友,我們一起攻克難題,一起討論問題。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來對(duì)手是可以成為好朋友的!
對(duì)手_六年級(jí)作文3
那一天是開學(xué)的第五天,迎來了第一次口語課,外教老師Becky,而且就在她從我身邊走過的那一剎那,有種不平凡的親切感,黝黑的皮膚卻潔白透明而整齊的牙齒,給人清新感。我很想進(jìn)一步的看到這位老師的廬山真面目,這對(duì)我這個(gè)不喜歡英語的學(xué)生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的,因?yàn)閹啄陙砦以缫驯焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青似的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了?谡Z課的鈴聲響了,看她那面帶微笑的臉,就像是一位和藹可親的年輕媽媽,老師快步走進(jìn)了教室,師生雙方問好后,老師便上課了,老師打了一個(gè)手勢(shì),同學(xué)位便依次自我介紹,我心里忐忑不安,因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的,但我沒有勇氣。
“自我介紹”開始了,一個(gè)個(gè)英語尖子生都得到了老師的贊賞和鼓掌,馬上就輪到我了,我真希望半路上殺出個(gè)“程咬金”出來,果然,楊夢(mèng)婷突然跑進(jìn)教室,對(duì)外教老師說了一大串中文,頓時(shí)大家哄堂大笑,我也不禁想開懷大笑,她可是英語尖子,怎么?她不知道她是外教嗎?忽然,她露出剛醒悟的樣子,一拍大腦:“I'msorry(對(duì)不起)”。又是一陣狂笑。天哪!我可不要出糗啊!
可誰知輪到我了,我慢吞吞地站起來,感覺大腦已空空如也,剛還暗暗的打算怎樣完美的說出來,啊!怎么?我又回憶著,卻看我眼皮底下有無數(shù)雙眼睛正盯著我。啊?我出幻覺了嗎?我從頭涼到腳尖,感覺像掉進(jìn)了冰窖里,真讓人毛骨驚然。老師小聲提醒我,看著外教老師信任的目光,我平緩心里,終于一咕碌的全“嘰哩呱啦”的說了出來,快接近結(jié)尾時(shí),心里有種出奇的輕松,心里那塊久久不能落下的石頭也漸漸降落,正當(dāng)我要坐下時(shí),老師握住我的手"Nicetomeetyou(很高興認(rèn)識(shí)你)!我也應(yīng)了一句:“Nicetomeetyoutoo(我也很高興認(rèn)識(shí)你)!”忽然覺得這與母親的手一樣溫暖,溫暖著我的心。
下課后,望著這特別的握手,心里久久不能平靜……
對(duì)手_六年級(jí)作文4
清風(fēng)吹拂著干枯的手,手撫摸著柔軟的清風(fēng)。那是歲月磨礪的痕跡,在風(fēng)中發(fā)出陣陣嘆息……
輕風(fēng)吹過,柳條擺動(dòng),枝葉相互摩擦,發(fā)出“沙沙”的聲響。一位老人坐在這舞動(dòng)的柳條下,面前支著一口黑鍋和一塊白石板,鍋中“咕嚕咕嚕”地煮著焦青、滾燙的液體。整個(gè)小巷,糖香四溢。
那是一雙蒼老的,布滿皺紋的手,手背上嵌著一塊深深的疤。就是這樣一雙手,在白石板上動(dòng)作嫻熟,上下翻飛。小巷里,柳枝下,人群中,那雙手成了耀眼的主角。
走在青石鋪就的古樸的巷子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,就聞見陣陣糖香,幾十年不變,人們都管這里叫“糖香小巷”。這都是老人的杰作,每每談到糖人,他的嘴角總是微微上翹,露出些許自豪。
走過路口,我總要拿出些零錢買老人一個(gè)糖人。走在回家的路上,伸出舌頭,輕輕一舔,一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)在舌尖,卻從不敢輕易咬斷它,怕是毀壞了這精工巧藝的美。
一次,我來找老人,站在他身邊,看一雙粗拙的手如何造出一個(gè)個(gè)精美的“人“。他一邊做,一邊略帶笑意地對(duì)我說:“你不知道,我們家鄉(xiāng)的糖可甜了,制出的糖人香脆可口。”我不服氣:“哼,這的糖才最甜呢!敝宦犚宦晣@息:“唉,你沒嘗過,哪里懂?”說著,他將一個(gè)制好的糖人遞給我,接過糖人,不經(jīng)意瞥見他渾濁的眼睛,蒙起一層薄薄水霧。
我舔著糖人,沉默無語,心中回蕩著那句話。香味沁人心脾,口中只剩下清甜。我不知道他何時(shí)來到這里,也不知他怎么來到這里。在他心中,家鄉(xiāng)的糖永遠(yuǎn)都是最甜的。如今,他用雙手制造甜香,讓更多的人嘗到家鄉(xiāng)的味道。
他又遞給我一個(gè)糖人,我沖他微笑,輕聲道:”家鄉(xiāng)的糖是最甜的。“他也綻開了笑容。
微風(fēng)再度吹過,輕輕撫過他的手,我的手……
對(duì)手_六年級(jí)作文5
生活中,我們通常喜歡結(jié)交朋友,因?yàn)榕笥芽梢栽谖覀冇龅嚼щy的時(shí)候幫助我們?纱蠹矣袥]有留意到,通常我們喜歡結(jié)交某些方面不如自己的人,因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄,自己?huì)顯得特有優(yōu)越感。如果你想要踏上通往成功的陽(yáng)光大道,務(wù)必要為自己找個(gè)對(duì)手。
我曾聽過一則故事:一個(gè)動(dòng)物園里運(yùn)來了一只美洲虎,由于美洲虎是世界珍稀動(dòng)物,動(dòng)物園特別為它建造了一個(gè)環(huán)境舒適的虎園,在炎熱的夏天里甚至為它安上了空調(diào)。奇怪的是,從那天起動(dòng)物園很少聽到美洲虎像模像樣地叫上一兩聲,游客們經(jīng)過虎園時(shí)總看見他懶懶的斜躺在里面。動(dòng)物園員工以為是它太孤獨(dú)了,于是放了只母老虎進(jìn)去給它作伴,沒想到情況沒有絲毫好轉(zhuǎn)。
一天,一位動(dòng)物學(xué)家經(jīng)過虎園,看到這種情況后馬上想到了一個(gè)辦法并告訴動(dòng)物園園長(zhǎng)。園長(zhǎng)想反正沒有別的辦法,于是按照動(dòng)物學(xué)家說的那樣,把一只兇猛的美洲豹放進(jìn)了虎園。
沒想到從那天起,人們?cè)贈(zèng)]有看到那只美洲虎閑著,而是看到它像個(gè)大王般的在假山上下躥來躥去,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出威風(fēng)十足的吼聲。美洲虎終于找回了它的王者氣概。
俗話說:“一山不容二虎。”正是因?yàn)橛辛送瑯觾疵偷拿乐薇,美洲虎才?huì)不甘示弱,做回原來的森林之王。
其實(shí),人也是這樣。如果你的身邊只有比你弱的,你便會(huì)洋洋得意,喪失斗志。而原本在你后面的人就會(huì)慢慢追趕上來,最終這些人會(huì)逐漸超越你,成為佼佼者,而你卻成為失敗者。
給自己找個(gè)對(duì)手吧,一定不要比自己弱,而是要和自己旗鼓相當(dāng),甚至比自己強(qiáng)。找到了比自己強(qiáng)的美洲豹,你便會(huì)不斷進(jìn)取,不斷努力,最終取得輝煌的成績(jī)。這也是成功的秘訣。但請(qǐng)記。呵f不要懼怕你找的對(duì)手,因?yàn)樗麑⑹悄阕呦虺晒Φ幕?/p>
對(duì)手_六年級(jí)作文6
我有一雙手,算不上纖細(xì)靈巧,比不得巧妙美麗,但我仍然很喜歡它,從我一開始,它已經(jīng)輔助了我?guī)资辏俏覙O佳的“助理”。
我的手,我曾用它做過許多事,但我用鋒利的東西去傷害它,如此想來,倒想起其他人的手的用處了:鋼琴家在舞臺(tái)上用手彈出人間天籟;小提琴家的手用它拉出美妙弦音;畫家在靜謐之處用手畫出江湖的景;“清道夫”用手在街上掃出一方又一方天地;工人在天空之下,地面之上用手建出一棟又一棟,達(dá)官名流的別墅……而我,可以用它做家務(wù),寫作業(yè),等等。欣賞之余,我又想到,如果沒有它,我的生活會(huì)不會(huì)是一團(tuán)糟?想使用都需要伸出它,看著它還可以從中看出歲月的痕跡,它變大了,變長(zhǎng)了,變細(xì)了……漸想,我又想到了母親的的手,眼前又浮現(xiàn)出那雙手的模樣——從修長(zhǎng)細(xì)嫩到千瘡百孔,她曾用那雙手陪伴我走過童年時(shí)期,又牽著我走向中學(xué)時(shí)代……她曾拾起一地的碎語時(shí)光,為我編織年少美妙的夢(mèng),她曾不懼她的努力付諸東流,努力學(xué)習(xí)廚藝為在餐桌上大展身手,美味佳肴皆得入口!是那樣一個(gè)女人,用她的雙手建造出我的城堡,慰藉心靈的傷痛。這么一聯(lián)想,我又想到我的父親了,腦海里刻畫出那雙手的模樣——從粗壯有力到傷痕累累,他曾用那一雙手把我舉過他的頭頂,讓我更“近距離”地瞻仰天空,他曾用那一雙手挽救一個(gè)又一個(gè)脆弱的生命,他曾用那雙手為我遮風(fēng)擋雨!是這樣一個(gè)男人,用他的雙手為我建造了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港,就是用那樣一雙手,為我支撐起了整個(gè)家,給我生命的勇氣和重生的力量。
我想,并不是每個(gè)人的手都可以創(chuàng)造奇跡,即使我們不能把一個(gè)木頭變成令人驚嘆連連的藝術(shù)品,或者是在舞臺(tái)的鋼琴上彈出美妙的樂曲,再者是在紙上把一個(gè)人畫的栩栩如生。但我們可以用它來開創(chuàng)屬于我們自己的美好未來,看到屬于自己的蔚藍(lán)天空。
對(duì)手_六年級(jí)作文7
在公共場(chǎng)合,握手代表著尊敬與禮貌;在朋友遇到困難時(shí),握手代表著鼓勵(lì)和支持;在憤怒之后,握手代表著和解與寬容。
初二的時(shí)候,我因?yàn)橐粋(gè)很小的事情,與我最好的朋友小明,此刻想起來萬分后悔。
一節(jié)下課,我正從位子上站了起來,小明正端著他那開水壺,倒著冒著白起的熱水。正好,我一碰到那水杯,那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上,那水但是60多度的開學(xué)啊,那一陣陣熾痛,如針灸般的扎著我的頭皮,我連忙用手去摸一下被燙傷的地方,我轉(zhuǎn)過身,大聲憤怒地說道:“你有病!沒事在過道喝什么水!水這么燙,喝得下去?專門來潑我的吧?”我越說越生氣,腦上還隱隱作痛,把能說出的話全部說出去了,看到他手上的水杯,一時(shí)腦熱,把他手上的水壺,往上一排,杯中的水,也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁,一個(gè)拳頭便掄了過來,我也不甘示弱也撲過去。
同學(xué)見到了連忙過來把我們倆按住,擦拭掉我們頭上的水,讓我們冷靜下來。上課鈴聲響了,我們回到了座位上,一會(huì)兒我冷靜下來,回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步,基本上我跑到第3圈就開始沒日期了,便坐在樹下休息,小明見我經(jīng)常沒跑完全程,就慢跑過來說:“1000米但是中考必考項(xiàng)目,如果就這樣放下,那你中考不就放下了,那就上不了一類校啦。來,抓住我的手起來,一齊跑完全程。”說著他便伸出了手。我便一把抓住,慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我,在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問題,我和小明成了親密無間地好兄弟。
對(duì)手_六年級(jí)作文8
老人說看人先看指,這人的手細(xì)膩光滑定是個(gè)柔情艷世之人;那人的指粗糙瘦黃定是個(gè)老苦之人。可我唯獨(dú)看不出的便是姜老師的手。
姜老師是初一開始教我們的語文老師,伴隨我已有一年之余了。我對(duì)她談不上熟悉,師生間的界線也分得很開。那天下午我冷不丁看見她那雙手,心中涌動(dòng)出的心酸直至心底
老師,這道題的異同點(diǎn)到底該怎么找。肯抡n時(shí)分,我因有疑問來到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指著我有疑惑的題講了起來。我突然注意到她的雙手,本來細(xì)嫩美麗的雙手上裹滿了粉筆灰,從指尖蔓延到手背,紅的、藍(lán)的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了,看上去活像一張皺起來的牛皮紙。它在我的書上劃過,留下的是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的粉痕。頓時(shí),粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口,心揪的一下,疼得無力,疼得忘情
過了幾日,我因值日很晚回家,路過姜老師的辦公室,里面的燈還亮得通明。我便進(jìn)去打聲招呼,老師,這么晚還不走?我小聲問道。姜老師微笑著抬起頭:等一會(huì)再回去,你們的作業(yè)還得批完。這么晚了,你快點(diǎn)回家吧,路上注意安全。說完,她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來。這次,她的手上沒了粉塵,卻多了幾處黝紅的瘡傷,伴著紅筆在空中飛躍,跳進(jìn)我的心里,揮之不去
姜老師,你真是我唯一看不出的人。你的雙手會(huì)因連續(xù)書寫板書而變得蒼老無力,你的雙手會(huì)因批改作業(yè)而凍出紅腫瘡傷,你的雙手卻亦是可愛美麗的。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。你的所有艱辛和努力我們都看在眼里,感恩在心里。
指尖脈脈是何情?不是雍容華貴的情思,不是干癟無味的愁情,只是你對(duì)我們淡淡的,埋藏在心底的愛。
對(duì)手_六年級(jí)作文9
手牽手,一起走過風(fēng)雨,眼前會(huì)是鷗翔魚游的水天一色;一起走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;一起走上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。因?yàn)橛心銧恐郑烦滩拍軋?jiān)持,才會(huì)欣賞到良辰美景。
夜幕降臨,微風(fēng)拂過,像是在撫摸群星那晶瑩的面孔。崎嶇的小路,坑坑洼洼的地面訴說著數(shù)不清的故事。遠(yuǎn)方被黑暗籠罩,不知何處是盡頭。風(fēng)聲在耳邊呼嘯,地面越來越近,雙手下意識(shí)地去支撐住身子,單薄的衣服,讓我感到寒冷,疼痛涌上心頭,眼眶中布滿了淚水。耳邊突然傳來一道溫柔的聲音,像是春風(fēng)拂過心頭,“牽住我的手!痹铝翉脑茖又姓孤冻鼋瘘S的一角,皎潔的月光穿過黑暗,照亮了前方的道路,照耀著那兩只牽住的手,溫暖從手心中傳來,母愛溫暖了夜晚。
歲月如梭,時(shí)光飛逝,當(dāng)年那個(gè)軟弱的小男孩已經(jīng)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年。沖出母鷹的羽翼,與朋友們展翅飛翔在藍(lán)天之上,與朋友們攜手共進(jìn),一起去欣賞成功的美麗。
繽紛多彩的春天,生機(jī)勃勃的萬物讓人陶醉;鸺t的太陽(yáng)照耀著大地,雨后的清晨,空氣新鮮濕潤(rùn)又帶著幾分花香,芳香布滿了露珠,高聳的山峰直插云天。汗流浹背的我面色潮紅,放棄的念頭在腦海里千回百轉(zhuǎn),看著前方還在堅(jiān)持的朋友,心中也不禁升起幾分爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,但心有勁而力不足!袄∥业氖,一起走下去。”前方停下的朋友對(duì)我伸出了手,也向另一個(gè)朋友伸出了右手。古樸的山間臺(tái)階,不知何時(shí)有雜草冒出,清脆的鳥鳴在靜謐的山林中響個(gè)不停。友誼在手中傳播,五個(gè)少年向著山頂沖鋒,打破著自己的極限。
只有群星閃耀,才有星空燦爛。牽手是愛的體現(xiàn),是友誼的傳遞,是和諧的表達(dá)。
對(duì)手_六年級(jí)作文10
不管是誰,最好為自己找個(gè)對(duì)手。
沒有所謂的無人能敵,只是你沒有找到有一位能與你匹敵的人,你反而因此沾沾自喜。
“物競(jìng)天擇”并不僅僅是叢林法則,如果你滿足于在這片領(lǐng)域再無敵手而耀武揚(yáng)威,自然將會(huì)自我沉淪。
強(qiáng)國(guó)為什么是強(qiáng)國(guó),是因?yàn)樗溃@世上還有比它更強(qiáng),比它更好的國(guó)家。
清朝八旗,由盛到衰,這是為什么?為什么?因?yàn)闈M足于此,不愿在去爭(zhēng)。
中華五千年,我個(gè)人認(rèn)為,三國(guó)時(shí)期前才是中華最風(fēng)華的時(shí)候。
春秋戰(zhàn)國(guó),秦漢三國(guó),雖在內(nèi)亂,但人家仍在開疆?dāng)U土。秦漢三國(guó)之后的晉朝卻被鮮卑打到長(zhǎng)江以南,宋朝甚至被遼,金打到滅國(guó)的.程度,還不思進(jìn)取。
春秋戰(zhàn)國(guó),秦漢三國(guó),國(guó)家雖被分裂,但依舊去侵犯敵國(guó),擴(kuò)大疆土,春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴,雖為敵,但更像友。秦漢三國(guó),人才輩出,武道出眾,一力降十會(huì)有呂布、項(xiàng)羽,機(jī)智如妖,一謀定天下有蕭何張良丶臥龍風(fēng)雛等。
他們有的遇上了棋逢相對(duì)的對(duì)手,或未出道已身滅,但是只要遇上了,無論是實(shí)力相當(dāng),或強(qiáng)于自己,都不會(huì)選擇逃避,秦國(guó)從夷國(guó)發(fā)展到統(tǒng)一中華的強(qiáng)國(guó),是因?yàn)樗溃兄人鼜?qiáng)的對(duì)手,戰(zhàn)國(guó)七雄,其它六國(guó),那一個(gè)不是踏著另一些國(guó)家上來的嗎?
擊敗,滅亡自己的對(duì)手,才能擴(kuò)大國(guó)家的疆土,要萬人敬畏。正因?yàn)橛兄N種欲望,我們才能進(jìn)步!
沒有自己的對(duì)手,你就不會(huì)感到開心,因?yàn)樵僖矝]有動(dòng)力要你進(jìn)步!
秦二世的自妄,認(rèn)為只要滅亡了其它六國(guó),秦國(guó)不會(huì)滅亡,上級(jí)官員不思進(jìn)取,下級(jí)官員貪污。百姓生活在水火之中,導(dǎo)致國(guó)滅家亡。
國(guó)恒亡,是毀滅在自己的手上的啊!
一群羊群,沒有經(jīng)過磨難,沒有虎狼的壓力,安逸無比,可是如果天敵突然出現(xiàn),可能還會(huì)傻乎乎的站在那里看著同類被吃!
所以,正因?yàn)槲覀冇兄鴶呈郑覀儾艜?huì)成長(zhǎng)。
對(duì)手_六年級(jí)作文11
風(fēng)起云涌,群雄逐鹿,不論是兵刃相接,還是口誅筆伐,生命中總是充滿了對(duì)手,激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類前進(jìn),生命的過程,就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程,總有人抱怨對(duì)手的強(qiáng)大,競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗,懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘,極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔,而生命,因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。
同樣,我也有“對(duì)手”,在我六年級(jí)時(shí),有這樣一個(gè)人,她使我不斷前進(jìn)。
六年級(jí),我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)很好,但因?yàn)樗牡絹,我卻成了第二名。
在那,我每次考試總是第一名,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,但我卻不驕傲,直到她來了。
那次考試,我心里信心滿滿,等待老師發(fā)卷子,當(dāng)老師念到第一名時(shí),我正準(zhǔn)備起身,卻聽見,第一名并不是我,我生氣的看向第一名,卻發(fā)現(xiàn)是她,于是我下定決心,一定要趕超她,我便更努力,更用心孜孜不倦的開始學(xué)習(xí),每一次,我把作業(yè)都努力做到最好。
終于,在第二次考試中,再一次取得了第一名,我走到她桌子面前,看了她一眼,心里想:我還是超過你了吧!我競(jìng)有些飄飄然,在這種情況下,我的名次又排在她的后面,我有些失落,因?yàn)楹退盍怂姆帜兀〉吹剿齺淼轿易琅猿靶ξ,又燃起了我的永不服輸(shù)男睦恚瑳]想到就這樣,我倆竟成了最要好朋友,就這樣,她上我下,我上她下,使我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對(duì)手,鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天;把波濤洶涌的海水當(dāng)成對(duì)手,魚才能暢游大海;我們的人生就像奔騰的江海,對(duì)手就如島嶼與暗礁,沒有對(duì)手,又怎能激起美麗的浪花呢?
感謝你,我的“對(duì)手”!
對(duì)手_六年級(jí)作文12
多溫暖!從小都是爺爺牽著我的小手去散步。給我買糖吃背著我回家,拉著我上學(xué),又帶著我去散步
夜幕降臨,我望著窗外的燈光,月光吸引了我的眼光。我想起了那時(shí)。
那時(shí)候,我是個(gè)五歲的搗蛋鬼呢!那天,爺爺神秘地對(duì)我說:小恒,想不想去散步啊?好啊好啊!我爽快地答應(yīng)了。我狼吞虎咽地扒完了飯,擦了擦嘴上的油,就出了門了
爺爺,今天的月亮真美啊!它是那么圓潤(rùn)、碩大,猶如照在水底的明珠一般。爺爺,你就快點(diǎn)!快點(diǎn)嘛!我拉著爺爺?shù)氖忠恢逼疵赝芭埽藭r(shí)的我一點(diǎn)兒也不累
這位小朋友,你干嘛呢?
沒干沒干嘛!我甩頭一看,哎呀,媽呀,我拉錯(cuò)人了。又望了望后面,爺爺哈哈大笑,還向我招了招手,場(chǎng)面瞬間變得十分尷尬,爺爺,您就走快一點(diǎn)啦!說完,我拽著著爺爺?shù)氖植煌5刈撸『,要不要吃糖葫蘆?要!我爽快地回答。這又大又圓的月亮掛在這張黑藍(lán)黑藍(lán)的繁星大布上面,這簡(jiǎn)直讓人震撼!我吃著兩串又酸又甜的糖葫蘆,盈盈月光,真是要有多美就多美。
我抬頭望了望天空,天空正在對(duì)我笑咧!小恒,站在那兒干嘛?啊爺爺突然站在我身后,并拍了拍我的肩膀。哎喲,來了也不和我說一聲,嚇了我一跳!爺爺牽著我的小手一起去公園,一路上,星星對(duì)著我不停地眨眼,多美!忽然被一顆小石頭絆著了,差點(diǎn)摔跤,幸虧爺爺用手扶著我
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一次既好笑又開心的一次散步。月光射在這悠哉悠哉的回憶小巷里,那又大又圓的月亮,遮掩著我的窗,照耀著我的未來和夢(mèng)想!
對(duì)手_六年級(jí)作文13
我有許多朋友,也有幾個(gè)對(duì)手。其中,有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過。在學(xué)習(xí)上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天,一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道:“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲,目光相互交持著。過了好一會(huì)兒,我舉起手來。同學(xué)們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音。“你有什么不會(huì)?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”
我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:“說吧,同學(xué)們可以聽聽對(duì)不對(duì),一會(huì)兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學(xué)有些不耐煩了,我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來,她說:“老師,我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì),她沒有說出為什么!”
“我是這樣認(rèn)為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱,和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后,老師說出了重要的話:“這道題可以說十分難的,兩位同學(xué)說得都很好,第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看,雖然我們是對(duì)手,但在課余時(shí)間,我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上,朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來完善自己吧!
對(duì)手_六年級(jí)作文14
每個(gè)人都會(huì)有一雙手,而父母的手為子女架上一所通往成功的橋梁;每個(gè)人都會(huì)有一雙手,而父母的手是印在子女心中的傷痕;每個(gè)人都會(huì)有一雙手,而父母的手是為子女操勞的手。不管這雙手是怎么樣的,這都是父母親對(duì)我的愛和那恨鐵不成鋼的“怒容”,那溫暖而粗糙的雙手,已成為我心中不可磨滅的記號(hào),那是親情的見證,那是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是我避風(fēng)的港灣,那更是我與父母間最好的溝通。
一縷陽(yáng)光,為我們帶來溫暖,一場(chǎng)春雨,為我們帶來春色;一盞燭臺(tái),為我們照亮光明,那一雙手,一雙手又能為我們做什么呢?
母親的雙手,為我操勞好久,衣服破了,她幫我縫好;被子沒蓋好,她幫我輕輕的蓋上;我餓了,她又拿起那粗糙的雙手為我做飯,為我操勞。這一切的一切,都是母親對(duì)我的愛,是一個(gè)母親為子女付出,那是不求回報(bào)的付出,只是希望子女能夠有出息,長(zhǎng)大不用再依靠父母,能夠創(chuàng)造一片屬于自己的天地。
母親的雙手是溫暖的,是可親可敬的,是為子女操勞而不求回報(bào)的雙手。那雙手已變得粗糙,失去了昔日的那種光滑,那面容也早已憔悴,,變得暗無光彩。當(dāng)我撫摸著母親的雙手,眼淚不由自主的流出來了,“叭”的一聲,滴在母親的手上,這時(shí)我望著母親,她哭了!
父親那粗糙而有力的大手,已布滿了老繭,厚厚的,硬硬的。這雙手,曾經(jīng)打在我的臉上,印出紅紅的五根手指印,但這并不是印在我的臉上,而是印在我的心中,是父親要我好好記住他的話,要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
爺爺,奶奶的雙手,是我避風(fēng)的港灣,每當(dāng)我又不愉快的時(shí)候,他們都會(huì)摸著我的小腦袋,安慰我,這讓我頓時(shí)感到有一股暖流從的我心中流淌過去,
一雙手,讓我看到了親情;一雙手讓我看到了父母對(duì)我的愛;一雙手,在我心中建起了一座溫暖的小屋;一雙手,為我架起了一座通往成功的橋梁;一雙手……
對(duì)手_六年級(jí)作文15
前言:我是小主人爭(zhēng)霸賽這個(gè)題目一直深深的吸引著我,因?yàn)槲沂至w慕媽媽有一手了得的烹飪技術(shù),總是勾引著我的饞蟲。我想:我要是也有一手這樣好的絕活兒就好了。正巧有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我好好的跟媽媽學(xué)上一手。媽媽打算先教我一個(gè)最簡(jiǎn)單的入門菜也是我的最愛西紅柿肉醬面。說簡(jiǎn)單其實(shí)對(duì)于我這個(gè)烹飪經(jīng)驗(yàn)為零的白癡來說并不簡(jiǎn)單。所以我被這道簡(jiǎn)單的菜難倒了。
第一步:剝皮,這一上來就難倒了我,還是媽媽教給我了一個(gè)妙招兒用湯匙輕輕刮西紅柿的表皮,這樣就很好去皮了。
第二步:切西紅柿,切成小丁。
第三步:切蒜(雖然我很不喜歡大蒜的味道,但是媽媽告訴我吃一點(diǎn)大蒜可以預(yù)防感冒)和切肉。
第四步:煎雞蛋,我特意用了煎蛋模具,但是因?yàn)榈谝淮斡茫瑳]有掌握好方法,導(dǎo)致蛋清從簡(jiǎn)單模旁邊的縫漏了出來。所以煎的雞蛋樣子不太好看。
第五步:把準(zhǔn)備好的食材依次倒入鍋內(nèi)翻炒。
第六步:煮好面條,依次把煮好的面條、煎好的雞蛋放入炒鍋,裝盤,成功了!
后記:這道菜雖然簡(jiǎn)單,但是還是需要一定的基本功,所以我做完這道菜也十分不容易。做完后,媽媽鼓勵(lì)我說:你第一次就做的這么好,我當(dāng)時(shí)還不如你呢!說完就把盤子里的面吃了一個(gè)精光。我想:我做一道菜就這么不容易。媽媽每天晚上都是下了班拖著疲憊的身體給我們一家做飯,十分累。所以我以后一定要體諒媽媽。當(dāng)然,我學(xué)會(huì)了做這道菜,以后可以幫助媽媽在廚房里打下手,這樣一個(gè)人的工作就變成了兩個(gè)人一起分擔(dān),媽媽也不會(huì)那么累了,我也能學(xué)到更多的烹飪技術(shù),一舉兩得!
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