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對手作文

時(shí)間:2021-03-06 08:28:03 對手 我要投稿

對手作文匯總8篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的對手作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

對手作文匯總8篇

對手作文 篇1

  對手,實(shí)現(xiàn)夢想的另一只手。

  ——題記

  狂風(fēng)暴雨的來臨,也許你會怨恨暴風(fēng)雨前的寧靜;凋謝的花兒的形成,也許你會抱怨花兒綻放時(shí)的燦爛;落日拉下的帷幕,也許你會埋怨落日前的余暉。

  請記住,陽光總在風(fēng)雨后,花兒明年依然會開放,落日將會迎來日出的希望。所以,請學(xué)會感謝你的對手吧,感謝對手帶給你的前進(jìn)的動(dòng)力。

  人生中,誰沒有對手,不要只想著打敗你的對手,要在你的對手身上獲取前進(jìn)的希望與力量。

  我也曾經(jīng)遇到過對手,在我打敗對手的過程中,我獲得了和黑夜對抗的勇氣,我學(xué)會了如何打敗我的對手。

  從小時(shí)侯開始,我就害怕黑夜,害怕黑夜所帶來的,與我要挑戰(zhàn)的。一到黑夜,我就會用被子蓋住頭,不讓自己看到黑夜的可怕,也不想看到自己對黑夜的恐懼。

  躲在被窩里的我,還會用力地捂住耳朵,使自己聽不見一點(diǎn)聲音。每當(dāng)有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲音,我總會不禁心頭一震,害怕有什么怪東西會突然闖入我的視線。每當(dāng)?shù)搅诉@時(shí),我總會埋怨自己的膽小,于是我決定要向黑夜發(fā)出宣戰(zhàn)書,來證明我的勇氣。

  在與黑夜的挑戰(zhàn)中,黑夜成為了我最大的對手,它一次又一次地向我宣泄自己的存在,有多少次,我曾經(jīng)想過“放棄”這個(gè)念頭。但是想到自己躲在被窩里膽小的樣子,又咬了咬牙,手用力地拽住被子,勉強(qiáng)地?fù)芜^去了。一回想起從前,還是覺得心有余悸。

  與黑夜的較量中,我獲得了勇氣,去面對黑夜的勇氣,相信以后的我,會以相同的勇氣去面對我人生中更多的對手。

  所以,我要感謝黑夜,感謝上帝安排的對手,感謝我親愛的對手。

  我要大聲地向黑夜宣告:“黑夜,我要感謝你,我的對手!”

對手作文 篇2

  我的對手是朱天為。他圓圓的臉蛋,大大的眼睛充滿了智慧,眼睛下有一個(gè)小巧的鼻子。最有特點(diǎn)的要數(shù)那張能說會道的嘴巴了。只要朱天為一說話,那可真是口若懸河,天花亂墜。課堂上,他能言善辯,妙語連珠;課下,他談古論今,滔滔不絕。

  為什么朱天為是我的對手呢?原來有三點(diǎn)可以證明,下面,請聽我娓娓道來。

  第一:作文之戰(zhàn)。以前,朱天為的作文總是全班第一?吹剿刻毂е鞣N書籍如饑似渴的閱讀,作文本里工工整整的字跡,我暗下決心,一定要超過他。于是每天晚上我苦讀作文書,掌握作文方法,并背誦好詞好句。終于,盼到了每周一次的課堂作文,我想:這一次我一定超過你。我列好提綱,在腦海里搜羅好詞好句,一筆一畫,工工整整完成并提交了作文。再看我的.對手朱天為也是埋著頭,奮筆疾書。當(dāng)我聽到老師的口里報(bào)出我的名字,并得到了優(yōu)星的成績時(shí),我嘴角忍不住微微上揚(yáng),心里別提有多激動(dòng)了。

  第二:數(shù)學(xué)之戰(zhàn)。從一年級到二年級,我的數(shù)學(xué)成績獨(dú)占鰲頭。到了三年級,有一匹“黑馬”殺了出來,他就是朱天為。朱天為幾乎每一次數(shù)學(xué)考試都是前三名。偶爾還跟我并列第一。不久,第一名和第二名就成了我們的寶座。為了守住冠軍寶座,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮努力,而他也更加一絲不茍,不當(dāng)放過一絲一毫的錯(cuò)誤。老師欣慰的說道:“你倆真是老師的得意門生呀!”

  第三:背書之戰(zhàn)。我和朱天為的背書之戰(zhàn)進(jìn)行的非常激烈。每次上課前,我們都爭先恐后地找老師背書。于是我們進(jìn)行了一場古詩詞比賽。朱天為開始了:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。”我想:嘿嘿,這首我也會。我也背一首簡單的來試試他:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!本瓦@樣我和他你一首我一首地背了起來。當(dāng)朱天為背到:“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”我心想:糟了,這是我的拿手絕招,怎么朱天為也會,這首詞是我好不容易才背掉的,又讓他搶了先,于是我憤憤不平地背到“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!蔽覀兙瓦@樣一會兒唐詩,一會兒宋詞地背了起來,老師同學(xué)直為我們喝彩。

  有對手真好,和對手比賽的過程,就是強(qiáng)大自己的過程。我愿意和朱天為做一輩子的對手!

對手作文 篇3

  生活中的競爭與合作處處可見,學(xué)校也不例外,自從進(jìn)入初中,我的每一天都是在競爭中度過的。

  剛上初一,在老師的建議下,我在我最要好的同學(xué)中選擇了一個(gè)競爭對手,他十分強(qiáng)悍,我每天都在學(xué)習(xí)、身體、節(jié)儉方面和他競爭著。

  身體,是我倆競爭的開始,記得剛上初一的一天早晨,同學(xué)們跑完步后,校長組織我們在操場上開會,但身體虛弱的我沒堅(jiān)持多久就眼冒金星兩腿發(fā)軟堅(jiān)持不下來了,身材高大的我為此感到十分的丟人。為了提高自己的身體素質(zhì),我開始與對手展開身體健康比賽,我們倆比早晨誰起得早,比誰早操跑步時(shí)間長,比誰課間操做操動(dòng)作到位,比誰不吃垃圾食品……到底誰能在競爭中取勝呢?經(jīng)過半年多的堅(jiān)持,我完全可以經(jīng)得起長達(dá)四個(gè)小時(shí)的大會,無論蹲,無論站,我絕對能堅(jiān)持下來。一年半過去了,我僅得過一次感冒。誰給了我硬邦邦的身體?是對手,我拿什么報(bào)答你,我的對手?

  健康的身體是做好一切的前提,在鍛煉身體的同時(shí),我們更競爭學(xué)習(xí)。剛開始,我明顯處于劣勢,他是班里的前十名,而我卻是二十幾名,這個(gè)起點(diǎn)給了我巨大的壓力,超過他似乎就不可能,但壓力也是動(dòng)力,我暗暗地為自己鼓勁。在競爭合作中我“偷竊”了他大量的學(xué)習(xí)方法,用盡全力提升自己。對手也十分積極,我更加倍地拼!拼!拼!學(xué)期末考試時(shí)我進(jìn)了年級前十五名,這是一個(gè)多么大的進(jìn)步呀!有了成績,我倆更較上了勁,開始向初一期末進(jìn)發(fā),當(dāng)時(shí)天氣炎熱,考前的模擬幾次打垮了我,但我又幾次站了起來。沖啊——期末考試,我么倆竟然都考了全年級前五名。我成功了!拿什么報(bào)答你,我的對手?

  我們競爭的還有節(jié)儉。由于同住一村,父母們經(jīng)常問別人孩子一個(gè)月得多少零花錢,我的父母也經(jīng)常說我不懂事,花錢不控制自己,拿多少花多少。經(jīng)過父母的一再提醒,我與他開始競爭節(jié)儉。原本一周十元錢的我,開始減為八元,對手卻只花六元,相比之下,我還是花得多,沒辦法,繼續(xù)減。直到有一次,周日上學(xué)時(shí)我拿了五元卻只花了兩元,一周的零用錢從十元減到兩元,一下子減這么多,這已經(jīng)是我不敢想象的了,F(xiàn)在,我一周只拿兩元,有時(shí)還剩五角,父母也夸我花錢少了、懂事了。是誰,讓我懂得了節(jié)儉?是他,是對手。拿什么報(bào)答你,我的對手?

  經(jīng)過三番五次與對手競爭,無論是學(xué)習(xí)、身體還是理財(cái),我的進(jìn)步都非常大,甚至可以說是換了一個(gè)人。這一切都應(yīng)該歸功于我的對手。

  在競爭中我也明白了一個(gè)道理:競爭是雙贏的,對手進(jìn)步,我也進(jìn)步。拿什么報(bào)答你,我的對手?

  ——繼續(xù)競爭!

對手作文 篇4

  筆尖的較量,勝負(fù)未決。

  她是我的對手。洋洋灑灑的文筆,有條不紊的敘事,無懈可擊的結(jié)構(gòu)。如行云流水般緩緩流下,又在一瞬間凍得僵僵實(shí)實(shí)。她正站在我的身旁,朝我一笑。

  參加征文的名額只有一個(gè),短短時(shí)間的思索,讓人無處下筆。

  我咬著筆桿,卻無法讓緊縮的思緒盡快的發(fā)散開去,只能介入這小小的眼球之內(nèi)。閉上眼,我想起她的身影:不算太高,但小小身子中蘊(yùn)藏著無限能量,隨時(shí)能夠爆發(fā),干凈利落的短發(fā),折射著她清晰敏捷的思路,此時(shí)的她,一定想好了素材,正瞇著眼奮筆疾書,而我,獨(dú)留此地徘徊停滯。

  她與我同時(shí)上交,是的,我的對手,她依舊笑著,春風(fēng)洋溢在她的臉上,像一幅畫!澳阋欢軌?qū)懙帽任液玫摹彼p描淡寫的一句話,卻打破了我和她之間的屏障,我們已經(jīng)不是對手了,我們是朋友了。

  回憶如流水般傾泄而出。

  我們曾坐一個(gè)教室,曾同品一本好書,曾同寫一篇文章,也曾為一個(gè)小小的分歧而爭論……當(dāng)我們對視會心一笑時(shí),所有的不解,煩惱,憂愁就煙消云散了。

  結(jié)果出來了,毫無疑問的,我失敗了。得到結(jié)果那天,我看見,她捂著嘴,一直在笑。

  我終究會輸給我的對手。

  我思維的觸須上生出一個(gè)個(gè)小小的吸盤,有自嘲、有自省、有自勵(lì)。我像一片小小的爬山虎,就算跌入過谷底也要朝我的對手攀爬的方向,追隨她、跟緊她、超越她、打敗她。用筆,去超越自我;用筆,去爭奪那頂閃耀的桂冠;用筆,去譜寫我的詩篇……

  她是我的對手,也是與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。她讓我失敗,也給了我“重頭再來”的勇氣,給了我創(chuàng)造成功的機(jī)會。

  感謝你,我的對手,我的戰(zhàn)友。

對手作文 篇5

  在那充滿著硝煙火焰味的考場上,我們或許已見過了無數(shù)次,要么你勝,就是我贏,我們一直不相上下地這樣走過了六年,其實(shí)你我都明白,勝負(fù)不重要,但都暗自下定決心一定要超越對方,你的努力奮斗成了我時(shí)刻警醒的鳴鐘,敲擊著我的心,提醒我:他還在努力呢,你要是松懈了他就超越你了!想到這,揉一揉有一些發(fā)酸的眼睛,繼續(xù)看下去.正因?yàn)槟?讓我在一次次失敗的面前昂首挺胸,迎接更大的困難.對手,

  下課,你沒有動(dòng),而是靜靜看書,我的好勝心壓抑住即將飛出教室的心,溫習(xí)那密密麻麻記錄下的課堂筆記;體育課上,你力爭第一,我也迎頭趕上,爭取那觸手可及的第一,當(dāng)我們并列沖刺時(shí),你的回眸一笑,看起來是那么迷人.夜晚做作業(yè)時(shí),看見你一絲不茍埋頭苦寫時(shí),壓力也如小山壓在我的身上,也使出渾身解數(shù),力爭上游.

  那次期中考試,題目很難,幾乎沒有課本上的內(nèi)容,全部都是靠課外的積累而我恰恰復(fù)習(xí)到了這些,看見你額頭因緊張而落下豆大的汗珠,心里油然而生一陣竊喜,想不到你也有不會做的題目呀,后面的題目我也迎刃而解,這次,你輸定了,但并不像我想象的那么簡單,突然,你那緊縮的眉頭舒展開來,逝去頭上的汗珠,你奮筆疾書起來,輕而易舉完成了后面的題目,考試時(shí)間到了,我們幾乎是同一時(shí)間走上講臺交了卷子,向回走時(shí),你竟給了我一個(gè)鼓勵(lì)的手勢,我也毫不吝嗇給了你一個(gè),我們倆對視而笑,結(jié)果出來了,我們倆并列第三,;領(lǐng)了卷子他笑著說:考得不錯(cuò),加油,下次我會超過你的!語氣是那么地堅(jiān)定,你也是,下次我也會超過你的.我也笑著說.原來,對手也可以親近,可以感激,不是嫉妒和偏見,我希望,我們能一起通向成功的彼岸,讓我們一起攜手為了自己所追求的理想,而奮斗!

對手作文 篇6

  如果沒有對手給你制造絕壁,你又如何使出全身力量攀登人生的高峰呢——題記

  曾經(jīng)看到過這樣一則小故事;

  在非洲的草原上,夕陽的余暉灑向大地,一天又快結(jié)束了。

  羚羊媽媽對小羚羊說:“你一定要學(xué)會每天淘汰自己,每一天都比前一天跑得更快,否則你就會被獅子吃掉。”

  獅子?jì)寢屢矊π—{子說:“你一定要學(xué)會每天淘汰自己,每一天都比前一天跑得更快,否則你就會被餓死!

  在自然界弱肉強(qiáng)食的殘酷法則下,羚羊和獅子就是生與死較量的對手。試想,如果沒有獅子這樣強(qiáng)勁的天敵,羚羊還會辛苦地“每天淘汰自己”嗎?如果沒有如此擅長奔跑的羚羊作為對手,獅子還會跑得更快嗎?

  科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在幾千年的進(jìn)化之中,鯊魚,這個(gè)站在食物鏈頂端的種群,它們的內(nèi)部器官竟然幾乎沒有變化!幾千年的時(shí)間,其他的一些物種都在進(jìn)化史上奔跑著,發(fā)生了翻天覆地的變化,進(jìn)化得更優(yōu)秀,更成功?蔀槭裁歹忯~卻在原地踏步呢?答案讓人瞠目結(jié)舌:因?yàn)樗鼈儧]有天敵。

  如果沒有對手與你博弈,你又如何迸發(fā)出自己的潛能,如果生活中沒有競爭的快節(jié)奏,那生活將變成一杯平淡無奇的白開水。

  其實(shí)就像競爭與合作的密不可分一樣,對手與伙伴的角色也是不可分割的。

  賽場上耽耽相視你追我趕的對手們,說不定比賽結(jié)束后正站在同一個(gè)訓(xùn)練場上呢。

  在學(xué)校里,在考試中暗暗較量,課堂上激烈爭論的對手,其實(shí)是兩個(gè)形影不離的伙伴,他們下課時(shí)一起討論問題,他們課余時(shí)一起看同一本書,一起游戲。

  在棋盤上,針鋒相對的對手,比賽后手拉著手走出賽場,空余時(shí)間一起切磋棋藝,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  其實(shí)對手有時(shí)不是一個(gè)與你面對面的人,它也許是一道需要解決的難題,一個(gè)需要攻克的困難。它們不僅是對手,更像一所學(xué)校,在這所學(xué)校里我們學(xué)會如何“跑得更快”,更成功。當(dāng)遇見它們的時(shí)候,我們更要明白,困難的難度就是我們成功的高度,困難的深度就是我們成功的廣度,困難的寬度就是我們到達(dá)成功所積蓄的全部力量。

  如果說人生是時(shí)間長流上的一艘小帆船,那么對手就是海上的風(fēng),有時(shí)它是狂風(fēng)暴雨,讓人害怕,但它又必不可少——如果沒有風(fēng),帆船如何行駛到彼岸呢?

對手作文 篇7

  我在我班上的成績屬中上等,在一次換座位的時(shí)候,老師把我跟一位參加競賽的種子選手放在一起坐。

  他跟我一起上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師正在講奧數(shù)題。一次老師提問的時(shí)候,他立馬沉靜于自己的世界思考了起來,手還不時(shí)地抓抓頭,不一會他就會說出了一個(gè)與眾不同的解題思路,而這時(shí)我們班的學(xué)霸馮正正還在思考著。因?yàn)轶@訝于他的回答,同學(xué)們都感嘆著“人才啊”。以前我上課都是在不懂裝懂地聽著,現(xiàn)在我決定要向他學(xué)習(xí),一定要學(xué)會他的認(rèn)真思考,平時(shí)少玩點(diǎn),多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上。

  他不光愛動(dòng)腦,行動(dòng)效率也特別高。平時(shí)做作業(yè)的是時(shí)候,我見他一直在那里玩,就覺得他會做的比我更慢,所以我也就慢吞吞的做作業(yè),結(jié)果他卻每次都比我先做完。他告訴我要先把會做的題都做了,中間除了翻本子的時(shí)間盡量不要停下筆來,這樣就會做得快。于是每次發(fā)下作業(yè),我不再三心二意,而是直接開始做,然后這樣我的寫作業(yè)速度就提上來了,也再沒有因?yàn)樽鳂I(yè)做的慢而被家長批評了。我心想:有他在真好。

  一次我跟我的一個(gè)朋友玩三國殺卡牌游戲,我玩不過我的朋友,我的對手見我玩不過我的朋友,他就過來說:“我?guī)湍!庇谑撬秃臀业呐笥选按颉绷似饋恚Y(jié)果每局都是我的朋友慘敗。我分析了他們的對局,只見他每次對于朋友的進(jìn)攻都是沉著,冷靜,而且很巧妙地反擊。我現(xiàn)在玩三國殺卡牌時(shí),每次都能想到他的沉著,冷靜的表情,讓我?guī)е欠N態(tài)度一起面對問題,不斷磨練著我的智慧。

  你知道他是誰嗎?他就是蘭鍇!他不但是我的朋友還是我的對手,我跟他在一起做同桌的這些日子,他幫我提高了許多,我真想對他說一句“你真棒”。

對手作文 篇8

  我打球時(shí)手上戴著兩個(gè)nba球員手環(huán)。這手環(huán)對我來說就像打籃球穿球鞋一樣重要,如果有時(shí)沒戴手環(huán),我的球性和球感會變得很差。

  那兩個(gè)手環(huán)仿佛有股神奇力量,可以使我手感變得非常好,還可以使我動(dòng)作流暢。在每次體育課打籃球時(shí),如果隊(duì)友都很菜,而對方都比較厲害,這時(shí),我只要把褲兜里的手環(huán)拿出來戴上,我的手仿佛被給予了神奇的力量,頓時(shí)動(dòng)作行云流水,左沖右突,在剩下的時(shí)間里打得對手哭爹喊娘。

  有時(shí)隊(duì)友球技比較好時(shí),我只需把手環(huán)左手戴一個(gè),右手戴一個(gè),再傳球給隊(duì)友,隊(duì)友便接到了我的助攻,不停地得分。有一天,我沒帶手環(huán),上場打球,結(jié)果總感覺缺了什么,渾身不自在被對方打得落花流水。

  在手環(huán)幫助我成為了“常勝將軍”后,我發(fā)現(xiàn)我每次打球都要依賴手環(huán),無法自撥,越來越依賴了。每次對手厲害時(shí),只需拿出手環(huán)戴上;每次分差比較大時(shí),只要把手環(huán)戴在左手;隊(duì)友比較厲害時(shí),只需左手戴一個(gè),右手戴一個(gè)。這厲害的手環(huán)啊,只要戴上,便可以打得對手落花流水、連連求饒。

  這兩個(gè)手環(huán),已經(jīng)成為了我的信仰。沒了這兩個(gè)手環(huán),我球都打不好。

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