精選對(duì)對(duì)聯(lián)的作文集合九篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的對(duì)對(duì)聯(lián)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇1
今天早上吃完飯的時(shí)候我就提出要幫媽媽貼對(duì)聯(lián)，吃完飯后，我就跑到屋里拿出透明膠帶和剪刀，于是我們就開(kāi)始了工作。先把舊對(duì)聯(lián)揭下來(lái)，揭的時(shí)候好幾次對(duì)聯(lián)都從中間斷了。妹妹不懂裝懂的說(shuō)：“姐姐你看你真是的，揭個(gè)對(duì)聯(lián)都揭不好。”過(guò)了一會(huì)，舊對(duì)聯(lián)全揭掉完了，我們開(kāi)始正式的工作——貼對(duì)聯(lián)。
我負(fù)責(zé)用剪刀把透明膠帶剪下來(lái)遞給媽媽，讓媽媽粘對(duì)聯(lián)。不知道怎么一回事，平常膠帶很聽(tīng)話，一剪都斷了，今天不知道怎么回事，怎么剪都不斷，最后還是讓心靈手巧的媽媽剪斷的。貼對(duì)聯(lián)時(shí)媽媽一直以我的意見(jiàn)為主——“福”是正著貼還是倒著貼。最后我們爭(zhēng)執(zhí)了半天，還是認(rèn)為“福”倒著貼為好，因?yàn)楦！暗埂绷寺铮?/p>
貼好了門前的對(duì)聯(lián)，我們又去閣樓貼對(duì)聯(lián)。在媽媽找對(duì)聯(lián)的同時(shí)我快速的穿好了大棉襖和媽媽的大棉鞋，因?yàn)槁杜_(tái)上是很冷的。到了閣樓上，為了不浪費(fèi)時(shí)間，我們先把對(duì)聯(lián)上貼好膠帶，然后再貼到外面就歐克了。貼對(duì)聯(lián)真有趣呀！
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇2
大年三十下午，爺爺來(lái)到我們家，要爸爸回老家一起貼對(duì)聯(lián)。我一聽(tīng)非要和他們一起去，爸爸和爺爺高興地答應(yīng)了。
我們到了白坡老家，爺爺取出買來(lái)的對(duì)聯(lián)。我打開(kāi)一看，“一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高”這么精彩的對(duì)聯(lián)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對(duì)爺爺說(shuō)：“讓我來(lái)給對(duì)聯(lián)抹漿糊吧!”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)真長(zhǎng)大了!”我小心翼翼地把漿糊抹到對(duì)聯(lián)背面，爺爺笑著說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)干的真像回事，比你爸爸叔叔都行!”我聽(tīng)了像喝了蜜一樣甜。爸爸從我手里接過(guò)對(duì)聯(lián)，把它遞給站在高處的爺爺手里，爺爺認(rèn)真地把對(duì)聯(lián)貼好，并拿著一個(gè)小刷子輕輕的壓了一遍，對(duì)聯(lián)貼好了!就這樣，我們?nèi)齻�(gè)人有說(shuō)有笑地貼完了老家所有屋門上的對(duì)聯(lián)，而且我還收集到了九幅非常好的對(duì)聯(lián)!
我們放了一掛鞭，高高興興回家了。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇3
隨手輕揮，空間平面盡出
妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解
尺子一把，心中自有曲直
粉筆幾支，眼前早有橫豎
人生軌跡，盡在曲線弧度中
歲月印痕，都含加減乘除里
點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象
甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因
人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成
世事方程，加減乘除同算方行
愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何
喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣
巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象
精計(jì)算，巧解生活方程
代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思
直線平面，函數(shù)極限不盡暢想
寥寥線條，勾勒智慧人生
小小平面，鋪就美好前程
兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感
雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘
手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)
胸懷壯志，問(wèn)人生幾何
畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直
講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇4
明代江西吉水出了一個(gè)著名學(xué)者，名叫解縉。他通曉琴棋書(shū)畫(huà)，諳熟詩(shī)詞曲賦，才思敏捷，出口成章，幽默風(fēng)趣，尤其善對(duì)對(duì)聯(lián)，留下了許多佳話。
解縉，出身在一個(gè)貧寒家庭，從小就立志刻苦讀書(shū)，欲大濟(jì)天下。
解縉九歲那年，塾師帶他到江中去洗澡。塾師脫下衣服掛在樹(shù)叉上，隨口出對(duì)：
千年古樹(shù)當(dāng)衣架
解縉望著滔滔江水，應(yīng)聲答對(duì)：
萬(wàn)里長(zhǎng)江作浴盆
洗完了澡，他們走在回家的路上，迎面遇見(jiàn)一位過(guò)客，向他們打聽(tīng)一戶人家的住處。過(guò)客話音剛落，解縉用手朝街心一指，吟道：“楊柳東西擺，石獅左右蹲，紅杏墻頭出，綠蔭有家門�！边^(guò)客見(jiàn)他小小年紀(jì)才思敏捷，十分稱贊，就問(wèn)他是誰(shuí)家的孩子，父母做什么營(yíng)生。解縉笑盈盈地說(shuō)出一副對(duì)聯(lián)：
父親肩挑日月
母親手轉(zhuǎn)乾坤
過(guò)客想了半天，莫名究竟。塾師笑著告訴他：“先生有所不知，他家以賣豆腐為生，母親終日推磨磨豆腐，父親挑著豆腐沿街叫賣，不正是‘肩挑日月、手轉(zhuǎn)乾坤’么？”過(guò)客一聽(tīng)，贊嘆不已。
解縉家的對(duì)門住著的是一個(gè)良田千頃、家財(cái)萬(wàn)貫的縉紳趙員外。
有一年臘月三十，趙員外府上張燈結(jié)彩，殺雞宰鵝，準(zhǔn)備歡度春節(jié)。解縉家卻是家徒四壁，鐵鍋冷灶。解縉心想，過(guò)年了，也該帖副春聯(lián)慶賀一番。他望了一眼對(duì)門趙員外家那片青翠蔥蘢的竹園，取出筆墨紙硯，提筆寫(xiě)了一副春聯(lián)：
門對(duì)千棵竹
家藏萬(wàn)卷書(shū)
大年初一，趙員外出門看見(jiàn)這副春聯(lián)，大為惱火，窮人過(guò)年，還窮快樂(lè)。他叫來(lái)奴仆，下令把滿園翠竹砍得精光。解縉看到這個(gè)情景，明白這是趙員外陰暗心理使然，心中既十分痛恨又十分痛快，他又在對(duì)聯(lián)的末尾各加上一個(gè)字，變成：
門對(duì)千棵竹短
家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)
趙員外一見(jiàn)，怒氣沖天，下令把竹蔸連根統(tǒng)統(tǒng)拔掉。解縉一見(jiàn)，又在對(duì)聯(lián)的末尾各添加了一個(gè)字，變成：
門對(duì)千棵竹短無(wú)
家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有
趙員外見(jiàn)了氣得說(shuō)不出話來(lái)，把自己的胡須拔下了一大把。
從此，解縉的名聲傳遍了吉水一帶。
吉水有位賦閑在家的.尚書(shū)，聽(tīng)說(shuō)解縉對(duì)聯(lián)好生了得，卻不相信，故意派人請(qǐng)來(lái)解縉，準(zhǔn)備出幾個(gè)上聯(lián)要他答對(duì)，要他當(dāng)眾出丑。
尚書(shū)派人請(qǐng)來(lái)解縉，卻不讓他從大門進(jìn)府，而是從一條低窄的夾道里進(jìn)去。解縉拒而不入。尚書(shū)聞?dòng)嵑笞叱龈T，吟出上聯(lián)：
小犬無(wú)知嫌路窄
解縉昂首挺胸，應(yīng)聲對(duì)答下聯(lián)：
大鵬有志恨天低
尚書(shū)只得邀他從大門走進(jìn)官邸。
走進(jìn)客廳，剛一落座，尚書(shū)一位幕僚已經(jīng)吟出一則上聯(lián)：
天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人能下
解縉應(yīng)聲對(duì)答下聯(lián)：
地為琵琶路為弦，哪個(gè)敢彈
尚書(shū)見(jiàn)解縉身穿綠袍，又出一則上聯(lián)：
出井蛤蟆穿綠襖
解縉朝尚書(shū)望了一眼，只見(jiàn)他身穿大紅官袍，順口吟出下聯(lián)：
落鍋螃蟹著紅袍
尚書(shū)十分氣惱，但強(qiáng)作鎮(zhèn)靜，又出了一則上聯(lián)：
二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸（句）
解縉毫不客氣，立即反擊：
一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）
在座的人無(wú)不掩面而笑，唯有尚書(shū)老爺張口結(jié)舌，滿面羞愧，只好借口身體不適而退。
吉水有位頗出名的秀才，人稱紅秀才，聽(tīng)說(shuō)解縉詩(shī)詞屬對(duì)精通，很想與他比試比試。一天，紅秀才找到解縉說(shuō)：“我昨天來(lái)親戚家做客，先乘牛車，后乘驢子，最后乘馬，還是馬跑得快；來(lái)到主人門前，馬一叫，雞鴨受驚亂飛，被天空中的老鷹抓去一只。于是我想到一副對(duì)聯(lián)，特寫(xiě)出來(lái)，向世兄請(qǐng)教。對(duì)聯(lián)是：
牛跑、驢跑，跑不過(guò)馬
雞飛、鴨飛，飛不過(guò)鷹
解縉一看就知道：這上聯(lián)隱含著他文思敏捷，行文來(lái)得快的意思；這下聯(lián)暗喻他是老鷹，是會(huì)抓小雞的。意思是將要把解縉當(dāng)作小雞一樣抓住。解縉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，向來(lái)就看不慣那些徒具虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)卻又喜歡賣弄才華的人，他哈哈一笑說(shuō)：“我也送先生一副對(duì)聯(lián)�！庇谑翘峁P寫(xiě)道：
墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空
紅秀才看罷，頓時(shí)滿臉羞愧，氣得渾身發(fā)抖，可又無(wú)言以對(duì)，于是拂袖而去。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇5
時(shí)光荏苒，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，知不覺(jué)中便稍縱即逝，猶如白駒過(guò)隙。歲月匆匆，不知不覺(jué)寒假已經(jīng)過(guò)去半月了，在這半月中發(fā)生了許多事情，其中唯一件還記憶猶新，仿佛剛剛發(fā)生一樣。
春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃了，商場(chǎng)掛滿了紅色的衣服，超市擺上了喜慶的糖果，大街上到處都是對(duì)聯(lián)，于是我便耐不住骨子里的興奮，嚷著要和爸爸媽媽一起去買糖果、挑對(duì)聯(lián)。爸爸媽媽拗不過(guò)我便帶我出來(lái)了，大街上人山人海，到處都是車都是人，好不熱鬧。我們穿梭在人群中去找對(duì)聯(lián)，在擁擠中我們看見(jiàn)了一抹紅色，一看正是我們要找的對(duì)聯(lián)，我拉著媽媽，看得眼花繚亂“媽媽，我們趕快買吧，要不就被別人買光了，說(shuō)著我手上隨便拿起了幾副對(duì)聯(lián)�！眿寢屝χf(shuō)：“寶貝，不要著急，這么多對(duì)聯(lián)攤不會(huì)被人買光的，再說(shuō)買對(duì)聯(lián)也要仔細(xì)挑挑，這叫門當(dāng)戶對(duì)�！薄伴T當(dāng)戶對(duì)？”我對(duì)媽媽的話有點(diǎn)兒丈二和尚——摸不著頭腦，我沒(méi)有說(shuō)話，打算“一看究竟”。
我靜靜地跟著媽媽來(lái)到一個(gè)小攤，媽媽指著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：美味招來(lái)云外客，下聯(lián)：清香引出洞中仙“。這副對(duì)聯(lián)是賣給餐館的，老板買去，希望能生意紅火�！薄巴�，有道理！”我開(kāi)始理解這門當(dāng)戶對(duì)的含義了，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我看到有一個(gè)人買了一副對(duì)聯(lián)，只見(jiàn)上面寫(xiě)的是“歡天喜地度佳節(jié)張燈結(jié)彩迎新春”。我猜想，這是買來(lái)貼在自己家里面的吧，主人希望自己的家庭幸福，生活美滿。啊，我真的明白了，我知道我們需要買什么對(duì)聯(lián)了。我興奮地來(lái)到小攤前挑了起來(lái)。
我不僅明白了“門當(dāng)戶對(duì)”的意思，更明白了：做事情要認(rèn)真，弄明白緣由，不能只圖一時(shí)的興趣。新的一年新的希望，希望在對(duì)聯(lián)的“門當(dāng)戶對(duì)”下家庭幸福，祖國(guó)昌盛。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇6
貼對(duì)聯(lián)，最好在云淡風(fēng)輕、風(fēng)和日麗的時(shí)候，昨天下午就是這樣一個(gè)好天氣。
在一點(diǎn)多的時(shí)候，媽媽就把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)正在看電視就有點(diǎn)不情愿，心想：什么事啊，早不弄晚不弄，非得現(xiàn)在弄。
我就慢慢悠悠的走到了媽媽面前，看看腳下全是一張張紅色的紙，上面寫(xiě)著黃色的字，還有長(zhǎng)方形的門神。
我就把對(duì)聯(lián)打開(kāi)，拿出透明膠，在對(duì)聯(lián)背面，貼上了，爺爺搬出梯子，爺爺爬上去把對(duì)聯(lián)粘到墻上，用同樣的方法把對(duì)面那門墻上也貼上，門神也用雙面膠粘上往門上使勁一推就粘上了。
不像以前，放把對(duì)聯(lián)掛的滿天飛，現(xiàn)在好多了，一會(huì)就把門口的貼完了，該貼院子里的，我們就搬出凳子來(lái)，媽媽站到上面，把兩邊的對(duì)聯(lián)貼完了就在廚房貼上福，兩邊貼上對(duì)聯(lián)，又在墻上貼上滿園春光、抬頭見(jiàn)喜……
把春聯(lián)貼完以后，把院子里弄得亮麗多彩。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇7
今天是九月一日，星期三。一開(kāi)學(xué)的下午的留校班，鄭老師就問(wèn)我們：“你們一早回來(lái)是有沒(méi)有見(jiàn)到中門那里的對(duì)聯(lián)？上面寫(xiě)了什麼字？”大家好像不知道似的，沉默著。但是我和張昊翔都有些頭緒了，便小小聲討論起來(lái)，最后我們討論完畢了，張昊翔舉起手來(lái)，說(shuō)：“額……‘用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)’�！编嵗蠋熣f(shuō)：“是的，就是這句話”鄭老師開(kāi)始進(jìn)入主題了“現(xiàn)在就是六年級(jí)了，這句用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)使你想到了問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)你得到了什么啟示？”鄭老師見(jiàn)我們又很少人舉手，便說(shuō)：“讓我來(lái)提示一下，在這五年里面你到底學(xué)到了什么？是什么讓你們的童年奠基未來(lái)什么？
回家時(shí)，我一邊走一邊想。
我反復(fù)的想在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？……終于我想到了：我學(xué)到了助人為樂(lè)、愛(ài)讀書(shū)、知識(shí)，人生，生活，感恩，更重要的是開(kāi)心……；我又想是什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？……終于我想到了：是六年的知識(shí)基礎(chǔ)，是人品，更是夢(mèng)想。只有這些才能踏入美好未來(lái)，這些才是真正的未來(lái)。我想把對(duì)聯(lián)改一下：
用六年基礎(chǔ)影響一生，讓童年夢(mèng)想奠基未來(lái)
并把它成為我的座右銘。加油吧！六年的夢(mèng)想童年就快過(guò)去，讓我們玩吧，讓我們學(xué)習(xí)吧！
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇8
對(duì)聯(lián)，是中國(guó)漢語(yǔ)獨(dú)有的藝術(shù)形式，是我國(guó)引以為傲的傳統(tǒng)文化瑰寶。
對(duì)聯(lián)的形式多樣，有春聯(lián)，如“爆竹震落漫天雪，金鳳喚來(lái)大地春”；有壽聯(lián)，如“人近百年猶赤子，天留二老看玄孫”；有挽聯(lián)，如“岱色蒼茫眾山小，天容慘淡大星沉”；有趣聯(lián)，如“去年一滴相思淚，今日方流到腮邊”等等。它們有的上下聯(lián)意思互相呼應(yīng)，有的上下聯(lián)含義卻截然相反，有的對(duì)聯(lián)內(nèi)涵一讀便知，有的對(duì)聯(lián)則讓人云里霧里，琢磨半天才明白其含義。
有關(guān)對(duì)聯(lián)的趣事也真不少，唯獨(dú)有一個(gè)故事讓我記憶深刻：相傳明朝有家望族，為慶祝老太太八十八歲大壽，特請(qǐng)來(lái)“江南四大才子”之一的唐伯虎書(shū)寫(xiě)壽聯(lián)。只見(jiàn)唐伯虎略作沉吟，提筆寫(xiě)道：“這個(gè)婆娘不是人”，一時(shí)舉座皆怒。不想他筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)下了“九天仙女下凡塵”，眾人是又喜又驚；“兒孫滿堂都是賊”，一語(yǔ)剛出，一家老少又是氣急敗壞�！巴档皿刺耀I(xiàn)母親”，一個(gè)急轉(zhuǎn)，卻讓眾人拍手叫好。一幅對(duì)聯(lián)，短短四句話，卻是起起伏伏，跌宕生姿，吊足了人們的胃口。
相傳對(duì)聯(lián)起于五代，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中國(guó)作為文明古國(guó)的一個(gè)側(cè)面寫(xiě)照，我為漢語(yǔ)對(duì)聯(lián)這種獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)表達(dá)形式而自豪。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇9
傳說(shuō)古代有一位著名的書(shū)法家，臨近新年，他揮筆寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)“春風(fēng)春雨春景，新年新歲新色”讓兒子貼在大門上。不料，當(dāng)天晚上，對(duì)聯(lián)就讓人揭走了。書(shū)法家只好又寫(xiě)了一副“鶯啼北里，燕語(yǔ)南鄰”叫兒子貼了出去。這副對(duì)聯(lián)貼了沒(méi)多久，又被人揭走了。這也難怪書(shū)法家的一手好字——“一字千金”，肯定是酷愛(ài)他書(shū)法的人“盜”走了。
春節(jié)一天天臨近了，他家大門上還是空空的。對(duì)聯(lián)貼上就被人揭走，怎么辦呢？書(shū)法家有些犯難，沉思半天，終于想出了辦法，他又高興地寫(xiě)了上聯(lián)“福無(wú)雙至”和下聯(lián)“禍不單行”，貼出去后，果然不出書(shū)法家所料，這樣不吉利的對(duì)聯(lián)，再也沒(méi)有誰(shuí)去管它了。
到了年初一的黎明，書(shū)法家又把對(duì)聯(lián)補(bǔ)成“福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行。”人們看了這副對(duì)聯(lián)，無(wú)不交口稱贊。
這位書(shū)法家就是我國(guó)東晉時(shí)候的王羲之。
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