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我為一個(gè)人感動(dòng)作文
篇一:我為你感動(dòng)
不愛(ài)嬌艷的玫瑰,不愛(ài)雍貴的牡丹,不愛(ài)純潔的百合。對(duì)于花,我只愛(ài)那種成花骨里百分之百的流露出來(lái)自然美的花。奶奶曾說(shuō)過(guò),就是因?yàn)榫栈ㄋ藕蜖敔斣谝黄鸬,因(yàn)樵谀莻(gè)秋季有一個(gè)感人的故事。為了送奶奶那一束菊花,爺爺硬是在寒風(fēng)中等待了4個(gè)小時(shí),才將菊花送給了奶奶。體質(zhì)本身就弱的爺爺生病了,最后在奶奶照顧下,一天一天的好起來(lái)了……
小時(shí)侯就是在奶奶家度過(guò)的,那時(shí)候偎依在奶奶懷里的我,總是會(huì)問(wèn):“奶奶,您為什么那么喜歡菊花啊?““因?yàn)樗姘。 薄罢妫渴裁匆馑及?”“真就是現(xiàn)實(shí),本質(zhì),不是假的!薄熬栈ㄕ娴暮脝?”“好啊!”“為什么?”“菊花有一種成骨子里流露出來(lái)的品質(zhì)。百花凋零,它總是一枝獨(dú)秀,這難道不是美,真嗎?”
小時(shí)侯的我是幼稚的,一點(diǎn)也不知道奶奶的話是什么意思,現(xiàn)在我終于明白了,明白為什么陶潛會(huì)發(fā)出“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的感嘆了,菊花給人的是精神上的感動(dòng),而不是外表。在華麗的外表也會(huì)有枯竭的一天,沒(méi)有一樣事物能青春永住,但品質(zhì)的美會(huì)使那樣事物不朽,就是菊花一樣。
太過(guò)平庸的外表,或許很多人都這樣感嘆菊花,沒(méi)有太多的詩(shī)人贊頌菊花,我見(jiàn)過(guò)最多的就是贊揚(yáng)梅花。什么“墻角數(shù)枝梅,;凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边有“我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤!蹦且粋(gè)不是贊頌梅花、荷花、牡丹的呢?
菊花,它更應(yīng)該得到人們的贊揚(yáng),因?yàn)樗邆涞钠焚|(zhì)足夠使人們贊揚(yáng)它。在過(guò)卑微的小野菊它也有生命,也有品質(zhì),更有值得人們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的精神!
梅花,中國(guó)最有名的花;牡丹,中國(guó)最耀眼的花;百合,中國(guó)最吉祥的花。每一種花都有人們值得學(xué)習(xí)的,但不要只被它們美麗的外表所迷惑,欣賞一朵花,從外表看到品質(zhì),在下定論這中花是好是壞。只因見(jiàn)了外表就大聲夸贊美麗,但你是否想過(guò),它在世上的時(shí)間?它的品質(zhì)?曇花一現(xiàn),讓人無(wú)法真正看到它的美,過(guò)于匆促。為什么不多停留一會(huì)呢?或許人們能更多的了解它的美。
偎依在奶奶的懷里的那個(gè)季節(jié)就是秋季,秋季固然美,但在秋天中怒放的菊花不是更美嗎?擁有菊花的品質(zhì),做一朵外表平庸的花,內(nèi)心卻有一種和周?chē)磺写煺、挑?zhàn)斗爭(zhēng)到底的精神。
菊花,我為你而感動(dòng),為你的精神所感動(dòng),為你那平庸的外表而感動(dòng)!我為你而感動(dòng)
篇二:我為你感動(dòng)
老師是人類(lèi)靈魂工程師,塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是導(dǎo)航燈,指引著開(kāi)來(lái)的無(wú)數(shù)小船……
自從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái),我不但有了許多好老師,更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發(fā),一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學(xué)識(shí)淵博。她有一張哺育人才的嘴巴,尖尖的下巴襯托著整張臉。每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí),她總會(huì)不厭其煩地幫我們排憂解難、指點(diǎn)迷津。記得在一次自習(xí)課上,我被一道題給難住了,正在那百思不得其解,旭老師看見(jiàn)后,走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“趙婧,是不是遇到‘拌腳石’不知如何對(duì)付了?”我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是旭老師低下頭來(lái)看了看題目,然后仔細(xì)地講解,看我似懂非懂的樣子,又耐心地跟我說(shuō)了一遍,經(jīng)過(guò)第二遍的講解,我忽然茅塞頓開(kāi),如魚(yú)得水,此時(shí)的旭老師也欣慰地笑了。
旭老師平時(shí)說(shuō)話風(fēng)趣幽默,但在我們的學(xué)習(xí)要求上,卻從不馬虎。因?yàn)檫@個(gè),旭老師還給我上了單獨(dú)的‘思想教育課’呢!有一次,我的作業(yè)本上的字寫(xiě)得不好,旭老師把我叫到辦公室,交談中,她得知我的作業(yè)只是應(yīng)付了事,根本沒(méi)認(rèn)真地去對(duì)待,她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,它代表著一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度,更代表著的一個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)……”此后,每當(dāng)我提起筆時(shí),她的話總在我的耳畔縈繞,就像有一雙眼睛時(shí)刻提醒著我。
旭老師對(duì)我們這幫活潑可愛(ài)又“麻煩”的學(xué)生總是關(guān)愛(ài)有加,在她的課上,永遠(yuǎn)都是那樣的陽(yáng)光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學(xué)好語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文。
生活中,旭老師和我們的距離就更近了,看到同學(xué)們?yōu)橐患黄鹧鄣男∈露鵂?zhēng)論不休,她會(huì)去勸阻和教育,并讓同學(xué)們自我檢討錯(cuò)誤,每次只要旭老師出馬,總能化干戈為玉帛。平時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄鹫勗,她?huì)加入進(jìn)去,同學(xué)們也經(jīng)常忘乎所以,把旭老師看成了自己的朋友,有說(shuō)有笑,毫無(wú)禮節(jié)。有時(shí)旭老師會(huì)利用體育課和同學(xué)們打羽毛球玩游戲,所以,同學(xué)們和旭老師之間的距離可想而知。
旭老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“學(xué)習(xí)固然重要,但身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)!碑(dāng)天氣有變化時(shí),她總會(huì)提醒大家增減衣服,有時(shí)她生病了,也堅(jiān)持為同學(xué)們上課,因此,同學(xué)們上課的積極性更高了。
啊,老師,我為你感動(dòng)!
篇三:我為你感動(dòng)
很少接觸魯迅的文章,不是因?yàn)閼,也別以為我生來(lái)對(duì)文學(xué)有本能的排斥。我只是不喜歡他的文風(fēng),不喜歡他的晦澀,不喜歡他的莫名其妙。
但他的一篇《秋夜》,居然莫名其妙地將我折服。于是,我很沒(méi)面子的感動(dòng)了;于是,我就厚著臉皮,冒冒失失地走進(jìn)那涼涼的秋夜。
秋是涼涼的,秋夜是冰冰的,而在那花園里漫步的魯迅,心里早已像珠穆朗瑪峰一樣冰天雪地。無(wú)力的步伐,踏在無(wú)力的枯葉上,沙沙地響,昏昏的燈光,隱隱地散碎在他的背上,像點(diǎn)點(diǎn)斑駁的敗葉,隨著他的身子一顫一顫……
你累了嗎?平日里,伏案沉思,奮筆疾書(shū),將中國(guó)舊社會(huì)暢快淋漓地嘲罵的你,怎么也有如此閑情,在花園中賞夜?無(wú)名的花上有不曾留意的小水珠,吊在殘碎的花瓣上。你說(shuō)這是詩(shī)人的淚珠,可我認(rèn)為這是你無(wú)奈的最好見(jiàn)證。是啊,你用一支筆向這昏暗的社會(huì)宣戰(zhàn),只身一人,有流言的抨擊,政府的毀謗。你別無(wú)選擇,只有無(wú)奈。
你在看什么?在這冷冷的花園里,你默默地站在裸露著枝干的樹(shù)下,呆呆地望著那筆直而高的樹(shù)干,望著它無(wú)限延伸,直到刺破蒼穹。冷冷的夜空沒(méi)有月亮。月亮似已被凍碎,撒在天上,成了繁星點(diǎn)點(diǎn)。星星們一閃一閃的,像在私語(yǔ),像在暗笑,為那好像在無(wú)限延伸的樹(shù)干。你還在那呆望,靈魂似乎已經(jīng)不在附體,你的精神開(kāi)始游離。你好想把自己當(dāng)成了那棵樹(shù),有一根筆直而高的枝干,無(wú)限延伸,直到那昏黑的,沉悶的夜被刺穿。
你在想什么?你緩緩的步子,在不知不覺(jué)中已回到了書(shū)房,你輕輕地倚在桌邊。幽幽的目光飄忽,屋內(nèi)的燭火搖曳,你不忍將燈挑明,只為那圍繞在燈罩邊的蟲(chóng)子?你明明知道,這些在燭火邊旋舞的蟲(chóng)子,只有葬身火海的下場(chǎng)。你靜靜地看著它們,對(duì)著燈默默地祭奠這些蒼翠而又精致的英雄們。你是否在想你就是這些蟲(chóng)子,明知深處于危險(xiǎn)之中卻還是傻傻地執(zhí)著。
我知道,你就是那流淚的花,那筆直的樹(shù),那傻傻的蟲(chóng)子。
我就在此刻,感動(dòng)了。為了你的淚,你的執(zhí)著。
你決然不是茍活者,正如你在《紀(jì)念劉和珍君》中所說(shuō):“真的猛士,將更加奮然而前行。”即便是在“毒氣和鬼氣”充斥的作品里,我們依舊能感受到你那堅(jiān)韌向上,奮勇前行的氣概;沉悶中更有不屈的精神。
……
我還是不喜歡魯迅,但我卻深深被他感動(dòng)著。
篇四:我為您感動(dòng)
我小時(shí)候性格很內(nèi)向,也很害羞,在一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子中間,我顯得有點(diǎn)孤僻和自卑。
記得五歲那年,我上幼兒園小班,有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個(gè)好漂亮的,有一雙大眼睛還會(huì)說(shuō)話的大娃娃,可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗,看著玩具小狗楚楚可憐的樣子,我好傷心卻不敢大聲地哭,淚水止不住地落在小狗身上,而老師此時(shí)正和其他的孩子玩的正起勁,笑得好開(kāi)心,已完全忽視了我的感受,她怎么會(huì)知道,一個(gè)孤僻的小女孩,一個(gè)渴望老師能分給她喜愛(ài)的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣,只要老師能走過(guò)來(lái),笑一笑,摸一摸她的頭,那么這個(gè)小女孩會(huì)感到很大的安慰,可是她沒(méi)有來(lái)。
從那時(shí)起,我就知道了什么叫自卑,從此,我不再奢望老師的愛(ài),我知道正如陽(yáng)光不能照到每一個(gè)角落,愛(ài)雨也不會(huì)普灑每一塊心田。
上了小學(xué),上課時(shí),老師總是叫她喜歡的學(xué)生,被老師叫到的孩子高高興興地站進(jìn)來(lái),用清脆的聲音響亮地回答著問(wèn)題,而這時(shí)候,我總是低頭地玩弄著衣角,自卑使我抬不起頭來(lái)。偶爾,有一次老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,但我當(dāng)時(shí)毫無(wú)準(zhǔn)備,漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問(wèn)題后,便一屁股坐了下來(lái),從此以后,每當(dāng)她的目光掠過(guò)教室每個(gè)角落,落到我身上時(shí),我的心總是呯呯直跳,多么希望老師能再給我一次機(jī)會(huì),可是老師總是皺皺眉頭便掉開(kāi)了頭,再也沒(méi)有叫我。
就這樣我永遠(yuǎn)躲在角落里,變得越來(lái)越自卑,甚至我開(kāi)始討厭上學(xué)了。
直到有一天,爸爸媽媽幫我轉(zhuǎn)了一個(gè)學(xué)校,從此我心中的太陽(yáng)又開(kāi)始升起來(lái)了,再也不感到孤單和自卑了。
在新學(xué)校,我的班主任老師,她那甜甜的笑臉,柔柔的聲音,特別是那雙明亮的眼睛,永遠(yuǎn)帶著深深的笑意,掠過(guò)每一張面孔,當(dāng)她看到我的時(shí)候,她總會(huì)說(shuō),“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧”、“喔,你回答的真好”。我好高興,心里甜甜的。是新學(xué)校的高老師,正是您一次次的肯定和鼓勵(lì),使我戰(zhàn)勝了自卑,帶我走出了封閉的門(mén),回到了充滿陽(yáng)光的新世界。高老師,真心地謝謝您。期未的時(shí)候,我還拿到了兩張獎(jiǎng)狀,這是表現(xiàn)好的學(xué)生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事,當(dāng)我從高老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),看見(jiàn)高老師和藹地對(duì)我微笑,我眼里已布滿了激動(dòng)的淚花。
我永遠(yuǎn)記得,我以前的孤單和自卑,忘不了來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校后的轉(zhuǎn)變,更忘不了敬愛(ài)的高老師給我的愛(ài)。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個(gè)心愿,長(zhǎng)大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師,去幫助每個(gè)孩子,把愛(ài)撒向每片幼小的心田。