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動(dòng)作作文十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文10篇,希望能夠幫助到大家。
動(dòng)作作文 篇1
因?yàn)楦袆?dòng),風(fēng)也柔和雨也爛漫;因?yàn)楦袆?dòng),遠(yuǎn)山似畫近水似濤;因?yàn)楦袆?dòng),于是我們的生活多姿多彩。
感動(dòng)于大自然的天然韻味,感動(dòng)于人與人之間不言而喻的某種和諧。不管是因?yàn)槭裁炊袆?dòng),四季的天空都會(huì)明朗許多,心中不時(shí)涌現(xiàn)的灰暗也會(huì)因此而消退?傆行⿻r(shí)候,我們會(huì)因?yàn)閭亩鴾I水漣漣;也總有那么些時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)楦袆?dòng)而淚花閃爍,同樣是流淚,不同的是心情,感動(dòng)的淚水晶瑩透亮,心懷也如山泉洗過(guò)那般舒暢。
感動(dòng)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是人生之歌中最美妙的旋律。感動(dòng)于大河的洶涌,也感動(dòng)于細(xì)流的涓涓;感動(dòng)于親朋的關(guān)懷,也感動(dòng)于陌路的.指引。只要你不拒絕感動(dòng),感動(dòng)便時(shí)時(shí)占據(jù)著你的心。
當(dāng)我們與親朋好友說(shuō)過(guò)了再見(jiàn)道過(guò)了離別,當(dāng)空間從此將我們拉開了長(zhǎng)長(zhǎng)的距離,就會(huì)有一種莫名的思念源于感動(dòng)。一頁(yè)信箋一張賀卡乃至一句問(wèn)候,一聲祝福,都會(huì)讓彼此的心蕩漾著些些許許的感動(dòng),那一份濃濃的親情友情便在這感動(dòng)中流淌。
當(dāng)原來(lái)陌生的兩個(gè)人相識(shí)相交并相知相戀,當(dāng)他們決定從此手牽手共赴人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,最初相識(shí)的那一份緣便令他們感動(dòng)。而相愛(ài)的人,只需一個(gè)眼神一抹微笑一名嗔怪一聲昵稱,都會(huì)令對(duì)方感動(dòng)得不知所措而倍加珍惜,不管滄海桑田,不管地老天荒,只要感動(dòng)依舊,兩情永遠(yuǎn)相悅。
沒(méi)有感動(dòng)那會(huì)怎樣?沒(méi)有感動(dòng)的人生將是殘缺的人生!沒(méi)有感動(dòng)便沒(méi)有生活的激情,沒(méi)有情感的涌動(dòng)。平靜的心海如死水一潭,一切的交流都索然無(wú)味,一切的言語(yǔ)都蒼白無(wú)力,山盟海誓又算得了什么?因此,會(huì)生活的人從來(lái)不拒絕感動(dòng)而時(shí)時(shí)去尋找感動(dòng)。
因?yàn)楦袆?dòng)于白雪的純潔,所以不在乎冬天是否寒冷;因?yàn)楦袆?dòng)于心靈的真誠(chéng),所以不在意面容是否丑陋;因?yàn)楦袆?dòng),于是這個(gè)世界美麗了許多!
動(dòng)作作文 篇2
今天是今年的最后一天,我早早的.起了床去了學(xué)校,參加一年級(jí)六班慶“元旦”聯(lián)歡會(huì)。我們班由王昱涵和王涵冰主持,楊浩天和陳禹默表演了江南style,韓瑞軒唱了小小牽;,周子琪講了三只小豬的故事,關(guān)凱心彈了鋼琴曲,王子琪背誦了古詩(shī),封昊彭表演了跆拳道,王涵冰說(shuō)了繞口令,還有樊睿說(shuō)了謎語(yǔ),我跳了舞蹈彝家娃娃。每個(gè)節(jié)目都非常精彩,獲得了同學(xué)們的一陣陣掌聲,同學(xué)們玩得很開心。后來(lái),我們還分享了同學(xué)們帶的零食,表演節(jié)目的同學(xué)每人還得到了一只漂亮的氣球,最后老師還給我們照了好多照片,今天的聯(lián)歡會(huì)好難忘!
祝所有的老師元旦快樂(lè)!
動(dòng)作作文 篇3
昨天下午,我們班舉行了一次猜字謎活動(dòng),這次活動(dòng)太有趣了,通過(guò)這次活動(dòng)我又認(rèn)識(shí)了好多字,我認(rèn)得字有:照、卡、碧、影、俺、奄、蒜、磨等等,好多字。我的字謎是:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南 洋,南洋兩棵樹,長(zhǎng)在石頭上,謎底是“磨”,被魏子雅猜中了。通過(guò)這次活動(dòng)我還學(xué)會(huì)了好多字謎,就連媽媽也是受益匪淺呀!回家我給她說(shuō)字謎媽媽有的就沒(méi)猜出來(lái)。哈哈!好期待再次舉辦猜字謎 活動(dòng),我還把我學(xué)的.字謎說(shuō)給媽媽聽,說(shuō)不定媽媽還被難住呢!下次的字謎我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,是什么先保密!要不就難不住你們了!
動(dòng)作作文 篇4
上星期,我們學(xué)校舉行了一次活動(dòng),給我的心靈帶來(lái)了巨大的觸動(dòng)。
我們首先要知道自己的壞習(xí)慣。老師給我發(fā)了張白紙,讓我們?cè)谏厦鎸懗鰤牧?xí)慣。我一下子寫出了十條,讓我自己都大吃一驚
接著,我們要體會(huì)到這些壞習(xí)慣給我們帶來(lái)的阻力,從而意識(shí)到改變這些習(xí)慣有多么重要。老師拿來(lái)五條紅繩子,分別代表壞習(xí)慣綁在腰上,讓我們知道五條壞習(xí)慣給我們帶來(lái)的`阻力。當(dāng)我拉別人時(shí),使盡力氣,絕對(duì)不讓別人前進(jìn),而我和一起來(lái)當(dāng)阻力的同學(xué)也是一樣。這時(shí)“戰(zhàn)斗”之后,那人的手臂上出現(xiàn)了一道道鮮紅的痕跡,看著都疼。當(dāng)我來(lái)體會(huì)的時(shí)候更是心驚膽戰(zhàn),為了成功,我一步一步地緩慢向前走,拉我的人看到后,更是加大力量,把我向后拉,我一下子退了好幾步。這時(shí),我感到他們仿佛是一群兇窮惡極的魔鬼,將我拉向失敗的深淵,又像一頭惡獅,正在將我一口口地吞噬。終于,我失敗了。
這時(shí),老師讓我們集合起來(lái),互相交流自己的感受,然后把寫著壞習(xí)慣的紙條扔進(jìn)了一個(gè)箱子里,代表拋棄這些習(xí)慣,我狠狠地把那紙條揉成一團(tuán)用力扔進(jìn)了那個(gè)箱子里,此時(shí),我已經(jīng)下定決心,一定要把這些壞習(xí)慣改正,做一個(gè)優(yōu)秀的人。
最后,老師送給了我們?cè)S多的好習(xí)慣,我想,我以后一定要朝著這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
缺點(diǎn)會(huì)不斷給我們施加壓力,增加阻力,如果想要成功,請(qǐng)拋棄這些缺點(diǎn),讓自身的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多吧!
動(dòng)作作文 篇5
“哎,你看看,這個(gè)人長(zhǎng)得這樣!彼粗娨曊f(shuō)。
“有嗎?還好吧。”我心不在焉地應(yīng)付著。
她坐在一個(gè)馬扎上,翹著二郎腿,一只手扶在那只翹起來(lái)的腳上,手里搖著蒲扇。身著一件粉色的,洗得褪色的薄背心。夏天的晚上,她都要看電視。
她是我的奶奶。
她是個(gè)很聰明、渴望讀書的人,她生在那個(gè)貧窮的年代——戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束的年代,在吃飽都是奢望的時(shí)候,讀書更是幻想,所以,奶奶沒(méi)有讀過(guò)書。
奶奶年輕的時(shí)候,力氣很大,一個(gè)肩膀,能扛起一袋化肥。時(shí)間在她臉上刻下了痕跡,她變得越來(lái)越矮,越來(lái)越瘦。
記得幾年前,那個(gè)夏天,涼席一會(huì)兒就被躺得滾燙,周圍的一切,都像要蒸發(fā)了似的。黑暗,籠罩了大地,我像失明了一樣,唯一能安慰我的就是奶奶的呼嚕,她就在我旁邊。
我睡不著。
想起了一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題:人為什么會(huì)有“生”、“死”?(大概是這可怕的熱讓我想起來(lái)的。)
死了又到哪里去了?
越想越害怕,我叫醒奶奶,問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題,她便回答我說(shuō):“什么生與死,小小孩兒家凈想一些沒(méi)用的!彼终f(shuō):“生就是生,死就是死,有什么好想的啊!
一會(huì)兒又聽見(jiàn)她的呼嚕聲。
聽過(guò)她的回答,我心安了。
有一次奶奶和兩個(gè)姨奶奶一塊兒趕集,她們?cè)谀莾海闷鹨话巡,又放下,?lái)回拿了好幾次,卻不買。我站在那兒無(wú)所事事,叫她們,她們也不搭理我。
我想出一個(gè)鬼主意,決定嚇嚇?biāo)齻儭?/p>
沒(méi)人注意我,我偷偷溜到一邊,暗中觀察著。
沒(méi)一會(huì)兒,我聽見(jiàn)奶奶的喊聲:“哎呀,孩子呢?真是的,一會(huì)兒不見(jiàn)跑哪去了?”她開始焦急地喊我。
我也就只是想引起注意罷了,沒(méi)想到會(huì)有這么大動(dòng)靜,四周的人都在看她們:誰(shuí)家的.小孩又丟了?
我從后面走出來(lái),奶奶立馬停止喊我,走過(guò)來(lái),蹲下,瞪著我看,恨不得打我的樣子。
過(guò)年,想吃蘋果,拿出來(lái),發(fā)了霉。
回一趟老家,去時(shí)車是空的,回時(shí)車被塞得滿滿的。雞蛋,是攢了一年的。
我們之間有抹不去的血緣,我一直是你放在心窩就不哭的娃娃。
你和我吵過(guò),我被你感動(dòng)過(guò)。
動(dòng)作作文 篇6
12月11日 星期五 陰
昨天科學(xué)課上,楊老師叫我們?cè)谏砩舷狄粋(gè)11斤重的沙包或隨身帶一個(gè)雞蛋一整天,體會(huì)一下媽媽懷孕時(shí)的艱辛。
昨天一回到家,做完作業(yè),我就立馬奔向冰箱,挑出一個(gè)最小的雞蛋——因?yàn)槲遗绿罅藭?huì)收不進(jìn)口袋。我先拉下一個(gè)包裹著蘋果的白色塑料軟網(wǎng),把一端扎起來(lái),再把雞蛋放進(jìn)去,接著把另一頭也扎緊。我看著包扎好的雞蛋,卻怎么看都像一個(gè)洋蔥頭。接著我再找來(lái)一個(gè)裝著橘子的紅色小塑料袋,把橘子拿出來(lái)吃了,又把塑料袋又把塑料袋套在雞蛋上,再把開口擰緊,哈哈,雙層防護(hù)!可我還覺(jué)得不夠,就又拿來(lái)一塊長(zhǎng)方形海綿,把剛才經(jīng)過(guò)雙層包裝的雞蛋包裹起來(lái),又找來(lái)一個(gè)大塑料袋,把它放進(jìn)去,再使勁把它扎牢,四層保險(xiǎn),這下我可放心了。
今天,我一起床就把它塞進(jìn)了衣袋里,它鼓得很高,樣子及其別扭,但我還是帶著它來(lái)到了學(xué)校。
我剛來(lái)沒(méi)多久,張靜就來(lái)了。我一邊高一邊低的口袋引起了她的.注意,就問(wèn)我:“你這口袋里是什么呀?”“雞蛋呀!”“什么?”“雞蛋!”“什么東西?”“雞——蛋——”我說(shuō)了好多遍,她才聽明白。“讓我看看!彼f(shuō)。我把包裹著的雞蛋拿出來(lái),她立馬伸手接過(guò),摸了摸:“呀,還是熱的!”她大聲叫道。隨即又打趣地說(shuō):“喂,你這樣會(huì)不會(huì)捂出小雞來(lái)呀?”“小雞?不可能!怎么可能呢?才一天而已!”我脫口而出!罢f(shuō)不定會(huì)呢!”她笑著說(shuō),我也被她說(shuō)得哭笑不得。
在今天一天中,我時(shí)時(shí)刻刻都提心吊膽,生怕把它弄破,所以我每節(jié)課間都要摸一摸它,才會(huì)感到放心。
唉,總算到家了。媽媽懷孕時(shí)一定比這還要辛苦。今天晚上真不知道這只雞蛋的命運(yùn)會(huì)如何,現(xiàn)在只能默默地祈禱它平安無(wú)事了。
動(dòng)作作文 篇7
父愛(ài),讓我感動(dòng)!
記得曾看過(guò)一篇文章,它講述了一個(gè)平凡的父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
在一個(gè)小鎮(zhèn)上,曾經(jīng)發(fā)生了一場(chǎng)地震,有許多人都被這突如其來(lái)的災(zāi)難給掩埋了。
一位孩子的父親,在安頓好自己的妻子后,便急忙趕著去救自己的兒子。當(dāng)他趕往兒子的學(xué)校時(shí),那所曾經(jīng)美麗的學(xué)校如今已變成了一座廢墟!昂⒆樱阍谀膬?孩子,我是爸爸。 彼辜焙爸鴥鹤拥拿。時(shí)間一分一秒的過(guò)去仍是沒(méi)有任
何回音。他徹底失望了,趴在地上大哭起來(lái)。“先生,請(qǐng)你離開,這里的學(xué)生已無(wú)一存活,這里隨時(shí)可能發(fā)生爆炸,很危險(xiǎn)!”工作人員親切的'說(shuō)!安,他不會(huì)死,我要救他!彼麍(jiān)定的說(shuō)。忽然,自己曾與兒子的對(duì)話在耳邊回蕩著。他曾與兒子說(shuō)過(guò)不管將來(lái)發(fā)生了什么
事,都會(huì)與他共同面對(duì),絕不分開!憑著這個(gè)信念,他突然發(fā)瘋似的在他兒子班級(jí)附近找了起來(lái)。他用手,不停的向那厚厚的斷磚挖了起來(lái)。無(wú)論工作人員怎樣的勸說(shuō),都不能勸動(dòng)他那固執(zhí)的心。他只是說(shuō):“我相信我的兒子還沒(méi)有死,他一定在那兒
等著我來(lái)救他,你能幫幫我嗎?”面對(duì)這位固執(zhí)的父親,工作人員無(wú)可奈何的搖了搖頭,便丟下他一個(gè)人走了。由于他救子心切,便又向周圍的人求助。別人都以為他因?yàn)槭チ诵膼?ài)的兒子過(guò)度傷心,而導(dǎo)致精神失常,也就沒(méi)有人愿意搭理他。
見(jiàn)沒(méi)人肯幫助自己,他只好有繼續(xù)挖啊挖。在挖了一天一夜后,他終于聽見(jiàn)了地低下有了一點(diǎn)兒動(dòng)靜,好像是有人在哭!昂⒆邮悄銌幔俊甭牭竭@個(gè)聲音哭聲立刻停止了,“是我,爸爸!我們這兒還有好幾個(gè)同學(xué)呢,我鼓勵(lì)他們說(shuō)您一定回來(lái)救
我們的!”孩子自豪的說(shuō)。
“快來(lái)救人啊,我的兒子他沒(méi)有死!”人們聽到后紛紛趕來(lái)幫助他救兒。通過(guò)眾人的努力,還不到兩個(gè)小時(shí),就完成了!
“孩子,出來(lái)吧,現(xiàn)在沒(méi)事了!”
“不,讓其他同學(xué)先出來(lái)吧!”
終于,這位偉大的父親救出了自己的兒子。他們父子倆緊緊的抱在了一起!記者將這動(dòng)人的一幕拍了下來(lái),許多觀眾看了,都流下了眼淚,是感動(dòng),也是祝福!
是!母愛(ài)是偉大的,父愛(ài)是深沉的。這份深沉的父愛(ài),也同樣能感動(dòng)于我們!
爸爸,我愛(ài)你!
……
動(dòng)作作文 篇8
到了下午,我們又坐公交車去通途路的行知試驗(yàn)小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是陶泥——中國(guó)印。
陶泥教室到了,老師首先進(jìn)行了自我介紹。介紹完,老師喊:“上課!”
同學(xué)們齊聲回答:“起立!
然后老師邊鞠躬邊說(shuō):“同學(xué)們,下午好!”
“老師好!”同學(xué)們也邊鞠躬邊回答。
課程開始了,老師先給我們展示了一些古代的中國(guó)印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印,看的'我們眼花繚亂。然后,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們也要自己動(dòng)手來(lái)做中國(guó)印。首先,我給你們每個(gè)人發(fā)一個(gè)印頭。發(fā)到印頭的同學(xué)拿起鉛筆,畫好自己想要印出來(lái)的圖片,不要畫的太難!钡任覀儺嫼昧耍蠋熃涛覀冎旒y印、白紋印,這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來(lái)刻刀開始刻。老師說(shuō):“拿刻刀不能橫著拿,要豎著拿?痰臅r(shí)候要注意安全。”
刻完了,我沾了點(diǎn)印泥敲在紙上,拿給老師評(píng)分。老師給我打了A+。
今天我玩的很開心!因?yàn)榘嗉?jí)里只有12個(gè)同學(xué)獲得了A+哦!我感到很自豪!
動(dòng)作作文 篇9
每當(dāng)“六一”兒童節(jié)到來(lái)之時(shí),我身邊的每個(gè)人都顯得那樣的興高采烈。因?yàn)椤傲弧眱和?jié)是屬于我們自己的節(jié)日,這不“六一”節(jié)又來(lái)到了。一進(jìn)學(xué)校到處張燈結(jié)彩,校園里充滿了節(jié)日快樂(lè)的氣氛。首先校長(zhǎng)對(duì)我們發(fā)表了熱情洋溢的節(jié)日賀詞,大隊(duì)輔導(dǎo)員給我們寄予了節(jié)日的期望,接著老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常好玩的游戲。名叫“心有靈犀”。
游戲規(guī)則是這樣的`:老師先叫一位同學(xué)上臺(tái),老師給那位同學(xué)看了一張紙,紙上寫了什么?大家都不知道,只有那位同學(xué)知道,那位同學(xué)用動(dòng)作告訴我們是什么,我們大家來(lái)猜成語(yǔ)。
游戲開始了,老師叫了一位趙躍同學(xué)上臺(tái)第一個(gè)表演。只見(jiàn)他張大嘴巴,瞪圓他那大大的眼睛,一副很吃驚的樣子。我心里想:到底會(huì)是什么成語(yǔ)呢?這時(shí),老師提示說(shuō):“大家看,他這是什么表情?”大家都恍然大悟。只見(jiàn)老師叫了一位女同學(xué),那位女同學(xué)脫口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學(xué),老師先問(wèn)他:“你知不知道什么意思?”那位同學(xué)搖了搖頭,一臉茫然。老師說(shuō):“我到外面教你!敝灰(jiàn)老師對(duì)他耳語(yǔ)一番,面授機(jī)宜。接著這位同學(xué)來(lái)了,他騎著馬,還喊著“駕,駕”的聲音呢!
忽然,撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來(lái),有的人拍桌子;有的人拍著肚子;還有的人臉笑得像開花似的,大家猜,這又是什么成語(yǔ)呢?有的人抓耳撓腮,有的人高高的舉起了自己的雙手,嘴里說(shuō):“老師,老師,讓我來(lái),讓我來(lái)吧!”老師請(qǐng)了一位男同學(xué),那位男同學(xué)大聲地說(shuō)到是“人仰馬翻”老師笑了笑說(shuō):“對(duì)了!
動(dòng)作作文 篇10
寒風(fēng)刺骨,白霜滿地。爭(zhēng)優(yōu)的我們?cè)谶@冬日愈顯光輝,再冷的天也無(wú)法熄滅我們超越的熱情。回過(guò)頭來(lái),我們的腳步是否堅(jiān)實(shí),我們的背影是否堅(jiān)定都能用事實(shí)證明,大家都正在為最后一戰(zhàn)蓄力,為心中的夢(mèng)想而努力拼搏。
集優(yōu)錯(cuò)題齊爭(zhēng)優(yōu)
每日的錯(cuò)題整理制度已實(shí)行制度了數(shù)周,集題本也在一次次的優(yōu)化。如今這個(gè)收集錯(cuò)題的本也改了名,喚為“集優(yōu)本”,讓人時(shí)刻都在為優(yōu)而積極進(jìn)取。同學(xué)們也都按時(shí)完成,每日認(rèn)真收集鞏固,集錯(cuò)集優(yōu),時(shí)不時(shí)還會(huì)搞些小創(chuàng)意,不斷優(yōu)化我們的這項(xiàng)制度,查漏補(bǔ)缺,萃取知識(shí)精華,讓自己在集題中不斷反省,讓自己在“亡羊補(bǔ)牢”中不斷進(jìn)步。集優(yōu)本完全不應(yīng)是一項(xiàng)任務(wù),而是我們潛意識(shí)的想要去做,因?yàn)槲覀兠恳淮蔚募}都是與知識(shí)的一次對(duì)話,它可成為我們進(jìn)步的階梯,懂得主動(dòng)歸納,懂得知錯(cuò)就改才能從每一次的失誤中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷提升。五班在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步,在壓力下成長(zhǎng),集優(yōu)本定會(huì)讓五班不斷集優(yōu)。
小組座談見(jiàn)成效
就在前不久的一次課間操,萬(wàn)老師“秘密”座談了我們組當(dāng)?shù)弥f(wàn)老師要座談我們時(shí),組上的每個(gè)成員都“心驚肉跳”,萬(wàn)老師到底想干什么?我們互相猜測(cè)著萬(wàn)老師的“陰謀”,同時(shí)也努力回憶著全組是否犯了什么過(guò)錯(cuò),整個(gè)跑操期間都是憂心仲仲,可誰(shuí)知一見(jiàn)到萬(wàn)老師,看到的卻是滿面笑容,一臉慈祥, 不禁讓全組有些摸不著頭腦。一開始,萬(wàn)老師開門見(jiàn)山的指出組上量化分的問(wèn)題,一邊訴說(shuō)著我們計(jì)分的不足,但又一面不斷的鼓勵(lì)著我們奮發(fā)向上,每個(gè)人也都虛心接受建議,整個(gè)場(chǎng)面保持著輕松的狀態(tài)。后來(lái)萬(wàn)老師就開始不斷的為我們鼓勁,表?yè)P(yáng)每個(gè)成員的'優(yōu)點(diǎn),并激勵(lì)我們?cè)诰派蟽H有的日子里奮發(fā)有為,積極備考。這不禁讓我們每個(gè)人心中都熱血沸騰。座談后的我們都變了,陳實(shí)、張志輝上課更加認(rèn)真,葉子的回答問(wèn)題更加勇敢,前三號(hào)也都不辜負(fù)萬(wàn)老師的期望,依舊超越爭(zhēng)優(yōu)。座談后的我們煥然一新。人人的改變令人欣慰。
月考迎戰(zhàn)倒計(jì)時(shí)
前一個(gè)“賽季”的結(jié)束,讓五班陷入了沉思也反省之中,然而新的征程即將“開賽”,五班的同學(xué)也都正蓄勢(shì)待發(fā)。離第二次月考已不到一周的時(shí)間,能否保住年級(jí)之冠的寶座就看同學(xué)們了,如今群雄并起,班班都對(duì)著一虎視眈眈,欲與五班試比高。如今留給我們的時(shí)間已所剩無(wú)已,我們必須在接下來(lái)的時(shí)間中拼出成績(jī),拼出汗水,在初中的最后的一個(gè)冬日中再奪桂冠。
笑,就要笑出強(qiáng)大,笑到最后,月考帶給我們的定會(huì)是五班的自信,五班的桂冠,就讓我們共同齊努力,自信贏月考!
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