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描寫動作的作文

時間:2023-05-07 19:51:51 動作 我要投稿

【熱門】描寫動作的作文八篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的描寫動作的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】描寫動作的作文八篇

描寫動作的作文 篇1

  今天,我們舉行了一次有趣的活動:學(xué)做日本傳統(tǒng)美食----壽司。

  上課鈴一響,老師就笑瞇瞇地說:‘‘這堂課呢,我們要舉行一次活動,做壽司,下面我把做壽司的步驟寫在黑板上,大家記得做好壽司后來給我嘗一下哦!’’于是,我們便開始做壽司了。湯樂拿出了蒸好的糯米團(tuán)和壽司竹簾,這時,周浩宇問:‘‘誒,糯米團(tuán)在哪里呀?’’‘‘在保鮮盒里呢!’’沈萌說。正當(dāng)湯樂要把竹簾直接放在桌上時,我大叫一聲:‘‘且慢!’’我拿出保鮮膜,把它放在桌上,然后說:‘‘現(xiàn)在可以了!’’‘‘沒有海苔怎么能行呢?海苔登常’’周浩宇一邊驕傲地說一邊把海苔小心地放在竹簾上,接著,湯樂把糯米一小勺一小勺地鋪在海苔上。真香呀!還沒做好就令人饞涎欲滴了,做好了的話,嘻嘻!‘‘輪到我出場了!’’沈萌沾沾自喜地說,只見他拿出了四五個保鮮袋,解開其中兩個保鮮袋,在上面放上了從袋里拿出來的許多綠色黃瓜條和橙色的胡蘿卜條,然后又往上面擺了火腿腸條。我說:‘‘為了使這個壽司更加美味、營養(yǎng),我還要在上面放點肉松和色拉醬!谑,我在五顏六色的蔬菜上擠了好多色拉醬,又往上鋪了一層松松軟軟的肉松,然后把竹簾拎起,把壽司卷起,又拎又卷了好久,然后,再用竹簾把它壓實,把竹簾抽出,這時,沈萌舞著大刀說:‘‘我來了!’’他往刀上沾點水,然后隔兩厘米切一刀。最后,我把切好的'壽司在盤子里擺了一個愛心,老師走過來嘗了一個,說:‘‘不錯,很好吃哦!’’聽了這話,我也吃了一個,真美味呀!

  這真是一次有趣的活動!它既讓我嘗到了美味的壽司,又讓我學(xué)到了怎樣做壽司的本領(lǐng),我喜歡這一次有趣的活動!

描寫動作的作文 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 通過例文體會動作和語言描寫的作用,并學(xué)會觀察,學(xué)會寫生動的人物片斷描寫。

  2.圍繞“人物動作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作,能寫出人物的具體動作, 表達(dá)自己真情實感。

  3. 明確本次習(xí)作的重點,既要會對人物進(jìn)行描寫,又要把人物的動作、表情和語言具體 地寫出來,表現(xiàn)人物的性格。

  4. 選擇熟悉的人或陌生人,把他們的動作寫具體,內(nèi)容寫生動,讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對人物的動作進(jìn)行描寫。

  【教學(xué)重點】

  圍繞“人物動作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,把事情的經(jīng)過寫清楚。

  【教學(xué)難點】

  通過人物外貌、語言、神態(tài),特別是對動作的描寫,讓學(xué)生寫好關(guān)于人物的作文。

  【教學(xué)內(nèi)容及過程】

  一.課前準(zhǔn)備

  下列語句個反映了人物的什么性格。

  1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,轉(zhuǎn)著頭向四下看了看,然后迅速的掰下一個辣椒的柄,把辣椒裝進(jìn)塑料袋里,然后長長舒了一口氣,又向四下看了看,又把一個辣椒的柄掰下……( 愛貪圖便宜,自私自利 )

  2、“你這個人怎么回事?走路不長眼睛嗎?沒看見我從后面騎著車過來了,還不躲著點,告訴你,撞出毛病可不找我!保 自私,急躁 )

  3、“老爺爺,讓我扶著您過馬路吧,你看來往的車這么多,這里又沒有紅綠燈,您自己走多危

  險呀,慢點走! ( 善良,有愛心 )

  4、他看著彎彎的跑道,拖著沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,還有最后一圈,他用牙齒使勁咬了一下嘴唇,眉頭輕輕地皺了皺,使勁邁著步子沖向終點。 (有勇氣,有毅力 )

  提問:你是從哪些地方看出來的?

  二.感知動作的魅力

  【例文一】

  炒菜

  媽媽先把白菜一片片洗干凈,又一片片摞起來,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切著,把白菜切成一個個的小方塊,剩下的菜葉放在旁邊。

  開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上,等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里,不一會兒,鍋里騰起了油煙,發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里,等蔥花變黃,騰起一股香味,又把菜倒進(jìn)鍋里,抄起鍋鏟,不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃,媽媽再倒入醬油、醋,撒上鹽,接著用鏟子翻動了幾下,撒上白糖、味精,迅速把鍋端下來,翻炒了幾下,就出鍋了。

  媽媽炒的糖醋白菜,甜絲絲,酸溜溜,香噴噴,吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢!

  【點評】

  媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢?(動作)

  作者把媽媽炒菜的動作進(jìn)行分解,用了表示連貫動作的詞,然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作,進(jìn)行具體描寫。如:先是——洗菜、切菜,開始——坐鍋炒菜,又把——菜放鍋里,再是——倒入調(diào)料,接著——用鏟翻動。在這個片段作文里,由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞,清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程,并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前,給我們留下了深刻地印象。

  【例文二】

  擦玻璃

  別看張敏的個子矮,可是每次做掃除,她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒,我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子,又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃,然后再換一塊潮濕的抹布,踮著腳,一只手抓住窗欞,一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著,又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方,她就哈一口氣,使勁蹭幾下,還不干凈,她又用手指摳幾下,啊,污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來,站在地上,端詳著被她擦得一塵不染的玻璃,美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致,還真有兩下子呢!

  【點評】

  這個作文片段在寫張敏擦玻璃時,使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞,把擦玻璃的過程寫得很具體,我們把這些詞串連起來,在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面,從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

  從這個實例中我們知道,恰如其分地使用表示動作的詞,能夠把內(nèi)容寫得充實、具體,把人物刻畫得活靈活現(xiàn),能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì),避免內(nèi)容空洞無物。

  牛刀小試:

  練習(xí):

 。保x擇恰當(dāng)?shù)脑~,在下面劃橫線。

  她把飯盒蓋好,模仿著電視里店小二的動作,把右手往前一(伸 揚 攤),偏偏一腳(踩 踏 踢)空,裝菜的飯盒一下子(飄 滑 飛)了出去,砰地一聲(撞 碰)到墻上。盒蓋(彈 碰)開了,菜(潑 撒 散)了一地,本來黃澄澄的雞蛋,這下(掉 落)在灰塵里,變成了灰雞蛋了。她從地上(爬 站)了起來,看著這幅慘景,眼淚慢慢地(流 落 滲)了出來。

  2.在括號里填上合適的動詞,要用的有變化。

  我把針頭( )準(zhǔn)針孔,小心地把又長又細(xì)的線( )過小小的針孔,然后在線的末端( )上一個結(jié)。接著,左手( )過衣服,拇指( )著紐扣,右手( )著針線小心地( )過紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次,再把針線穿到衣服背面,()上一個結(jié),最后把線頭( )斷,紐扣就( )好了。

  3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個“拿”字換上其他確切的動詞。

  教室里,同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡,有的把桌子拿( )到一邊,有的把講臺拿( )到了走廊里,小明剛拿( )來一臉盆清水,小華又拿( )起桶朝水龍頭跑去幾個力氣較小的女同學(xué)立刻拿( )起掃帚,掃起地來

  三.寫作指導(dǎo)

  什么是行動描寫?

  行動描寫指的是行為和動作兩個方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動,即寫人物“做什么”;動作描寫指的是寫人物的一舉一動,即寫人物“怎樣做”。人物的行為動作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動正是為了表現(xiàn)人物的個性特點和思想品質(zhì)。

  描寫人物富有特征性的動作,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài),叫做動作描寫。許多時候,人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。

  妙招一:動詞+修飾語的方法

  這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時候,首先要準(zhǔn)確運用動詞,這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

  如:方向+動詞——他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。

  輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

  快慢+動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。

  程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

  動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

  妙招二:準(zhǔn)確運用詞語

  這里的“準(zhǔn)確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點,二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候,避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能,多用途的詞語。比方說下面的句子:

 。1)我走到門前。 (2) 我走到媽媽面前。(3)我走過去。

  “走”就是一個萬能詞,還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題,可以用來寫人物的動作。但是要知道,這些萬能詞有時卻是萬萬不能的,因為它們不夠準(zhǔn)確。

  我們都知道,世界上沒有完全相同的兩個人,人物的`性別、性格、年齡、身份不同,他們所表現(xiàn)出來的行動的特點也一定是不同的。所以,在描寫人物動作的時候,要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等,要表現(xiàn)出人物的特點。

  妙招三:在描寫人物的動作時,還應(yīng)注意

  1.要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

  我們常說:“行動從思想中來”,就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì),每個人都有不同的性格,不同的感情,不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動作描寫,能使人物形象更加生動,更加鮮明。在描寫人物動作時,不僅要寫出他在做什么,而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫,表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。

  2.寫人敘事中穿插寫

  人物的動作描寫不是孤立的,要放在具體的事件中寫人物的動作,也就是說在敘事過程中,需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質(zhì)時,可進(jìn)行一連串的動作描寫,使人物通過典型的、細(xì)致的動作描寫,更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。

  3.要分步寫清楚

  在對人物動作進(jìn)行細(xì)致觀察后,即要把人物做事情的全過程寫清楚,又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體,這樣才能夠使得人物形象鮮明,文章層次清楚。

  四.動手小實踐

  1. 讀讀下列例段,看看各段中帶點的詞的作用。

 。1)說時遲,那時快。那個摔倒在地上的運動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來。左腳尖頂

  住起跑線,膝蓋一彎,穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上,整個身體微微前傾,那架勢,就像一只起飛的雄鷹。

  分析:這短短的幾句話中,用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞,把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

 。2)她擠進(jìn)大門,把擔(dān)子撂下地;走上前去,將地上的草攬好,用膝頭壓著,俯下身,雙手使勁勒緊草腰子,提起來,扔到院墻角落。

  分析:段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣,干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

 。3)她看見奶奶站起來,雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次,才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來,差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉,又搖搖頭,自言自語地說:“老了,不中用啰!”

  分析:這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞,準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。上述各例說明,描寫人物的動作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭釉~,才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。

  2.讀一讀,練一練:

 。1)讀一讀下面例段,想想作者是怎樣描寫人物動作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。

  他輕輕一跳,雙手就握住了單杠,緊接著收腹、抬腿,拉臂引體、抬頭挺胸,輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材,再加上這靈巧的動作,就好像凌空欲飛的雄鷹。

  ①這一段話描寫的是 _______________________________________。

 、诙沃械膭釉~具體地寫出了_____________________________。

  他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上的肌肉不停地顫動,脖子上暴起一道道青筋,像撲鼠的貓盯著我。

  這里描寫的是人物面部表情的動作,用了不少恰當(dāng)?shù)膭釉~。請找出來寫在下面:。

  想一想,這些動詞起了什么作用?

描寫動作的作文 篇3

  那個運動員,在沙坑前做著準(zhǔn)備活動,彎彎腰,踢踢腿,做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。 “下一位”,裁判叫道。 那位運動員走到起跑線上,左腳在前,右腳在后,形成“弓”字步,雙手托地。眼睛睜得大大的,像一只獵豺找到了獵物,準(zhǔn)備進(jìn)攻。“砰”的一聲,運動員似箭般沖了出去,才開始是慢慢地,穩(wěn)重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我,他的后面似乎有人在推,開始加速,臉上的笑容也不見了,換成一副嚴(yán)肅的表情。到了最后一條紅白相間的`線,用盡全力,腳上像了動翅膀,飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候,時間似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只見他用力在踏板上一蹬,隨即蹦高半米,在空中劃過一個漂亮的圓弧,墜入沙坑,雙腿彎曲整個人蹲在那里,雙手握拳在腰旁。

描寫動作的作文 篇4

  今天,張老師組織我們玩動作的游戲。

  規(guī)則是每隊的同學(xué)都要按順序把老師的`動作傳下去。傳到最后,哪組的同學(xué)學(xué)得最象,哪組贏。游戲開始了,張老師先抖一抖身體,假裝很冷,接著她穿起了一件外套。第二個同學(xué)大概習(xí)慣了擦鼻涕,所以她就用上了。到了陳西那里,陳西也跟她一樣,并沒有把張老師的動作學(xué)到位,只是做了擦鼻涕,兩手向兩側(cè)一伸的動作。到了最后一位同學(xué),出了一個笑話,她做的動作好象小鳥在飛。他們的動作逗得同學(xué)們哈哈大笑。

  今天的游戲真有意思。

描寫動作的作文 篇5

  這年暑假,三胖、二福、小柱子相約的日子到了,他們來到村東對,大樹下,比誰的絕招絕。

  三胖自告奮勇說:“我先來!我先來!”說完,就起身來到了游泳館。他深吸一口氣,跳下水去,游起蛙泳來。他那胖胖的身體在水里游動著,活像一只胖青蛙。這只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那邊。小柱子、二福驚訝得張開了嘴,連連夸道:“絕招,絕招!”

  二福來到籃球場,抓起籃球就往籃球架投!巴!”伙伴驚叫起來,籃球和籃球架好像約定好似的,籃球一次又一次地鉆進(jìn)籃球架的懷里。

  輪到小柱子,小柱子來到鋼琴房。她的'兩只手在黑白相間的琴鍵上跳舞,從指間流出了美妙動聽的音樂。小柱子的臉上洋溢著燦爛的笑容。曲子彈完了,伙伴都是深深地沉浸在了音樂里。過了好一會兒,大伙兒才回過神來,給了她熱烈的掌聲,夸道:“絕招!真是絕招!”小柱子不好意思地說:“過獎了,過獎了!”

  大家一致認(rèn)為小柱子的絕招最絕,小柱子的臉上掛滿了笑容。

描寫動作的作文 篇6

  一天,我和哥哥在家沒事干,就出去踢足球。我們找了吳秋澤,蔡哲偉和老大等人一起踢。第一局開始了,大家都很緊張。

  老大先踢了一個飛球,好像炸彈一樣飛過來,可是,我縱身一跳,說:“看我的海底撈月!敝宦犚姟芭椤钡囊宦,球飛了出去,飛進(jìn)了球門。“嘀”,第一局我們隊贏了,我真高興。第二局開始了,我們既緊張又興奮。哥哥先來了一個“金剛踢”,一失手,沒接住,還好讓吳秋澤接住了。

  可是他的.腳扭了,我們隊換了一個隊員,他叫蔡哲偉,他來了一個“蒙牛射門”,可是被老大接住了,真可惜呀!最后,我們隊以1:0的優(yōu)勢贏了比賽,今天玩得真開心!

描寫動作的作文 篇7

  我們班的同學(xué)“春春”每當(dāng)緊張時就會做出一個非常搞笑的動作:把兩個手的食指伸出來,然后用指尖碰指尖(電視上懶羊羊每次被人審問時的動作),這是我多次觀察的結(jié)果。

  一次上課,老師找春春回答問題,春春站了起來,不知道說什么,我朝春春望了望,簡直要笑翻了,但在課堂之上又不能笑出來,下課了,我趕緊和同桌說起春春剛才的動作,結(jié)果我同桌比我笑的更猛,直接趴到桌子上去了。

  還有一次,春春課文沒背來,老師讓全班沒背來的`站起來,春春慢吞吞地站了起來,老師瞪了春春一眼,春春嚇得又做出了那個搞笑的動作,我趕緊喊了一下同桌,讓他也看看,結(jié)果我同桌忍不住,偷偷把頭伸到下面笑了起來,我原本忍住了,但看到同桌笑,也忍不住想笑,于是,我也把頭伸到桌子下面笑了起來。

  下課后,后面的同學(xué)問我,你上課笑什么啊?笑成那樣,結(jié)果我同桌哭著(笑的)對他們講春春的動作,后面幾個人也笑了,但沒有我同桌那么猛,可能是看懶羊羊的動作看慣了吧。

  現(xiàn)在想起那個動作,我還是想笑。

描寫動作的作文 篇8

  今天,我和爸爸媽媽、兩個姐姐......去爬太白巖。來到山頂,我驚呆了,一架足有4米高的秋千站在我面前,還有幾個姐姐坐在上面飛來飛去,悠閑極了。

  我和兩個姐姐迫不及待地坐上了秋千,系好安全帶,趕緊催爸爸來推――我們從來沒蕩過這么高的秋千,一定很刺激。爸爸站到我身后,扶住把桿,使勁向前猛推。我心里頓時一陣緊張,"哇"地大叫一聲,趕緊閉上眼睛――生怕蕩出秋千甩到前面的池塘里去。就在這時,秋千退了回來。正好,爸爸推過兩個姐姐又來推我了。我大聲叫道:"輕點推好!"余若悟姐姐嘲笑我說:"程琳芮,這么舒服還害怕呀?真是個膽小鬼!"我向姐姐望去,只見姐姐被一位叔叔用力一推,像一只小鳥輕松地飛了出去,飛得老高,還故意喊了一聲"救命"。我悄悄笑了,暗自下定決心:你別得意,我會比你飛得更高。

  秋千退回來了。這下,我叫爸爸用勁推。爸爸連續(xù)推了我三次。飛出去時,我把腳伸得直直的`,退回時,我又彎著腿,很快就蕩到了最高處,秋千的繩子幾乎和地面平行了,頭也頂著棚布了。兩個姐姐也不示弱,都催著爸爸用勁推,很快也和我差不多了。我們?nèi)耸巵硎幦,開心極了。爸爸可成了"商人"――忙來又忙去。一會兒,只聽見媽媽她們在說:"蕩這么高,看得我頭就暈了。""我也是。""快下來,我們該走了!"......誰知,我們更得意,就不肯下來。

  過了很久,玩累了,頭也暈了,我們才依依不舍地離開。

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