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【實(shí)用】活動作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的活動作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
活動作文 篇1
一群穿著綠色衣服，活潑可愛的孩子們在錢江新城生活廣場上體驗(yàn)童學(xué)童趣情商課程《生存解碼》，我也是其中的一員。活動開始前總領(lǐng)隊(duì)把我們分成了四個(gè)小組，我們小隊(duì)取名為彩虹隊(duì)：“彩虹彩虹，絢麗多彩！”領(lǐng)隊(duì)老師是夏目老師和美羊羊老師。分組結(jié)束后進(jìn)行了小游戲，快速地認(rèn)識小隊(duì)里的成員。短暫休息后，總領(lǐng)隊(duì)發(fā)出命令，開始進(jìn)行第一個(gè)任務(wù)：勇闖九宮格。我們隊(duì)抽到1號卡片，任務(wù)是：尋找路人并合影，說出“童學(xué)童趣，享學(xué)一起趣”的口號。我們迫不及待地跑去商場尋找路人，我看著來來往往的.人猶豫不決，心想：到底選哪一位呢？最終我選了一位穿黑衣服的女士，上前詢問：“阿姨，您可以配合我完成一個(gè)小任務(wù)嗎？”阿姨微笑著說：“可以啊！”“你和我合張影，并且說出活動關(guān)鍵詞就算成功�！蔽覀冴懤m(xù)拍完照之后，狂奔回廣場上向總領(lǐng)隊(duì)大聲報(bào)告：“我們?nèi)蝿?wù)完成了！”
接著又抽取了第二個(gè)任務(wù)：和路人共同完成踢毽子100個(gè)。當(dāng)我看到這個(gè)任務(wù)時(shí)驚訝得合不擾嘴，但還是乖乖地接受任務(wù)。首先我和幾個(gè)隊(duì)員先踢，但是大家踢的都不多，居然才踢了16個(gè)，我們急忙向路人求助，希望大家一起來幫忙。有許多叔叔阿姨一起來踢，不會踢毽子的也來幫我們，我覺得他們非常熱情。
我們順利地完成了任務(wù)，向總領(lǐng)隊(duì)報(bào)告，并取得了第二名的成績。最后一項(xiàng)體驗(yàn)叫學(xué)會信任。我們每個(gè)人都截上黑色眼罩，雙手搭在前面隊(duì)友的肩膀上，跟著來到了一個(gè)平臺上，這時(shí)老師讓我們摘下眼罩，我睜開眼睛，錢塘江映入眼簾，特別宏偉。
在這次活動中我和不認(rèn)識的小伙伴團(tuán)結(jié)合作，勇敢地面對陌生人，鍛煉了自己的膽子，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會信任隊(duì)友，這一天我非常開心！
活動作文 篇2
網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行這樣一個(gè)小笑話：小時(shí)候，老師告訴我：人的體內(nèi)都有一個(gè)勤奮小人和一個(gè)懶惰小人。當(dāng)你猶豫不決時(shí)，他們就會打架。小學(xué)時(shí)勤奮小人經(jīng)常把懶惰小人打得落花流水，初中時(shí)就打成平手了，到高中時(shí)就是懶惰小人經(jīng)常獲勝了。可是到了大學(xué)，我忽然發(fā)現(xiàn)他們不打架了，原來勤奮小人被打了！
在開展學(xué)習(xí)責(zé)任主題教育活動的時(shí)候，我突然感覺責(zé)任和能力可以套用一下：人的體內(nèi)都有一個(gè)責(zé)任小人和一個(gè)能力小人。他們幾乎是天天打架。小時(shí)候，責(zé)任小人經(jīng)常把能力小人打的落花流水，中學(xué)時(shí)打成平手了，到了大學(xué)時(shí)能力小人就經(jīng)常獲勝了。可是工作了，我發(fā)現(xiàn)他們不打架了，原來已經(jīng)兩敗俱傷了。
我認(rèn)為，責(zé)任能力一樣的重要，但如果讓我給他們排個(gè)順序的話，當(dāng)然，責(zé)任略勝能力一籌。
責(zé)任感是一個(gè)人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的）區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。責(zé)任感是一種精神，是人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。由此，讓我想到在學(xué)習(xí)活動時(shí)，黃委員講到的一個(gè)故事。她說以前單位有個(gè)老師，自己每天按時(shí)上下班——當(dāng)然，這是一種責(zé)任，可是這位老師覺得這樣不夠，于是經(jīng)常差別的老師，看人家是不是遲到早退，不光查自己辦公室，還查別的辦公室，最后查到校長的頭上。這樣的老師在我們看來多少有些可笑，這是責(zé)任過了頭的體現(xiàn)，一種扭曲了的責(zé)任感。無論是在學(xué)校還在在社會，在實(shí)施或者總結(jié)一件事情的時(shí)候總會說“我們要建立健全責(zé)任機(jī)制”，這個(gè)機(jī)制，其實(shí)也是要培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
工作中沒有能力是絕對不行的`，實(shí)際操作能力是檢驗(yàn)我們理論學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讀萬卷書不如行萬里路。的公務(wù)員考試，我一個(gè)同學(xué)進(jìn)了面試，去南京進(jìn)行面試培訓(xùn)，同期有一個(gè)同學(xué)小a。此人是一個(gè)責(zé)任心、責(zé)任感超強(qiáng)的人。他的口頭禪是“國家怎么不給我為人民服務(wù)的機(jī)會呢？”小a曾經(jīng)多次參加過安徽省考、國考、省考，幾乎都可以進(jìn)面試，但是全被刷下來。省考面試結(jié)束，發(fā)了短信過來，說“我想死！”他再次被刷下來。同學(xué)勸了很久，終于讓他重新振作，他說，我還要繼續(xù)考公務(wù)員。小a口才很好，培訓(xùn)時(shí)的模擬面試說的是滔滔不絕，同期沒人比的上，但是全部都是理論，幾乎涉及不到實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是一個(gè)人工作能力的體現(xiàn)。
責(zé)任與能力，二者相輔相成。“三多精神“常被人提起，我們看到最多的是他的責(zé)任：他苦守五班，為鋼七連而奮斗、為a大隊(duì)而戰(zhàn)，很少人提到他的能力。為了使自己配得上鋼七連和a大隊(duì)，他可以說是日夜鍛煉，不斷提高自己的本領(lǐng)，提升自己的能力，不拖他人后腿。由此可見，責(zé)任與能力是并肩而行。經(jīng)常有人說“這不歸我管”、“我盡力而為吧”等被別人批評，說責(zé)任面前沒有借口。但是我們也要弄清楚這是不是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。古語有言：不在其位、不謀其政。別人的工作我們也只是幫忙而已，盡我們的道德責(zé)任去幫忙，如果他人把挑子都撂給了你，你還有那份責(zé)任心么？當(dāng)然，對自己的工作，我們責(zé)無旁貸，沒有任何借口。
工作之后，我們的責(zé)任小人和能力小人是兩敗俱傷了，這就出現(xiàn)了很多人自己不干事，把事扔給他人、說謊請別人幫忙的現(xiàn)象，這也可以說是懶惰小人在使壞。過于安逸或緊張的工作都會使人的責(zé)任心懈怠，逐漸能力變差，最終變成一個(gè)空殼，渾渾噩噩而已。
責(zé)任主題教育活動給我們大多人敲了一個(gè)警鐘，丟了責(zé)任，丟了能力，我們還能丟什么呢？
活動作文 篇3
摘 要：活動作文就是在課堂上開展活動，學(xué)生積極愉悅地參與，然后學(xué)生根據(jù)自己觀察的活動內(nèi)容，快速成文。這樣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”就不再是一句空話。
關(guān)鍵詞：活動作文；新課程標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)
小學(xué)生在三年級面臨一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)就是如何從第一學(xué)段的寫話練習(xí)過渡到第二學(xué)段的作文。寫作文又有兩大難題――寫什么和怎么寫，造成這兩大難題的最終原因是學(xué)生年齡小，平時(shí)不注意留心觀察生活，積累詞句，腦海中沒有素材�；顒幼魑木褪窃谡n堂上開展活動，學(xué)生積極愉悅地參與，然后學(xué)生根據(jù)自己觀察的活動內(nèi)容，快速成文。活動作文為學(xué)生提供寫作素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，有話可說，興趣盎然地游戲和寫作�；顒幼魑闹饕鉀Q學(xué)生沒有內(nèi)容可寫的現(xiàn)象。
活動作文教學(xué)的課堂能夠按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議，做到充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)作性的要求。教師在課堂上積極主動開發(fā)利用課程資源，靈活地把語文課堂教學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、探討式教學(xué)，啟迪學(xué)生善于觀察，努力探索新的教學(xué)方式。學(xué)生在課堂上不僅能寓教于學(xué)，還能激發(fā)自身的想象力、觀察力，發(fā)揮自身主動性，融入為作文而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，從而做到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象力”，完成第二學(xué)段中的作文課程目標(biāo)。
下面就活動作文在實(shí)際教學(xué)中的開展做以下幾點(diǎn)探索：
一、活動作文的內(nèi)容
葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水就自然活活潑潑地流個(gè)不停�！币虼�，活動作文的內(nèi)容也應(yīng)該貼近生活，所設(shè)計(jì)的活動不能太簡單也不能太復(fù)雜，內(nèi)容簡單了學(xué)生提不起興致，內(nèi)容復(fù)雜了學(xué)生掌握不了�？傮w來說，活動分為三類：
1、游戲類
此類以開展適宜學(xué)生年齡的游戲?yàn)橹�。游戲的過程中，釋放學(xué)生愛玩的天性，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如第二學(xué)段學(xué)生可以開展“貼鼻子”游戲，教師在黑板上畫一個(gè)沒有鼻子的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)興趣，然后各組派代表幫助小姑娘貼鼻子，其他同學(xué)關(guān)注表演者的動作、語言、神態(tài)和貼的位置。再如第三學(xué)段的學(xué)生可以開展“吹雞毛”活動，學(xué)生分組進(jìn)行競賽，比一比誰能將雞毛吹到對方的領(lǐng)地，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動作、心理。
2、知識類
此類作文是讓學(xué)生運(yùn)用平時(shí)的課外積累，開動腦筋，積極踴躍地思考發(fā)言，其他學(xué)生留意他們發(fā)言時(shí)的內(nèi)容、動作、神態(tài)。如：春暖花開，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，去觀察院墻上的薔薇花，讓學(xué)生去發(fā)掘薔薇的與眾不同；“讀書交流會”讓學(xué)生暢談最近在課外閱讀中的深刻感悟；“數(shù)字成語接龍”讓學(xué)生通過競賽活動，積累數(shù)字成語，探尋祖國語言文字的博大精深。
3、科技類
這類作文是通過教師或?qū)W生做一些科技小試驗(yàn)或魔術(shù)，讓學(xué)生一起來仔細(xì)觀察過程，思考其中的奧秘。比如“鐵和棉花比重量”，先巧設(shè)疑問，一千塊棉花與鐵孰重，再利用試驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)真相。還有“小黃豆的生長”“磁鐵的奧秘”“蛋殼的奧秘”等。
4、競技類
此類作文是在課堂上開展競技比賽，體驗(yàn)競爭的激烈，在比賽中觀察教室的環(huán)境，人物的`神態(tài)、語言、動作，感受比賽的氛圍。比如“夾乒乓球”，可將男女生分組，將球用筷子從后面夾著傳球到第一位�！爸甘之嬆_猜成語”各組學(xué)生分別用動作來比劃成語的意思，看誰表達(dá)得最好，猜對的最多。
二、活動作文的教學(xué)方法
1、歸納開頭
高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時(shí)間才能找到它�！币黄梦恼�，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個(gè)道理�；顒幼魑牡拈_頭更是方法多樣，可以作為幾種類別向?qū)W生介紹。
①開門見山。
�、谝孕β曢_頭。
�、垡云伍_頭。
�、芤云渌螒蛞鲩_頭。
教師在介紹這幾種主要開頭方法的時(shí)候，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用平日課下積累，全班集思廣益，搜集各種適合活動作文開頭的方法。俗話說“萬事開頭難”，如果學(xué)生在寫開頭的時(shí)候感覺到很輕松，自然不會畏懼寫下面的文章了。
2、語句仿寫
語句不美是學(xué)生作文一大缺陷，干巴巴的語言表達(dá)是很難出彩的。為此，教師可以開展語句仿寫活動。所謂語句仿寫活動類似于高考試卷中的“仿寫”，但不同的是，作文訓(xùn)練中的仿寫活動要由師生合作，教師引導(dǎo)，學(xué)生模仿，并且要做到對事情有目的的描寫。例如，在活動中通過描寫人物的神態(tài)特征揣摩人物內(nèi)心緊張的心理，教師可以先口頭示范“誰臉蛋通紅，緊閉雙唇，他此刻腦海中一定一片空白，不知道該說什么了”，然后在活動中引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)們各種各樣的動作神態(tài)，學(xué)生的觀察角度會立刻發(fā)生改變，會抓住“仰頭冥思苦想”“雙手緊握拳頭”“拍桌子”“跺腳”等等動作來揣摩心理。教師同樣可以把學(xué)生寫得較好的向全班誦讀展示，更可以把那些值得修改的句子向全班展示，并要求同學(xué)們一起動手修改，這樣更有意義。
總之，要學(xué)生在作文中有內(nèi)容可寫、有靈感可現(xiàn)、有情感可抒，作文教學(xué)就應(yīng)貼近學(xué)生生活；要學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動并寫出優(yōu)美的習(xí)作，作文教學(xué)就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，讓學(xué)生在活動中感悟生活的喜怒哀樂。這樣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”就不再是一句空話。
活動作文 篇4
上個(gè)星期四，老師讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在制作幻燈片過程中 自己解決困難。星期五下午，我到蛋蛋家制作幻燈片。可當(dāng)我們做到三分之一的時(shí)候，蛋蛋因?yàn)橐ド险n，急匆匆地把U盤給了我。我回到家里，把蛋蛋U盤里的幻燈片拷到了我的U盤里 。結(jié)果，星期一早上，我們來觀看幻燈片，卻發(fā)現(xiàn)蛋蛋的U盤里一片空白。蛋蛋很生氣，火冒三丈地?cái)?shù)落我。我羞地看著蛋蛋的臉，卻又很委屈。后來，我們想出了一個(gè)辦法：在回收站里找一下看有沒有。我回家以后，果然找到了。
令我高興的是，整個(gè)制造過程中，都是我和蛋蛋完成的.，沒有一個(gè)人了幫過我們制作。
雖然我們地幻燈片做的不是很好，但我增多了許多課外知識，了解了大王花的奧秘。鍛煉了自己的獨(dú)立思考能力，更加深了我們倆的友誼。
活動作文 篇5
又是一個(gè)陽光明媚，秋高氣爽的早晨，媽媽帶我到人民廣場的文化長廊參加“首屆粵東公益慈善展”的“尋寶”活動。
來到文化長廊，這里真是人山人海，熱鬧非凡��！門左邊的一位義工阿姨給我一張“尋寶圖”，“尋寶圖”上印著許多公益機(jī)構(gòu)的.標(biāo)志和二維碼。對照圖上的標(biāo)志我仔細(xì)地尋找對應(yīng)的機(jī)構(gòu)攤位，并努力完成各種各樣的問題。每個(gè)攤位都有相同的主題“慈善、公益、環(huán)�！钡骶咛厣嘉嗽S多小朋友排隊(duì)等候完成任務(wù)。
讓我印象最深刻的是“藍(lán)天義工”的一位叔叔問我：“如果你看見有人落水了，該怎么辦？”我想了想說：“如果發(fā)現(xiàn)身邊有木棍、繩子或救生圈，趕快丟下去給落水人，并大聲呼叫大人來幫忙。”義工叔叔又問：“還有其它方法嗎？”我仔細(xì)想了想，眨了眨眼說：“哦！我知道了！《新聞大求真》播過用一些沒漏氣的薯片袋子也能求生，因?yàn)槔锩嬗幸恍┠芷≡谒嫔系臍怏w，扔幾袋給落水人也能幫他自救。”義工叔叔再問：“能不能自己下去救人？”“不行！我還小力氣不夠�！蔽覔u了搖頭說。義工叔叔笑著表揚(yáng)了我，并給我蓋了印章�！皔es！又一個(gè)任務(wù)完成了。”經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，累得滿頭大汗，我終于集齊了11個(gè)印章，到“民生志愿者協(xié)會”攤位換取了一份小禮品--肉質(zhì)盆栽�？粗约号Λ@得的禮物，我心里別提有多開心！
今天我在這里學(xué)會了急救知識，交通安全知識，如何制作環(huán)保酵素和捐錢給需要的人……真是有意義的一天啊！
活動作文 篇6
正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。說起元宵節(jié)，小朋友們一定會想起各式各樣的燈籠。你知道嗎?每當(dāng)這天晚上，家鄉(xiāng)人都會紛紛來到敖江邊，把彩燈放在水上漂，稱放水燈。
說起放水燈，它還有個(gè)故事。傳說在唐朝，鳳城住著一戶人家，父親魏星能文善畫，女兒魏鶯心靈手巧，她糊的'花燈人人稱贊。她嫁給浦口鎮(zhèn)一姓滕人家，5年卻未生育。元宵夜，父親思念女兒，在女兒留下的一盞花燈上，畫上一個(gè)可愛的胖娃娃，寫上“外公送甥”四個(gè)字，然后把彩燈放在竹排上，讓江水送往浦口。魏星在放燈時(shí)，觀音娘娘恰巧也在江邊，她明白魏星的心愿，將一個(gè)小孩的靈魂放在那幅畫上。彩燈漂到浦口，魏鶯正站在碼頭上，看到自己親手糊的花燈及父親字畫，十分高興，就帶花燈回家。10個(gè)月過去，魏鶯生了個(gè)娃娃，長得跟畫里的一模一樣。因此，鳳城便傳出“魏星送甥”的佳話。因?yàn)椋B江話“燈”與“甥”諧音，送燈即送甥。
從此，人們在女兒出嫁后第一年，不約而同地在元宵夜把花燈放進(jìn)敖江，讓江水把它送往女兒家，象征送甥。習(xí)俗慢慢地流傳，最早只是外公送燈，后來改成舅舅送燈，最后變成大家都放燈江面。在元宵良夜，大家將一盞盞彩燈放進(jìn)敖江，一同欣賞美景。流傳至今，元宵放水燈成了連江人民一項(xiàng)娛樂活動。
活動作文 篇7
今天，學(xué)校組織我們?nèi)⒂^南京青少年科技活動中心，我心里既高興又激動。
一大早，我就從床上爬了起來，匆匆吃了幾口，便提著昨天早就準(zhǔn)備好了的包向?qū)W校跑。很快就上了旅游車，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于到了目的地。
走到大門口，一座宏偉的半圓形的建筑物和兩個(gè)球形的'建筑物便呈現(xiàn)在我們眼前。
走進(jìn)半圓形的建筑物，沿著樓梯向上走，一架神舟五號火箭的模型出現(xiàn)在我們的眼前。這個(gè)火箭高十幾米，有四個(gè)推進(jìn)器。20xx年，楊利偉就是乘神舟五號去太空遨游的。
看過火箭，我們便來到探索宇宙館。館里面有許多都是關(guān)于探索宇宙的設(shè)施，有模擬戰(zhàn)斗機(jī)，有模擬滑翔機(jī)，有“宇宙空間站”，有“飛碟”等。其中我最喜歡的是星球體重秤，因?yàn)槊恳粋�(gè)星球的地心引力不同，所以每個(gè)人在每個(gè)星球上的重量不同。在冥王星上，我只有四點(diǎn)零二公斤，而在木星上，我竟有一百多公斤。
下了三樓，我們便來到了二樓。一下電梯，我就看見了一個(gè)介紹各種能源的模型。在模型旁邊有一個(gè)指示臺。你按一個(gè)按鈕，模型上的發(fā)電設(shè)備就會運(yùn)轉(zhuǎn)起來，向你演示這種能源的發(fā)電原理。當(dāng)我正聚精會神地看模型的時(shí)候，一陣?yán)茁晜魅胛业亩渲�。我回頭一看，原來是旁邊的模型火山要“噴發(fā)”了。只見一陣黑煙從火山口飄出來，接著，火山就噴發(fā)了出來，幾道紅色的巖漿就從火山口流了出來，一直流到山腳下。
參觀完火山噴發(fā)，我們小組來到了一樓，剛到一樓，我就被一條“鐵龍”吸引了。一個(gè)鋼球從“鐵龍”身上滑過，在“鐵龍”身上有一些轉(zhuǎn)盤，是來控制“鐵龍”身上的鋼條，當(dāng)鋼球過來的時(shí)候，你就調(diào)整鋼條的高度和方向，讓鋼鐵順利的通過。
在一樓，有一個(gè)機(jī)器人，特別的是，它會吹薩克斯管。它體內(nèi)有一個(gè)電腦，電腦發(fā)出指令后，它就會吹奏歌曲。
站在展館大廳，我百感交集。近幾年來，我們國家的科技技術(shù)、航天事業(yè)發(fā)展極快，而這樣的一次活動，給了我們了解國防、了解太空、了解科技提供了一個(gè)極好的機(jī)會。
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