【精華】動(dòng)作作文七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)作作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)作作文 篇1
“嘟，嘟，嘟！”大巴車終于來(lái)了！和家長(zhǎng)告別后，我們排隊(duì)上了車，開(kāi)始了一天的白鹿原影視城研學(xué)之旅。
“到了，到了，終于到了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊道。下車后，展現(xiàn)在我們眼前的是三匹正在奔跑的，巨大的銀鹿雕像，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下銀光閃閃，似乎是在歡迎我們的到來(lái)。
呼吸著大山里新鮮的空氣，穿過(guò)巨大的城門，順著蜿蜒的臺(tái)階向山上走去。在上山的地方有一片湖，陽(yáng)光下，湖面波光粼粼，顯得格外美麗。湖中的小魚(yú)兒、蝌蚪在自由自在地嬉戲著，我們?nèi)滩蛔⊥Ｏ聛?lái)欣賞。
在帥氣導(dǎo)游的催促下，我們繼續(xù)上山。半山腰處遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了幾個(gè)醒目的大字——關(guān)中巨幕影院，我們瞬間活躍了。走進(jìn)演播室，出現(xiàn)在我們眼前的銀幕，比平時(shí)在電影院里看到的銀幕大很多很多，我們迫不及待地選好了座位，電影就開(kāi)始了。影片講的是三個(gè)小孩掉到時(shí)空洞穴里，要轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)空轉(zhuǎn)盤才能回到現(xiàn)代，可要找到寶石來(lái)啟動(dòng)。他們?yōu)榱隧樌氐浆F(xiàn)代，穿越了半坡、周朝、秦朝、唐朝等不同的朝代，憑著自己的勇敢、機(jī)智、聰明，終于回到了現(xiàn)代。銀幕上清晰的畫(huà)面，逼真的鏡頭，使我們仿佛身臨其境。
走出關(guān)中巨幕影院，我們向關(guān)中大地震方向走去。來(lái)到模擬地震房，一進(jìn)去我們就分成好幾列站在懸著的木板上，中間有欄桿隔著。正當(dāng)我靜靜欣賞著房間的一切時(shí)，突然窗外有幾道閃電，接著竟然下起了傾盆大雨，更不可思議的是，腳下的木板搖了起來(lái)，嚇得同學(xué)們大聲尖叫著。我趕緊用手僅僅抓住護(hù)欄，這時(shí)，洪水又如猛獸般涌來(lái)，背面的墻也倒塌了下來(lái)，外面曬布的架子在狂風(fēng)的怒號(hào)中散架了，釀酒的壇子著火了，一切都是那般恐怖，慘不忍睹�？粗矍暗囊磺校m然只是體驗(yàn)地震的瞬間，但我卻深深感覺(jué)到地震給當(dāng)時(shí)人們帶來(lái)的災(zāi)難。
走出地震體驗(yàn)區(qū)，我們經(jīng)過(guò)烈日的炙烤，來(lái)到了有名二虎劇場(chǎng)。在影棚下觀看了楊虎城和李虎臣兩位將軍與民眾合力，屢次抵擋土匪的進(jìn)攻，保衛(wèi)長(zhǎng)安城的電影。第一次與演員們面對(duì)面，近距離接觸，不僅為他們的演技拍手叫好，更為劇中人物的愛(ài)國(guó)精神驕傲自豪。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，這一次的研學(xué)之旅，我不僅感受到了快樂(lè)，還了解了關(guān)中的風(fēng)土人情。
動(dòng)作作文 篇2
使我們感動(dòng)的不一定是驚天動(dòng)地的事，生活中的一些小事情也能夠讓我們從心靈上感動(dòng)。
那是在一個(gè)雨天，我去菜市場(chǎng)找媽媽，但還沒(méi)有到目的地的時(shí)候，街邊小攤上的阿姨一個(gè)細(xì)心的舉動(dòng)讓我頗為感動(dòng)。
天空先是陰沉沉的，果不其然沒(méi)多久就下起了雨。我朝著街邊的一個(gè)小攤沖了過(guò)去，小攤撐上了雨棚，我跑進(jìn)了雨棚，然后站在雨棚下躲雨。
守?cái)偟陌⒁桃?jiàn)著我，親切的笑著朝我道：“站進(jìn)來(lái)點(diǎn)，外面的雨下了大�！彼穆曇糁袔еP(guān)切，我回過(guò)頭看了她一眼，接著腳步往后退了一步。
她守著的這個(gè)小攤上賣的是蔬菜，我看著攤上的白蘿卜，大白菜，不知怎么肚子咕嚕嚕的叫喚了兩聲。我的臉上一紅，瞬間覺(jué)得有些尷尬，頓時(shí)也不敢去看坐在一旁的阿姨了。
“肚子餓了？”阿姨像是瞧出了我的窘迫，并沒(méi)有取笑我，反而問(wèn)道。我沒(méi)說(shuō)話，可是我的肚子卻又咕嚕了兩聲，我將腦袋低的更低了�！鞍⒁踢@還有幾個(gè)熱乎乎的包子，你先吃著墊下肚子�！甭曇魪奈业暮竺娲┝诉^(guò)來(lái)，我一愣接著就看到了阿姨手上的用袋子裝著的包子。
我不好意思的看向阿姨，“沒(méi)關(guān)系，這雨下的大，一時(shí)半會(huì)停不了，你先吃�！蔽腋屑さ慕恿诉^(guò)來(lái)，包子熱乎乎的，一下子就熱到了我心里。我感受得到，我的心里被一種名為感動(dòng)的暖流包圍著。
吃完了后，外面的雨依舊嘩啦啦的下著，而我又被阿姨叫去了她那，在一條凳子上坐了下來(lái)。我與阿姨在下雨的期間說(shuō)了會(huì)話，我能從阿姨說(shuō)出的話中感受到阿姨那一顆善良的心。等到雨終于停了下來(lái)后，我與阿姨告別，今天的這一場(chǎng)雨讓我遇到了一個(gè)善良的人。
動(dòng)作作文 篇3
世間有一種情感——感動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心深處的感動(dòng)。
感動(dòng)不分貴賤，不分種族，它是真情的流露。
是昏沉的夜！是熾熱的愛(ài)！
“咳咳，咳咳……”我不停地咳嗽著，喉嚨火辣辣地疼，身旁的媽媽醒了，她坐了起來(lái)，手放在我的額頭上，頭則依偎在我的身旁，靜靜地照顧我。
咳嗽還在繼續(xù)……
媽媽坐不住了，倒了一杯水給我喝，希望有好轉(zhuǎn)。但絲毫沒(méi)有作用，反而變本加厲。媽媽原本布滿了皺紋的臉因憂慮刻得更深了。直到一聲“嘔”我咳得太嚴(yán)重，竟吐了出來(lái)。這時(shí)，媽媽立即飛奔下樓，只留下她匆忙的背影。
五分鐘，十分鐘……近半小時(shí)，她回來(lái)了，手上拎了一個(gè)袋子，定睛一看，原來(lái)是一袋藥。
她拿來(lái)一包紙巾，把床單擦干凈，隨后倒一杯水給我漱口，接著燒開(kāi)一壺水，泡藥給我喝，喝完后，身上暖洋洋的。當(dāng)看見(jiàn)我有些精神時(shí)，媽媽激動(dòng)地問(wèn)：“子昊，你怎么樣了？好些了嗎？”頓時(shí)，我感覺(jué)到，她那滾燙的淚水滴在我的額頭上。我知道，這絕不是僅僅是感情激動(dòng)的淚珠，更多的是媽媽對(duì)我對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，對(duì)我深深的愛(ài)意……不知不覺(jué)中來(lái)了睡意。
……這一覺(jué)睡得真香，早上醒了，已經(jīng)不那么難受無(wú)力了。
只覺(jué)右臂突然生疼生疼的，扭頭一看，是媽媽，正靠著我的右臂上，睡得那么香，令人不愿打攪。是我發(fā)出了動(dòng)靜，媽媽睜開(kāi)了那雙朦朧的雙眼，緩了緩神，說(shuō)：“你醒了，媽媽去給你做早餐，你病還沒(méi)完全好，別亂動(dòng)，再睡一會(huì)�！痹捯魟偮�，就起身做早餐了。
我把頭埋進(jìn)被窩，我的眼眶濕潤(rùn)。媽媽為了我，半夜去買藥，整夜守候在我床前，一大早又為我準(zhǔn)備早餐�！皢鑶鑶琛�
那一剎那間，我感受到了暖！此時(shí)我明白了：世界上只有一種情感能觸動(dòng)人的心靈那就是——偉大的母愛(ài)！
動(dòng)作作文 篇4
三年級(jí)是小學(xué)生作文的起步階段，可是在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生不知如何下筆，表達(dá)的內(nèi)容空洞；教師進(jìn)行指導(dǎo)之后，不少學(xué)生被老師所指導(dǎo)的模式限制，內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性，缺乏童心童趣。作文成了許多學(xué)生最頭疼的作業(yè)。如何走出這樣的困境？
為了讓學(xué)生快樂(lè)起步，我們不妨嘗試活動(dòng)作文。
一、鎖定研究的視角——微型活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”、“六一”慶�；顒�(dòng)、消防疏散演習(xí)等大型活動(dòng)，孩子們每年只經(jīng)歷有限的幾次，不能成為常態(tài)性的活動(dòng)。我們可以把研究視角鎖定在班級(jí)等更小的活動(dòng)范圍，縮短活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的微型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。于是，我的研究課題“三年級(jí)微型活動(dòng)作文教學(xué)研究”就此誕生了。
微型，就是比同類東西小或短的形態(tài)。微型活動(dòng)作文教學(xué)是指創(chuàng)設(shè)微型的活動(dòng)情境，如在作文教學(xué)課堂上開(kāi)展一個(gè)游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，制造一個(gè)事件……引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，并通過(guò)學(xué)生的參與，使這一情境得到展開(kāi)，使這一活動(dòng)充滿歡樂(lè)的教學(xué)方式。
二、精選趣味橫生的微型活動(dòng)素材
我在網(wǎng)絡(luò)上搜索游戲活動(dòng)，如“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“誰(shuí)是木頭人”、“你看，我躲”、“玩具總動(dòng)員”等，并從中選取一些游戲活動(dòng)在班級(jí)開(kāi)展，學(xué)生們非常感興趣。游戲是學(xué)生十分喜愛(ài)的活動(dòng)形式，能直面兒童的內(nèi)心世界，釋放他們自由獨(dú)特的個(gè)性。把游戲活動(dòng)與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，更符合學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)和心智發(fā)展的水平。
后來(lái)，隨著研究的深入，活動(dòng)素材逐漸從單一走向多元。除了有趣的游戲活動(dòng)外，我還設(shè)計(jì)了更為多元的微型活動(dòng)，如競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)：古詩(shī)誦讀賽、男女生朗讀對(duì)抗賽等 ；表演類活動(dòng)：“啞劇對(duì)對(duì)碰”、“千姿百態(tài)”等 ；益智類活動(dòng)：“一站到底”、“挑戰(zhàn)魔盒”等 ；語(yǔ)文知識(shí)類活動(dòng)：“我的名字我做主”、成語(yǔ)接龍、猜成語(yǔ)等；體驗(yàn)類活動(dòng)：“盲人畫(huà)畫(huà)”、“我是魔術(shù)師”等；實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)：“跟水做游戲”、“百元大鈔有輕功”等。
另外，我還利用一些突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“抽簽背書(shū)”、“小鳥(niǎo)飛到教室里”、“特殊的作業(yè)”等。
豐富的微型活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生的.情感，培養(yǎng)了他們的觀察力，啟迪了他們的智慧，也激發(fā)了他們表達(dá)的欲望，達(dá)到不吐不快的境地。
三、微型活動(dòng)作文教學(xué)的課堂模式
微型活動(dòng)作文課以微型活動(dòng)為媒介和手段，作文教學(xué)是最終目標(biāo)。習(xí)作指導(dǎo)課的課堂結(jié)構(gòu)可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在課堂初始階段， 學(xué)生進(jìn)入作文課時(shí)難免有些畏懼，教師要巧妙地引入，放松學(xué)生的心情，讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的微型活動(dòng)。
2、進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)觀察
此環(huán)節(jié)是決定課堂成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，活動(dòng)組織得順利，孩子們才會(huì)樂(lè)在其中�；顒�(dòng)前，教師可適時(shí)提醒學(xué)生一邊活動(dòng)一邊觀察，向?qū)W生提出明確的觀察要求，如引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍同學(xué)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，幫助學(xué)生捕捉細(xì)微之處，為習(xí)作積累素材。
3、指導(dǎo)表達(dá)，以說(shuō)促寫
先說(shuō)后寫比較符合學(xué)生的心理和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。根據(jù)這一規(guī)律，在微型活動(dòng)作文課的習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以說(shuō)促寫，在學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察后，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想表達(dá)出來(lái)。
因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)留足時(shí)間讓學(xué)生充分地說(shuō)。在同桌交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生互相提建議，相互啟發(fā)，相互借鑒，相互幫助，拓展了思維。有了這個(gè)積淀，學(xué)生經(jīng)歷了思維的碰撞過(guò)程、心智的溝通過(guò)程，富有創(chuàng)意的表達(dá)便層出不窮。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫作，寫作便成了簡(jiǎn)單的事。
4、佳作引路，練寫片段
對(duì)不同的活動(dòng)，教師可確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行片段訓(xùn)練。如：提示語(yǔ)在不同位置時(shí)，冒號(hào)和引號(hào)的不同用法；圍繞一個(gè)中心句寫一段話；用象聲詞練寫等。練寫之前，教師可以選擇具有指導(dǎo)價(jià)值的作品，如課本中的名家名篇或優(yōu)秀習(xí)作讓學(xué)生評(píng)議；也可以出示自己的下水文，打開(kāi)學(xué)生的眼界，增進(jìn)師生之間的感情，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
5、指導(dǎo)修改，總結(jié)提升
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。好文章是改出來(lái)的，這一環(huán)節(jié)不容忽視。學(xué)生可以同桌交換互相改，在有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)下面標(biāo)上記號(hào)，讓習(xí)作者自己修改；也可以選取有典型性問(wèn)題的習(xí)作在班上念，讓同學(xué)幫出主意。這樣的修改比單獨(dú)修改效果好。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自我修改的能力和寫作水平在無(wú)形中得到了提高。
當(dāng)然，微型活動(dòng)作文課并沒(méi)有固定的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。
總之，讓孩子快樂(lè)地起步，僅僅進(jìn)行微型活動(dòng)作文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)在讀寫結(jié)合、隨文練筆、作文批改等一系列活動(dòng)中進(jìn)一步探索。
動(dòng)作作文 篇5
文字是我國(guó)偉大的傳統(tǒng)文化，文字讓我們的生活豐富多彩。但是，有的人文化知識(shí)貧瘠，文字被他們?yōu)E用，就有了“錯(cuò)別字”一詞了。
走在大街小巷，你注意過(guò)那些店鋪的名稱了嗎？如果有，你發(fā)現(xiàn)那些店鋪名稱的錯(cuò)別字了嗎？我走在大街上時(shí)，常常注意那些店鋪名稱中的錯(cuò)別字。比如包子鋪的店名“真好吃”的“真”中間就少寫了一橫。別小看了這一橫，少了這一橫，這個(gè)字就不是字了！
有的飯店的名稱更是錯(cuò)誤百出，“老四飯店”的“店”字上面的點(diǎn)寫成了“？”，搞的字不是字的，“明偉超市”的“偉”字上面多寫了一點(diǎn)，就是因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤，我們偉大的傳統(tǒng)文化被一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕，最終，我們會(huì)失去這項(xiàng)偉大的文化！
文字是我國(guó)人民的語(yǔ)言傳播的一大關(guān)鍵。有了文字，我們才能傳播信息，否則，如果只靠雙手傳播信息的話，那該是多么的枯燥無(wú)味�。�
為了我國(guó)文字這項(xiàng)傳統(tǒng)文化的延承，一定要好好學(xué)習(xí)，好好應(yīng)用文字，不要讓它失傳。因?yàn)�，有了它，才有了我們的知識(shí)，有了它，才有了我們的生活！
動(dòng)作作文 篇6
今日，雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但是我和鐘欣榆她們興致勃勃地來(lái)到瑞安一職集合，參加游園活動(dòng)。鐘欣榆媽媽把票發(fā)完，我們就進(jìn)去了。進(jìn)了學(xué)校，好幾幢高大的教學(xué)樓展現(xiàn)在我們眼前。
來(lái)到游園活動(dòng)的地方，那里人山人海，我們好不容易排到一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫《齊心協(xié)辦》。我和媽媽一起拿著兩根本棍，上面放著籃球，跨過(guò)障礙，到達(dá)了終點(diǎn)，獲得了第一個(gè)印章。
我還玩了包粽子、你畫(huà)我猜、乒乓球過(guò)河等20個(gè)項(xiàng)目。其中，最好玩的項(xiàng)目就數(shù)《包粽子》了。規(guī)則是：家長(zhǎng)與孩子一起合作包一個(gè)粽子，就算成功，可以獲得一個(gè)印章。我和媽媽試了好多次，可米寶寶就是出來(lái)，“不回家”。有一個(gè)阿婆，她包了一個(gè)粽子，給我們做示范，媽媽先包了一個(gè)粽子，雖然開(kāi)狀很難看，不過(guò)米沒(méi)有漏出來(lái)，我自己也包了一個(gè)粽子，米卻漏了出來(lái)。包粽子看起來(lái)容易，做起來(lái)真難呀。
之后，我們看見(jiàn)有一個(gè)買書(shū)的地方，我就和媽媽過(guò)去看看，原來(lái)這里買書(shū)的錢要捐給紅十字會(huì)，我想獻(xiàn)愛(ài)心，就把這本書(shū)給買了下來(lái)，這旁邊還有一個(gè)老爺爺正在活字印刷呢，我和媽媽就去熱鬧，只見(jiàn)那老爺爺用墨水把石板上刻的字給抹上，把紙蓋在石板上，用刷子用力的刷一刷，石板上刻的字就印在了紙上�！巴�！原來(lái)這就是活字印刷術(shù)��！我贊嘆道。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)11點(diǎn)多了，我去兌換了禮物，天仍然下著蒙蒙細(xì)雨，但我的心里卻樂(lè)滋滋的。今日真是一次有趣的游園活動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇7
致小燕子：初見(jiàn)，你是那個(gè)天真爛漫，活潑任性的小女孩，再見(jiàn)，你的活力，依然令我感動(dòng)，可是，又增添了一份濃濃的深情
花海相約，承載了你一生的幸福，當(dāng)你的勇敢幻化成愛(ài)，我還是忘不了那個(gè)敢愛(ài)敢恨的女孩。
致東方不�。阂蝗战K生江湖，我沒(méi)想到，世人眼中冷酷無(wú)情，殺人如麻的你竟然在心底存了如此真摯的感情，你的愛(ài)是無(wú)悔付出，你的愛(ài)是全力奉獻(xiàn)，是啊，最恨不過(guò)流年，或許不能在一起，但只要愛(ài)過(guò)又有什么關(guān)系呢？墜入冰湖也要死的漂亮，你的美，你的淚，都將化為他眼底最深的眷戀，終歸，相濡以沫不如相忘于江湖。
致阿貞阿湛：我看到了，你們的眼底有最深的情，你們的心里有最濃的愛(ài)，一只白虎，一枚玉佩，一種相思，一生情緣，多少的結(jié)局都隨風(fēng)散去，生死在一起，哪怕會(huì)分離，也要努力，多少的期許刻在石碑里，注定的相遇，哪怕要放棄，也要珍惜，這一生，定不負(fù)，相思意，我想，你們的夢(mèng)，只有對(duì)方知道
這一生，曾經(jīng)有這份情，就夠了。阿貞，你的努力，讓你從不諳世事的小宮女，到足智多謀的內(nèi)宮女官，再到權(quán)傾天下的一品宰相，你的努力，不僅讓你擁有了名位，更收獲了一份此生難忘的愛(ài)情，還激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的后人，你的美，不僅僅優(yōu)雅睿智，更母儀天下！
致津帆晚晴：感謝誤會(huì)，感謝吵架，感謝執(zhí)著，感謝在這個(gè)浪漫的春天你們讓我感受到了真愛(ài)，在這樣的家庭里，愛(ài)情不可能戰(zhàn)勝利益，可你們卻將不可能變?yōu)榭赡�，讓�?ài)的滋味彌漫在每一個(gè)角落，你們將溫暖的回憶留在我的心底，你們將純真的感情呈現(xiàn)在我的眼前，愿天下有情人終成眷屬，愿透明之愛(ài)世世永存。
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