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人物動(dòng)作作文

時(shí)間:2022-05-26 20:47:00 動(dòng)作 我要投稿

精選人物動(dòng)作作文9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的人物動(dòng)作作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選人物動(dòng)作作文9篇

人物動(dòng)作作文 篇1

  二字詞:

  噘嘴 耷拉 翹首 抽搐 伸頸 掃視 揮手 掄拳 鼓掌

  跨步 踮腳 蹣跚 踉蹌 趔趄 扭動(dòng) 佝僂 躍起 匍匐

  弓背 立正 站穩(wěn) 前傾 后仰 躺下 騰躍 喊叫 爭(zhēng)吵

  撇嘴 捂嘴 梳理 拎著 拖拉 散步 跺腳 徘徊 閑逛

  慢跑 躑躅 踏步 空翻 說(shuō)笑 猛跑

  三字詞:

  直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睜睜

  四字詞:

  走馬觀花 引人注目 眼珠一轉(zhuǎn) 歪著腦袋 垂頭喪氣 閉口不言

  犟頭犟腦 左顧右盼 眼觀六路 東瞧西望 側(cè)耳細(xì)聽(tīng) 埋頭讀書(shū)

  目不轉(zhuǎn)睛 拍手稱快 抓耳撓腮 縮頭縮腦 大步流星 捶胸頓足

  仰面朝天 東倒西歪 望而卻步 踮起腳尖 迎頭趕上 一溜小跑

  好了,這篇有關(guān)于描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞|描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞作文素材的文章,就為您介紹到這里

人物動(dòng)作作文 篇2

  爸爸的工作十分繁忙,幾乎每天中午用來(lái)吃飯的時(shí)間都很少。無(wú)論吃什么,他總是我們家最先吃完飯的。

  這一天中午,我們家吃皮皮蝦,我想,這下我要細(xì)細(xì)的品嘗鮮美的大餐了。

  來(lái)到桌前,我立即抓起個(gè)一只皮皮蝦,用嘴吹了吹,仍然很燙手。這時(shí)爸爸也快步趕來(lái)。只見(jiàn)爸爸熟練地拿起皮皮蝦,隨意地將腦袋和尾巴掐掉,只留下了中間包著一層帶刺甲殼的肉。為了不扎嘴,整個(gè)倒著放進(jìn)嘴里。他為了不弄臟衣服,低下頭,接著桌子上的碗,一只手抓住皮皮蝦的一端。同時(shí),上下兩排門(mén)牙不停地快速?gòu)堥_(kāi)合上,發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音,將肉完整地?cái)D進(jìn)嘴里。又像打印機(jī)一樣,將空殼小心翼翼地吐了出來(lái)。空殼仍完好無(wú)損,只是一丁點(diǎn)肉也不剩。

  轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)皮皮蝦變成了空殼兒。我被爸爸一連串的動(dòng)作驚呆了。忘記了剝手中的皮皮蝦。此時(shí)爸爸已經(jīng)站了起來(lái),拿起一張紙擦擦嘴,說(shuō):“我吃完了!彪S即快走到電腦旁,又開(kāi)始埋頭工作。

  啊,爸爸太辛苦了,吃皮皮蝦這樣的美味也能如此的快,顧不得享受,只為能多擠出時(shí)間來(lái)工作。

人物動(dòng)作作文 篇3

  我有一個(gè)聰明可愛(ài)的同學(xué),他叫周斯杰。周斯杰最大的外貌特點(diǎn),就是他的眉毛很黑,好像是用筆涂上去的。他的眼睛小小的,圓圓的,給人一種很調(diào)皮的感覺(jué)。并且斯杰的眼睛總閃著智慧的光芒,讓人感到他很聰明。

  周斯杰的知識(shí)十分豐富,語(yǔ)文課、科學(xué)課都成了他的舞臺(tái)。每當(dāng)老師提問(wèn)他時(shí),同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備,等著他的“長(zhǎng)篇大論”。他說(shuō)的話總是很具體、全面,而且能一下點(diǎn)中中心。一次,老師問(wèn)了一個(gè)跟課外知識(shí)相結(jié)合的問(wèn)題。

  同學(xué)們都你看看我,我看看你,誰(shuí)也答不出個(gè)所以然來(lái),我也絞盡腦汁,可就是想不出來(lái)。這時(shí)周斯杰胸有成竹的一下子把手舉了起來(lái),老師點(diǎn)了他。斯杰“噌”地一下站了起來(lái),出色地回答了問(wèn)題。老師向他投去贊許的目光,同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌,熱烈的掌聲久久不息。

  我真的佩服他有那么豐富的知識(shí)。周斯杰的作文也很好,讀他的作文,讓人回味無(wú)窮,引人深思,讀了一遍還想再讀。他的作文有時(shí)候很有深度,有時(shí)也十分精靈古怪。比如:“忍,乃少林最高境界!薄

  要說(shuō)他作文中搞笑的地方,一天一夜也說(shuō)不完。周斯杰不僅作文很搞笑,人也很可愛(ài)。他總做一些小孩做的事情,好像還沒(méi)長(zhǎng)大似的。像瞪著眼睛,手握成拳頭,一副兇巴巴的樣子,都是他常有的動(dòng)作,十分有趣。跟他在一起,我的肚子可受不了。知道為什么嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。

  我敢預(yù)言,他將來(lái)肯定能成為笑星。斯杰還是男生們的偶像,總是會(huì)創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。這就是一個(gè)知識(shí)淵博、文采彬彬、可愛(ài)搞笑的小男孩--周斯杰。

人物動(dòng)作作文 篇4

  我和媽媽在節(jié)假日的時(shí)候去了北京,俗話說(shuō)得好:“不到長(zhǎng)城非好漢”我和媽媽去北京當(dāng)然要去爬長(zhǎng)城了。

  媽媽買(mǎi)好了門(mén)票,準(zhǔn)備開(kāi)始爬長(zhǎng)城。一開(kāi)始,長(zhǎng)城的路是平的,媽媽大步向前走著,神采奕奕,一點(diǎn)都不累?墒窃酵献唛L(zhǎng)城的路就開(kāi)始傾斜了,媽媽馬上就進(jìn)入了爬山的狀態(tài),不一會(huì)兒,媽媽變氣喘吁吁。長(zhǎng)城的路越來(lái)越陡,腳下的路恨不得立起來(lái),變成一堵墻。媽媽抓住長(zhǎng)城上的扶手,一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬,一邊爬嘴里一邊說(shuō)著:“長(zhǎng)城這么陡,爬起來(lái)都困難,古代的人是怎么修的?”媽媽的速度不斷地減慢,走走停停,最后直接停了下來(lái),休息片刻,媽媽再次出發(fā)。因?yàn)槭枪?jié)假日,去爬長(zhǎng)城的.人格外的多,整個(gè)長(zhǎng)城都站滿了人,人群慢慢地移動(dòng)著,一點(diǎn)一點(diǎn)的往前挪。媽媽抬頭看了看前方筆陡的路和蜿蜒的長(zhǎng)城,倒吸一口冷氣,用紙擦去額頭上的汗珠。

  正所謂“上山容易下山難”,爬長(zhǎng)城也是如此,下長(zhǎng)城是雖然不用用力,但是必須慢慢地走,否則就容易摔倒。媽媽用手抓住長(zhǎng)城上鐵的扶手,一小步一小步地往下移,用蝸牛般的速度前進(jìn)著小學(xué)生作文,生怕一不小心摔倒了。不一會(huì),媽媽的手心就出了汗。媽媽看看下面的路,喘了一口氣,繼續(xù)往下走。我想這時(shí)媽媽一定后悔沒(méi)有坐纜車了。過(guò)了許久,我和媽媽終于從長(zhǎng)城上下來(lái)了,媽媽回頭望望長(zhǎng)城,有些自豪,又有些興奮。

  回到賓館,媽媽撲到床上,說(shuō)著:“還是床比較舒服!

人物動(dòng)作作文 篇5

  熊唯嘉聽(tīng)著耳機(jī)走過(guò)來(lái),突然“咚”的一聲,他滑倒在地上。啊,他疼得眉毛都快連在一起了。他一邊揉著疼痛的屁股,一邊艱難地爬起來(lái)。一看,是一塊“瓜皮”,他一臉憤怒地抬起腿,想一腳把它送上西天。可腿剛伸出去,又“咚”地滑倒了。

人物動(dòng)作作文 篇6

  今天鐘老師又和我們見(jiàn)面了。

  鐘老師先問(wèn)我們:“從我進(jìn)來(lái)到現(xiàn)在我做了幾個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你們寫(xiě)下來(lái)!庇腥藢(xiě)了1個(gè);有人寫(xiě)了3個(gè);有人寫(xiě)了7個(gè);而我呢,寫(xiě)了5個(gè)。我寫(xiě)了:開(kāi)門(mén)、進(jìn)、站、說(shuō)話和眨眼。最后我數(shù)了一下,同學(xué)們一共說(shuō)了22個(gè)!

  做完這個(gè)游戲后,老師又讓我們玩一個(gè)游戲叫“你說(shuō)我做”。游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)當(dāng)表演者,另一個(gè)當(dāng)指揮。指揮可以看大屏幕上的人,并且告訴表演者要做什么,但是不可以做動(dòng)作。表演者呢,他不能看屏幕只可以做動(dòng)作。

  好了下面我們開(kāi)始吧。

  第一個(gè)被叫上來(lái)的表演者是:林子為,而第一個(gè)指揮是:江一揚(yáng)。哦,已經(jīng)開(kāi)始了,第一張圖是:一個(gè)男孩子坐在床上,雙手交叉表情非常傷心。江一揚(yáng)終于開(kāi)始了“林子為,你坐在講臺(tái)上.”林子為坐下后,江一揚(yáng)立刻發(fā)出下一步的指令“你裝出一副傷心的樣子,把右手放在頭上!绷肿訛樽隽撕,江一揚(yáng)大聲說(shuō):“好了”?闪肿訛檗D(zhuǎn)身一看大屏幕,發(fā)現(xiàn)江一揚(yáng)說(shuō)錯(cuò)了。

  最后鐘老師說(shuō):“以前你們都說(shuō)大家不聽(tīng)你的指揮,不是因?yàn)閯e人調(diào)皮,而是因?yàn)樽约赫Z(yǔ)言表達(dá)的不清楚。”

  今天我要感謝鐘老師給我們上的課,教會(huì)了我們平時(shí)話的時(shí)候一定要表達(dá)清楚,這樣別人才不會(huì)誤解。

人物動(dòng)作作文 篇7

  星期五下午格子正在教室掃地時(shí),媽媽像火箭一樣沖進(jìn)了格子的教室,把格子嚇了一跳。媽媽說(shuō):“格子,回家時(shí)你走的慢一點(diǎn),我今天沒(méi)帶鑰匙,還得去你爸爸公司拿鑰匙呢!

  干完值日,格子和卉子一起回家,路上她們一邊走一邊聊。路走了一半,格子才想起了媽媽的話,但是格子仍然想和卉子一起聊天,于是便和剛才一樣邁開(kāi)了矯健的步伐。

  一級(jí)、兩級(jí)、三級(jí)······終于走完了所有的臺(tái)階 ,好不容易到了家門(mén)口,格子手搭涼棚往屋里看去。“嘿,門(mén)還真關(guān)著!”

  格子提心吊膽的擰了擰把手,手倒是轉(zhuǎn)了,但是把手沒(méi)轉(zhuǎn)。格子很傷心,快要哭了,真想大聲喊:“怎么辦啊?媽媽,這讓我等到什么時(shí)候?”

  格子轉(zhuǎn)到房子后面,拿出語(yǔ)文書(shū),大聲地讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),門(mén)響了,“格子。”媽媽叫到。

  格子急忙跑了過(guò)去,邊跑邊想和媽媽開(kāi)個(gè)玩笑。格子急忙脫了鞋,提著書(shū)包,拿著語(yǔ)文書(shū),輕手輕腳地上了二樓。

  “躲在什么地方呢?”格子看見(jiàn)了壁櫥,便拿著語(yǔ)文書(shū)躲了進(jìn)去。

  媽媽在叫格子,但是格子一言不發(fā)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,媽媽還是沒(méi)有來(lái)找格子。

  “不要緊,媽媽回來(lái)找我的,因?yàn)殚T(mén)口有我的鞋!庇诌^(guò)了好久,媽媽還是沒(méi)有來(lái)找格子。

  格子漸漸不安起來(lái),她探出身子叫到:“媽媽!”沒(méi)有回音。格子從壁櫥里面跑出來(lái),叫了好多遍,還是沒(méi)有回音,格子下了樓,看了看,連媽媽的影子也沒(méi)有。

  過(guò)了許久,媽媽回來(lái)了,她“呼呼”的喘著氣,臉紅紅的。原來(lái),媽媽去學(xué)校找格子了。

  格子的淚水涌了上來(lái),“媽媽!”格子叫道,緊緊地抱住了媽媽。

人物動(dòng)作作文 篇8

  “動(dòng)作”,只不過(guò)是一個(gè)普通的詞語(yǔ),但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢?看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作,或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向;看是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。動(dòng)作不僅僅是一個(gè)單調(diào)的顏色,更是一個(gè)充滿五顏六色的顏料盤(pán),它包含的意義很多,需要你細(xì)細(xì)地去體會(huì)它......

  自從我上了小學(xué)開(kāi)始,媽媽就變得嚴(yán)格了。他對(duì)我的期望很高,但不會(huì)太苛刻。他對(duì)我說(shuō)的每一句話,我也會(huì)銘記在心,但唯獨(dú)那句話,那個(gè)動(dòng)作,我卻怎么也記不住。

  “背,挺直!”我正在寫(xiě)作業(yè),媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到了我身后。無(wú)奈!我只好挺了挺背,媽媽這才走開(kāi)。每次媽媽對(duì)我說(shuō)這句話時(shí),她總會(huì)用她那溫暖的手拍拍我的背,時(shí)間一長(zhǎng),媽媽只需要拍拍我的背,我就會(huì)條件反射般的挺直腰桿。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作,不厭其煩。而我呢?卻非常煩,也很無(wú)奈。

  媽媽又來(lái)了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背,我立刻挺起身子,媽媽這才出去。我手上的筆忽然停了下來(lái),我的大腦也愣了一下。哦!我想起了這些年媽媽一直用同樣的動(dòng)作讓我的背挺直,我似乎也體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)。也包含著一絲批評(píng):“為什么總是不把背挺直?!”當(dāng)然,我還感受到了一絲淡淡的諷刺,似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧,但我卻更加懂事了。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了,因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o(wú)知的小女孩!

  專家點(diǎn)評(píng):

  本文以“一個(gè)動(dòng)作”開(kāi)篇展開(kāi)敘述,作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),使人物形象突出,如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”,引起讀者的思考,不露雕琢痕跡而頗有情韻。

人物動(dòng)作作文 篇9

  通過(guò)支部組織歷次學(xué)習(xí),觸動(dòng)很深,體會(huì)也很深刻,作為一名基層黨員干部應(yīng)牢記黨的宗旨,黨員義務(wù)和權(quán)力,增強(qiáng)黨的觀念,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)意識(shí),永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。

  作為一名城建人,我的體會(huì)主要有兩個(gè)方面:一是國(guó)家和城建事業(yè)。沒(méi)有國(guó)家的繁榮,就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展;沒(méi)有城建的發(fā)展,就無(wú)從談個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。作為基層黨員,只有把自己融入到國(guó)家和城建事業(yè)中來(lái),使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是全心全意服務(wù)廣大職工。服務(wù)好了廣大職工,他們發(fā)自內(nèi)心的感激勝過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。

  生活中,與人民群眾面對(duì)面,我們能親身感受到老百姓的種種艱難和需求,牢牢記住老百姓的利益,能激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的背景下,我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé),同時(shí)也要關(guān)心國(guó)家大事,承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù),維護(hù)國(guó)家的法律制度,為民族的振興,國(guó)家的富強(qiáng)而奮斗。

  眼下,我們正在創(chuàng)建“溫馨道路建設(shè)”,只要牢記服務(wù)好人民群眾,努力提高服務(wù)水平,樹(shù)立良好的社會(huì)形象,才能將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在基層落到實(shí)處。

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