【必備】動(dòng)作作文匯總6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)作作文 篇1
每當(dāng)放學(xué)后,我背著書(shū)包走出校門(mén),第一眼就會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影,推著一輛自行車(chē),風(fēng)雨無(wú)阻,默默地等待著,當(dāng)他的目光和我的目光相遇時(shí),清瘦的臉上立刻綻開(kāi)了笑容,讓我覺(jué)得多么親切和慈祥.然后,我便飛快地走過(guò)去,熟練地坐在自行車(chē)的后座上,緊挨著他那溫暖的背,快樂(lè)地回家了,這就是我熟悉的人,我親愛(ài)的爺爺.
爺爺退休了,打我上學(xué)后,就負(fù)責(zé)接送我上學(xué).記得我剛上一年級(jí)時(shí),我?guī)缀跆焯於跔敔斠刻煸琰c(diǎn)來(lái)接我,而爺爺總是笑呵呵地答應(yīng)著:“一定,一定。”其實(shí),現(xiàn)在想想,真幼稚,不管爺爺來(lái)得多么早,我也只有等放學(xué)時(shí)間到,才能回家呀!可當(dāng)時(shí)心情就是不一樣,因?yàn)閯偵蠈W(xué),對(duì)學(xué)習(xí)生活不太習(xí)慣的我,天天盼望能早點(diǎn)回家,當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到不順心的事,心里就想著爺爺?shù)淖孕熊?chē)能早點(diǎn)帶我回家。
我常常暗暗地告誡自己,一定要有耐心,要有進(jìn)步,爺爺在門(mén)口等著呢!每當(dāng)我學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,滿面春風(fēng)奔向爺爺時(shí),爺爺也看出了我的喜悅,當(dāng)然也歡天喜地地迎接我；可是,當(dāng)爺爺看到我垂頭喪氣地走出來(lái)時(shí),他會(huì)很沉默,一聲不響地帶我回家,從不責(zé)備我,好幾次,我都等著挨他的罵,可總是一路沉默,后來(lái),聽(tīng)爺爺說(shuō)小孩子沒(méi)考好,自己已經(jīng)很難過(guò)了,何必再給她壓力呢.爺爺總是對(duì)人風(fēng)趣地說(shuō):“每天放學(xué),看到我的孫女走出校門(mén)時(shí),臉上的表情,我就能知道這天我孫女的學(xué)習(xí)情況了”,噢,我的爺爺能“看云識(shí)天氣”了.
有一天,放學(xué)后,我沒(méi)看我左顧右盼也沒(méi)見(jiàn)，心里有點(diǎn)怨氣。只得一個(gè)人往家走,忽然,看見(jiàn)前面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是爺爺來(lái)了，爺爺看見(jiàn)我一個(gè)人走在路上，急切地說(shuō)：“孩子，讓你久等了，對(duì)不起，是爺爺?shù)腻e(cuò)，爺爺剛才太累了，結(jié)果不知不覺(jué)睡過(guò)了頭。”當(dāng)我委屈地坐在自行車(chē)上，靠著爺爺?shù)谋硶r(shí)，發(fā)覺(jué)他的背有些發(fā)燙，“爺爺，你是不是病了？”我著急地問(wèn)�！笆茄�，爺爺今天有點(diǎn)感冒了，吃了藥，所以頭還有點(diǎn)暈�！卑。业臓敔�，我不禁為剛才心里責(zé)怪爺爺感到難過(guò)和內(nèi)疚。其實(shí)，我都這么大了，爺爺不來(lái)接我，照樣可以回家，可是，爺爺為了我，竟然帶病也來(lái)接我，我覺(jué)得自己是多么的不懂事和長(zhǎng)不大，聽(tīng)著爺爺“咯吱、咯吱”沉重的踩自行車(chē)的聲音，我的心好痛。這天晚上，我對(duì)爺爺說(shuō)：“明天你就不用來(lái)接我了，我可以自己走回家�！毕氩坏綘敔敂嗳痪芙^，堅(jiān)持要來(lái)接我，他說(shuō)他不放心，因?yàn)樵谒劾�，我永遠(yuǎn)只是他長(zhǎng)不大的小孫女。
春去秋來(lái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我已經(jīng)上五年級(jí)，而我的爺爺每天都在校門(mén)口等著我放學(xué)，那個(gè)熟悉的身影讓我永遠(yuǎn)都感到親切，感動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇2
今天，是我們所有小朋友都期待的日子兒童節(jié)。我們的校長(zhǎng)在兒童節(jié)前一晚就準(zhǔn)備好今天搞游園活動(dòng)。
在上學(xué)的路上，有許多小朋友打扮的漂漂亮亮的。來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)大家都準(zhǔn)備好了。老師就把我們帶到跑道，哇，真熱鬧，許多小朋友玩的玩，吃的吃，大家都很開(kāi)心呢！我們班舉行的活動(dòng)叫兩人三足。就是把兩個(gè)人用繩子綁住走，誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)就取勝，贏的人可以拿獎(jiǎng)品。我和一位朋友用繩綁住兩只腳，來(lái)到準(zhǔn)備比賽的地方，，心里一直想：哼，這么簡(jiǎn)單，能難得到我。
比賽開(kāi)始了，我和她正在賣(mài)力的走著，只見(jiàn)別人紛紛上前，我們卻就一直在原位，再怎么使勁都不行，最后我們輸了。輸后我并不灰心，一直在旁觀看，看完一次又一次。心里想：哦，我明白了，原來(lái)是要先說(shuō)好走哪個(gè)腳，就不會(huì)亂了。我和那位朋友來(lái)到比賽地方，“我說(shuō)出左腳你就出左腳。明白嗎？”我輕聲說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我們倆有節(jié)奏的走著，就像那些彈音樂(lè)似的節(jié)奏。比賽結(jié)束了，我們贏了，心里美滋滋的。原來(lái)你看到簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難。
放學(xué)后，媽媽說(shuō)帶我去襄陽(yáng)玩，我問(wèn)為什么，媽媽說(shuō)那里玩具多、人多、熱鬧。我們乘坐一輛公交車(chē)，風(fēng)馳電掣般很快就到了襄陽(yáng)。下車(chē)一看，人真是多，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往川流不息。媽媽先領(lǐng)我到玩具店里買(mǎi)了一個(gè)我喜歡的玩具，然后又帶我去人民廣場(chǎng)，在那里看噴泉，賞鮮花。中午，我們?cè)陲埖昀锍燥垼c(diǎn)了幾盤(pán)我喜歡吃的菜，我吃得美滋滋的。下午，媽媽領(lǐng)著我到郊區(qū)果園里摘草莓，我們一人一個(gè)缽子，摘了滿滿兩缽子草莓。最后，我們回到家里，媽媽給我做飯，吃完了我又玩了一會(huì)兒我喜歡的電腦游戲，真過(guò)癮！
今天過(guò)得真開(kāi)心，盼望天天都是六一兒童節(jié)。
動(dòng)作作文 篇3
記得以前的我，總是非常浪費(fèi)。夏天，空調(diào)連夜開(kāi)著，還把溫度調(diào)到最低。電視一直開(kāi)著。就連水資源也不放過(guò)，洗澡時(shí)，把水放到最大，洗完澡，水也不關(guān)，等換好睡衣，才慢條斯理地把水關(guān)上�？墒乾F(xiàn)在我改變了主意，因?yàn)橛幸惶�，我�?tīng)到老師這么對(duì)我和同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該節(jié)約資源，節(jié)約每一滴水，每一度電，每一毫升汽油，那是我們每一個(gè)人都要做到的義務(wù)。如果做不到，那世界將一年四季都是夏天，看不到百花盛開(kāi)的春天，看不到秋天落葉翩翩起舞的樣子，看不到冬天的白雪一片，為了我們的地球，為了我們的將來(lái)，為了我們的子孫，大家行動(dòng)吧。”
聽(tīng)了老師這一番話，我十分慚愧，于是，第二天，我起床刷牙洗臉，倒水時(shí)，沒(méi)跟以前一樣，直到水漫出臉盆時(shí)才“罷休”，而是把水倒得淺淺的。做作業(yè)時(shí)，不開(kāi)臺(tái)燈，把窗拉開(kāi)，讓明媚的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，吃午飯時(shí)，盡量把飯吃完，不浪費(fèi)，下午，少看電視，看完之后及時(shí)把插頭拔下，吃晚飯時(shí)，把洗菜的水用來(lái)澆花，減少污水。做完這些事，我特別興奮，想到自己做了節(jié)約用水，電不浪費(fèi)，而且也節(jié)約了錢(qián)那樣一舉兩得的事，我心里就樂(lè)開(kāi)了花。可有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我這樣做是好的，可別人沒(méi)有行動(dòng)啊，光靠我一人是沒(méi)有用的，我必須告訴別人，才能減少地球污染的危機(jī)�。∥伊⒖谈嬖V爸爸要環(huán)保節(jié)約資源，起先，爸爸不僅不答應(yīng)，還反駁說(shuō)：“反正，咱家有錢(qián)買(mǎi)來(lái)不就得了嘛，再說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們一定會(huì)想出辦法來(lái)創(chuàng)造資源的�！蔽乙�(jiàn)爸爸不答應(yīng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“爸爸，你錯(cuò)了，那些資源是不可再生的，是人類(lèi)無(wú)法創(chuàng)造的東西，它是我們子子孫孫都需要的東西，如果我們?cè)倮速M(fèi)，最后什么也沒(méi)了，那我們的子孫吃什么？用什么？您總不能那么自私吧�！卑职致�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，他也開(kāi)始了低碳生活，后來(lái)，我們?nèi)叶奸_(kāi)始了低碳生活，爸爸媽媽告訴他們的同事，同事們又告訴他們的家人……就這樣，一傳十，十傳百，所有人都開(kāi)始了低碳生活。
動(dòng)作作文 篇4
這是一個(gè)美麗的傍晚。太陽(yáng)那金色的余輝灑在雪白的沙灘上，海風(fēng)吹拂著海邊的椰樹(shù)，發(fā)出“沙沙沙”的聲響，和嘩嘩嘩的海浪聲組成優(yōu)美的合唱。誰(shuí)也沒(méi)想到，這里危機(jī)四伏。
“啪啪啪……”我從蛋殼里爬了出來(lái)。我是一只海龜，與同伴誕生在這個(gè)美麗的海島上。我努力地將自己的身子探出來(lái)，歡天喜地地與同伴一起奔向藍(lán)色的大海。
突然，天空中出現(xiàn)一群海鳥(niǎo)，向我們直撲下來(lái)。我們一下子驚慌失措，在沙灘上四處逃命。
我正在狂跑，一個(gè)堅(jiān)硬的東西猛地啄了我一下，我被彈出幾米遠(yuǎn)。我抬頭一看，看見(jiàn)同伴們被海鳥(niǎo)追逐著，吞食著，我慶幸剛才竟免于一死�！拔业闷疵�，我不能死！”本能在大腦中叫喊，于是我狂奔起來(lái)。“啪”的一聲，我又被一只海鳥(niǎo)用堅(jiān)硬的嘴啄了一下，我一掙扎，后腿搬起的沙子可能打中了海鳥(niǎo)的眼睛，它尖叫一聲飛走了。“好，這是好招！”我高興地想著，顧不得身上的疼痛，滾下一個(gè)沙丘，直奔大海而去�！爸灰艿剿铮揖偷镁攘�！”心里想著，又滾下一個(gè)沙丘，沒(méi)想到，前面有四只兇惡的眼睛在盯著我，四只鋒利的爪子直撲而來(lái)。“我不能死！我一定要活下去！”那個(gè)聲音又在大腦中叫喊起來(lái)，我把頭一低，用前腳一扒，立即鉆進(jìn)沙洞里。海鳥(niǎo)的利爪劃過(guò)沙面飛走了。我鉆出來(lái)又開(kāi)始狂奔，誰(shuí)知道海鳥(niǎo)殺了個(gè)回馬搶?zhuān)粋�(gè)俯沖把我?jiàn)A在嘴上了！
我動(dòng)彈不得。心想：完了！這個(gè)美麗的世界剛看一眼，我就完了。我的大海呢？那湛藍(lán)湛藍(lán)的大海是我的家，我還沒(méi)到家就完了！我?guī)缀跻艞壛耍挠胁桓�，我怎能就這樣變成它的口中肉！我用盡吃奶的力用爪子猛地抓了一下鳥(niǎo)的舌頭，鳥(niǎo)痛叫一聲，我掉到了地上。我來(lái)不及高興，又開(kāi)始亡命奔逃。
一路上，我遇到無(wú)數(shù)同伴的殘骸，我暗自悲痛，同時(shí)又想到自己的未來(lái)�！拔乙欢ㄒ钕氯ィ 蔽以谛睦飬群爸�，拼命地爬。離大海只有五米了！……四米……三米……兩米……一米！
接觸到大海的瞬間，我失聲痛哭起來(lái)�；仡^觀望那片沙灘，看到了我的腳印。那一串串深深的腳印，雖然渺小，但沒(méi)有停頓。面對(duì)大鳥(niǎo)的攻擊，我選擇反抗，面對(duì)死亡的威脅，我不輕易放棄。這是一次生死的磨練，我憑著不屈的精神和要活下去的信念取得了勝利。我為我的行為感到自豪，我被自己感動(dòng)！
吳尚村老師賞析：這篇的材料于一道高考題，莫子麟同學(xué)利用高考題里“小海龜被海鳥(niǎo)追殺”的一句話，充分展開(kāi)想象，編寫(xiě)了這個(gè)生動(dòng)感人的故事。這是一種富有創(chuàng)意的方法，它既克服了沒(méi)有客觀材料寫(xiě)不了記敘文的困難，也解決了編寫(xiě)故事時(shí)完全憑空想象的困難。試想一下，運(yùn)用這種方法，我們可以利用古詩(shī)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的凄涼意境寫(xiě)一篇大自然被嚴(yán)重污染，地球滿自蒼涼的，呼吁保護(hù)環(huán)境；我們可以續(xù)寫(xiě)唐僧師徒四人取經(jīng)回到西安后爭(zhēng)奪名利的故事，體現(xiàn)“修行還沒(méi)結(jié)束”的主題……
動(dòng)作作文 篇5
我的同學(xué)叫姜屹輝。他個(gè)子矮矮胖胖的，長(zhǎng)著一張圓嘟嘟的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)短短的，兩只眼睛又大又亮，高高的鼻梁，紅嘟嘟的嘴巴。最有趣的是，他腆著一個(gè)將軍肚，走起路來(lái)一搖一擺的，像只企鵝似的。
“叮鈴鈴”上課了，舒老師來(lái)了。在課堂上，姜屹輝就用鉛筆轉(zhuǎn)圈津津有味地玩了起來(lái)。舒老師看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地批評(píng)他，提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)。姜屹輝馬上放下鉛筆坐得端端正正。聽(tīng)了一半，他又開(kāi)始東張西望了，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著。
舒老師看見(jiàn)了，叫姜屹輝到講臺(tái)前去聽(tīng)課。他慢慢地走著，舒老師著急給大家上課，就把姜屹輝快速地請(qǐng)了上去。姜屹輝走到講臺(tái)前，一邊紅著臉，一邊舉起手掌擋著臉，遮遮掩掩的樣子像一個(gè)害羞的小姑娘，好像很難為情似的。他那樣子惹得我們?nèi)滩蛔∠胄Α?/p>
姜屹輝，我想對(duì)你說(shuō)：“上課時(shí)，你應(yīng)該看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)講，要珍惜每分每秒”。
這就是我的同學(xué)姜屹輝，一個(gè)愛(ài)做小動(dòng)作的頑皮的'姜屹輝。
動(dòng)作作文 篇6
不知為什么，情緒總是要醞釀很久才能幻化成文字。不得不承認(rèn)，我是個(gè)缺乏天分的記錄著，笨拙的文字，雜亂的思維，一堆不知所云的廢話。但盡管如此，卻一直堅(jiān)持著，樂(lè)此不疲著，把它奉為夢(mèng)想，奉為生命中不可缺少的一部分，為之努力，并鍥而不舍。
中午在網(wǎng)上遇見(jiàn)表姐，互相寒暄幾句，問(wèn)了考研事宜。她說(shuō)，這次考得很不理想，準(zhǔn)備回西安找工作。我不知道在聽(tīng)她說(shuō)完這句話后是什么感覺(jué)，我承認(rèn)我有小小的幸災(zāi)樂(lè)禍一下，但也就只是那么一瞬間而已。禮貌地安慰了幾句，說(shuō)了些客套話，就互相道別下線。
后來(lái)想了很久，我不得不為自己的冷漠涼薄深深懊悔，為自己的小人心態(tài)感到無(wú)地自容，曾經(jīng)那個(gè)善良溫暖的自己到哪去了?是被丟在了時(shí)光的迷霧中，還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)摧殘的失去了自我。
總之，我把自己弄丟了，亦把那些青蔥年華里熟稔親切的親戚朋友弄丟了。現(xiàn)在，彼此之間，除了陌生就只剩下面目的蒼涼和虛偽的客套。徒留下孤家寡人的自己在孤獨(dú)的深淵里越走越遠(yuǎn)萬(wàn)劫不復(fù)。
我不曾怪過(guò)任何人，自己尚無(wú)法接受和愛(ài)戴他人，又怎能奢求得到別人的愛(ài)戴。
我的冷漠已經(jīng)根植骨髓，我的孤單已經(jīng)深入血液，我想，這一切在短時(shí)間內(nèi)將無(wú)法扭轉(zhuǎn)。
也許當(dāng)年歲漸長(zhǎng)，當(dāng)日漸成熟，當(dāng)歷經(jīng)滄桑，再回過(guò)頭來(lái)回首過(guò)去，或許會(huì)在自省中為自己注入新的靈魂，溫暖的靈魂，也許亦會(huì)找到曾經(jīng)那個(gè)丟失的自己，那個(gè)純潔善良的自己，從此幸福相伴笑靨如花。
追憶時(shí)光，牢記那些溫暖過(guò)自己的人，在心底為之祝福，縱使忘卻，也覺(jué)心安。
我想念那個(gè)人，那個(gè)曾陪伴自己度過(guò)無(wú)數(shù)漫漫長(zhǎng)夜的聲音，那個(gè)溫暖磁性透著薄荷清涼的聲音，那個(gè)名為《角落》的夜話節(jié)目。
宋原哥哥，在我無(wú)數(shù)次孤獨(dú)寂寞內(nèi)心彷徨的時(shí)候，是你和你的聲音給予我力量，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)著節(jié)目的片頭，我無(wú)數(shù)次留下眼淚。我無(wú)數(shù)次在心底描摹你的模樣，我愛(ài)你，無(wú)關(guān)愛(ài)情，無(wú)關(guān)占有，只想你好好的幸福的健康的存在在我身邊就好。
可是你走了，那么灑脫，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。當(dāng)我回過(guò)頭再去找你的時(shí)候，已是無(wú)處可尋。
想念在心底幻化成淚水在每個(gè)寂寞難熬的夜里奪眶而出，我一遍遍在廣播中搜尋你的聲音，一次次給臺(tái)里發(fā)出短訊，可是，你的一切都好像石沉大海，消逝的無(wú)影無(wú)蹤。
我以為我已經(jīng)忘記了你，可是，當(dāng)我又一次在百度中搜尋你的名字的時(shí)候，我以為會(huì)仍舊失望，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了你的動(dòng)向。
原來(lái)你去了福州，你的新節(jié)目一經(jīng)開(kāi)播便在網(wǎng)上反響不凡。
我去聽(tīng)了你的第一期節(jié)目，當(dāng)你的聲音又一次在我耳邊徘徊的時(shí)候，我哭了，我強(qiáng)忍著給你打電話的沖動(dòng)，我怕與你交談會(huì)讓自己丟盔棄甲情緒崩潰。
我想，默默地看著你就好，只要知道你還在，我便覺(jué)得心安。
永遠(yuǎn)忘不了節(jié)目那首片頭詞，寫(xiě)的那么動(dòng)人心弦，尤其再配上主持人醇厚的嗓音，在寂靜的夜里就像一抹微光，照亮了每一個(gè)在孤獨(dú)中輾轉(zhuǎn)彷徨的失意之人。
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