【精選】生動(dòng)作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的生動(dòng)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生動(dòng)作文 篇1
國慶長假的時(shí)候，我們?nèi)胰ラL隆野生動(dòng)物園玩，到達(dá)長隆之后，我們住在長隆酒店，傍晚我們?nèi)タ撮L隆大馬戲表演《魔幻傳奇》，這場馬戲表演有很多精彩又刺激的節(jié)目，有炮打飛人、仙境精靈、鐵籠飛車等，其中我最喜歡的一個(gè)節(jié)目是狗熊表演和企鵝的表演（不是真的企鵝）。
笨重可愛的狗熊有的騎著單車亮相，有的坐輪椅讓其它的熊來推他，還有的是騎摩托車的！有一個(gè)人鉆了一個(gè)圈，讓狗熊也來鉆，狗熊聽話鉆了一個(gè)圈，但是狗熊卡在半中央了！哎呀呀，不得了，我被卡住了！狗熊可能在心里想，但是狗熊蹬了蹬腳，像擦了潤滑油一樣，“”的摔了下來，逗得觀眾哈哈大笑，等到有人讓狗熊走鋼絲的時(shí)候，狗熊嚇得全身起雞皮疙瘩，我們一齊給狗熊鼓掌，訓(xùn)熊的姐姐就左哄右哄它，拍拍它的熊掌和頭，它終于可以走鋼絲了，狗熊走到一半，“”又摔了下來，這次我們笑的更大聲了，之后它爬起來搖著胖乎乎的屁股屁顛屁顛的走完了鋼絲。
接下來出現(xiàn)了一群企鵝。本來我很興奮以為是真的企鵝來了呢，原來是一群叔叔和阿姨扮演的企鵝為我們表演跳水。他們從高臺(tái)上用搞笑而有趣的姿勢跳入水池，有的身上還套了小鴨子的救生圈一搖一擺地跳進(jìn)水里，有些企鵝還從蹦蹦床上準(zhǔn)確地跳入他們的小城堡的窗戶里，在城堡上面的企鵝用彈弓把許多可愛的公仔射向觀眾臺(tái)上，我坐在第一排，手已經(jīng)快伸向他們面前了但也沒得到一個(gè)公仔，比較失望。不過我和他們親密接觸了，比得到公仔還高興呢。
大馬戲表演不知不覺結(jié)束了，我還戀戀不舍不想離場，還想繼續(xù)看下一場表演呢。表演節(jié)目的叔叔阿姨們演的真好又驚險(xiǎn)，許多難度大的動(dòng)作他們都完成的相當(dāng)不錯(cuò)準(zhǔn)確到位（他們還系了安全帶），我真敬佩他們！
生動(dòng)作文 篇2
長隆野生動(dòng)物世界是一個(gè)很吸引人的地方，我們從北門進(jìn)入，走一百米，就是兩個(gè)水塘，黑天鵝成群結(jié)隊(duì)的游來游去，有時(shí)還拍打翅膀，歡迎我們的到來。白天鵝三五成群的，白天鵝中，有時(shí)還有幾只黑天鵝在其中，黑白相間。
走過水塘轉(zhuǎn)右，就是侏羅紀(jì)森林，在一座小山上，里面到處都是草和樹，時(shí)不時(shí)還傳來幾聲恐龍的叫聲。在不遠(yuǎn)處，有幾只劍龍正在直勾勾的看著我們。而翼龍卻用一種敵視的眼神看著劍龍。旁邊的腫頭龍正向我們走來，遠(yuǎn)處的梁龍正在安靜地吃著樹葉。侏羅紀(jì)樹林里的兩位霸王：霸王龍和鱷魚對視著，時(shí)不時(shí)發(fā)出洪亮的叫聲，好像隨時(shí)都會(huì)沖上去打一架。
來到大熊貓中心，里面有14只可愛的大熊貓，大熊貓明星菊菊在華南地區(qū)產(chǎn)下了首只大熊貓隆隆后，又產(chǎn)下全球唯一大熊貓三胞胎：萌萌、帥帥、酷酷。他們一家是大熊貓中心最可愛的明星，因?yàn)槊让取泿�、酷酷在電影《功夫熊貓》中�?dān)當(dāng)重要角色，他們都胖嘟嘟，憨態(tài)十足，是小朋友都喜歡的。
金猴王國里的山魈，目不轉(zhuǎn)睛地看著人們，有些山魈還調(diào)皮的做出各種各樣的動(dòng)作。有一個(gè)明星叫旺仔，很有趣，在樹上做個(gè)職工高難度動(dòng)作，游客拍手叫好。
在這次游玩中，我看到了遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍，可愛呆萌的大熊貓，來自巨人國的大象，高大的長頸鹿，機(jī)智的猴子。其實(shí)長隆野生動(dòng)物世界里，有很多好玩的去處，除了我說的幾種動(dòng)物外，還有老虎、考拉、河馬、狒狒、蛇、大猩猩等等，都看完得花一整天時(shí)間。
生動(dòng)作文 篇3
就在上周四，我們?nèi)嗤瑢W(xué)去了常州野生動(dòng)物園，看到了許多可愛的動(dòng)物。滿懷激動(dòng)的心情，我們在行駛了兩個(gè)小時(shí)后直奔蛇館。呈現(xiàn)在我們眼前的是一條條身體細(xì)滑、斑紋不一、顏色各異的蛇，大家害怕極了。雖然害怕，但因?yàn)楹闷�，我們還是忍不住地要看。其中最吸引我們的是“黃金蟒”，它通體金黃，布滿斑紋，我想這就是它名字的由來吧。不一會(huì)兒，我們來到了猴山。
看，一只只精靈可愛的小猴，一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒爬山，一會(huì)兒拿起食物喜滋滋地吃起來。瞧，那只小猴好像餓了，東張西望，這時(shí)，一位旅客拿出火腿腸拋過去。小猴不慌不忙地拿起來，動(dòng)作敏捷地把它剝開，狼吞虎咽地吃起來，那模樣真惹人喜愛！接著，我們還看到了體型龐大的河馬、尾巴細(xì)長的蜥蜴、脖子修長的長頸鹿、黑白斑紋的斑馬、駱駝、牦牛、鴕鳥……不知不覺，我們來到雜技館，欣賞了狗熊先生和猴子小姐的自行車比賽，老虎、獅子的'看家本領(lǐng)，還觀賞到了小狗的精彩表演。不過，最讓人難以忘懷的是空中飛人。只見三個(gè)人站在輪子上不停地轉(zhuǎn)，他們一會(huì)兒跑到輪子上面，一會(huì)兒在輪子上跳繩，一會(huì)兒蒙著頭在輪子上走路。這么驚險(xiǎn)的動(dòng)作讓觀眾都不禁為他們捏了一把汗。最后，我們來到海洋館，看到了海獅的精彩表演，大家都為它歡呼。
中午到了，我們吃了一些十糧，就匆匆坐上了探險(xiǎn)火車，瀏覽了園內(nèi)的風(fēng)景。下午兩點(diǎn)多鐘，我們戀戀不舍地告別了野生動(dòng)物園。激動(dòng)的心啊，卻久久不能平靜。這次野生動(dòng)物園之旅，我不僅親眼見到了許多動(dòng)物，還了解了很多生物知識(shí)，留下了紀(jì)念品，真是一舉三得。
生動(dòng)作文 篇4
今年春節(jié)，我去了廣州長隆野生動(dòng)物園。那是一個(gè)很大的地方，因?yàn)檫^年，動(dòng)物園里更是人山人海。
一進(jìn)大門，我擠過一個(gè)個(gè)“人堆”，“艱難”地直奔考拉園。考拉是廣州長隆野生動(dòng)物園的“鎮(zhèn)園之寶”，是這里的特色，這是全國唯一一個(gè)有考拉的動(dòng)物園。
到了考拉園，里面更是人頭攢動(dòng)，放眼一看，密密麻麻全是人頭。我嘆了一口氣，拼命往里擠，哎呀，肩膀擠疼了，沒關(guān)系，我總算擠到里面來了。眼前這棵樹上有一只年長的考拉，但不巧的是，它似乎正在睡覺�？祭谝粋�(gè)樹杈上，四只“小短手”抱住樹干，灰色的身體微微靠在樹干上，頭有點(diǎn)朝里轉(zhuǎn)，眼睛微閉，一副很享受的樣子。我生平第一次看見活的考拉，激動(dòng)不已，恨不得把眼睛放在考拉身邊，仔仔細(xì)細(xì)地看它。熟睡著的考拉看起來是那么萌，像一個(gè)胖胖的小玩偶，可愛極了。
看夠了這只，我走進(jìn)介紹考拉的陳列館。原來，這些考拉是從澳大利亞“移民”過來的。陳列館里擺放著一張張睜著眼睛的萌考拉照片，它們是那么胖，一雙黑豆似的小眼睛盯著我們，小嘴微微咧開，好像在憨笑。這些照片拍得那么好，考拉似乎在動(dòng)，連考拉背上的小考拉也似乎在眨眼睛。太可愛了！我想，要是能看見真考拉醒著的時(shí)候就好了。
沒想到，我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了！
走出陳列館，遠(yuǎn)處有幾棵樹，樹上有一小團(tuán)灰影，而且好像在動(dòng)。我心頭一怔，立刻向前沖刺，沖到樹旁一看，哈，考拉醒了！我歡呼一聲，立刻舉起相機(jī)，關(guān)了閃光燈，“咔嚓咔嚓”一陣狂拍！樹上的卡拉比剛才那只年輕，有活力，它偏坐在樹杈上，頭轉(zhuǎn)過來對著我們，耳朵微微動(dòng)著，身子也豎了起來，黑黑的小眼睛好奇地盯著人們。太可愛了！我滿心歡喜，第二次看見考拉，它就在動(dòng)，真是太幸運(yùn)了！真的考拉比照片上的要可愛，雖然眼睛沒這么大，但真的考拉更真實(shí)，更可愛，更富有朝氣。
時(shí)間不多了，我只好“辭別”了考拉，依依不舍地走了。
生動(dòng)作文 篇5
語文教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生自己會(huì)閱讀、自己會(huì)寫作。但現(xiàn)實(shí)的語文教學(xué)中，通常是就課文講課文，學(xué)一篇知一篇，不能把課文當(dāng)例子使學(xué)生觸類旁通，同類例子也不能舉一反三，語文教學(xué)費(fèi)時(shí)低效。很多老師意識(shí)到了這一問題，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老師做了很多嘗試，她從作文教學(xué)入手，以課文為例子，結(jié)合學(xué)生生活，通過多寫多改、自評(píng)互評(píng)、面批或網(wǎng)上批閱、多次作文等方法，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，到學(xué)生樂意動(dòng)筆，有效地提高了語文的教學(xué)效益。
一、宓娟老師的教學(xué)實(shí)踐與基本經(jīng)驗(yàn)
1、編學(xué)生作文集，激發(fā)寫作積極性
要提高學(xué)生的寫作積極性，就要讓學(xué)生享受成功的樂趣，這就使宓老師產(chǎn)生了編學(xué)生作文集的想法。那年，宓老師任教高一（5）班語文。她將自己的郵箱告訴了學(xué)生，并提議：誰有好文章都可以發(fā)到她的郵箱里，她可以幫助批閱，并且保留，學(xué)期結(jié)束再編印成冊，作為永遠(yuǎn)的留念。宓老師這一倡議，引起了較大的反響，學(xué)生都想展示自己、被他人認(rèn)可。宓老師的郵箱里開始有學(xué)生的隨筆了。她及時(shí)閱讀，只要有一點(diǎn)可取之處都指出來加以贊揚(yáng)，并回復(fù)，要求學(xué)生仔細(xì)修改后再發(fā)回老師郵箱，改得好的作文在課堂上與全班同學(xué)分享。宓老師的郵箱每周都能收到十幾篇文章，有時(shí)都超過二十幾篇。不管多忙多累，她都堅(jiān)持網(wǎng)上批閱后發(fā)回給學(xué)生，學(xué)生寫作興趣提高了，寫作的潛力慢慢發(fā)揮出來了，作文水平也有了進(jìn)步。那年寒假時(shí)間比較短，所以編書的事宓老師沒有公開布置，只是每班指定一位同學(xué)負(fù)責(zé)此事。開學(xué)那天，當(dāng)學(xué)生們見到有自己作品的書出來了，非常興奮，紛紛要求下次參編或讓自己的文章入選。
2、教師批閱和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合
宓老師很注意作文批改，她將教師批閱和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來，效果較好。
某屆高一剛開始，宓老師就要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)比較好的筆記本，用來寫隨筆。最少是每周一篇，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容自定，只要寫出自己的東西即可。宓老師是每篇都要批閱，只是比大作文批得簡單。可優(yōu)點(diǎn)決不放過，哪怕是一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)加以贊揚(yáng)，并提出修改意見，同時(shí)要求學(xué)生盡力把它改成最滿意的文章。改文章比寫文章難，如果學(xué)生認(rèn)為自己改得不到位，宓老師就會(huì)向?qū)W生推薦求助對象，同學(xué)、朋友、家長、老師都可以參與。這樣，既有改自己作文的機(jī)會(huì)，也有改他人作文的機(jī)會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問題、改正問題的互助互學(xué)過程中提高了作文的寫作水平。對于大作文，除了方法上的指導(dǎo)，宓老師還要求學(xué)生一定要進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通常會(huì)在作文課留出二十分鐘來完成這項(xiàng)工作。自評(píng)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得失，自己去改正不滿意的地方；互評(píng)則是通過同學(xué)來發(fā)現(xiàn)得失。這一過程是互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的過程。不論是自評(píng)還是互評(píng)，都要求寫出規(guī)范的評(píng)語、指出具體的問題，不少于50字。每次作文收上來，看著那圈圈點(diǎn)點(diǎn)的卷面，學(xué)生們對待作文的態(tài)度躍然紙上。有的作文互評(píng)非常到位，有點(diǎn)有面，既能提出問題，又能提出修正的建議，學(xué)生可以與老師媲美了。 3、面批和網(wǎng)批，提高作文成績
作文批改有很多方式，簡單結(jié)論性的評(píng)語對學(xué)生作文的提高沒有多大意義，而有針對性地進(jìn)行面批，當(dāng)面指出問題并加以指導(dǎo)，收效會(huì)很顯著。08屆高三的一位同學(xué)，作文沒有一點(diǎn)靈氣，但語文的基本功比較扎實(shí)，對她來說，作文成績上來了，總成績就提高了。為此，她專門準(zhǔn)備了一本作文本，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)跑到辦公室讓宓老師幫她面批，批過以后，她再重寫，直到滿意為止。一年下來，她高考語文超出剛?cè)雽W(xué)20多分。網(wǎng)上批閱，往往是自加的工作，畢竟在學(xué)校任課老師與學(xué)生交流的時(shí)間有限。網(wǎng)上批閱，不能暢所欲言，是補(bǔ)面批之不足，照顧大多數(shù)，提高全班的作文成績。如果能面批，首選還是面批。
4、“二次作文”，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升
作文訓(xùn)練要有一定的量，但不能為了追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量。根據(jù)作文的情況，可以進(jìn)行“二次作文”，即在第一次作文批閱、評(píng)講過后，再次寫同題作文�！岸巫魑摹贬槍W(xué)生寫作的誤區(qū)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，并提供優(yōu)秀文章做示范。這樣，學(xué)生能清楚自己的問題所在，“二次作文”就會(huì)有質(zhì)的提升，也能很好地達(dá)成訓(xùn)練的目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生更喜歡這種形式的作文訓(xùn)練，認(rèn)為更能提高自己的寫作水平。07屆高三的一位同學(xué)，非常擅長寫議論文，不會(huì)寫記敘文。有一次，作文課訓(xùn)練記敘文，她怎么都寫不好，多次指導(dǎo)后，終于第四次寫了一篇不錯(cuò)的記敘文。參加高考語文一結(jié)束，看到宓老師就抱著她跳了起來，說：“老師，幸虧您逼著我寫了那么多遍，要不我今天就死定了�！蹦且荒甑淖魑念}是《懷想天空》，寫成議論文是很難的。
二、對宓娟老師語文教學(xué)實(shí)踐的反思
宓老師的成功之處在于，她針對語文教學(xué)的宗旨，找到了作文這個(gè)切入點(diǎn)，學(xué)生語文成績的提高，也證實(shí)了語文教學(xué)的關(guān)鍵是作文。宓老師的教學(xué)并沒有多少讓人感覺一新的做法，但是她通過多種批閱作文的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，將辛苦攬?jiān)谧约荷砩�，卻讓學(xué)生動(dòng)起來的做法，正是實(shí)踐了新課改的核心。搞教育需要這種精神。
1、善于思考，成為教改的實(shí)踐者
宓老師畢業(yè)于蘇州大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，從教13年，畢業(yè)班教學(xué)有6年，教學(xué)成績得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的認(rèn)可。剛畢業(yè)時(shí)，海州中學(xué)的馬俊成主任鼓勵(lì)她做一個(gè)有思想的老師，她就努力去實(shí)踐。隨著帶畢業(yè)班的機(jī)會(huì)增多，她思考的問題也在增加，例如閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、文道統(tǒng)一等。這些問題語文老師都會(huì)思考，但有效的做法卻很少。面對外國語學(xué)校基礎(chǔ)薄弱的高中學(xué)生，要想完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效益，就應(yīng)該在提高學(xué)生的閱讀寫作能力上做文章。幾年高三下來，實(shí)踐的成效比較明顯。能否推廣到其他年級(jí)呢？終于，宓老師循環(huán)到高一任教。她將過在高三的一些做法運(yùn)用到了高一，并結(jié)合高一學(xué)生的具體情況做了適當(dāng)?shù)脑鰷p，半個(gè)學(xué)期下來，效果比較好，得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的肯定。
2．勤于筆耕，成就教改的收獲者
在教改實(shí)踐中，宓老師多次參加“蘇浙贛十八�！钡幕顒�(dòng)，參加了很多教輔用書的編寫。參加開明出版社《高中文言文全解全釋》的編寫，全國發(fā)行；參加省級(jí)課題《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理研究》的研究，完成近40萬字書稿，由中國致公出版社全國公開發(fā)行。20xx年，宓老師被評(píng)為連云港市高中語文學(xué)科帶頭人。
善于思考，勤于筆耕，勇于實(shí)踐，這是一個(gè)研究型教師成長的基本點(diǎn)。
生動(dòng)作文 篇6
秋假的第二天，我去了上海野生動(dòng)物園。
一進(jìn)野生動(dòng)物園，映入眼簾的就是一大群火烈鳥，它們的嘴巴彎彎的，脖子長長的，像一個(gè)數(shù)字2。它們有著一身粉紅的羽毛，細(xì)細(xì)的長腿，走起路來慢悠悠的，優(yōu)雅極了！它們有的在水中捕捉浮游生物，有的用嘴修理著自己的羽毛，還有的單腿站立著休息。
接著我們坐上了長頸鹿花紋的大巴，去往激動(dòng)人心的猛獸區(qū)。里面有威風(fēng)凜凜的獅子、有著強(qiáng)壯身軀的獵豹，張著血盆大口的東北虎、看你一眼就能讓你膽戰(zhàn)心驚的灰狼。最有趣最滑稽可笑的就是馬來熊了。馬來熊全身都是黑色的，只有鼻子上的毛和胸口的毛是雪白的，像一個(gè)小丑。它用自己肥胖的爪子在鐵筐中挖著蘋果，挖得滿臉都是，我們看了都哈哈大笑！
看完了猛獸區(qū)我們就去和小動(dòng)物們互動(dòng)啦！哇，河馬！我朝著河馬投喂區(qū)飛奔過去，河馬的嘴大大的，里面有幾顆非常大的牙齒，它的皮厚厚的，像穿著一身灰色的盔甲。工作人員給了我一筐胡蘿卜和黃瓜，我走到河馬身邊，看到它張著那么大的嘴，我想，它會(huì)不會(huì)爬上岸來吃我呀？爸爸在一旁鼓勵(lì)我說別怕別怕！于是，我壯著膽子將一塊胡蘿卜扔進(jìn)了它的嘴巴，它閉了閉嘴很快又張開了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這塊胡蘿卜還在，可能一塊小小的胡蘿卜讓河馬塞牙縫都不夠。于是，我把籃子里所有的胡蘿卜和黃瓜都丟進(jìn)了它的嘴里，河馬這才滿意地閉上了嘴。接著我還喂了火烈鳥、天鵝、鴿子。
我多想天天待在動(dòng)物園里，和動(dòng)物們親密接觸，那真是太辛福啦！
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