【精品】實踐活動作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的實踐活動作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
實踐活動作文 篇1
一天，老師通知我們：3月27日—28日，我們要去離市區(qū)不遠的罕臺鎮(zhèn)進行為期兩天的實踐活動。大家聽了，都十分期待。
到了27日，我們興高采烈地來到學校，坐上大巴，來到實踐活動基地。一下車，大家紛紛大吃一驚：進入眼簾的是一片空地，空地后面有三棟破爛的樓房……
正當我們又意外、又詫異之際，迎面走出一幫人，看到有人來了，我們立刻站好隊，原來那是老師與教官，教官一臉嚴肅地講了幾句話后，就帶我們去分宿舍，我們正式開始了實踐生活。
在宿舍里，我放下書包，就趕緊下樓整隊去參加開營儀式了。領導講了一些話后，我們開始分隊，我們五六班被分成兩隊：“曙光隊”和“競速隊”，分別讓兩位老師帶走了。
我被分到了“曙光隊”，我們上的第一節(jié)課是陶藝課，我在課堂上用陶泥捏了一個杯子。下課了，我們去食堂吃過午飯后，就準備好好睡一覺了，哪知剛剛躺倒床上，外面就傳來教官的聲音：“五樓的集合！”我們一幫人連忙從各個寢室跑出來，原來，是五樓有人說話，導致我們集體受罰。
下午，我們去公園拉鏈，回來以后筋疲力盡，吃了晚飯后看了場電影，我趕緊上床了，因為這一天太累了！
第二天上午，我們上的是木工課，我做了一個字母A，其實這些課我都不太敢興趣，我最喜歡的課是木工課后的“激光對抗”。
實戰(zhàn)場上，我興奮地穿上裝備聽老師說規(guī)則，每個人都有三條命，身上的感應器如果沒打中了三次，就表示陣亡了。我被分到了守方，進入戰(zhàn)場，找好掩體，便開始了防守。
由于戰(zhàn)場上有女生，礙手礙腳的，所以我們與攻方男生暫時達成共識：首先攻打女生，一陣“槍林彈雨”之后，女生全部陣亡，我們這才全身心地投入真正的作戰(zhàn)。
攻方一名同學借助掩體，正向我守方挪移，但未能逃脫我的“法眼”，我一聲令下：“打1點鐘方向”，守方男生立即明白，紛紛對著目標掃射，沒兩下，“敵人” 便被亂槍“斃命”。這時，我的一個好朋友——此刻卻是攻方的“敵軍”，只聽他率領幾個“敢死隊員”一邊向我沖來一邊高呼：“射死李王浩博！”，我一點沒有 被呼聲嚇到，一秒鐘平息瞄準、一扣扳機，就把他送上了“西天”。
一番“戰(zhàn)斗”之后，我守方大獲全勝。脫下裝備，我們狼吞虎咽地吃著飯，補充在“戰(zhàn)斗”中消耗的能量。吃過飯，大家意猶未盡的回宿舍收拾東西，我們要離實戰(zhàn)基地了。這時候，天突然下起了細雨，我們的閉營儀式被迫取消，大家戀戀不舍地登上大巴車返回東勝。
這次罕臺鎮(zhèn)的實踐活動，讓我懂得了：做事要大膽、心細；生活要自理；和隊員們更要團結一心，如果學校下次還組織校外實踐活動，我真希望能再次參加！
實踐活動作文 篇2
我們從小就聽過這句名言“實踐是檢驗真理的唯一標準”，我們雖然知道了這句的意思，但是卻不能深刻明白這句話具體的深意。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“。于是老師們就組織起了這次活動，雖然這已經是很久之前的事情了，但是我想起這件事情的時候我仍舊覺得歷歷在目，因為這件事情我明白了一些道理。
我們的'老師安排著我們去給老人們家電維修，我們由于沒有實際的經驗和技能，所以我們只負責搬運小型的家電，和擦拭上面的灰塵。我們去服務的對象是那些獨自在家的是孤寡老人。
我們去了我們來的居委會， 居委會主任熱情接待我們的時候，居委會里來了一位老人， 這位老人大概 70 多歲， 我們不知道他的名字，只知道他姓謝， 他來到居委會的原因是因為他家停電了， 請居委會的人員去幫忙檢查一下線路。 這下正好趕上我們來了， 于是謝爺爺便邀請我們到他家?guī)兔Γ?于是我們一行人便來到了謝爺爺家。 謝爺爺是位鶴發(fā)童顏的老人， 他是一名退休教師。 但是因為患有腦充血及輕度中風，使得他走起路來手腳還稍微有些顫抖， 她的老伴也是一名退休工人， 患有半身不遂的病癥。這是老師對他家燈泡進行檢查，發(fā)現(xiàn)是保險絲燒斷了，于是我們給老師拿去了準備好的燈泡，老師進行了更換，這是我們也沒得閑著。我們把爺爺家的家具逐一得擦拭了一下，由于人手比較多的，所以我們沒有過多久就收拾好了。我們要走的時候，爺爺還要請我們去在家吃飯，但是我們委婉拒絕了。
我們幫助了很多像謝爺爺這樣的人，心里面覺得很好，我們用自己的簡單的勞動力就幫助了別人，但是卻給我們帶來了滿足和快樂。
實踐活動作文 篇3
記得有一個星期三，上了一節(jié)有意義的活動課。這是我們的班主任：葉老師給我們上的，主題是：節(jié)日。
葉老師先讓我們回顧了一下我們學校的節(jié)日，如：1+1創(chuàng)造節(jié)、大嘴巴英語節(jié)等等。隨后又向我們介紹了不同民族的各種節(jié)日和人們是怎樣過這些節(jié)的。如：哥倫比亞的伊塔圭市,每年組織一次國際偷懶節(jié)聯(lián)歡活動。節(jié)日旨在使人們從日常繁忙的事務中暫時解脫出來,唱唱歌,跳跳舞,作作畫,聊聊天,松弛一下過分緊張的神經。除了這個還有一些很有特色的，如：白族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)等等。
看完了別的地區(qū)及我們這里的節(jié)日，終于要進入我們的主題：自己創(chuàng)造一個節(jié)日了，并老師要求說明這個節(jié)日的意義。
我和幾個同學一起商量，卻怎么也沒有結果，突然，我想到了一個點子：“不如開一個成語節(jié)吧！”我提議到。“你開什么玩笑�。筷愑铊�？（他是我們班同學，名字和成語節(jié)相象）”
一個同學問到。過了一會兒，她反應過來了：“對了！我怎么沒有想到呢？”“就這個吧！我們來想意義�！绷硪粋�同學建議�！斑@還不簡單？就是提高我們的說成語能力和了解成語的程度啊！”我說道�！昂�，就這么定了！”組長果斷地說。就這樣，我們組是第一個完成并交到老師那里的。
這次活動，培養(yǎng)了我們動手動腦的好習慣。從此我還明白了無論做什么事，都要認真完成，努力思考。如果你認為思考了也思考不出結果來還不如不思考的話你就錯了，因為你如果思考了，就會有0.1%的機會，如果你不去思考，就會連0.1%的機會也沒有。
實踐活動作文 篇4
在假期的時候，我和小區(qū)里面那幾個小伙伴一起進行了一場社會實踐活動。在這場活動里面我學到了許多的知識，也懂得了很多的道理。假期剛開始沒幾天，小區(qū)里面的王奶奶找來了我們幾個正在上初中的學生，幫她進行一場社會實踐的活動。我們一大早就來到王奶奶的家里面，王奶奶還特意洗了幾個蘋果給我們吃。等到臨走前拿出了幾個袖章貼在我們的胳膊上。
我們今天要完成兩個社會實踐的活動，第一個活動就是去百歲高齡的爺爺奶奶家?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。爺爺奶奶家離我們小區(qū)的位置并不是太遠，我們走了20分鐘左右就到爺爺奶奶的家里了。在這里我們進行了分工，有的人選擇了掃地有的人選擇了拖地。幫助爺爺奶奶打掃家務以后，我們還特意留下來跟奶奶的進行聊天，通過談話我們知道了家里面只有爺爺奶奶兩個人在家，他們的孩子都去其他地方生活了，只有逢年過節(jié)的時候才會回來。后來爺爺奶奶還特意切了一個西瓜給我們這些學生吃，我們也非常感謝。忙完了這一個活動，還有另外一個活動，第二個活動就是王奶奶帶我們去附近的一間網吧里面進行檢查而且隨行的還有一名記者。在網吧里面，我們跟著王奶奶看網吧里面有沒有未成年人上網果然找到了好幾個，經過勸說之后他們也離開了網吧。
在說完之后，王奶奶又帶著我們幾個學生和記者找到了網吧的老板跟他說了以后不能夠再讓未成年人進來上網，否則的話是耽誤他們的成長。老板在聽到以后也表示以后堅決不會再讓網吧里面出現(xiàn)未成年人。在得到保證之后，王奶奶就帶我們回家了，并且還給我們一些額外的獎勵。
實踐活動作文 篇5
我參加過模擬城市社會實踐活動、環(huán)保小衛(wèi)士社會實踐活動……但這一次的社會實踐活動和以前的不一樣，這一次是要離開爸爸媽媽和同學們一起去鼓浪嶼三天兩夜，我心里既期待又緊張。
到了鼓浪嶼， 老師就先給我們介紹了三位教官。首先陳教官對我們說：“同學們!你們知道來到這里是來干嘛嗎?”我們異口同聲地回答：“是來參加社會實踐活動的!”“嗯，首先提醒你們這里是半軍事化管理，在軍營里，內務是非常重要的!沒做好是要罰蹲起50個的喲!下面，我來教你們疊被子，在軍營里有分單面和雙面被的。單面被是一個面好看，另一個面相對差一點，而雙面被是兩個面都很好看。這次，我們只學疊單面被，看清楚了!”說罷，陳數(shù)官就一邊動手一邊講解：“首先，把被子大概分成三份，并把兩邊往中間的那一塊折。然后分別在兩頭比兩個手掌，用手劃兩條線。接著沿著那兩條線，把兩頭往里折。最后把中間剩下的從被子底下拱起來，并對折�！弊鐾赀@些步驟，被子就變成了一塊“大豆腐”。哦!原來疊被子也有這么多學問啊!這時老師說:“我們請兩位同學上臺來試一試。我非常激動的剛想舉手，但一轉念：要是沒疊好該怎么辦?于是我又把想伸出去的手收回來，這時一個信念在鼓舞著我:“林書睿!你要勇于嘗試!不試試怎么知道結果呢?”就是這個信念讓我再次舉起了手。我上了臺按照教官的要求疊了一遍，疊完了教官還表揚我說:"做的不錯!做的很好!”看來，只有動手做了，才會明白很多事情也不是想象中的那么難!
教完了整理內務，教官就給我們講了這幾天的活動安排：有參觀楊家園、捏陶泥、參觀風琴博物館……我最喜歡的那就是捏陶泥。到了捏陶泥的地方，教我們捏陶泥的老師說:“平常你們都喜歡叫陶瓷，但你們要搞清陶和瓷是不一樣的�！比缓螅烷_始教我們怎樣捏陶泥。教完后她讓我們自己動手做，我打算做一個茶壺。首先將老師發(fā)給我們的陶泥扯下三分之一的陶土。接著把剩的三分之二的陶土揉成球，并在中間挖一個大孔，沿著球的邊緣用手指摩擦成一個下寬上窄的碗狀。然后用原先的三分之一的陶土做成一個蓋子和杯把。最后再用剩下的陶上做一個壺口，這樣就大功告成了!老師看了以后，表楊我說“做得不錯!”
快樂的時光總是過的那么快，三天兩夜的社會實踐活動就要結束了，在這里我代表全體同學向三位教官說一聲：“謝謝!”這真是一個難忘的社會實踐活動。
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