尋找身邊的感動(dòng)作文2篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的尋找身邊的感動(dòng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找身邊的感動(dòng)作文1
只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更和諧，更溫暖。
——題記
前兩天，我們校區(qū)發(fā)起尋找身邊的美，身邊的感人事跡。為的就是讓我們感受社會(huì)的正能量，為的就是讓我們從小就在心中種下愛(ài)的種子。回到家，我迫不及待地問(wèn)爸爸媽媽，身邊有哪些好人好事。爸爸媽媽說(shuō)，你不會(huì)自己上網(wǎng)查一下。對(duì)了，上網(wǎng)查。
我打開(kāi)電腦，一則消息跳入了我眼簾：20xx年10月13日下午5：20一位小女孩在放學(xué)的時(shí)候因?yàn)樾∨⑸砀咛耍愤^(guò)的車(chē)擋住了視線壓倒小女孩，接著又有一部汽車(chē)壓在小女孩身上，小女孩不幸身亡。這是一件多么可怕的事��！更為可怕的事還在后面呢！
如果你想了解更多，請(qǐng)看以下真實(shí)而具體的內(nèi)容：
事故發(fā)生在20xx年10月13日下午的5：20分，一個(gè)小女孩放學(xué)回家在樓下玩，因?yàn)樾∨⒁綄?duì)面那里玩，所以要過(guò)一條馬路。那里經(jīng)常有小貨車(chē)出入，路不寬，更為要命的是那里的路燈不怎么會(huì)亮，所以那里過(guò)馬路也是非常非常危險(xiǎn)的，一般的人都會(huì)注意左右兩邊是否來(lái)了車(chē)輛，有了車(chē)輛就會(huì)慢慢地行走。一般的司機(jī)也會(huì)減速慢行，更何況那時(shí)候快天黑了。那是一個(gè)小女孩自己一個(gè)人過(guò)馬路啊。突然，一輛急駛而來(lái)的小車(chē)撞倒了那小女孩，瞬間，小女孩被卷進(jìn)了車(chē)輪，當(dāng)時(shí)周?chē)鷽](méi)有人，一個(gè)人都沒(méi)有。也不知怎么的，那小車(chē)沒(méi)有減速，更沒(méi)有停下來(lái)，繼續(xù)飛馳而去，是不是不知道他撞到小女孩！小女孩被壓倒后在掙扎著，可是，接著又一輛車(chē)撞過(guò)來(lái)，小女孩又一次被壓倒，司機(jī)連忙逃走。小女孩身上流了很多血！
就這樣，悲劇還在繼續(xù)，過(guò)往的行人車(chē)輛竟然不理那個(gè)小女孩，而且轉(zhuǎn)身而過(guò)。為什么這十八個(gè)路人不去救小女孩呢？為什么呢？難道這些人沒(méi)有同情心嗎？還是要眼睜睜的看著小女孩死去。
后來(lái)直到一位撿垃圾的滿頭銀發(fā)的老奶奶路過(guò)，她立即停了下來(lái)，大聲叫了起來(lái)，并讓人打電話報(bào)警，打電話給120，這時(shí)，人才聚了過(guò)來(lái)。事情才得以挽回。
事后，很多人都在議論：為什么老奶奶去救那個(gè)小女孩呢？經(jīng)過(guò)的那么多的路人為什么不去救小女孩？還是怕小女孩的父母告那經(jīng)過(guò)的十八個(gè)路人說(shuō)是他們搞的，擔(dān)心引火上身。可這是人命關(guān)天的事��！一個(gè)生命就這樣離開(kāi)了。事后盡管那肇事的司機(jī)被抓住了，可他造成多么壞的影響啊，他的人格和那位老奶奶相比是多么的渺小啊。
這件事情經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道后立即引起了全國(guó)的一片暄曄，那就人的老奶奶被政府獎(jiǎng)勵(lì)了兩萬(wàn)元，后來(lái)東莞一家公司的老板獎(jiǎng)勵(lì)她五十萬(wàn)元，可是老奶奶沒(méi)有收下，因?yàn)槔夏棠逃X(jué)得錢(qián)不能代表一切，她需要的人的良心，她說(shuō)得多好：我們這個(gè)社會(huì)不能缺失道德。
這不正是社會(huì)的正能量嗎？不正是我要尋找的好人好事嗎？看到這則事，我真的非常感動(dòng)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更溫暖。
尋找身邊的感動(dòng)作文2
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的徐老師。
徐老師是我們學(xué)校一位有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，為人和藹可親，對(duì)待工作腳踏實(shí)地，是一個(gè)能?chē)?yán)格要求自己和學(xué)生的`好老師，平時(shí)也特別關(guān)心照顧我們這些青年老師，我很幸運(yùn)能遇到徐老師，和她在一個(gè)年級(jí)組時(shí)，從她那里我學(xué)到了很多東西。
每節(jié)課，徐老師都會(huì)在課前做好上課準(zhǔn)備。記得教學(xué)《認(rèn)識(shí)米》這部分內(nèi)容時(shí)，需要一根米尺，徐老師提前就開(kāi)始準(zhǔn)備教具了，到處找米尺，辦公室里找，資料室里找，詢問(wèn)老師有沒(méi)有米尺。功夫不負(fù)有心人，徐老師最終找到了米尺。徐老師說(shuō)沒(méi)有米尺，學(xué)生就不能親身感受，就不能很好的建立對(duì)一米這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，那么這節(jié)課還不如不上。徐老師這種認(rèn)真執(zhí)著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前準(zhǔn)備，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，注意每一個(gè)小細(xì)節(jié)，從而真正提高課堂效。
徐老師年紀(jì)雖大，但每一節(jié)數(shù)學(xué)課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽(tīng)她的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)徐老師的業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一道道數(shù)學(xué)題在她的講解下，變得很容易理解，難怪徐老師帶的班數(shù)學(xué)都特別棒。課間，徐老師都會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，徐老師可以面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。
徐老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)溝通。在學(xué)生眼里，徐老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在徐老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)@問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。在教育教學(xué)方面，徐老師也時(shí)常地教導(dǎo)我，要努力提高業(yè)務(wù)水平，多聽(tīng)聽(tīng)別的老師上課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，徐老師還主動(dòng)邀請(qǐng)我去聽(tīng)她的隨堂課，傳授她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我。作為一名普通的人民教師，徐老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著“蠟燭”和“園侗的深刻內(nèi)涵。
我想，正是愛(ài)，才讓徐老師的人生那么的豐富，她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活。更熱愛(ài)教育。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。作為教師，徐老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
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