記一次“手拉手”活動作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的記一次“手拉手”活動作文，希望能夠幫助到大家。
記一次“手拉手”活動作文1
今天，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災(zāi)區(qū)捐款的活動。
早上，同學(xué)們在操場排好了隊(duì)。只見校領(lǐng)導(dǎo)一行人坐在主席臺上，前面放著一個(gè)捐款箱。校長開始講話了：“我們這次是為貧苦災(zāi)區(qū)的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學(xué)，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書……。”
校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級里捐出的錢投進(jìn)箱里。
輪到我了，我將錢莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災(zāi)區(qū)的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著書包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來說是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。
記得我曾在報(bào)紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松乙淖冏约好\(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的.手……
記一次“手拉手”活動作文2
今日，天空陰沉沉地。我和來自全市15個(gè)小學(xué)的近100名“小記者”，在《京江晚報(bào)》報(bào)社的幾位老師的帶領(lǐng)下，坐車去“軸承之鄉(xiāng)”辛豐鎮(zhèn)，與那兒的小記者們，開始了“城鄉(xiāng)手拉手”小記者夏令營活動。在近一天的時(shí)間里，我們參觀了軸承廠、冷遹故居、龍恩度假山莊等地。不過，給我留下印像最深的，卻屬在上午去的那個(gè)小公園里舉行的活動。
一進(jìn)門，不要走幾步路，就見一個(gè)游泳池�？赡苁怯行∮甑脑�，還沒有人游泳。泳池右側(cè)，是一片運(yùn)動器械：蹺蹺板、云梯、轉(zhuǎn)輪、走路器······應(yīng)有盡有。我找來了十幾個(gè)人，分成兩撥，各占蹺蹺板的一頭。雙方都鉚足了勁，拼命往下壓。蹺蹺板一會兒這兒低，一會而那兒低······雙方平分秋色。玩了一會兒，老師便把我們召集起來，排好隊(duì)，唱起了《北京歡迎你》和《我和你》這兩首奧運(yùn)旋律。在歌聲中，我們排成“五環(huán)”形，玩起了“貼燒餅”的游戲。
玩得正盡興時(shí)，天公不作美，下起了大雨。大家紛紛轉(zhuǎn)身，飛也似的躲入身后草浪中的小亭子。在亭子中眺望，四周雨景更是讓人賞心悅目。
時(shí)間在指縫中流逝。轉(zhuǎn)眼又到了說再見的時(shí)候。在返回途中，我們依然快樂地交談著。這次活動讓我交了不少新朋友。以后，我還要參加。
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