【精華】定格在記憶中的畫面作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的定格在記憶中的畫面作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
定格在記憶中的畫面作文 篇1
與父親冷戰(zhàn)兩周后,放寒假了。我低頭走在回家的路上。父親我的被褥跟在后面。走了很久,突然失去了父親的氣息。那是種很奇妙的感覺:兩個血脈相連的人之間系著一根無形的線,距離遠了,一下子就能感覺到。
我回過頭看見父親扛著包裹走在人群中。那包裹打得不好,總有一片布料垂下來遮到父親臉上。父親用力把頭偏向一邊,額上暴起了青筋。陽光下,他的臉泛起一層油光,汗水順著皮膚的溝壑流下。那一縷調(diào)皮翹起的頭發(fā),發(fā)梢還是黑色的,發(fā)根卻白了。我忽然后悔自己戴了眼鏡,痛恨它讓我清晰的看見了父親的老態(tài)。千般思緒涌上心頭,那一瞬,定格在剎那間的永恒;厥资湃サ臍q月,不知何時,時光在父親的臉上刻下了滄桑,年華在父親的發(fā)上染上了風(fēng)霜。我轉(zhuǎn)過身,淚如雨下。
定格在記憶中的畫面作文 篇2
拂去柜子上積落的塵土,撥開層層五顏六色的衣物,在被遺忘的角落翻出一件陳舊的肥大棉襖,散發(fā)著陳年布料所特有的氣味,輕輕撫摸表面,感受一寸寸陽光輕拂而過,眼前仿佛隱隱呈現(xiàn)出那幅定格在記憶中的畫面,令我久久難忘。
棉襖中,承載著兒時我與奶奶共同生活的點滴,鐫刻著那幅令人懷念的溫馨畫面,是我童年最美好的回憶,定格在記憶之中,縱然時間的洪流多么洶涌,也永不褪去其光鮮的色彩。
臨近寒冬的一個午后,柔和的余暉緩緩舒展其橘紅色的胸懷,將大地上的一切盡數(shù)籠罩在其中,殘存活力的斜陽鋪灑在潔白的墻壁上,勾勒出一道熟悉的身影。奶奶那略顯肥碩的身軀伏在縫紉機上,陽光在其脊背上劃出一道彎彎的弧線,手中的布料來回翻轉(zhuǎn),在宛如小姑娘般靈巧的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍,完全不能想象這是一雙布滿老繭的糙手所創(chuàng)造的杰作。腳下潑婦節(jié)奏的晃動,彈奏出陣陣清脆悅耳的“嗒嗒”聲,身子隨之上下伏動。每當(dāng)這時,趴在床上的我也會翹起兩只小腳丫,跟著這節(jié)奏前后搖擺,伴著“咯咯”的笑聲中,奶奶直起身來,沖我微微一笑,臉上細密的皺紋舒展開來,仿佛年輕了十幾歲,絲毫不輸正值豆蔻年華的美麗女子。
柔和的陽光照射進來,串起縫紉機的“嗒嗒”聲,縈繞在我和奶奶的身邊,帶來陣陣暖意,和著奶奶身體起伏,我腳丫的晃動和空氣中回蕩的幸福笑聲,編織成一只只歡快的舞曲,久久彌散在周身;描繪出一幅溫暖的畫面,深深定格在腦海之中……
這一切的一切,都化為一幅溫馨的畫面,我將永生難忘,這件破襖,我也會一直珍藏,縱然其早該被人遺落在無人問津的角落,但其內(nèi)所承載的那幅畫面,奶奶對我濃濃的關(guān)愛,則會令其值得被留念。就像把那幅令人想念的溫馨畫面永遠定格在記憶之中,把奶奶對小孫子的關(guān)愛,永遠珍藏心底,永遠銘刻心間。
定格在記憶中的畫面作文 篇3
人生是一列通往墳?zāi)沟牧熊,會有很多人沿途和我作伴?墒牵麄兘K究會在某年某月某日離去。留給我的,是那些早已定格在記憶中的畫面……
我們一起嗑瓜子
迎著蟬鳴聲聲,我們踏入一個新的班級,彼此都是生澀的面孔,不免感到孤獨。在體育課上,男同學(xué)們像是認(rèn)識很久的老朋友,一樣的球鞋,一樣的運動衫,他們竟可以叫出對方的名字。男生們在操場上揮汗如雨,女生們便在樹蔭下做著自己的事。不知誰喊了一聲:“有瓜子啊!快來吃!”班里一大群吃貨以光年的速度涌過去,球場上只剩下一個球“啪嗒啪嗒”……那位同學(xué)變戲法一樣拿出三大袋瓜子。大家便吃邊聊天,很快就認(rèn)識了,還有幾個成了“生死之交”呢。可是……低頭一看……我們磕得滿地的瓜子殼……
結(jié)果就是我們被罰掃操場……
我們一起被罰站
大家剛認(rèn)識,會有很多話說,很多新鮮事。這不,自修課,教室里亂成一鍋粥,大家聊得正開心,突然有人大喊“老師!”全班頓時鴉雀無聲,都能聽見呼吸的聲音。啊咧怎么沒動靜,大家左顧右盼,再看那位同學(xué),他竟然在竊笑!班里再次沸騰。第二次,班主任真的來了,又是那位同學(xué)喊,這次大家都不信他了,繼續(xù)“全神貫注”地說自己的。。班主任站了多久,我們說了多久、班主任忍不下去了,大吼“都給我站起來!”方圓百里外都聽得見……大家的臉色都可以用“大驚失色”來形容了……
我們一起在努力
一年一度的拔河比賽。比賽之前,我們就立下“壯志”,不成功,便成仁,拔河賽,誓第一!我們信心滿滿的走進賽區(qū),發(fā)現(xiàn)對方也不弱啊,壯漢這么多……我們手里緊抓著麻繩,相互傳遞著力量,腳交叉著,可以感覺到對方的熱血。一切妥當(dāng),只欠東風(fēng)。裁判一聲令下,開始!我們卯足了勁,雙方難解難分,班主任在旁邊說“加油!別放松!我數(shù)一二三,大家一起用力!”“一、二、三!”“呀!”我們班贏了!大家休息的時候,攤開手掌,無不例外都是紅紅的……
那些定格在記憶中的畫面,我會牢牢的記住。指尖太隙,留不住你們,至少,你們的青春我早已添加收藏。
定格在記憶中的畫面作文 篇4
走過花開花落,你牽著我的手的畫面定格在我的記憶里。
——題記
記憶里的那雙手很大很溫暖,給人十足的安全感,從小到大,一直都沒有改變過。
記得我兩歲的時候,總喜歡拉住離自己最靠近的人的手,為此,有好幾次都迷迷糊糊地牽著別人的手,差點跟著別人回去。從那以后,總有那么一個人陪伴我,緊牽住我的手,不論風(fēng)吹雨打,都不放開。
那雙手真的很溫暖,只要牽了就不想放開。于是,一雙大手牽住一雙小手,十指緊扣在夕陽下映出長長的影子,這是一幅就算是想象也很溫馨的畫面。
記憶中的那雙手,不知從何時起,發(fā)生了一些微妙的變化。
那原本無比光滑的手,變得粗糙起來,手開始浮腫起來,顏色也變得發(fā)黃起來。于是,當(dāng)這樣一雙不符合記憶的手想牽住我的手時,我選擇默默的放進口袋里;蛟S是看著就令人不舒服吧,或許是對那樣的厭惡。
隨著年齡的增大,媽媽的工作越來越繁忙,我的學(xué)業(yè)也日益加重,于是,我和媽媽的交流減少了,僅僅限于吃晚餐的時間。有時飯吃完了,各干各的事,互相之間不再有交涉。
那天,周五放學(xué)回家,我突然的發(fā)現(xiàn)家中的門打開,東西明顯又被翻過的痕跡,我一下子被嚇得不知所措,癱坐在了地上,眼淚簌簌地往下直掉。不知過了多久,感覺到有一雙溫暖的大手握住了我,給我深深的安全感。我感覺又回到了從前,小小的我,高高的媽媽。
原來媽媽的手騎士十多年都沒有變過,改變的只是她的.陪伴、溫暖我的方式!
花開就會有花落,但是媽媽牽著我的手的畫面永遠定格在我的記憶里。
定格在記憶中的畫面作文 篇5
一手扶著腰,一手扶著拖把,氣喘吁吁地拖著地,臉上彌漫著濃濃的笑意,整張照片都蕩漾著一種活力與幸!
我坐在窗前,靜靜地端詳著手中的照片。
母親曾是制鞋廠的一名好手,可后來辭職回家,全心全意地照顧我的飲食起居。
小學(xué)時,母親每天接送我上學(xué)、放學(xué),晚上輔導(dǎo)我寫作業(yè),還要為我洗衣做飯。中學(xué)時,母親每天早晨給我做早餐,中午給我送午餐到學(xué)校,晚上為我削蘋果、剝桔子。
不知不覺,時間如白駒過隙般一逝而過,我慢慢長大了,可母親的面龐上也被歲月刻下了刀痕,兩鬢已爬上了斑白,可她忙忙碌碌的身影卻仍然利索。
她依然呆在家中,一會兒在廚房將鍋中的菜炒得上下翻飛,一會兒在廁所將手里的衣服來回搓洗,一會兒在客廳將身旁的茶幾用力擦拭。因為長期的忙碌,她那瘦小的身軀已染上無法治愈的病痛;因為長期的勞累,她那瘦小的身軀已患上經(jīng)常頭昏的毛病。我永遠忘不了母親拖地時顫抖的手,我永遠忘不了母親做飯時低垂的頭,我永遠忘不了母親干活時的辛苦與專注。
她總有無數(shù)的道理,不厭其煩地對我訴說。她總想用她的經(jīng)驗讓我少走彎路,她總想用她的經(jīng)驗讓我少吃點虧。她和全天下的母親一樣,希望自己的孩子好。
我踱到窗前,再次拿起照片,照片中的畫面重疊,印在我的腦中。看著母親那疲憊的神色,我不禁想幫她分擔(dān)一些什么。母親對我的付出,我永遠不會忘;母親對我的愛,我永遠記得回報。
定格在記憶中的畫面作文 篇6
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬即逝,童年與我已漸行漸遠,在我還來不及抓住童年的尾巴時,我已經(jīng)站在了初中的校園里。
剛剛踏入初中校園的我們是懵懂的、無知的、輕狂的。以至于我們總是不經(jīng)意間就在新的環(huán)境下,在通往未來的路上迷路了?晌覀冇龅搅艘粋知我們、懂我們、呵護我們的人——班主任周老師。第一次看到他,給我印象最深刻的便是他那圓滾滾的大肚子。都說宰相肚里能撐船,可我覺得他那肚子里不僅有海納百川的容忍之心,還有高山一般的智慧和大海一般的閱歷。他那濃密的眉毛下面鑲嵌著一對葡萄似的眼睛,這雙眼睛普通,平凡,毫不起眼。可是,若是細看,這雙眼睛似乎不斷閃爍著睿智的光芒,洞察著世間萬物。我們與他一起走過的日子里,記憶的年輪里定格了太多刻骨銘心的畫面。
我記得,七年級那年的冬天,滿天盡是飛揚的花,那年的比以往下得更大、更密,地上的積足足有幾尺深。天氣太冷了,一不留神就讓感冒有了可趁之機,它“眷顧”了班上一半的學(xué)生,而我也“有幸”成了其一個。
星期一晚上的歷史課,是周老師的課。我感覺頭變得似有千斤重,臉和耳朵仿佛被烈焰炙烤一般,可寒氣卻源源不斷地從我身體里面鉆出來,冷得我直打哆嗦。上課要緊,可千萬不要讓老師發(fā)現(xiàn)我不對勁啊,我這樣告訴自己。
我搖了搖腦袋,極力坐直身子,裝作認(rèn)真聽課,裝作奮筆疾書,裝作若無其事的樣子。因為我不想被老師發(fā)現(xiàn),不然老師一定會叫我出去打針,這樣的話,就會錯過這堂生動有趣的歷史課。可是這一切都逃不過周老師睿智的眼睛,沒一會兒,他就發(fā)現(xiàn)了我的不對勁,他走到我面前,用手摸了摸我的額頭,那雙手經(jīng)過歲月的磨礪早已粗糙不堪,可我卻覺得就如冬日里的一股暖流撫摸著我,那樣舒適、那樣溫暖,在我的心中流淌、蔓延。
我以為周老師會找個學(xué)生送我去校門外的醫(yī)院買點藥,可是周老師二話沒說立即把我扶起來送去了醫(yī)院。在醫(yī)院里,周老師忙前忙后為我打點一切,讓醫(yī)生給我打針、通知媽媽。本以為一切都為我安排妥當(dāng)后,周老師就會趕回學(xué)校,可是周老師卻沒有離去,說是要把我安全地交到媽媽手里他才能放心離開。大概是藥力的作用,不一會兒我便昏昏沉沉地睡過去了,朦朧中我感覺有一雙手為我捂緊了被子、撫摸著我的額頭。那雙手還是那樣溫暖,溫暖了我的夢。
時光總是在我們不經(jīng)意間悄悄溜走,帶走了青春,帶走了歡樂,帶走了淚水,卻留下了一幅幅永存心底的畫面,定格在記憶的年輪里,值得我們用一生去品味。
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