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以定格的瞬間為話題作文（精選19篇）
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章。優(yōu)秀的話題作文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的以定格的瞬間為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以定格的瞬間為話題作文 1
每每到了美好的時刻，我們總會情不自禁地拿出相機，讓這一瞬間的快樂定格，存至永恒。在我走過的十六個年歲里，有多少的定格，多少的歡樂，又有多少的悲傷，數(shù)不清了。亙古不變的一切在瞬間后就流逝了。而內心卻慢慢品味著……還記得書櫥里那一本本厚厚的小相本。在黑暗的屜子里它孤單地記載著保護著一切的美好。生活的繁瑣和時間的沖突洗刷了這些本該留在腦海中的記憶。
只是不經意間，想要翻一翻，看一看。
(一)無知天真地在保護下 不知為何，自己在嬰兒時期的照片總是少到可憐;而至終，到底還是有的。 我是個女孩，沒有自卑，更沒有抬不起頭的沉重。我可以驕傲地告訴所有人，我是奶奶所有孫兒中唯一的一個長孫女。也許就是如此，爸爸一直說我沒有長大。相片中亦是。 小小的雙眼，扁平的鼻子，歪一邊的嘴巴，吮著手指滿足地躺在恰似搖籃的強壯亦或溫柔的臂彎里。而屬于幸福的人，眼中充滿了無限的愛意。沒有任何印象的自己，看著這些少之卻又真切的照片，自己是那么地幸福。縱使是無知的時候，在保護下成長，再定各種感動。
(二)燦爛的笑，溫暖的擁抱。 一張同樣沒有印象的照片，兩個相擁的孩子，臉上掛著燦爛的沒有夾雜著任何雜質的笑容。瞧，那笑意似乎都從瞇成縫的雙眼中溢出。青青的草坪后，留下的是一串新鮮踏過的腳印。龍鳳胎似乎真的不太相似�？墒悄莾蓚�孩子的笑容卻如同一個模子刻出來的。定格出來的，是一張讓一看著都會不經意上揚嘴角的孩童們的純真。 那個時候，我和弟弟一定很溫暖吧。 那個讓人笑出來的定格。(
三)成長的'印跡，彌漫的愛的味道。 不知從何頁起，不再有他們的臂彎，不再有指向鏡頭的手勢，不再有被抱起的定格。替代它們的，是沉著的笑容，盡管依然稚嫩。身高的變化帶來的是視覺上的成長，定格著的是父母對我們的觀注。 并不多的全家福。從兩個人到了四個人……從小小的年輕的一起再到成長的老去的。卻映射出了時間的奪走與給予。
定格中，有著成長，有愛。 很少再一家人一塊出去了。只是，那一次次的快門，一次次的定格。瞬間里溢著的是我和我的親人們的愛。
以定格的瞬間為話題作文 2
“十一”，當我接到奶奶病危的消息匆忙趕到家時，她已經永遠的定格在了黑色像框中。
我跪倒在奶奶的“面”前，淚水肆意涌流：“奶奶，您怎么不等我回來就走了呀?……”嘶啞的哭聲在爸爸的懷里變成了悲痛的抽泣。而奶奶在鮮花簇擁的“小方盒”里，“身”披鮮紅的黨旗，只是在墻上默然地微笑著注視著我，卻再也不能回應我了。
奶奶實際是我的姑奶奶。因為槍傷，未能生育。我爸爸從小跟姑奶奶生活，我也是她帶大的，所以，我一直把姑奶奶當親“奶奶”!
堂屋被臨時作了奶奶的靈堂，簡潔而莊嚴。四盆鮮艷的黃花吐著淡香，高雅一如生前的奶奶。四周的墻壁上被表叔掛上了八、九幅奶奶的照片，最搶眼的是奶奶身著志愿軍軍服的靚照。照片已經發(fā)黃了，但奶奶的神采依然清晰，英氣逼人。奶奶可是一個大美人，曾經被軍報譽為“戰(zhàn)地黃鶯”!
我凝視著墻上的照片，一幅，一幅，一幅，心里也濕了一片，一片，一片……
這每一幅照片都是奶奶革命生涯中的一次次精彩定格，每一次定格都記錄了奶奶革命人生中的一個個美麗故事。
東墻上最大的那幅定格了奶奶在抗美援朝陣地上演出時的英勇瞬間。照片里甚至還能看得見遠處的硝煙。一位年輕的女文工團員站在戰(zhàn)壕旁的空彈藥箱上，一只手高高舉過頭頂，張開嘴巴正激昂高歌哪，一群志愿軍戰(zhàn)士圍坐在陣地上，雙手都在熱烈地鼓著掌�！莻�文工團員女兵就是我奶奶!
西墻的那張照片是軍報記者的大作，定格了一次戰(zhàn)役結束后，奶奶上臺領獎時給首長敬禮的一瞬。咦!奶奶怎么用左手敬禮?——呀，奶奶的身子擋住了一半的右臂怎么用繃帶吊著?奶奶受傷了!正是在那次演出后趕往另一個陣地演出途中，奶奶被突襲的敵機炮彈炸傷!奧，難怪奶奶總是用左手拿重物，有人一問她她還總說是右手受了風寒，使不上勁了。原來奶奶是在戰(zhàn)場上受的傷!可奶奶這幾十年為什么一直對別人瞞著不說?這可是值得炫耀的“老本”呀!
表叔拿出一本老舊的'紅證書，里面寫著：“李秀英同志英勇無畏……敵人的轟炸機炸傷了手臂卻依舊帶傷演出，用歌聲鼓舞戰(zhàn)士奮勇殺敵!……”這一刻我突然明白了，怪不得奶奶無論天氣多熱都穿著長袖，為的只是遮擋住那個傷口曾經記載著的“榮耀”!
奶奶的品德難道不是留給我和我們家最珍貴的“財產”嗎?
淚眼凝視著定格在金色相框里一臉透著堅毅和勇敢的奶奶，耳邊回響起奶奶常常跟我說的那些話：“女孩子永遠要堅強，沒什么過不去的坎!奶奶這代人流血奮戰(zhàn)，為的是讓你們過上幸福的日子!你得好好學習，考個好學校，學好本領將來才能為國做貢獻!”
表叔從里間屋里拿出一個裹得嚴嚴實實的布包，打開來里面還有一個小木匣子。打開匣子，十分小心的取出一枚銀質的五星獎章，表情凝重的對我說：“奶奶聽說你考上了南師大附中，非常高興。這是奶奶走以前特意讓我交給你的。這可是奶奶生前最珍惜的東西。輕易不愿給人看�！北硎逭f著有些哽咽了。頓了一下又說：“奶奶還要我轉告你，奶奶把他最珍愛的東西給你，就是希望你一定要做出配得上它的成績來!”
聽著表叔的話，抬頭仰望著紅色相框里的奶奶——胸帶大紅花，坐在觀禮臺上，一臉的幸福和自豪：那是建國35周年時在天安門留下的“定格”!——淚水再次流了下來，不再只是悲傷，而且分明有一股力量一股暖流在胸中涌動：奶奶，你放心吧，我一定用自己的成績和貢獻來扛起你留下的那枚勛章!
就要返校了。我手捧沉甸甸的獎章，站在奶奶的遺像前，特意請表哥為我拍了照。
奶奶的一生“是革命的一生”，每一個“定格”的背后都儲藏著豐富的故事;我在奶奶遺像前的“定格”，則是一個新的開始。我相信，奶奶會在天上看著我用不懈的努力去譜寫一個又一個精彩的奉獻樂章，我也會在自己的奮斗歷程中用汗水去“定格”一個
以定格的瞬間為話題作文 3
咔，是定格瞬間；咔，是美麗校園；咔是幸福微笑；咔，是久違教室……
走進教室，“我們畢業(yè)了”這幾個大字出而又醒目的映入眼簾，就像誰按到了記憶的開關，開始播放。
教室里，大家端坐著，老師站在講臺前：“同學們，現(xiàn)在看見你們，就像我們初次遇見，人生中最美好的事就是遇見與陪伴，遇見你們……”在老師一句生動的話語向同學們有的擦拭著眼角的淚水，有的目不轉睛地看著老師。這是記憶定格在了老師為我們講課的時候，那是多么幽默風趣，大家都聽得專心致志。
講臺上，同學們也舉著話筒講了，許許多多對學校了對同學的對老師的講了我們的經歷對學生的感恩，對老師的感激……這次記憶定格在了我和同學們一起玩耍，吃飯，聊天，在學校歡聲笑語的`時候。
校門口，我們穿著學士服，整整齊齊“三，二，一！”四十五頂學士帽定格在了空中，48張笑臉定格在彼此之間。陽光正好照在大家的臉上，太陽掛在空中，微笑掛在臉上。在校門口，留下了，我們畢業(yè)的瞬間。
球場上，我們換上班服，我們在球場上坐著各種姿勢爭著在最后的瞬間留下美好的回憶，我們坐，躺在地上，擺成“Ilove602”
在操場上留下了我們幸福的伴隨彼此的瞬間。
長廊上，同學們拍了個人照，大家穿著英倫服，系著領帶，坐在椅子上，咔，一聲，在這走過路過無數(shù)次的長廊上留下了我們美好青春的瞬間。
操場上，我們換上曾經那套伴隨著我們在跑道上健步如飛的運動服，再次在無比熟悉的跑道上奔跑記憶也播放到了最尾處，我仿佛又回到了，曾經跑步那個場景，同學們揮動手臂飛馳，“最后沖刺，三！二！一！跑！”“加油！”……多么懷念，但是可能再也聽不見了。最后我們在操場上留下了我們在小學矯健的身影。
我們即將畢業(yè)，感謝我們的老師為了同學們留下三年的美好時光，安排了這么一天的活動。
以定格的瞬間為話題作文 4
在一個星期天的早上，一個人躺在郊外的草地上，陽光不那么刺眼，微風輕輕拂過臉龐，你的心、思想、靈魂在這時都靜了下來，引你融入這只屬于你自己的天地，這一刻就是，靈魂唯美的瞬間。
當心靜下來時，總會感到被忽略，被忘掉，被遺棄的感覺，這像是一種殘酷寂靜的美，雖然你并不缺少朋友家人。但是陷入這種境界時，你毫無意識，只有自己一個人，一個無法融入這個世界的人，它不會像沖擊波似的快樂和憂傷，不會引起你任何表情，這種感覺淡淡的卻又那么醇烈，就這樣靜靜的，慢慢的進入你的靈魂世界，一旦進入就和周圍的世界慢慢遠離，越來越進入你心靈深處的無盡深淵。
一個人靜靜的走在街上，看著人來人往；一個人靜靜的看著天空，看著云的`變幻莫測；一個人靜靜的沉迷自己的思想之中，看著一切癡癡的呆想，你的朋友正拿手試探你想什么。這是一種奇妙的感覺，就像個在另一個空間，時光之水流過對于你來說就像是在看一場電影，在自己的世界中，總會不經意間冒出一個想法自己是不是這個世界的？可為什么身在這世界？每當這個想法一閃而過時，卻又告訴自己別再亂想。
獨自在人群中穿梭，尋找著，來滿足自己的欲望，因為人群中有太多我們所需要的，人不可能離開人群或許就是如此，可是在喧鬧的人群里，如果能做到靈魂唯美也是一種對生活的坦然心態(tài)，這種感覺或許只是一瞬間甚至是一剎那，也足以點醒你人生中的迷茫，不會再沒有目標；而當你有回歸人群，又為你身為其中一員能為你所守護的而興奮。
靜觀云卷云舒，靜觀花開花落，靜觀燕去燕歸，眼中的一切都靜了下來，用坦然的心態(tài)去看，去面對，你會發(fā)現(xiàn)世界的每一絲，每一秒，每一個角落都那么美好。
站起來眺望，發(fā)絲順著風飄起，此刻靈魂唯美定格。
以定格的瞬間為話題作文 5
照片讓時間定格,讓那些美好的瞬間定格在不屬于這個世界的魔法時刻。
午后，我隨手翻閱一本許多年前的相冊。一張張相片上的人兒，臉上漾開的笑容似乎想要把這個世界融化掉。
目光停留在一張已經微微泛黃的相片上。相片上是一張顯出微小錯愕表情的面孔，嘴巴小小的張著，眼中流露出的驚訝顯而易見。很顯然，她在毫無預備是被拍了。相片將她定格在那個瞬間，真實又自然。
原來，那些個平凡而不起眼的瞬間被定格后，竟是如此的美麗。沒有拍照是的虛假笑容，沒有想把美麗永恒的虛榮。
她，是阿姨，我唯一的阿姨。這張相片是爸爸媽媽參加完阿姨的葬禮后帶回家的，是我最寶貴的`東西。曾將相片一直壓在我的枕下，帶著她入夢。
阿姨在我記憶中有許多的故事，但都是些凌散的片段�？擅棵肯肫鹚�，涌上我心頭的，永遠是說不清的溫暖，道不明的感動。
印象最深的，是無花果。早已記不清是哪天在哪做的事。只是記得阿姨將無花果剝好后，坐在我的身邊，手里拿著香香的果肉要喂到我嘴里的那個瞬間，窗外的那抹金色的斜暉隱映了阿姨半個臉龐，密密的睫毛在她的眼下留下了長長的影子，透過她那雙似乎快將快樂溢出來的半月形的眸子，我以為，看到了天使。
那張明亮干凈的面孔以及那雙寫滿了幸福的眼眸定格在了我記憶的河床中，抹不去。
淡淡的憂傷在血液中升騰，纏繞著我的身體，或松或緊。那是五味俱全的憂傷。
怕遺忘，于是總是用朱筆一遍又一遍地涂描著那些憂傷，卻總在一段時間后褪淺。是的，曾經濃烈的悲傷已蒸發(fā)成了淡默的憂傷。更多的，是對阿姨的懷想。如今，那回憶的浮藻再次從記憶的河床中連根拔起時，我的嘴角總會在不經意間勾起弧度，那個屬于無花果瞬間的弧度。
合上相冊，庸懶地睡在床頭，閉上眼睛的剎那，一張明亮干凈的面孔在斜暉中，笑盈盈地將剝好的無花果朝我遞來。
我又看到了那個天使。
在她的雙眸里。
在那個定格在午后的瞬間里。
以定格的瞬間為話題作文 6
我們班有三個“超級明星”，一個籃球巨星，一個話嘮巨星，一個游戲巨星。這三人在我們班是眾所周知。
最先是話嘮巨星——馬宸楷。但見他慢悠悠地走入課室，還隔三差五地前后左右地找同學搭話。他一進我們班，本來清靜的小教室猛然就被他一個人一張嘴給說燒開了。有一次鄰近上課時間，他還沒有回課室，等上課鈴拉響后，仍看不到他的蹤跡。到了十五分鐘后，教師決策去找他了，大家都很疑慮。原先他與此外一個六年級的人到那大講特講。教師問她們時，她們還說：“剛剛那聲并不是下課鈴嗎，我都惦記著院校給大家下課時間如何那么長呢。”教師生氣了，把她們倆“請”進了公司辦公室。到公司辦公室，馬宸楷還沒忘記他那張關不掉的嘴，仍在一直說，直至說到全部教師都禁不住時，他這才被請父母帶去了。這一馬宸楷真是是裝了一個電機一樣，嘴一刻也停不了。
自然我們班還有一個“籃球巨星”，他可就和馬宸楷是“兩個世界”的人了。他尤其不愛說話，時間久了大家差點兒把他當做啞巴了。但是一摸籃球賽，他就徹底是第二個人了。有一次體育課回家，他的健身運動體細胞就動了，一進課室，十分慣性力地蹦起來右手在旁邊，左手一個規(guī)范的'投籃模樣。可想不到，體育老師也就跟隨他一個背轉過身，從他后邊到前邊，隨后做一個彈跳一個防御的姿勢。而大家這種“外行人”進去見到這一現(xiàn)場就蒙了，腦中滿是“我是誰？我在哪兒？”
最后一個“姿勢巨星”那可就了不起，他可被稱作“三百六十度無死角觀查”。最先聽見一聲游戲機的滴滴聲，大家就搞清楚是游戲巨星來了。忽然有一個同學們撞了一下他，他的重心點不穩(wěn)了而游戲機也被撞飛了，也是一個神操作，但見他在倒地的第一時間，馬上一個弓步，接住了游戲機。
如何，我們班的巨星強大吧！
以定格的瞬間為話題作文 7
曾經有人說過，若是人間有人死亡，那么天空同時也會隕落一顆星。星星的隕落是燦爛的，亦是短暫的，最重要的是它的永不回頭。永不回頭是否在提示我們，生命一旦逝去就無法挽回呢？生命雖然易逝，但也是對于一個人來說最珍貴的東西。無論定格在哪一瞬間，都是美麗的。
人的第一聲啼哭定格在出生的那一瞬間。產房內初生的嬰兒隨著洪亮的哭聲呱呱落地。粉嘟嘟的四肢和柔軟的身體，母親在經歷妊娠痛苦后初次見到孩子時露出的欣慰的笑容，接生的醫(yī)生和護士在面對著迎接又一個新生命的到來時的喜悅感和成就感，產房外焦急等待后終于等到母子平安的消息的其他家庭成員的舒心的微笑，新爸爸和新媽媽第一次觸摸新生命時發(fā)出的感慨......一切的一切都定格在了出生的這一美麗瞬間。
幼年時期的母子交流定格在哺乳的那一瞬間。神圣的母乳是新生命降臨人間后的第一餐，亦是人生中最美味的一餐，最無法忘懷的一餐。毫無顧慮地躺在母親溫暖寬大的胸懷中，吮吸著甘醇的母乳，身體感受著母親的淡淡的體溫和溫柔的撫摸，耳邊環(huán)繞著母親輕聲的哼唱，那是怎樣的一種幸福啊。母親輕撫過柔軟精致的小生命，那又是怎樣的一種滿足。一切的一切都定格在了哺乳的這一美麗瞬間。
奮力的拼搏定格在了揮灑汗水的那一瞬間。競賽場上加油助威的`觀眾，為了運動員的勝利鼓足勁呼喊而留下的汗水。奔跑著的運動員臉上因拼搏而溢出的熱汗，賽場上熱情而又緊張的氛圍，運動員緊逼終點線時的扣人心弦，賽后對手間友好相惜的握手......一切的一切定格在了揮灑熱汗的這一美麗瞬間。
互幫互助定格在了伸出友好手臂的那一瞬間。你跌倒了，我拉你一把；我受傷了，你扶我一段。美麗的散發(fā)只在伸出手臂，目光交匯的那一瞬間，時間就此定格。
生命是短暫的，生命亦是美麗的。我們應該用我們的激情，我們的汗水，我們的拼搏去點亮生命，釋放生命，讓有限的生命散發(fā)出無限的能量，創(chuàng)造每一個美麗的瞬間，讓時間定格在每一個美麗的瞬間。
以定格的瞬間為話題作文 8
風簌簌，雨霏霏，淚水漣漣汗浹背。
手牽手，肩并肩，悠悠情誼灑心間，感動自纖纖。
——題記
“我們永遠在一起！”
一句在拼搏了28分33秒后，站在4.2米墻下哭得稀里嘩啦，卻笑得比誰都開心的我們喊出的口號——它像一粒經歷了風雨后才懂得共患難的稚嫩花種，在八一每個人的心中悄然著陸。
時光軸漸漸倒立，墻下61個堅毅的面龐依然清晰。翻越逃生墻，這個其他同學口口相傳的“壓軸戲”，在雨中拉開了大幕。經過一系列的.“默契訓練”熱身后，信心在每個人的臉上都盛開了。老天“眷顧”——輪到我們的重點項目竟恰逢小雨。墻面濕滑，路面泥濘，衣服早已淋濕，身體凍得發(fā)抖——一場不及時的秋雨，能擋住得了八一的一腔熱血？
行動！人群讓出一條過道，一群男生默默靠墻站成一排，扎下馬步。有恐懼，也有堅毅——我的肩膀足夠寬闊，我這底座足夠結實！上吧，時間不多！人群遲疑著——肩膀會痛嗎？你們頂?shù)米幔?/p>
相信我！
第一個人踩了上去。
人群沸騰了，雙手高高舉起，腳尖高高踮起！向前再向前，別讓他們摔倒！向上再向上，一雙雙的手，擎起八一的生命力量！一雙雙焦急的眼睛有些微微發(fā)紅，朦朧著一層晶亮的水霧，與雨水交集，在臉上肆意流淌。一米、兩米、四米！“加油”被喊得聲嘶力竭。撐起，翻越，雙腳落地！憋紅的臉上，澎湃著第一位勝利者的榮光！
濛濛的雨中，瑟瑟的風中，沒有什么所謂的隔閡，一雙又一雙的手在眼前緊緊相握。雙肩被踩得有多痛，雙手被拉得有多酸？誰人又知曉。牙齒吱吱作響，臉憋得通紅，眉毛擰成一團，疼了、累了，只有一聲痛苦的嘶喊；手上青筋暴出，全身瑟瑟發(fā)抖，風雨交加，汗水如注，肩上、手中，是友誼的真情流露。
風把我的笑容揚起，輕淺地流淌。我仰望著八一班在墻上的無限拼搏，悄悄地濕潤了眼眶。
以定格的瞬間為話題作文 9
春游，帶給我們的永遠都是無盡的歡笑與美好�！}記
春游悄然逝去，而我的心，仿佛還停留在昨日一般。是呵，大好春光里，在草地上打滾兒，誰能不懷念呀？從自己的“記憶庫”中調出一段段美好的回憶，那些美好，也就被定格在瞬間了……
鰍池中
看呀，魚池里，一尾尾泥鰍在池子中活蹦亂跳著，濺起一波又一波的水花兒�？粗~池中左搖右擺的`數(shù)十尾泥鰍，大家不禁眼中放著金光，迫不及待地想要沖下去撈它一把了。我們甩開鞋子，顧不得挽起褲角，便向水池中“進發(fā)”了。大家摸索著，尋找著愛玩“躲貓貓”的泥鰍�！吧系郾Ｓ印蔽疫吥钸哆呌檬置髦：鋈�，在岸邊淺水區(qū)的一尾泥鰍闖入了我的眼簾（它大概是上來透氣的）。嘿嘿，這次你別想逃出我的手掌心！我悄悄接近泥鰍，等到“射程”足夠之時，我手腳并用，左右開弓，一把夾住它的頸部，提至水瓶上空。“哧溜”，它滑進了新家——水瓶。
美好的時間總是過得那么快，隨著集合哨的響起，我望著自己手中的“戰(zhàn)利品”，笑了。美好在這一瞬間被我定格。
鳥語林
我們望著頭頂翻飛著表示歡迎的鳥群，望著籠中叫著“恭喜發(fā)財”的八哥，不禁感到了一股興奮——是的，我們就在國家森林公園的鳥語林中。
“啾咕，啾咕——”鳥兒們在我身邊歡唱著。我聽著這“天籟之音”，不禁笑了起來�！翱矗抢�！”順著方向尋過去，哇！一只孔雀王子正豎起自己的尾巴，像屏風似展了開來。呵，多美的景觀呀！那扇形的尾巴上，五彩斑斕的羽毛正爭奇斗艷著，一只只奇怪的“眼睛”正好奇地看著我們。我們都被這景觀震驚了。
離開了孔雀，在一所“房子”里，我看見了威武的荒野之王——蒼鷹。它肅立于一旁，時不時啼叫幾聲，威嚴而不可侵犯。見到我們，它十分配合地敬了個軍禮。我趕緊抓拍了這一美好的瞬間。
以定格的瞬間為話題作文 10
故事發(fā)生在那個迷人的夜晚，那條繁華的街道上……
傍晚，醉人的黃昏灑在那黑緞帶般的馬路上，這條街開始熱鬧起來了：川流不息的汽車，閃閃發(fā)亮的櫥窗，還有那來來往往的行人，都像燒開的水一樣沸騰起來。
人行道旁出現(xiàn)了一個年邁的老人，他那飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋，似乎在訴說歲月的滄桑。一雙粗糙如樹皮的手緊握著一根陳舊的拐杖，顫顫巍巍地向前走去。一輛輛汽車猶如一匹匹奔跑的駿馬，急馳而過，嘈雜的聲音在耳邊交織。在繁忙的十字路口前，老人不知所措地望著這仿佛永不會停息的車流。
老人鼓起勇氣邁出了艱難的一步，可又被眼前的車水馬龍逼了回來，在他眼中，只不過幾米長的斑馬線仿佛無限地延長開來。就在他猶豫無助的時候，遠處走來一群活潑的少年，“請讓我們來幫助您，老爺爺。”少年們微笑地望著老人，“我們扶您過馬路吧！”老人先是一愣，既而露出了會心的笑容�？粗倌陚兲煺娴难劬�，老人漸漸放松了起來。
天黑了下來，明亮的路燈點亮了深邃的夜空。少年們攙扶著老人，小心翼翼地前進。好像是誰按下了定格鍵，汽車停住了奔跑的腳步，一輛、兩輛、三輛……斑馬線變得寬闊而寂靜。沒有刺耳的鳴笛聲，沒有惱人的催促聲，老人的步伐是那樣緩慢而踏實，一步、兩步、三步……在少年們的幫助下，老人加快步伐，終于通過了這條繁忙的.馬路。仿佛誰又按下了啟動鍵，停止的車流慢慢流動起來，駛向遠方，馬路又恢復了以往的熱鬧和喧囂。
故事的過程很短暫，卻比這夜色還要迷人。這里有少年的熱情幫助，也有司機的耐心等候。老吾老，以及人之老。這是一個社會對老年人的呵護和尊重，是每個公民都應盡到的責任。
以定格的瞬間為話題作文 11
時間匆匆流逝，沒有一絲預告，沒有開始，也沒有結束，所以更沒有因夢而所發(fā)生的一切。我發(fā)現(xiàn)，在時間的流逝中，那些瞬間消逝的畫面若能定格，若能定格在永恒。那么，所有一切都會不再相同。
當流星劃過鉛色天空的時候，時間將那閃耀并且附帶心愿的燦爛定格于瞬間，綻開那帶著長尾長線的輝煌；
當雨點從灰色天空劃落的時候，時間將那透明并且夾帶冰冷的雨點定格于瞬間，構成一幅掛滿雨簾的畫面；
當花朵綻開于蕭條空氣的時候，時間將那動人并且富有色彩的笑靨定格于瞬間，現(xiàn)出一個嬌媚無限的`世界
當星辰在迷妙時空閃爍的一瞬間，時間將那迷離并且充斥朦朧的夢幻定格于瞬間，賦予黑色的夜空以點點光亮。
瞬間是如此的美麗，如此的動人。讓人有留下的沖動。
可是那瞬間的定格并不取決于我的夢想，而是冥冥之中早已注定時間的流逝，我們無法阻止時間的流逝，只能任由紅塵世俗在時間的長河中銷聲匿跡。若時間能定格于瞬間，那么，曾經稚嫩的臉龐也不會被歲月賦予蒼老的印跡；若時間能定格于瞬間，那么，原本清澈的雙眼不會被往事覆蓋上滄桑；若時間能夠定格于瞬間，那么，世間的繁華美麗都會依稀呈現(xiàn)在我們雙眼中。
可是，畢竟還隔著“如果”，那是一個無法跨越的距離，亦只是一個美好而虛幻的夢，一切不會因夢而發(fā)生改變。所以，當知道了這個結果而無法改變時，就只有努力去完善過程，努力銘記住并且珍惜那些美麗的瞬間。當天空成為一個人的角落時，就用回憶去點綴那一片天。
以定格的瞬間為話題作文 12
“沙沙沙……”外面?zhèn)鱽硐掠甑穆曇�，這聲音構成了一首獨特的《春天交響曲》。而我，正伴著這首優(yōu)美的樂曲寫作業(yè)。
星期天，我正忙著做數(shù)學題，它可是我考試中的“克星”，得抓緊練習。正當我聚精會神地思考一道難題時，一只小小的飛蛾在我旁邊飛來飛去。
吵死了！我極不耐煩地伸手抓它，可是沒抓住。我頓時火了，猛地站起來去抓它，可它卻像故意和我作對似的，我怎么也抓不到。哼！你這小東西，竟敢和我斗智斗勇，你想找死嗎？
經過一番緊張地追趕，它好像累了，竟落在了桌子上，好奇地看著桌子上的物品。恰好，我看到桌子上有一個水杯，于是立刻有了抓住它的辦法……
趁它沒注意，我把杯子里的水倒在了它的身上。很快它不動了，我見狀哈哈大笑起來，得意的對它說：“哼！叫你戲耍我，你完蛋了！
我剛要抬手拍它，卻看到它正在拼命抖動沾滿了水的翅膀，努力掙扎著。我不禁心里一軟，是�。∷彩且粋�小小的生命，總不至于把它置于死地吧。
于是，我輕輕的用手把它抓了起來，我不禁微微一愣，我明顯感受到了它那極強的求生的愿望。是��！它也是一個生命，它也有家，也許它的媽媽還在等它回家呢！如果我把它拍死了，它媽媽會傷心難過的。
我選擇了放它走。外面的雨停了，我把它放到窗戶邊上，它站起來抖了抖身上的'水，像感激似地繞著我轉了幾圈，然后飛走了。
我抬頭看了看雨后的天空，下完雨后空氣變得格外清新，帶著春天泥土特有的芳香。我笑了，笑的很開心。是��！有生命的世界是多么的可愛，美麗。我們要珍惜大自然賜予我們的一切！
珍愛生命，從我做起！
以定格的瞬間為話題作文 13
睢！這張照片上，一個穿著灰黑色上衣的“半邊側身”正抓著一把花生向鐵欄伸去。哈哈，那個人就是我爸爸！既然“導演”只給了他一個半邊側身，那就說明他不是主角�？催@里，這些爬在綠色鐵欄上，把手伸出來向我爸爸“要飯”的調皮猴就是主角啦！
記得那年，我只有五歲，還是個歡蹦活跳的小姑娘。因為去貴陽治療眼睛，所以爸爸媽媽順便帶我來到了黔靈公園。那時的我，聽說要去動物園，高興得手舞足蹈，甚至于踩到了別人的腳。
在路上，我們就遇到了“打劫”猴子。我就懷疑那些“劫匪”是不是有透視術，還隔得遠遠的呢，一下子就瞄準了爸爸手中裝香蕉的口袋，一個箭步沖過來，身子靈巧地一躍，一把揪住了爸爸的口袋。爸爸只好無奈地笑笑，拿了一根香蕉給他。猴子飛快地剝開了香蕉皮，不到五秒鐘就把它消滅了。
結果，香蕉先后被一群猴子給搶光了……
一路上，我們參觀了很多動物，有會跟人打招呼的鸚鵡，孤芳自賞的孔雀，超級恐怖的莽蛇，呼呼大睡的大黑熊，甚至還有威猛的老虎……最有趣的.還數(shù)那群“調皮猴”。
我們來到了關押這些調皮猴的地方。綠色的鐵欄對我來說是那么巨大，我只能干瞪眼地看著爸爸給猴子們喂食。
那些猴子們，一看見有游人過來，就攀上鐵欄，把手伸出欄桿，向游客們索要食物。一開始，爸爸只是將花生扔進鐵欄，猴子們瘋搶起來……
后來，爸爸膽子大了起來，直接把花生放在調皮猴的手心里。媽媽拿出照相機，按下了快門，這一刻便被永恒地留在了相冊里。
以定格的瞬間為話題作文 14
有那么一個瞬間，永恒地存在。偉大詩人屈原在投江的那一瞬，永遠定格于歷史中。
滔滔江水，滾滾逝去。天，飄著細絲。江水，灰蒙蒙的。江上可見一葉扁舟，一位漁夫披著蓑衣，奮力拉著漁網。屈原如一尊雕像，在這江邊一動不動站了許久，若有所思地看著遠方的天空，目光中滿是對國家的憂愁。是在為國家的未來擔憂嗎？看上去是的，國君的昏庸使他無法忍受。是在為自己的才能無處可施而擔憂嗎？看上去也是，滿腹的'文采無人欣賞，治國的方略無人聽從，被卑鄙小人害得一無是處。屈原的眉頭緊鎖著，額上已有細細的水珠。是雨珠還是汗珠？大概都是的吧，他似乎在抉擇。
時光如江水，滾滾消逝。
他似乎做好了決定，咽了一口唾沫。他雙唇微啟，似乎還想說點什么。雙眼輕閉，似乎已對世界死了心�！鞍�！——”一聲嘆息，飽含了他的所有感情。百分之六十八的憂愁，百分之二十六的悲傷，百分之五的絕望和百分之一的無可奈何。
他心已決，身體前傾，忽地一下，落了下去。他似乎還想看一眼世界，但又閉上了眼睛，因為這世界似乎沒什么值得他留戀的。
“撲通！”他帶著他的文采投入江水的懷抱，安適地睡在江底。這聲音驚動了天，雨一下子大了起來，似乎在為自己的驕子揮淚。雷聲，是天的哀嚎。
漁夫見了，想挽回這位偉人的生命，奮力拋出漁網，結果無功而返。
人們奔走相告，紛紛趕到了江邊，希望自己的淚水能拯救這位偉人。
江水，仍然咆哮，卻多了幾分殘暴……
雨，似乎也充滿了悲傷……
他去了，永遠睡在了江腹中。
永恒地存在，定格在那一瞬間……
以定格的瞬間為話題作文 15
十年前，那時我三歲，正是咿咿呀呀學習講話和走路的黃金時期，那時候的我，非常懶，不想動，可你用小竹條來恐嚇我，直到我屈服。
九年前，你看我玩夠了，瘋夠了，把我送到附近的幼兒園讀書，為此，我還大哭了一場！
八年前，家里要養(yǎng)魚，在一個很大的房間里放滿了水，我見到便想像電視里演的一樣跳水，不料，被一個大手逮了個正著。
七年前，學校為迎國慶而舉辦節(jié)目，你特意上街給我買了一條小連衣裙。
六年前，學近義詞和反義詞，老師布置“高興”的反義詞做家庭作業(yè)，而我卻寫了個“不高興”以此交差，晚上，你檢查時，下巴都快笑得脫臼了。
五年前，你叫我寫“8”字，那是我特討厭寫的.，總不曉得哪一筆開頭，你對我說：“8像麻花，好吃容易寫，寫對了就給你麻花�！睘榱说玫铰榛�，我還辛辛苦苦地練了好幾大頁呢！
四年前，我生病了，頭暈，死活不去打針，你卻騙我說去買糖吃，但詭計還是被我戳穿了，你見軟的不行，就來硬的，拿著竹鞭追著我繞著屋后的小竹林整整跑了五圈。
三年前，我生日，那是我最恨你的一次，明明壽星是我，你卻把親戚們給我的錢統(tǒng)統(tǒng)據(jù)為己有，說以后還我。
兩年前，我小學也快畢業(yè)了，那是最后一個兒童節(jié)了。本想要好好紀念，但你不給我零錢，說是要抓緊學習，就這樣蒙過去了。
一年前，你說帶我出去散步，這是多年以來第一次，本想要大撈一筆，沒想到你一毛不拔，那次，我終于體會到什么叫心灰意冷。
現(xiàn)在，你和我之間仍不斷地制造著故事，笑料，細細想來，這十三年里。還真有不少回憶值得珍藏呢！
你，不是一個老師，不能給我太多的教誨；你不是一個天使，不能給我太多美妙的幻想；你，只不過是一個平凡的母親，卻給我無窮的幸福！
以定格的瞬間為話題作文 16
一早起來，我一改往常的天真，我眼睛賊溜賊溜地轉，耳朵賊溜賊溜地聽，無論是誰來和我說話，我都小心提防，生怕自己被別人騙。這是怎么回事？因為今天是愚人節(jié)！
吃完中飯，我走在去寢室的路上，暗自慶幸，我還沒被別人愚呢，反而是我把別人騙得團團轉，哈哈。
回到寢室，躺在床上，心想：終于可以放松放松我緊張的神經了。剛蓋上被子準備休息，門外就想起了熟悉的響聲。是葉老師，只見她挎著包，連蹦帶跑地進了寢室�！翱炜炜�，今天中午不用睡覺了，林老師請你們去教室看電影！”時間就在這一瞬間定格了，我欣喜若狂，把今天是愚人節(jié)這檔事拋到了九霄云外。我高興地從床上跳起來，使勁蹦啊蹦，讓床板為我的欣喜伴奏。跳完我用史上最驚人的速度疊被子。別的同學也都一樣，跳的跳，喊的喊，仿佛整棟樓都要被我們喊塌了�！癥e！”“Ye！”“Ye！”歡呼聲驚天動地，陸陸續(xù)續(xù)地吸引來了一些別班的同學，他們奇怪地望著我們。這時，我為我是五（4）班的一員而自豪！“寶貝們，愚人節(jié)快樂！”老師的話又讓時間在這一瞬間定格。我心想：老師，你什么時候變得那么精？竟然把戰(zhàn)無不勝的'我打敗了！也會和我們開這樣的愚人節(jié)玩笑，甚至是將我們全都愚了！
我的腦子里冒出了一個“陰險”的念頭，隨之脫口而出：“老師，也去愚愚603寢室的人吧。”老師飛似地走了，我叫大家別吵，然后豎起我那壞心的耳朵準備聽聽603被愚后的反應。不一會兒，我期待的事情發(fā)生了：從樓上傳來了一聲驚天動地的歡呼聲，緊接著又傳來一聲嘆息，看來葉老師又成功了。我用被子蒙住頭，躲在被窩里捧腹大笑。
老師，快，快看，諸葛亮來了。如果你看到了他，那我就告訴你愚人節(jié)快樂！
以定格的瞬間為話題作文 17
“咚巴啦!啦啦啦……”在我回家的路上，一個小男孩蹦著跳著，唱著古怪的歌曲。陽光像一個印章似的，印在他那白白凈凈的小臉蛋上，又像舞臺的聚光燈，聚在他身上，多么可愛。
“在山的那邊……”唉！又唱起了童謠！真是沒人能阻止他心中的歡悅。我無奈地抿了抿嘴。從始至終，他只停下過兩次不唱。
“嗯？有張紙！”老師說要彎下腰，撿一撿！經過了發(fā)著惡臭的垃圾桶旁，我一眼不看，捂著鼻子就跑了，可是他還停在垃圾桶旁，凝視了幾秒，俯下身子，把紙、水瓶，甚至吃過的果殼，撿了起來，他皺起眉，可又不遲疑。嘴里念叨：“愛護衛(wèi)生，愛護衛(wèi)生……”
他仔細地撿著。陽光跑到了他的小腿上，那一雙白的發(fā)黑的鞋子，我又看了看自己的鞋，白凈，沒有一點兒污染。
我走著，反思著，呀！那男孩竟那么快跟了上來，他依然在唱，可我的看法和上次又不同了：想唱就唱？很好！你的心情很好！
沒過多久，就見一位滿頭銀絲的老奶奶坐在木椅上，咦？那不是25棟小賣部的謝奶奶嗎？是，他手上拿的是藥，她似乎有什么要幫助的。她見了我，叫道：“哎，小涵！來！幫我瞧一下這藥怎么弄？”
“呃，我……我還要回家去寫作業(yè)，正趕著呢！對不起，奶奶�！蔽业脑捯魟偮�，只聽一聲脆響：“我來，奶奶，這藥是這樣的！”又是那個男孩！我驚訝地開始愧疚……
“咔！”這一畫面，瞬間定格在了我的'心窗上，那雙無私的小手，和那開朗的聲音，久久難忘！
人生，是幾個鏡頭，它所記錄的，是歡笑、悲傷、興奮，或是難忘，可在這短短的一秒或幾秒，卻蘊含著無限感情，人的真善美，馬上吐露而出，瞬間，有時是一生中的所見所聞，可我所見的，這一個場景，是那么的難忘！
以定格的瞬間為話題作文 18
在我相冊里有一張?zhí)厥獾恼掌�，照片上有一個小男孩，這個小男孩既陌生又熟悉。
說陌生是因為到現(xiàn)在我還不知道他的名字，說熟悉是因為發(fā)生在小男孩身上的那一瞬間一直定格在我的腦海里，要說這件事，那是在一年以前……
那一天，我和幾個朋友來到世紀公園玩，那時我突然發(fā)現(xiàn)了一座假山，假山的一個面突然噴出水來，實在是太漂亮了。我便拿起了相機，準備和小伙伴合影。就在這一瞬間，一位小男孩正在追一張?zhí)羌�，我便停下手中的工作，可能小男孩追糖紙是要集糖紙吧，我以前也集過，挺好玩的。伙伴們說：“有什么好看的，不就是在追糖紙嗎？”
這時，糖紙好像在跟他捉迷藏似的，越跑越快，而小男孩緊追不舍，我更好奇了，便想看個究竟。只聽見小男孩的爸爸說了聲：“別追了，臟死了�！笨尚∧泻⑦�是不聽勸告，繼續(xù)追�！皳渫ā币宦暎∧泻⑺さ沽�，可是他不顧疼痛往前跑。不知怎的，我想上去幫小男孩一把，免得他費那么大力氣，于是我便上前去，一邊追他一邊對他說：“我來幫你吧！”小男孩搖搖頭說：“謝謝姐姐，不用了，我自己來�！闭f完，便又朝著糖紙的'方向追去……
頓時，我被小男孩那種頑強的精神感動了，面對困難，毫不畏懼，繼續(xù)向前。
終于，小男孩追到了那張?zhí)羌�，他撿起那張�(zhí)羌�，扔進垃圾箱，我迅速按下快門，把這一瞬間定格下來。
后來，這張照片被我放進了相冊。這一瞬間，讓我感悟了很多很多。
面對這一張照片，那一些亂扔垃圾的人是什么表現(xiàn)呢？是后悔？是愧疚？所以我們應該保持良好的習慣。
以定格的瞬間為話題作文 19
哎，又和父母吵架了，煩……
清晨，在廣場上漫無目地走著，走著。風，涼絲絲的；云，灰蒙蒙的，看不見一絲陽光，仿佛周圍的萬物被抽去了靈魂，沒有生機，無論是花，是草，還是樹……目光突然被吸引，定格在不遠處的草坪上。一個小女孩托起下巴，笑瞇瞇地向天空望去。順著她的視線，心中不由一驚——那不是風箏嗎？
在我七彩斑斕的童年，也曾有一只風箏在天空自由的翱翔。兒時的我，也常像小女孩一樣，趴在草地上，天真的幻想，假如我能像風箏一樣，在蔚藍的天空中自由地飛翔，和清風作伴，和白云談心，和鳥兒歌唱……那該有多好！
原以為風箏是自由的，而現(xiàn)在才知道它也被一條細細的線牽引著；原以為風箏是無憂無慮的，而現(xiàn)在才知道它和藍天、白云、小鳥間有一層膜脂。也許風箏也想走自己的路，可身上的.線不允許它那樣做。也許風箏也不知道身上的線到底是善意的指引，還是惡意的束縛。望著風箏，我想到了自己。成長真的意味更多的煩惱？
起風了，女孩的父親用力地拉著風箏線。“爸爸，線要斷了�！迸⑿募钡睾爸�。我心中不由一喜：風箏要自由了。線終是斷了，而我卻無法開懷。斷了線的風箏，在空中亂竄，沒有目的，沒有方向，任由風的擺布，它不知如何是好！
看著看著，我突然明白了什么。風箏身上的線是一根導向線，當它迷失方向的時候，它會帶它走上一條光明的路。我的一頭是自己，另一頭是充滿溫馨、關愛的家。一時間我仿佛長大了，懂得許多。
風漸漸小了，風箏緩緩地落下，被一雙關愛的小手捧回了家。云漸漸散了，露出一片湛藍的天……
目光向四月轉移，尋求新的“風景”……
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