等待作文通用【5篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的等待作文5篇，歡迎大家分享。

等待作文 篇1

　　正值花季的我們等待著如花綻放的那一刻，一年后的六月梔子彌香，我們將告別初中的青蔥歲月，經(jīng)歷華美的蛻變，我們將重新起航。

　　初入初中校園，面對(duì)高手如林，我曾不知所措。我明白我需要等待，就像默默成長(zhǎng)的寒雪草一樣，終有一天會(huì)見(jiàn)到雨霽后的彩虹。于是我便把“盡吾者也而不能至者，可以無(wú)悔矣”這樣雋永的句子鐫刻在心中，一路上奮勇前進(jìn)，披荊斬棘，無(wú)悔青春年華。

　　等待并不是虛度年華，浪費(fèi)光陰，也并不是躲在某個(gè)角落逃避自我。二是為了積蓄自己的力量，采擷成功的碩果，讓平庸的生命煥出色彩。喧囂的都市中人們行色匆匆，不愿腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這時(shí)等待、冷靜便是最好的法寶，它不至于讓成功如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　寒窗幾載，曾經(jīng)許下的美好憧憬等待著我們?nèi)��?shí)現(xiàn)。絢爛的六月將成為我們大放異彩，我們?cè)诘却�，作為莘莘學(xué)子的我們?cè)谥�識(shí)的海洋中馳騁、遨游，為的是在這蛻變的季節(jié)中像蝶兒一樣擁有絕美的容顏。為過(guò)往的歲月寫(xiě)下一個(gè)完美的結(jié)局。

　　小樹(shù)苗在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)中，等待著長(zhǎng)成參天大樹(shù)的.一天。秋風(fēng)蕭瑟，枝頭的落葉等待著回到泥土。我拾起它，細(xì)數(shù)它精致的紋理，明白了它等待的是落葉歸根，回到它魂?duì)繅?mèng)縈的歸宿。雛鷹不斷磨礪自我，等待的是在深邃蔚藍(lán)的蒼穹中自由翱翔。

　　我也在等待，等待著憑自己的努力譜下一段如夏花般絢爛的生命歷程。縱使一路上有失意、傷感，我也會(huì)堅(jiān)持走下去。有事回眸過(guò)去走過(guò)的路，它一直如月光般清澈。

　　等待將成為我青春年華中的一個(gè)符號(hào)。宣紙上走筆至此，心事了然，我會(huì)和同窗一起等待，與之共勉，創(chuàng)造屬于自己的人生。

等待作文 篇2

　　曾經(jīng)記憶的飄散，幻想著那所謂夢(mèng)想的東西，然后沉醉于其中，而如今卻無(wú)力的倒下。

　　靜靜的等待，希望時(shí)間的河流可以再?zèng)坝恳恍�，這樣我們便可以走上我們成長(zhǎng)之路的又一道門(mén)——大學(xué)。而現(xiàn)在的一切似乎早已變的不那么單純，而我們有一天也會(huì)像籠罩在那沙塵天的一只蝴蝶，有著美好的夢(mèng)想，卻迷茫的辨別不出夢(mèng)想所存在的真正方向，只有徘徊等待，最終留下的只是那曾經(jīng)熾熱過(guò)的心。

　　時(shí)間流逝，如今我們也在那塵埃之中迷茫，不知所措的等待著，是否大學(xué)是我們真正夢(mèng)想所在。就像耶魯大學(xué)校長(zhǎng)小貝諾施密德特在耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)上撰文所說(shuō)的那樣么？其實(shí)我的內(nèi)心不想否定，這本是無(wú)疑的事實(shí)，我們大學(xué)有的確實(shí)是這樣，可我們又有什么辦法，難道只為了國(guó)家的尊嚴(yán)，而否定他所說(shuō)的事實(shí)嗎？

　　旅途中，不知所措的我們，面對(duì)著如今大學(xué)的種種問(wèn)題，面對(duì)著如今大學(xué)的種種問(wèn)題，面對(duì)大學(xué)沉重的負(fù)擔(dān)，我不知道是前進(jìn)還是原地等待，等待我們?cè)��?jīng)最美的夢(mèng)想變得簡(jiǎn)單，等待大學(xué)成為只是為了通往夢(mèng)想的最神圣的階梯，而不是把大學(xué)成為，為了獲得某種利益的必經(jīng)之路。

　　等待之中，我們雖無(wú)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣魄；無(wú)李清照“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的`柔情似水；無(wú)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的依然閑適；也無(wú)李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的離愁思念，有的只是那“十年磨一劍，霜刃未曾試”的那一種堅(jiān)持，這便是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

　　夢(mèng)想的地方，是否還真正存在。我們夢(mèng)想的種子，便是飛到這里停息的，而這里是否有的只是那純正的泥土？還是這里早就被所謂的權(quán)力與金錢(qián)所掩埋的利益之地。

　　時(shí)間的腳步，輕輕的前行�，F(xiàn)在，我們能做的便只有等待，等待光亮，會(huì)照醒一切。用光亮去驅(qū)散，阻擋蝴蝶實(shí)現(xiàn)的塵埃；用光亮去照醒，只為利益而工作的人兒；用光亮照射我們的夢(mèng)想的地方，使它變的純潔。

　　曾經(jīng)的夢(mèng)想之地，等待有一天它會(huì)重新發(fā)出那純本之色，相信那神圣的光亮，可以打破籠罩在它身上的塵埃。

等待作文 篇3

　　“我是一個(gè)行者，步履輕盈在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量。享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就。你讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘�！边@是我偶然間讀到的教育大家朱永新先生的一段話。當(dāng)時(shí)我從這句話中讀到的是美好是未來(lái)。對(duì)于現(xiàn)在的'我來(lái)說(shuō)，這句話帶給我更多的是理解與共鳴。尤其當(dāng)我遇到問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生的時(shí)候，我回過(guò)頭來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)這句話，我又會(huì)有了很多的耐心。

　　每個(gè)學(xué)生身上都存在著大大小小的“問(wèn)題”，我把我的學(xué)生分為“單一癥”和“綜合癥”兩類(lèi)。比如，實(shí)習(xí)期間我遇到的一位患“單一癥”的劉子正，他作業(yè)每次完成的都特別漂亮，課上回答問(wèn)題也有自己的思路，人也很正直大方，唯一的缺點(diǎn)就是上課廢話特別多，開(kāi)始時(shí)小聲說(shuō)，如若不提醒警示，就會(huì)越來(lái)越放肆。針對(duì)他這種情況，我暗示過(guò)，點(diǎn)名批評(píng)過(guò)，單獨(dú)談過(guò)話，可他還是沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)，有一度我想放棄，可當(dāng)我看到他時(shí)又于心不忍。后來(lái)我想了一招，我和他達(dá)成約定，每節(jié)課每間隔十分鐘我都叫他一次，每次他都得站一會(huì)然后自動(dòng)坐下。通過(guò)這樣的方式我和他一起改掉他愛(ài)說(shuō)話的毛病，從實(shí)行這個(gè)方法到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月過(guò)去了，可以說(shuō)他的這個(gè)毛病已經(jīng)完全改掉了。又比如，還有一位患“綜合癥”的褚薪潤(rùn)，腦瓜特靈，但就是不學(xué)習(xí)，上課說(shuō)話、看閑書(shū)、吃東西等等，哪個(gè)項(xiàng)目都有他，我向他的班主任了解了他的情況，知道他一直跟爺爺奶奶生活，父母開(kāi)著診所，沒(méi)時(shí)間管他，也缺少交流。針對(duì)他這種情況我每次作業(yè)都會(huì)給他單獨(dú)布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，在課上我讓他做我的小助手，比如開(kāi)關(guān)多媒體，分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，檢查其他同學(xué)背誦等等，他每次都能很好的配合我，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)不僅我倆的關(guān)系越來(lái)越好，而且他漸漸地回歸到生物課堂上來(lái)，并且一直在進(jìn)步。

　　對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)等待，并用正確的方法加以引導(dǎo)與約束，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)猶如脫胎換骨。

等待作文 篇4

　　自上學(xué)離家以后，回家成了一種奢侈品，從每年的三次到每年的兩次，而家中等待我歸來(lái)的人，總是輕輕的一聲嘆息，“就待了這么幾天�！被丶业穆房偸窃邗r明的四季變幻中交替著，而回家看到的人，卻也在一年年的衰老著，然后定格在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)間點(diǎn)。

　　祖父的離世，讓我第一次品嘗到親人逝去的痛苦，生命的不可捉摸。那些日子里腦海中總是充斥著兒時(shí)的回憶，那是與祖父一起的那些時(shí)光，每每憶起總是熱淚盈眶，有時(shí)候真的應(yīng)了那句話，想念一個(gè)人，不是單純的想他，而是想念和他一起的那些時(shí)光，因?yàn)槟嵌螘r(shí)光是我們共同擁有的記憶。

　　想念隨他一起搖著櫓，出海釣魚(yú)的日子，有那初升的太陽(yáng)，躲在他高大影子下幼小的我，還有他額頭上微微滲出的汗珠；想念隨他一起去祭拜他都未曾謀面的祖先們，有他夕陽(yáng)下，虔誠(chéng)的叩首地身影，還有那一聲“老祖宗們，回家過(guò)年了！”

　　年年他都要帶著我迎來(lái)送往，請(qǐng)神送神，而他最終成了那個(gè)“神”，同樣的每年過(guò)年都會(huì)在那里等著他的子孫們請(qǐng)他回家過(guò)年，就像活著的時(shí)候，年年在家中盼著兒孫早日歸來(lái)團(tuán)聚。

　　祖父去世后，祖母搬到我家去住，那是她三兒子的家，本來(lái)應(yīng)該和她自己家沒(méi)什么區(qū)別，直到過(guò)年的時(shí)候需要回到老房子去住，所以又搬回去了，她回到那個(gè)房子時(shí)，我聽(tīng)到她嘴里一直在念叨著，“回家了，總算回家了�！甭�(tīng)到她說(shuō)這話后，我不禁感到一陣凄涼。

　　畢竟那個(gè)家承載了她一生的時(shí)光，在這里有她丈夫和孩子們共同的記憶，那里已是她的一生，她又如何離開(kāi)的了。就像龍應(yīng)臺(tái)目送里的一句話 “我們都知道了，母親要回的‘家’，不是任何一個(gè)有郵遞區(qū)號(hào)、郵差找得到的家，她要回的‘家’，不是空間，而是一段時(shí) 光。”家之所以讓人依戀，其實(shí)就是因?yàn)樗�是一個(gè)承載包括父母和孩子共同記憶的地方。

　　第二年的同月同日，祖母也去世了，在祖母去世的前幾天我曾回家看望她，那時(shí)她已經(jīng)不清醒了，我就一直在旁邊等著，等她稍微清醒點(diǎn)，我努力的'呼喊她，想告訴她我回來(lái)了，而她順著眼角留下來(lái)的眼淚，則是用來(lái)回答我的呼喊。

　　由于父親沒(méi)有告訴我祖母病重，我也沒(méi)有請(qǐng)假，由于工作原因，當(dāng)天我不得不回去一趟，離開(kāi)的那天，在車(chē)上淚總是忍不住的再流，我知道這一走就是永別，明知道你日子已不多，卻不能陪著你走到最后，我想這大概就是人生中最無(wú)奈的事吧。

　　最終祖父和祖母分離一年以后又在一起了，在那里他們又有了一個(gè)家，如果人真的有靈魂的話，我想他們?cè)谀穷^又開(kāi)始了新的等待，等待每年子女們的迎接，迎接他們回到那個(gè)他們的那個(gè)家，看到他們?nèi)找顾寄畹暮⒆觽儭?/p>

等待作文 篇5

　　隨著寒假的到來(lái)，我便又開(kāi)始了渾渾噩噩的生活。在這些日子里，我除了手捧電子產(chǎn)品，也就只能面對(duì)成堆的作業(yè)了。轉(zhuǎn)瞬之間，寒假也快結(jié)束了，母親卻興致大發(fā)，決定帶我們?nèi)�東吳公園散心。

　　每次來(lái)這兒，母親定是會(huì)讓我們爬山的，要不是因?yàn)樗�許諾，爬上山后就立即回家，我可不愿去爬這高聳入云的山。本著青少年特有的活力，我不一會(huì)兒便把母親甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，卻又因長(zhǎng)年不活動(dòng)而累得夠嗆，只好一邊休息一邊等待。我四處張望，試圖尋找母親的身影，但映入眼簾的卻只有成片的樹(shù)與過(guò)往的行人，看他們?nèi)齻�(gè)一群五個(gè)一伙，我慢慢慢慢地感到落寂，怎么還不來(lái)呢？怎么還不來(lái)？

　　過(guò)了許久，才見(jiàn)母親出現(xiàn)在樹(shù)林之間，我激動(dòng)地站起身，朝她不停地?fù)]著手，母親看見(jiàn)我了，抬起頭沖我笑，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照在她的臉上。隱約中，我似乎看見(jiàn)她臉上閃著什么東西，走近仔細(xì)一瞧，竟是幾根銀發(fā)！隨著風(fēng)拂過(guò)，銀色的發(fā)絲飄散在母親臉頰旁，我心頭一震，竟不知母親已經(jīng)漸漸老去。我拉起母親的`手，她驚訝極了，許是好久不曾感受到兒子這樣的親近。我輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)�我們慢慢走，就像小時(shí)候你等著我一樣�！蹦赣H笑了，微微喘著氣說(shuō)：“好啊，我們慢慢走，好好看看那風(fēng)景�！�

　　我們這一輩子總會(huì)長(zhǎng)大，親人也終會(huì)離去，在人生的道路上，我們終將要松開(kāi)這牽了一輩子的手，走向各自的遠(yuǎn)方。

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