有關(guān)等待的作文四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的等待的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

等待的作文 篇1

　　在詩歌的田野里，有一位歌者，在不斷地譜寫著不朽的篇章。

　　在文學(xué)的海洋里，有一位詩人，留給我們永恒的記憶。

　　作為一名學(xué)府學(xué)子，我們有幸在新學(xué)期旅途中的第二次學(xué)府講壇上，迎來了被譽(yù)為深圳歌壇三劍客之一的著名詞作家田地老師，他為我們帶來了精彩的演講：“我的文學(xué)夢想。”

　　一直以為，夢是要在時(shí)光的緩慢流逝中，才可以慢慢被見證的；也一直以為，夢不一定要實(shí)現(xiàn)，只要默默守候就好。直到聽了田地老師的娓娓道來之后，我才發(fā)現(xiàn)，夢想是要一步一個(gè)腳印，持之以恒地去實(shí)現(xiàn)的。聽著田地老師平淡又不乏詼諧的話語，看著他樸實(shí)、質(zhì)感、讀起來瑯瑯上口的詩歌，無法想象，在田地老師年少時(shí)那個(gè)不是十分重視挖掘才華的年代，他擁有著如何堅(jiān)定的信念才在處處荊棘的文學(xué)道路上，一直走到如今？他是以怎樣篤定的步伐才在詩歌的豐碑上，鐫刻出一抹永恒的夕陽？

　　“文學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)的事業(yè)”，田地老師如是說，“真正好的作文是真心流露出來的，用心升華生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不必用太多華麗光鮮的辭藻去修飾文章，才能寫出平實(shí)、樸素的文章，而絲毫不顯堆砌之意�！�

　　途中，田地老師給我們念了幾篇作品，我們才真正了解到什么是大家作品，什么是夢想與現(xiàn)實(shí)的差距，我們離文學(xué)夢想的彼岸，還有一定的距離，看似觸手可及，卻又真實(shí)的存在。我們還需要為了消除這段溝壑而去不懈努力，直到純白色的彼岸花在面前安靜地綻放，我們文學(xué)之路，也僅僅開了一個(gè)頭。

　　我突然想起了丁尼生的一句話，“想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢想中的嗎？”是啊，很難說什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲粝�，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

　　“我象一只候鳥既棲息南方也棲息北方，心如風(fēng)箏般地系著思念也系著夢想。”看著田地老師靈性的文字，我更加篤定了一個(gè)信念，夢想的遠(yuǎn)方有我們一起歌唱！

等待的作文 篇2

　　朋友，請問一秒鐘可以做什么事？一秒鐘，沒錯(cuò)，只有一秒鐘。上個(gè)星期，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們譜寫了一秒鐘的傳奇。

　　隨著熱烈的掌聲和震耳欲聾的音樂聲，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了！我們期待的集體項(xiàng)目“迎面接力”也要開始了。大約十點(diǎn)鐘，我們踏上了賽場，我是第一次站在這一群運(yùn)動(dòng)健將里，由于要十男十女參加接力跑，我只是來充數(shù)的。因?yàn)轶w格瘦弱，我跑得并不是很快。體育課代表在賽前鼓勵(lì)我們：“不要緊張，賽出實(shí)力就行了，不要浪費(fèi)每一秒！”聽了課代表的話，我放心了許多，可心中還是有一股莫名的緊張。身旁的運(yùn)動(dòng)員們都冷眼相對，四周冰冷的空氣讓我感到窒息，我總感覺對手眼里的冷光可以刺穿我的心臟。在這雜亂的空間里我卻只能聽見自己的心跳，我的血液也凝固了，我的靈魂渴求著速度�？擅鎸θ绱酥�多的強(qiáng)有力對手，我們能勝利嗎？

　　“嘟！嘟！嘟！”起跑哨聲一響，第一棒運(yùn)動(dòng)員就奔跑了起來。課代表以身作則，飛奔了起來。他的速度似乎在告訴我們“兄弟們！上！”很快就輪到我了，可因?yàn)榍懊娴牟罹啵�與我平行的許多運(yùn)動(dòng)員都起跑了。我目測了一下，還有一秒我就可以接棒了。一秒鐘！就像課代表說的每一秒都不可以浪費(fèi)。這滔滔的歷史長河不是用一個(gè)個(gè)小小的一秒組成的嗎？一秒鐘，曇花一現(xiàn)；一秒鐘，生死交錯(cuò)；一秒鐘，勝負(fù)亦出！只要一秒，世界就有翻天覆地的變化。只要一秒，剛才的王就會(huì)成為一個(gè)失敗者。過去不能代表未來，我們不能回到上一秒修復(fù)錯(cuò)誤。我們的人生，也被囚禁在一秒之中。我側(cè)目望了望隔壁班的校友，比賽是無情的，死亡天使收割了他們的快樂。那位隊(duì)員并未接住接力棒，接力棒彈出了他的手，他的眼里全是失敗。我一下接住接力棒，飛奔了起來……

　　茫茫人海之中，誰不在為這一秒鐘而等待呢？我們應(yīng)該把握住屬于自己人生中的那一秒！

等待的作文 篇3

　　我現(xiàn)在仍然在想，如果沒有那天下午老師的`等待，我是否能夠安然無恙的回家，能夠克服心中那若隱若現(xiàn)的恐懼……

　　那應(yīng)該是一個(gè)尋常的下午，放學(xué)之后我像往常一樣尋找媽媽的身影，四處張望之后卻發(fā)現(xiàn)沒有，我以為可能媽媽還沒來，便繼續(xù)在學(xué)校門口等著。( )

　　一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……可媽媽還沒來，我有些著急了，在周圍的地上走來走去，又過了一會(huì)兒，我便起身要回家，可又擔(dān)心媽媽再來學(xué)校這兒，心里就越發(fā)的著急，心跳聲也能明顯的感覺到加快了，眼眶感覺好像要有什么東西涌出來似的，時(shí)間每過一秒，我的心臟仿佛就跳動(dòng)得更快一些，而眼淚也抑制不住的流出來了，我坐在學(xué)校門前，雙手放在膝上，把頭埋進(jìn)手中。

　　突然，我感到身后有什么感覺似的，猛地一下抬起了頭，心跳又一次達(dá)到了一個(gè)高峰，“難道會(huì)是媽媽嗎？”，我這樣想著，卻發(fā)現(xiàn)是班主任，“咦？你怎么還在學(xué)校這兒啊，家長還沒來接你嗎？”我抽抽搭搭地說：“嗯……因?yàn)閶寢寷]……沒來接我，所以我就……就在這兒等著。”畢竟是剛哭過，所以我的說話聲音斷斷續(xù)續(xù)，上氣不接下氣，老師說：“哦……這樣啊，你知道爸爸或媽媽的電話號碼嗎？”老師要給媽媽打電話，可媽媽的手機(jī)無人接聽，我聽到老師的手機(jī)總算來的溫柔的女聲，卻覺得像是天大的噩耗一般�？闯鰜�，老師也有些著急，但一看到我，臉色便立即變回平靜，對我說：“不然老師陪你在這里等等吧�！边�對我報(bào)以微笑，也只能這么辦了，那就在這兒和老師一起等等吧！

　　一開始，我們都在沉默，過了一會(huì)兒，老師打破了這種沉靜，說：“你看，那邊的夕陽多美啊”，指了指西邊，我隨著老師的手指看過去，才看到一抹夕陽正在天空中展現(xiàn)它最后的光輝，殘留在天空的一角，可是因?yàn)槲抑�前只是急于找媽媽了，所以根本沒有注意到，此時(shí)，我的眼淚也停止了流泄而下，而只是專注的看美麗的色彩了，老師把頭轉(zhuǎn)向我，又給了我一個(gè)笑容，我也一笑，夕陽的色彩照在老師的臉上，使老師的臉上仿佛出現(xiàn)了一種不可知的、溫暖的感覺，我感覺時(shí)間就這樣過了好久好久。

　　又一會(huì)兒，我看到媽媽跑過來，原來媽媽忘了時(shí)間，出來的時(shí)候又把手機(jī)拉在了家里，我和老師揮手告別，老師也揮手，我又看到了陽光照耀下老師的笑容，安全快樂的回了家。老師，幾年前您的一個(gè)笑容，您的一句話，讓一個(gè)小女孩有了勇氣和力量，您的等待無疑是對我最大的幫助。老師，謝謝您！

等待的作文 篇4

　　我國的老年人已達(dá)1．6億，已步入老齡化的社會(huì)，老年人的問題，已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問題。老人的供養(yǎng)，成為國家、社會(huì)和子女們的一大問題。由于社會(huì)家庭式養(yǎng)老的模式千百來的形成。老人只有在家庭靜靜的等待。他們看淡了世間的一切，也失去了該有的許多，難過時(shí)，沒人安慰，傷心時(shí)，沒人問候。多少年來，老人們像一顆星。一顆不會(huì)挪動(dòng)的心，他們想著過去，守著現(xiàn)在，等待未來，不為太陽神光而玄暈，不為月亮的溫柔所吸引，只有守望在夜空，靜靜的等待邊陲的小鎮(zhèn)，有這樣一位老人。

　　冬天到了，老人只有僵化的縮進(jìn)被窩，他沒有依靠的對象，也沒有取暖的拍擋。當(dāng)他的子女看到這幕時(shí)，從來不會(huì)流下傷心的眼淚，他們忙于事業(yè)，忽略了真正的家庭，只不過敷衍的說幾句話，掏幾個(gè)錢，老人不稀罕，他真的不稀罕，他渴望的是種愛，一種讓他理解起來容易的愛，就只有這么簡單。

　　看完這個(gè)簡陋而不虛構(gòu)的故事，作為將來的老人的我們，有何感想？當(dāng)一套套敬老敬孝的公益廣告播出時(shí)，有幾個(gè)能真正的領(lǐng)悟了其中的蘊(yùn)意。對老人的的在乎與關(guān)心要從實(shí)際生活中形成，公益廣告只是你的指示燈，隨時(shí)都可以熄滅，但你對老人的那份熱情與執(zhí)著卻應(yīng)永遠(yuǎn)繼續(xù)，與其用紙做的金錢去慰藉老人，還不如用真誠的雙手挽扶他，也許你用的力并不大，但老人卻感到心靈的震憾。

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