【必備】等待作文三篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的等待作文3篇，希望對大家有所幫助。

等待作文 篇1

　　等待，是一種怎樣難忍的感受��！在車站隨時可見等待朋友的人兒，在鄉(xiāng)村有隨處見到等待收獲的農(nóng)民。因?yàn)橐粋�夢，所以拼盡全力，在漫長的時間，歲月里不停的努力，他們希望能如愿以償。

　　但是，在佳佳的世界中，她等待的會是什么？

　　在她四歲時，她的爸爸知道自己將離世，于是留給佳佳這樣一封遺書：

　　親愛的寶貝

　　爸爸和你玩過許多次捉迷藏，每次都被你一下子找出來。不過這一次，爸爸決定躲的時間長一點(diǎn)，你先不要找，等你14歲的時候，也就是再吃10次生日蛋糕后，媽媽會告訴你，爸爸躲在哪里，好不好？

　　爸爸躲這么久，你一定會想我，對不對？不過爸爸不能隨便回來，不然就輸了。如果你實(shí)在想念爸爸，爸爸會魔法哦，我會趁你睡覺時，跑到你的夢里和你玩游戲，要記住，爸爸一直陪著你！

　　你已經(jīng)是4歲的大女孩了，爸爸要拜托你一件事，你要好好照顧爺爺奶奶和媽媽。爸爸猜我們這一次捉迷藏玩的太久，爺爺奶奶和媽媽看不到爸爸會偷哭的，你得逗他們笑，否則你就輸了。準(zhǔn)備好了嗎？比賽就要開始了

　　佳佳看了一便又一遍，在日歷上注滿了符號，她也遵守約定，孝敬長輩，而每個夜晚，爸爸也會在夢里準(zhǔn)時出現(xiàn)，她也努力的學(xué)習(xí)，她可不想認(rèn)輸。

　　十年很快就過去了，這天佳佳給爸爸回了一封信。

　　親愛的爸爸：

　　你躲在哪里？你不是說我吃了十次生日蛋糕后，就可以找到你嗎？這十年來，我很聽你的話，為了不犯規(guī)，怕游戲結(jié)束后再也見不到你，我努力的照顧爺爺奶奶和媽媽，他們哭，我就逗他們笑。

　　爸爸，十年到了，我贏了，游戲結(jié)束了，你是否該回來了？

　　不！在我期待你回來，再玩捉迷藏時，媽媽告訴我，我再也見不到你了。原來十年前我就失去了你這個愛玩的'爸爸。爸爸你為何忍心欺騙你最愛的女兒？十年來，每吃一次蛋糕，我就對你越思念，對我們十年后的再會也就越期盼。

　　十年前，你若讓我在選擇的話，我寧愿爸爸不要騙我，我是堅(jiān)強(qiáng)的，我會更努力的照顧長輩們。

　　爸爸，十年后我知道真相，并沒有減輕失去你的震撼，雖然痛但我會努力走好我的人生，不會辜負(fù)你的愛。

　　隨著最后一個字的結(jié)束，十年始終沒掉的淚，悄然滑落。十年的等待與思念，在此刻化為淚水，逝去。

等待作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 德育目標(biāo)：要求學(xué)生必須重視“文以載道”

　　2． 知識與能力目標(biāo)：在比較、討論中訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作思維。

　　3． 遷移目標(biāo)：寫作時要注意量體裁衣，揚(yáng)長避短

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫作時，要注意量體裁衣、揚(yáng)長避短

　　教法

　　比較、討論、點(diǎn)撥法

　　采用由學(xué)生討論評議的方法進(jìn)行評議，先讓學(xué)生討論審題和立意問題。明確應(yīng)該怎樣寫和寫什么。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師發(fā)表主見，進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　比較感悟法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）

　　作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……

　　——請以“等待”為話題寫一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。

　�。ㄏ店兾魑寄鲜懈呷�統(tǒng)考作文題）

　　二． 選讀中等作文《期待輝煌》

　　讓學(xué)生參與聽力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練

　　a.注意篩選信息

　　b.思考文章優(yōu)劣得失

　　三． 引導(dǎo)學(xué)生積極討論

　　利用中等作文引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥，指出在寫興趣愛好時，必須積累一些折射興趣的“專業(yè)術(shù)語”，才能體現(xiàn)文章的厚度，并指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學(xué)生立意層次，在切磋中提高了學(xué)生思辯能力。

　　注意：

　　1． 參與人數(shù)應(yīng)多一些

　　2． 參與口語與思維訓(xùn)練，鼓勵他們暢所欲言

　　a.注意表述是否簡潔得體

　　b.培養(yǎng)學(xué)生個性化的思維

　　3．要抓住文章的關(guān)鍵

　　4．教師要迅速根據(jù)學(xué)生發(fā)言作簡短評述

　　四． 教師小結(jié)同學(xué)的發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：

1．文章是生活的反映

　　2．“專業(yè)”術(shù)語體現(xiàn)熟知興趣

　　3．強(qiáng)調(diào)避免題材“撞車”

　　五． 教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》

　　六． 讓學(xué)生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習(xí)作者自己談?wù)効捶?/strong>

　　七． 教師簡評：

　　1． 情真辭切，平淡之中見真情。

　　2． 結(jié)尾余韻綿綿。

　　八． 教師讀自己下水作文《品味等待》

　　老師應(yīng)試圖打破教師朗讀范文后講解寫作方法的傳統(tǒng)講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經(jīng)驗(yàn)后，給予了針對性的改進(jìn)，使之更具科學(xué)性和個性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內(nèi)涵。

　　九． 學(xué)生談本節(jié)課的領(lǐng)悟

　　注意： 強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

　　十． 教師總評：話題作文力求揚(yáng)長避短。

　　學(xué)生作文： 等待一杯清茶

　　西安中學(xué) 趙昊

　　結(jié)束一天學(xué)校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向?qū)W了。但每當(dāng)我走近書桌，看到媽媽早已精心準(zhǔn)備好的一杯清茶，立刻又用功起來，仿佛聽到媽媽那溫和的責(zé)備伴隨著茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過去。

　　自從爸從外面帶回一個女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門……后來，爸和媽終于離婚了。

　　似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠赡莻�女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個女人當(dāng)爸在家的時候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時幾夜都不回來。

　　雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學(xué)著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個幸福溫暖的家。

　　我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場上已經(jīng)沒有我，滿面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學(xué)校的同學(xué)并不理解我，總以為我是在�？�，這使我和同學(xué)之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學(xué)習(xí)成績開始直線下降，慢慢地因?yàn)榭仗�，一些惡�?xí)也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。

　　后來，爸爸關(guān)于這些事情和我談了好多好多。

　　但都沒有什么成效，因?yàn)榘职指�本不知道我等待的是什么�?/p>

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教師下水作文： 品味等待

　　陜西省西安中學(xué) 李飛武

　　等待，是一個充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能制造出一幅幅令人思索的畫面。

　　等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實(shí)上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。

等待作文 篇3