關(guān)于大自然的作文匯編5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的大自然的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　我每天都在翱游世界，想知道為什么嗎？我是——風(fēng)，天天都能看見許多景物，有很多很多…那青青的竹林，真美！這種顏色，如碧玉，看！那拔地而起的竹筍，竹筍一定在想：外面的世界是五彩斑斕的世界，一定非常美吧！嗨！竹子哥哥，你們一直在看守著這片土地，我為你們吹吹風(fēng)。

　　那金黃的田野，真美！這種顏色，猶如金子�？�！那辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民，每天都為農(nóng)作物辛勤工作，雖然很累，卻掛滿了笑！嗨！稻谷弟弟，你們?cè)谵r(nóng)民的呵護(hù)下享福著，真的很羨慕你們。

　　那汩汩的溪流，真美！這樣平靜，如鏡子。喂！跑出來游泳的朋友，你把這平靜的水面濺起了水花，一定很涼吧！看！這個(gè)家伙，他還叫了許多同伴一起游泳，誰(shuí)又不想游泳呢？

　　那綠綠的草地，真美！綠油油的，真美麗�？�！那些在草叢中的花，在綠草的襯托下，翩翩起舞，這么動(dòng)人！喂！人類朋友，你們一直在草地上歡快玩耍，多么快樂，誰(shuí)又不想加入呢？

　　那茂密的樹木，真美！一棵棵樹，好高大，像一位位士兵。聽，那些正在鳴叫的鳥，在森林里舉辦了一個(gè)百鳥大會(huì)，我聽著音樂，已經(jīng)陶醉于其中了，多么動(dòng)聽美妙的音樂會(huì)�。∵@多么令人向往。

　　那熱鬧的校園，真美！看！小朋友們?cè)诓賵?chǎng)玩，他們正做著好玩的課外活動(dòng)呀！上課鈴響起，聽！從教室里，傳來了同學(xué)們朗朗的讀書聲，我又想讀書了。

　　那鮮艷的`花叢，真美！五彩繽紛――真漂亮，瞧！那一只只小蜜蜂啊，累了嗎？你們沒日沒夜的勞動(dòng)，真的很辛苦！看！花兒在笑，她準(zhǔn)備與漂亮的蝴蝶共舞呢！

　　那遼闊的大海，真美！聽！浪花拍打著那石頭，遠(yuǎn)方的燈塔照亮著水中一切！水天一色！看！在那水中，難道不是魚兒歡快的聲音嗎？我真想與它們寒暄！

　　我是風(fēng)，飛過許多地方，這都非常美。青青的竹林，真美！綠綠的草地，真美！金黃的田野，真美！汩汩的溪流，真美！茂密的森林，真美！熱鬧的校園，真美！鮮艷的花叢，真美！遼闊的大海，真美！大自然，真美！我愛大自然！

大自然的作文 篇2

　　呱呱呱，嘰嘰嘰，沙啦啦，一首首美妙動(dòng)聽的樂曲交織在我的耳際。啊!這聲音是多么優(yōu)美，仔細(xì)聽，它是大自然的交響曲。不用樂器，也不用音樂伴奏，這首曲子的美是自然美，很容易讓人聽懂，很容易讓人陶醉。

　　呱呱，青蛙音樂家的叫聲奏響了樂曲的前奏，那顯得沙啞的聲音中蘊(yùn)藏多少數(shù)不盡的奧秘。

　　前奏過后，一陣陣沉重而有力的聲音在我腦海里回響。一只大象慢吞吞的'走來：咚——咚——，這就是這首樂曲的配奏。它雖然沒有華爾茲的優(yōu)美，也沒有迪斯科的歡快，它是屬于沉穩(wěn)型的節(jié)奏。

　　嘰嘰嘰，嗡嗡嗡，知了，知了。小鳥、蜜蜂、知了一塊兒合奏了鳥兒交響曲和昆蟲交響曲，這聲音化成一陣風(fēng)，在空中飄來飄去。閉上眼，如同進(jìn)入幻想的境界。溪流聽見這動(dòng)聽的歌聲，也加入了其中，溪流輕輕地拍打著巖石，發(fā)出異常清脆的音響。

　　這首音樂的主角大雨終于演奏了他的獨(dú)奏曲——《雨奏鳴曲》。一切聲音都襯托著他的男高音。他先是一停，接著莊嚴(yán)而豪邁的開始奏樂。一段令人戰(zhàn)栗的樂曲過后，大樹來回?fù)u晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，逐漸慢下來，慢下來，結(jié)尾奏樂表演的很成功。大樹停下來的那一刻，這首大自然的樂章也結(jié)束了。世界所有的萬物都響起了掌聲。

　　這就是大自然的聲音。

大自然的作文 篇3

　　這個(gè)暑假，我有幸拜讀了20世紀(jì)50年代最為知名的俄羅斯兒童科普類作家伊林·謝加爾所寫的《大自然的文字》。伊林的《十萬個(gè)為什么》曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，影響許許多多青少年的科學(xué)心靈�！洞笞匀坏奈淖帧肥且亮值牧硪槐局�作《在你周圍的事物》（亦稱《你身邊萬物的故事》）的中文選本。這本書的主要內(nèi)容，由三個(gè)部分構(gòu)成。一是寫了人類生活中“大自然的文字”，而這也是本書的“書名”；二是“我們城市里的事”，描述了街道、地鐵等城市建筑；三是“日常用品來自何處”。其中，令我感觸最深的是“大自然的文字”這一部分，這也是本書的精華所在。

　　這個(gè)世界里，很多人可能認(rèn)為，在中國(guó)，中文就是中國(guó)的文字；在日本，日文就是日本的文字……no！其實(shí)，人們也許并不知道，植物、石頭、鮮花……，所有這一切都有自己的'“文字”。不僅如此，人類還都可以看懂天地萬物的“文字”。比如，在石頭上發(fā)現(xiàn)有恐龍是足跡，就能預(yù)測(cè)出這種恐龍大約出現(xiàn)在什么年代；如果要預(yù)測(cè)出這個(gè)地方原來是什么樣子，就要通過“大自然的文字”石頭……很神奇，對(duì)于石頭我很感興趣，后來我看了書才知道：原來有一次在建筑工地一個(gè)挖土工的鐵鍬刨到了一塊灰色的石頭。對(duì)你來說就是這塊石頭，然而對(duì)于認(rèn)識(shí)“大自然文字”的人來說，這是石灰?guī)r。后來人類通過觀察發(fā)現(xiàn)，它是由居住在大海里的小貝殼形成的。這就是說，很久很久以前，如今聳立著一座城市的地方，曾經(jīng)是大海。這時(shí)我才明白，原來不懂“大自然文字”的我現(xiàn)在也能懂“大自然文字”了。

　　這本書除了大自然的文字這一部分，《大自然的文字》還講述了船員如何在航海時(shí)辨別方向；飛行員在飛行過程中靠云朵辨別天氣變化；還有地質(zhì)人員推斷地質(zhì)變化，推測(cè)出這個(gè)地方原來是什么樣子�！�…所有這些生動(dòng)的例子，者說明了只要我們留心觀察大自然，我們也能獲得很多知識(shí)和奧秘。這正是《大自然的文字》最引人入勝之處。

　　這個(gè)暑假，自從我讀了《大自然的文字》以后，我深深懂得了要留心觀察，善于實(shí)踐，多思考。這樣，我們才可以了解更多的“大自然的文字”，發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。

大自然的作文 篇4

　　大自然，是鳥兒的家園;大自然，是動(dòng)物的天地;大自然;是植物享受快樂的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂的。大自然也是我們——人類的老師，這究竟是為什么呢?原來，是人們從動(dòng)植物的各種本領(lǐng)中得到了啟示，發(fā)明了各種現(xiàn)代化高科技。

　　比如，人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤的'識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船、導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

　　還有，魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國(guó)古代勞動(dòng)人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增強(qiáng)了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

　　類似的發(fā)明有很多。我們要記�。捍笞匀�，永遠(yuǎn)是我們的老師。大自然是最棒的!大自然是最偉大的!

大自然的作文 篇5

　　風(fēng)，神神秘秘、來無影去無蹤。四季的風(fēng)是截然不同的，它的性格變化多端。

　　春風(fēng)性格溫順。它輕輕的撫摸著人們的臉龐，讓人們?cè)谒�的懷抱中走�?dòng)。春風(fēng)喚醒了沉睡的小河；春風(fēng)和花兒們聊天，春風(fēng)教小草們做操......春風(fēng)是世間萬物的好朋友。

　　夏天，人們十分需要風(fēng)�？娠L(fēng)卻和人們玩起了捉迷藏，藏到了誰(shuí)也不知道的地方，使人們找不到一絲風(fēng)。

　　終于秋季帶著豐收的喜悅，邁著輕盈的腳步來到了人間。秋天，金色的田野，金色的果園.......連風(fēng)也是金色的。秋風(fēng)裹挾著清新的'空氣、涼爽的氣候毫不吝嗇的吹著已盼了一個(gè)夏天的人們。

　　俗話說：“東風(fēng)雨，西風(fēng)晴，南風(fēng)熱，北風(fēng)冷�！倍�天的西北風(fēng)真是冷酷無比。它毫不留情的吹著花草樹木、江河湖泊，人們都躲在家里，避著這寒風(fēng)。

　　風(fēng)，大自然的杰作。

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