大自然也是課堂小學(xué)優(yōu)秀作文
篇一：大自然也是課堂
大自然，是一個(gè)充滿知識(shí)的寶庫，它更是一個(gè)充滿樂趣、快樂和知識(shí)的課堂。在大自然里，每一樣?xùn)|西，都是豐富多彩的知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神圣而美麗的課堂吧！
接著國(guó)慶放假，我和爸爸媽媽來到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅(jiān)忍不拔，不怕風(fēng)吹日曬、狂風(fēng)暴雨，任何時(shí)刻總一身樸素的綠。他那向上堅(jiān)硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅(jiān)持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達(dá)自己理想的目的地�？矗叺拇渲�，在秋風(fēng)中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強(qiáng)地生存，抵抗著命運(yùn)。在默默地告訴我們：我們是第一。因?yàn)槲覀儚奈捶艞�，追求自己的�?mèng)想，改變命運(yùn)�！拔耍�，嗡”你聽見了嗎，那是蜜蜂，他們每時(shí)每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說：只有不斷勞動(dòng)，才能得到回報(bào)，看，我們多么幸福！
大自然，是一個(gè)充滿知識(shí)和樂趣的課堂。在這個(gè)廣闊的課堂里，學(xué)習(xí)是快樂的，讓你學(xué)得更有勁；學(xué)習(xí)是輕松的，讓你沒煩勞；學(xué)習(xí)是完美的，使我們走近成功。
大自然，是世界上最快樂，最好的課堂！
篇二：大自然也是課堂
一場(chǎng)大雨過后，萬物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無比。
清晨，來到后山的小樹林里，一陣陣溫潤(rùn)的香氣隨風(fēng)款款襲來，沁人心脾，再往前走，香氣越來越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美�。【瓦B那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個(gè)草地，誰見了都會(huì)為之贊嘆不已！
啊！大自然，是你讓我懂得了欣賞！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈��！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚兒們?cè)谒镒分疰覒�，還時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠(yuǎn)方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著，一聲聲富有節(jié)奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后，一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類聽不到它們的歌聲，富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂曲便開演了。
�。〈笞匀�，是你讓我懂得了聆聽。
謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
篇三：大自然也是課堂
人們常常說：“要活到老，學(xué)到老。哪里都能學(xué)習(xí)！”事實(shí)就是這樣。不學(xué)語文，無以知語言；不學(xué)數(shù)學(xué)，無以思邏輯；不學(xué)英語，無以溝通；不學(xué)物理，無以見事理；不學(xué)生物，無以識(shí)自然；不學(xué)地理，無以知宇宙之大；不學(xué)歷史，無以知興替……但在我們生活中也處處有課堂，我今天就要說一說我最喜歡的課堂。
我們的身邊，腳下，有數(shù)以億計(jì)的小生物，只是你沒覺察到。當(dāng)你用顯微鏡觀察他們時(shí)，你一定會(huì)驚嘆于大自然的美麗和智慧�？梢哉f，大自然就是人類智慧的來源，大自然是人類之母，它理所應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的`對(duì)象。人們根據(jù)蜻蜓的翅膀制出了飛機(jī)：根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理創(chuàng)造了雷達(dá)和聲納；根據(jù)鯨的外形發(fā)明了流線型跑車……
如此的例子數(shù)不勝數(shù)，都說明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理：大自然也是課堂。
可是當(dāng)你漫步于叢林中并流連忘返時(shí)，你是否曾想過，數(shù)以萬計(jì)的大片樹林被毀，動(dòng)物無家可歸，我們卻是不聞不問甚至是放任自由。難道人們就沒有想過，大自然，我們的老師會(huì)對(duì)我們的這一紙白卷而憤怒不已？而且，如果身臨其境，站在他們的角度，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣做是不利于我們的生活的。照這樣破壞下去，恐龍之難有前車之鑒！可是為什么要這樣做呢？無非就是為了自己的一點(diǎn)私利而已。但我相信，個(gè)人的利益永遠(yuǎn)沒有整體的利益大！
年年的厄爾尼諾現(xiàn)象和溫室效應(yīng)在摧毀著大自然，老師被毀了，我們豈不是無法學(xué)習(xí)無法進(jìn)步了嗎？我們應(yīng)該更多地去探討關(guān)于仿生學(xué)的課題，那些東西才是有用的。人與自然本來就應(yīng)該和諧相處，而不是互為敵人。我希望每一個(gè)人都能明白一句經(jīng)典的標(biāo)語“破壞自然就是慢性自殺！”
仿生學(xué)和生物學(xué)都尊奉達(dá)爾文的“進(jìn)化論”�！斑M(jìn)化論”中提到“物竟天擇。適者生存”，這就是告訴我們要順應(yīng)“天”，要尊重大自然！適應(yīng)自然的才能長(zhǎng)久的生存下去！正如老子所說“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
最后說一句：“尊敬他人就是尊重自己，千萬別自討苦吃�！毕Ｍ祟惗寄芮杏浨杏�！