【推薦】成長的挫折作文三篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的成長的挫折作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的挫折作文 篇1
“勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者視之為絆腳石�！薄�
——題記
若問我為什么上帝要制造這么多的挫折，我理所當然的說：“經(jīng)受挫折才會成長�！碧み^種種挫折走過來的我們，驀然回首時，回發(fā)現(xiàn)自己真正長大了。就像《勛章》到歌詞說講的一樣：我受過的傷，都是我的勛章。
開始學步時，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么好奇呀！當我們對這個世界充滿好奇時，才發(fā)現(xiàn)這里的步子已經(jīng)滿足不了對這個世界探索。這是人生中第一次失敗，對我們幼小的心靈來說。無疑是莫大的挫折但我們鼓起勇氣，一次次練習，一次次跌倒，我蹣跚的步子，變得平穩(wěn)、堅實了，這難道不是成長，不是戰(zhàn)勝挫折嗎？
上幼兒園時，我們這些在父母懷抱中的雛鷹，父母把我們送到幼兒園老師手里，我們只能眼睜睜的看著父母離去的背影，我們知道他們也是不舍得可是人總要經(jīng)歷挫折，才能成長。這難道不是成長，不是戰(zhàn)勝挫折嗎？
上小學時我們覺得一切都變了每天在我們身邊的孩子。也有了許多大哥哥大姐姐。老師也不在，哎，嗯，幼兒園中的叔叔阿姨那么和藹了，他們帶有一種嚴厲。他們教我們學拼音、背唐詩，當我們的知識熟練后發(fā)現(xiàn)，我們的老師變得和藹、親切了。這難道不是成長，不是再生挫折嗎？
我們從牙牙學語的嬰兒到可以為父母分擔的小大人，回頭再看來的`路，挫折很多，但我們將挫折變成墊腳石，一步步走向成功的彼岸。成長，及時就是一個不斷戰(zhàn)勝挫折的過程，如果你是他為絆腳石，每次都。可以躲開的那么即使你人到垂暮之年，也不算真正的大。如果你能直面困難，迎難而上。在經(jīng)歷種種風雨之后終將到達成功的彼岸。
成長的挫折作文 篇2
成長，任何人都要經(jīng)歷。要成長，就不能迷戀襁褓，就不能害怕挫折。
曾經(jīng)的我也會在挫折的打擊下停留不前，只會一味地埋怨他人的不是。當我把為數(shù)不多的本子放在老師辦公桌上時，老師的怒氣瞬間被點燃，“怎么回事，我才布置了一點點作業(yè)，到現(xiàn)在都還沒交齊。你這個課代表是當擺設的嗎？作為課代表應該督促他們交作業(yè)……”我都不知道自己是怎么走出辦公室的。老師的訓斥讓我備受委屈。是他們自己不交作業(yè)的，又不能全怪我！
回到家中，老師的訓斥讓我十分沮喪。忍不住向媽媽哭訴：“老師怎么這樣，明明不全是我的錯，他們做作業(yè)做得那么慢，所以我才交不齊的�！眿寢屛⑿Φ卣f：“孟子不是說過：‘一個人想要擔當大任，必須先磨煉自己的意志，戰(zhàn)勝困難。’不經(jīng)歷挫折，怎么知道生活的艱難？”的確如此，只有當生命與挫折相遇，才知道挫折其實也是一筆寶貴的財富。我們要從自身找原因，努力克服我們所遇到的挫折。不能總是去埋怨他人，我們要迎難而上，克服挫折。
我靜下心來，默念著媽媽的話：“我們要從自身找原因，努力克服我們所遇到的挫折�！贝_實是自己的錯，自己作為課代表，沒有做好監(jiān)督、督促的工作。自己還一直埋怨他人的不是。
我似乎被這次的這個小小的挫折越挫越勇了，之后更加認真地對待我自己所負責的事。有些同學在底下偷偷地說“這個課代表怎么這么煩。整天催作業(yè)。”我不經(jīng)暗暗偷笑：你們按時交作業(yè)，我就不會催了。老師看著整齊地作業(yè)本，也肯定了我的能力。
戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷是一筆財富。料峭山風，吹醒了竹杖芒鞋的蘇子，只有自己經(jīng)歷過人生的挫折，才懂得人生的真諦。沒有經(jīng)歷過風雨的果實不會甜美，沒有經(jīng)歷過苦難的人生不會完整。
沉湎與古道柴門的人沒有寬廣的胸襟，沉溺于“圓荷浮小葉，細麥落輕花”的人不會有成功的希望。請解開我的襁褓，讓我到大地上闖蕩。也許前路茫茫，挫折一定在所難免，但請讓我自己去闖蕩，我會在挫折中積累行走的經(jīng)驗，我會在行走中體驗人生的風雨，體悟生命的輝煌與蒼涼。不拒絕走路，不害怕挫折。
成長的挫折作文 篇3
雖說“大千世界，無奇不有”，但是沒有任何一個人是在完全順境中成長的。
人難免會犯錯，不可能一生中永遠不犯錯。古人說得好：“吃一塹，長一智。”我們正式要在錯誤中吸取教訓，在教訓中成長。
我在跳短繩方面一直都是不錯的，一般是在一分鐘170個到180個左右，可是在最近學校舉行的比賽中，竟然只跳到了一分鐘163個。賽后，我發(fā)現(xiàn)我的綜合水平和臨場發(fā)揮還有不足之處，于是我努力去改。
一提及上學期的期末成績，我還是十分開心的，可是一提及上學期的期末語文成績，我就會一言不發(fā)，仿佛在沉思著什么。因為上學期語文期末考中因作文部分內(nèi)容離題而一下子扣了8分，并將我的語文成績變成了90分一下。于是，我又重寫了一篇叫媽媽給我看看，并叫我改正。
我正是從著兩次的失誤中吸取教訓并在教訓中成長。
據(jù)說病毒多種多樣而且在人生病前免疫系統(tǒng)竟然是“不認識”這種病毒的，于是讓各種各樣的病毒得逞。而等到病毒已經(jīng)被“殺光”或已經(jīng)“撤軍”后免疫系統(tǒng)才對這種病毒分析、記錄并開始防御這種病毒，而對其他沒有“入侵”的病毒卻一無所知。不過，人的免疫系統(tǒng)就是永不倦怠地被一次又一次地“侵入”、記錄一種又一種的病毒特征，又多防御了一種又一種的病毒，這樣無限次數(shù)地輪回……
成長需要挫折的磨練，讓我們在挫折中吸取教訓，在教訓中成長！
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