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[合集]錯誤作文10篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的錯誤作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
錯誤作文 篇1
在如今的社會中,學習中,每個人每一天都會多少犯一些錯誤。你也會為它們煩惱,擔心。很多人都認為,錯誤都是不好的?墒牵e誤就一定是不好嗎?并不是這樣的。
在歷史中,通過錯誤發(fā)生新的想法,并且通過它前行的例子很多。
比如,有一次,我語文考得很差,心中十分不快。老師找到我細心地詢問著我:“你這次粗心大意,下一次得注意。這些錯誤,你不該犯。錯誤,不應該像一座山壓迫你,而應該是鞭策你,讓你下一次進步啊!甭犃死蠋煹脑,我心中對錯誤一詞有了更深刻的理解。
是啊,也許是第一只猴子“錯誤”地下數(shù)才讓今天的我們不用“趴”著寫作業(yè)。也許是第一個原始人不小心讓火烤到了獵物,才使今天的我們不用再吃生食。也許是第一個“錯誤”地吃螃蟹的人,才讓我們懂得了螃蟹的`鮮美。
錯誤是成功的動力,正確的源泉。
大家都說:“失敗乃成功之母!蔽覅s說:“錯誤乃成功之光!
其實,有時候錯誤也很美麗!
錯誤作文 篇2
相信這個世界上沒有一個人會得到錯誤的幫助,卻有人會做出錯誤的選擇,我居然奇跡地突破了‘世界的錯誤幫助的無人記錄
記得一次,不知道爸爸是怎樣,一定要我?guī)退I什么奶粉!班蓿,買那種奶粉呀”“愛迪生奶粉!”“啊——會不會很貴貴?爸爸有的是錢!!”“那你給我買個少廢話,去
我無奈地來到商場!巴邸枚嗪枚嗟哪谭叟!”我看著整個柜子都擺放著一罐罐的奶粉,不由得驚叫著好多哦!該買什么來著?好像是愛迪恩奶粉耶!——老板,我買愛迪恩奶粉!“好咧
我提著奶粉,蹦蹦跳跳地回家?墒,剛到家時,爸爸卻是一臉的愁……!昂⒆樱缰绱,我就給你買mp3,害我虧了一筆呀!唉爸爸,你怎么了?發(fā)生了什么事?”“噢,事情是這樣子的.——剛才我在電視新聞看見了一條頭條新聞,你猜怎么著?我!叫你買的愛迪生奶粉竟然是偽劣品!!經(jīng)過警方調(diào)查,發(fā)現(xiàn)奶粉里含有導致癌癥的物質(zhì)咦你不是叫我買‘愛迪恩’嗎?怎么成了‘愛迪生’啦!”“愛迪恩?你說你買了‘愛迪恩’,快讓我瞧瞧!”說完,爸爸搶過我手上的奶粉:“啊——是愛迪恩!!謝天謝地,哈哈哈!!”“爸,這次我可立了大功了!那么去去去去去去去!吵什么!這次是錯誤立大功,沒你的份
啊,錯誤,也會給予幫助,難道不是嗎?
錯誤作文 篇3
忙中偷閑,翻起了雜志,一個故事引起了我的思考:丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱,也沒有等閑視之,而是精心收集滿地的碎瓷片,并把這些瓷片按大小分類,分別稱出重量,結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系,得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”,不是放縱錯誤,而是自覺地意識錯誤,對有錯誤但又蘊涵點滴創(chuàng)新的思路,在指出不足的同時,給予鼓勵,保護這難得的創(chuàng)新火花,才能通過課堂教學把“錯誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學校名優(yōu)教師觀摩課上,課堂教學已臨近尾聲,我引導學生走進課文《畫家和牧童》,轉(zhuǎn)換角色體會人物的品質(zhì),問道:“如果你是周圍觀賞的人,你想對誰說些什么?”思考片刻,一位同學回答道:“我想對戴嵩說,你多虛心啊……”我心中暗自高興,他正好說出了本節(jié)課要落實的情感目標,看來教學任務能夠圓滿完成了!澳阍趺丛诋嫯嫷臅r候不仔細觀察斗牛的情形呢?”學生接著回答!把,看來學生對‘虛心’這個詞不理解,怎么辦?是直接給學生糾正錯誤,按設計思路完成教學任務,還是循循善誘,因?qū)W定教,改變教學設計呢?”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法,理解重點詞語,情急中我選擇了后者。
我追問道:“‘虛心’是什么意思?”孩子呆呆地站在那里,顯然已經(jīng)知道自己回答錯了,但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒,我把問題拋給了其他同學:“誰能幫幫他?”
又一位同學說:“老師我知道,‘虛心’就是我在彈琴的`時候,不小心彈錯了,媽媽給我指出來,我說‘知道了,不用你告訴我!’”
我笑著說:“這是不虛心!笨磥恚疤撔摹边@個詞不理解,不是偶然現(xiàn)象,如果剛才出現(xiàn)了錯誤,草草收兵糾正了事,可能也就失去了一個教學的契機。我慶幸我沒有那么做。
我又問道:“‘虛心’是當你有錯誤時,別人給你指出來,你愿意接受還是不愿意接受?”
“愿意接受!睂W生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評了嗎?”
“接受了!
“你從課文中哪些地方看出來的?”學生紛紛讀課文,一會兒有的同學說:“我從戴嵩和藹的問牧童什么地方畫錯了?可以看出戴嵩表情很親切,態(tài)度很虛心!庇械耐瑢W說:“我從戴嵩聽了感到非常慚愧,可以看出他很虛心!边有的同學說:“我從戴嵩連連拱手,多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”
“現(xiàn)在誰想對戴嵩說些什么?”……
由于臨時改變了教學思路,拓展結(jié)束的內(nèi)容沒有完成,課后我和幾位同事討論起這件事,有的同事認為觀摩課還是應該“穩(wěn)中取勝”,完全可以老師糾正孩子的錯誤,一帶而過,把擴展延伸的畫家及其作品展示給學生;也有的同事認為根據(jù)學生的學情而臨時改變教法才是真實的課堂,才是動態(tài)生成的課堂。我想,就這堂來說,沒有完成預定的教學任務,但從長遠來看,卻能讓學生進一步的了解體會詞語的方法,也不失為一個收獲。新課程改革中的實施者──教師,不應該是一個把舵者,而應該是一個引領(lǐng)者,善待學生的錯誤,也許我們的學生中也會出現(xiàn)一個“雅各布·博爾”呢!
錯誤作文 篇4
今天,我上學帶手機玩游戲的事,被媽媽發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣,眼睛直視著我,好一會兒沒有說話。我知道媽媽真的動怒了,也許“狂風暴雨”就要來臨了,我非常緊張。在回家的路上,我區(qū)性翼翼地跟在媽媽后面。
回到家,我一頭鉆進自己的'房間,主動地寫起作業(yè)來。不一會兒,爸爸叫我去吃晚飯。我?guī)е活w怦怦直跳的心,忐忑不安地來到餐桌前。吃飯時,我們一家人誰也沒說一句話,氣氛靜得可怕。
整個下午過去了,媽媽沒和我說一句話。晚飯后,媽媽終于開口了,叫我過去。我躡手躡腳走到媽媽面前,低著頭不敢看媽媽,靜靜的等待“暴風雨”的到來,可等來的卻是媽媽平靜的聲音:“凝凝,你今天的表現(xiàn)真的讓媽媽很失望,你知道嗎?是不是我對你要求太高了?如果你覺得學習累了,可以和媽媽說,為什么要在課堂上玩手機游戲?”我聽了,自責的流下了眼淚。雖然學習任務較重,但我的確不應該在課堂上玩手機。媽媽說過游戲是很容易令人入迷的,我要克制自己,別成為手機游戲迷。我也不知道自己怎么管不住自己,就在課堂上玩起了手機,影響了學習。老師告訴媽媽后,我很害怕,更后悔自己的行為。我向媽媽保證不會再發(fā)生這樣的事了。媽媽不再說話,而是伸出手,輕輕地把我摟進懷里。我羞愧地哭了起來,心里暗暗發(fā)誓,決不讓媽媽再失望。
我把媽媽的話記在了心里:犯了錯誤,只要能認真改正,也是好孩子。
錯誤作文 篇5
嶄新的刻石、漂亮的熒光筆,都讓我難以忘懷,又想起了那件不該發(fā)生的事!
那是在四年級上期,一個2的夜晚所發(fā)生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上,我一個人去彈鋼琴,這時碰巧遇到了班上的三個同學,他們神神秘秘地把我?guī)У讲賵觯嬖V了我一個他們“隱藏多年”的秘密:“其實每天彈琴時,他們都到處去玩,有時甚至還翻窗子、拿東西!”我吃了一驚,不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激,雖然很害怕,但充滿孩子氣的我在好奇心的驅(qū)使下,居然不假思索地答應了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球,其中一個同學飛快地跑過去,毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準備離開。我的心猛地一顫,這不是在“偷”嗎?我當時很想跑掉,不愿再和他們一起干壞事。然而,一個同學輕蔑地對我說:“這樣就被嚇著了,真是沒用,更刺激的還在后面呢!哼!币宦犨@話,一向很好強的`我心想:這有什么了不起的,我又不是不行,你算什么,去就去!于是便提心吊膽地跟著他們繼續(xù)走。
這時,皎潔的月光普照著大地,仿佛在告訴我別這樣做?晌胰愿麄兎白觼淼搅俗淌遥瑤讐K嶄新的刻石吸引了我,當我正準備走過去看看時,另三個同學一見,立刻一人搶了一塊,還硬往我手里塞了一塊,這可怎么行?一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意,把刻石放回了原處。因為我知道這樣做不對,但不知為什么,我始終沒有去制止他們。接下來,我們還跑到醫(yī)務室外面砸玻璃。大家一躲一藏,在草叢里躥來躥去,不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時,周醫(yī)生突然從窗子里探頭出來,看她那眼神,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么,我頓時嚇出了一身冷汗,知道快露餡了,心里很不是滋味:完了完了,都怪我逞強,怎么這么沒有是非觀念,唉!后悔也來不及了!
最終,紙還是沒包住火,劉老師知道此事后,不僅批評了我們,還對我們進行了開導,大家都很過意不去,十分后悔,認識到了自己的錯誤,從此腳踏實地地一步步向著成功努力。
這些不該發(fā)生的事,已深深留在我的心底,揮之不去,成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯誤,但它卻發(fā)揮著自己的價值,時刻提醒著我,鞭策著我!
錯誤作文 篇6
“畏懼錯誤就是毀滅進步”懷特黑德的這句名言蘊含著豐哲理,它給人們勇于創(chuàng)新的人們以深刻的啟示,例如:人們從事各項活動,總是希望獲得成功,避免失敗可事實上往往是違愿的,這是因為從認識來講是由于客觀事物的本質(zhì)并不是顯露在外,而是潛藏在內(nèi)的,不僅如此它有時還會以顛倒形式,在加上人們受到的認識能力水平的經(jīng)驗有限所以就難免不發(fā)生錯誤了,用正確的觀點來看的話錯誤并不可怕,嘆息感傷,畏懼那就大可不必了,錯誤同真理,正如失敗同成功,像睡夢同清醒,黑夜與黎明一樣緊密相連,一個人從錯誤的.“夢”中醒來,他就會以智慧的力量奔向真理。
經(jīng)歷了失敗的黑夜,正預示了成功的黎明即將來臨。黑格爾說過這樣一句話:“錯誤本身乃是達到真理的一個必然環(huán)節(jié)!辈皇菃幔空捎谟羞@種錯誤,真理才會出現(xiàn)。
人的知識、成功以至發(fā)明創(chuàng)造并不單單總結(jié)成功的經(jīng)驗,也要在失敗的教訓的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,英國化學家戴維,在談到自己的成功時說:“我的那些主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出來的,一個人若要有發(fā)明,有創(chuàng)造,就不應畏懼錯誤與失敗,倘若你想把一切錯誤,失敗都會抱之門外,那你也必定永遠被關(guān)在真理的門外,倘若你想逃避失敗,那么你就永遠看不到成功,那些發(fā)明者,創(chuàng)造者不怕一次又一次的失敗中走出,如果他們半途而廢,舍而棄之,那就沒有這么多的發(fā)明,更沒有成功的喜悅,更沒有社會的進步。
對待錯誤和失敗的正確態(tài)度應分析原因,總結(jié)教訓,找到正確的道路,畏懼錯誤與失敗,那就會毀滅進步,我們也可以這樣說:‘若不讓錯誤與失敗出現(xiàn),便不會有真理降世!
錯誤作文 篇7
人就是這樣,往往在不知不覺中犯下錯誤!
關(guān)于“感情親疏和對事物的認知”犯的錯誤有兩種,一種是過于偏向“親”而犯的錯誤,另一種是對“親”過與執(zhí)著而犯的錯誤。
就像寓言中所說的一樣,北宋富人的兒子和鄰居的老人都跟他說如果不把墻趕快修理,將會有人來盜竊,最后富人果真被盜賊光顧了,但富人就一口咬定是鄰居老人干的。由此可以看出,富人在不知不覺中犯了一個數(shù)學老師經(jīng)常說是錯誤——思維定視?梢哉f,富人根本沒有懷疑過他的兒子,只有一個原因——他是他的兒子。這也是一種人的劣根性的表現(xiàn)
我們在許多時候也不知不覺地犯了這種錯誤,比如你受到一個陌生人的奇怪電話,你會馬上想到是你的仇人干的,決不會想到原來是你的小表弟干的惡作劇。再比如,你在逛街時發(fā)現(xiàn)你的錢包不見了,你肯定一口咬定是剛才碰撞過你的人偷的,但往往是你留在了剛才的店鋪中。還不過嗎?好再舉一個!如果你在家里看報紙時突然聞到一股油煙,那么你肯定懷疑是前后左右的鄰居,但你決不想到,原來是妻子在廚房煮飯,抽油煙機壞了。相信也差不多了,這些例子是經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的,只要多發(fā)現(xiàn)多思考,就能看到問題的所在了。
至于第二種不知不覺犯錯誤的情況是比較少見的,但也會發(fā)生。
有一個對自己的孩子很嚴格的媽媽,他看見家里的花瓶被打爛了,他第一時間想到是她的孩子在打鬧時弄爛的,殊不知原來是她養(yǎng)的貓撞倒才爛的`,那媽媽馬上找到她的孩子,問他是不是他弄爛的,孩子說不是,媽媽就會認為孩子說謊了,還要狠狠地教訓他一頓,孩子真是不幸。這種情況與《韓非子》中的語言截然不同,但在現(xiàn)實生活中的的確確存在。歸根到底是對“親”的執(zhí)著。
這些在不知不覺中犯的錯誤真的是很難避免的,也許只有身心都達到至高境界的人才能避免。能做到真正的大公無私的人不存在在這個世界上,因為感情親疏和對事物的認知時常襲擊著我們。
人無完人,許多人類的劣根性都時常襲擊我們,只要懂得處理,即使在不知不覺中犯下錯誤,也都問心無愧。
錯誤作文 篇8
陽春三月,楊柳依依,此時的江南到處都透著水的柔美妖嬈。
我騎著馬兒沿著江岸緩緩而行,四處都是熙攘的人群。小孩們互相追趕,似一群五彩繽紛的蝴蝶,這兒看看,那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),身旁看護的大人還未停歇,他們又偷偷地溜走了。抹著淡妝的.江南女子也盡顯她們?nèi)缢撵`性,挪著蓮步,舒起廣袖,嬌容下盡是幸福。
我望著這熱鬧繁華的小城,眼里竟含著淚水——我只是一個浪跡天涯的斷腸游子,我的家在何方?
錯誤作文 篇9
我達達的馬蹄是美麗的錯誤,我不是歸人,是個過客。
——題記
初1504級1班,對于我來說再熟悉不過了。在這里呆了3年,現(xiàn)在回想起來真是充滿陽光。一班是個特殊的群體,雖然經(jīng)常犯錯誤,但它也是美麗的。我無法表達什么,只能用筆寫下過去的點滴。
一,罕見的軍事化速度
說起我們班,老師常用一個字來形容:懶。不錯我們班做很多事都是蝸牛般的速度。上學來的遲,作業(yè)交得遲~~凡是老師要求的任務總是拖拖拉拉。不過,有些時候,一斑會顯示出凡班所沒有的軍事化速度。
記得有一次,因為我們上課紀律太差,而班主任要急著開會,所以罰我們上兩節(jié)自習課。同學們哪能坐得住!到了第2節(jié)課,看者別班的`都已放學,在幾個男生帶領(lǐng)下,大家決定集體逃跑。
當我們大多數(shù)還在樓梯上,有七八個已跑到了樓下。這時,不知誰叫了一句:"班主任來拉!"瞬間,那幕驚心的場景上演了。所有的同學不約而同向后轉(zhuǎn),以軍事化的速度"嗖"地一聲向教室跑去。而在樓底的同學更以超人的速度飛到3樓。在大家的催促下,同學甲慌慌張張打開剛鎖好的教室門,同學像擁蜂窩似的擠進去,拖好桌子,坐回原位,從抽屜抓出一本書裝做看書的樣子。這一系列的動作大家只用了30秒,之后教室鴉雀無聲9除了喘氣的聲音)。20秒后,班主任進來了,還好她沒發(fā)現(xiàn)異常情況,便決定放學,大家這才舒了一口氣。此后。這種軍事化速度便成了一班特點之一。
二,民以食為主
人是鐵,飯是鋼。說起食文化,在一班是特別重視的。我們是集體在食堂吃飯,雖然食堂飯菜并不是山珍海味。但也能吃得下肚。
我們上午要上5節(jié)課,肚子自然餓得要命。更氣憤的是我班挨著校外人家戶,一到中午,就會聞到香噴噴的飯菜,不少同學便禁不住叫到:"真香。"
一到放學,老師還沒叫下課,便聽到飯盒碰撞的聲音,男生拼了命地沖向食堂。而女生為了留下一點淑女風范,只能狠下心走去食堂。
到了食堂吃飯又是另一番風景。瞧那邊男生吃得狼吞虎咽,米飯堆得像大山。而女生則比較雅俗,慢慢吃著。
食堂文化是男生占優(yōu)勢,課間飲食則是女生的天堂了。一到下課,只見班上大多女生都在吃零食,而男生只有在一旁流口水了。
老師說我們是哪頓沒吃飯就要死人,事實的確是這樣的,
三,亂窩里出英雄
一班可算是個亂糟糟的班級,各種各樣的人都有,各種各樣的事都發(fā)生(總是壞事多于好事)。所謂陰勝陽衰,一班是女生比男生多。所以在這里經(jīng)常會出現(xiàn)幾個女生欺負一個男生的現(xiàn)象。
我們班的男生,不是我說,一個個都是"東亞病夫"。瞧別班男生多高大,而本班的要么矮小,要么肥胖,個個都瘋顛顛的,沒一個有氣質(zhì)。不過,現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn),原來他們也是英雄嘛。
有時看見女生搬東西搬不動,他們會主動來幫忙有時看見誰受別班欺負,他們也會打抱不平~~~在這些時候,我們便會發(fā)現(xiàn)他們也懂得關(guān)心別人,只是平常不會顯露出來。
四,懷念
一班的人是很單純的。
在那段就要離別的日子里,大家都忙著寫同學錄。看著朋友為自己的留言,真的舍不得離開,有一種想哭的沖動。每個人之間都有3年的真摯友誼,即使以前也許有過口角誤會,但此時已煙消云散了,只留下難舍難分的感情。
一班真的不一般,其實還有很多有趣特殊的事,寫也寫不完。我不敢再繼續(xù)寫下去了,因為我怕我會淚流滿面~~
有時錯誤也是美麗的,是緣分創(chuàng)造了我們一班。雖然一班在老師,校長眼里印象并不好,但她卻給我們帶來歡樂的回憶。我不會忘記這初中生活,永遠也不會~~~
錯誤作文 篇10
其實,沉默并不代表我不想說。選擇,也許只是一聲輕聲的問候。我只是不愿在我們兩個人當中做出一個不好的選擇。
其實,沒錯,也許我今天不該這樣,但是,強烈的自尊迫使我必須這樣做。我真的不愿意放開你,可那又怎樣。你發(fā)來的一字一字都像針一樣想我的心刺來。
你坐在電腦前,我不聞不問,心里思索著怎么聊開,在你家時,我們聊得剛剛進入狀態(tài),可是時間仿佛軒昂魔鬼一樣傾世而來,讓我被迫不得不走,放棄了這么好、這么不可得、這么難的機會,我只有沉默,因為我害怕這種感覺,害怕這種被打破的感覺。
心中的云彩最終還是會飄走,我只有站在那顆樹下深深的懺悔,不知道該怎么辦?
其實,你很美,無法用語言來形容,只是心中的擔憂很多很多。迷離的幾天,快樂的`幾天,我很快樂。
知道我為什么和你拍照那么扭扭捏捏嗎?
我只不過想把那種感覺多停留一會兒,因為好久好久好久好久好久都沒有這么感覺了。看來,半年的時候不足以消磨。跟你一起一起一起笑一起瘋一起……一起的感覺真的很不同。并非別人多能代替的。
有時,真的想靜下來好好的想象,友誼到底是什么,友誼這東西真的很奇怪,真的很奇怪,很奇怪,奇怪,奇怪,當你隨叫隨到。只希望你不要忘記我。
那時的地圖真的很刻骨銘心,不要懷疑任何事,不要懷疑。因為我已經(jīng)很肯定了。因為我已經(jīng)很懂得很懂得很懂得很難懂得真的沒有人可以代替。
你到現(xiàn)在還不會……我很難過。
你說你要走的時候,我留你,留你,留你,我只是靜靜地說了一句,很靜,很靜,你只是頓了一下。我有點失落。
知道你走的時候,我說了一句我送你吧你只是默默的回答了一句要的賽
我只是陪你走到門口,然后看著藍藍的天空,很藍,很藍,藍的讓你不想去破壞,看你的身影遠去,我也默默的回到屋里?吭趬Ρ谏,心里想著……
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