語(yǔ)文中考詞語(yǔ)的解析
詞語(yǔ)含義題和詞語(yǔ)賞析題兩類題是現(xiàn)代文閱讀中常考的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是兩者的區(qū)別不容易,學(xué)生容易混淆。不過(guò),總的來(lái)說(shuō),含義題側(cè)重于考查理解和概括能力,要寫出來(lái)“是什么”,而賞析題側(cè)重考查鑒賞和藝術(shù)敏感力,要寫出來(lái)“為什么”,一個(gè)詞語(yǔ)是什么含義,放在語(yǔ)境中有了什么深義和寓意,從而表現(xiàn)了什么樣的情感和主旨,這是詞語(yǔ)含義題。而一個(gè)詞語(yǔ)使用地非常好,非常生動(dòng),請(qǐng)解釋為什么好,請(qǐng)從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面來(lái)分析其原因,這個(gè)就是賞析題。
先來(lái)看詞語(yǔ)含義題:
如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹,那么,文中豐富多彩的詞語(yǔ)就好比樹上生機(jī)勃勃的綠葉。有了詞語(yǔ)的“綠葉”,大樹才有其蓬勃的生命;同樣,只有與樹枝、枝干緊緊相連,詞語(yǔ)的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此,所謂理解詞語(yǔ)在文中的含義,也就是準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的“葉”與文章的“枝、干”之間血脈相連的關(guān)系,從而準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)在文中的具體含義。(這里可以畫圖)
具體地說(shuō),理解詞語(yǔ)在文中的含義,就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象(所做事件和細(xì)節(jié)描寫)、作者感情(感情色彩)以及上下文(結(jié)構(gòu)上)等理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化義、語(yǔ)境義,其中最主要的是語(yǔ)境義,它包括詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。
一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義。
一個(gè)好的寫作者在遣詞造句的過(guò)程中,總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此,當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義的時(shí)候,首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文章中心思想的關(guān)系,想想這個(gè)詞語(yǔ)是否體現(xiàn)了文章的主旨。例如,茅盾先生的《白楊禮贊》中有這樣一句話:“難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?”這里的“傲然”就須聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。我們知道,《白楊禮贊》是借歌頌白楊樹歌頌北方的抗日軍民,歌頌中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神,而這里的“傲然”正是這種精神的形象體現(xiàn)。因此,若是僅僅回答“傲然”表現(xiàn)了“哨兵”挺立的姿態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要能夠指出“傲然”一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個(gè)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗戰(zhàn)精神,才算是正確理解了這個(gè)詞語(yǔ)在這里的含義。
二、聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義——人物的細(xì)節(jié)描寫
魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》中有這樣一段話:“孔乙己一到店,所有喝酒的人都看著他笑,有的叫道,‘孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!’他不回答,對(duì)柜里說(shuō),‘溫兩碗酒,要一碟茵香豆�！闩懦鼍盼拇箦X�！边@個(gè)“排”字本是一個(gè)很普通的動(dòng)詞,意為“依次擺好”,但用在這里,卻有了它特殊的含義。我們知道,孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的讀書人,既不能中舉,又不能放下讀書人的架子,終日混跡于底層貧民中間,且還要忍受他們的嘲笑,那種讀書人的自尊心受到極大的傷害。因此,當(dāng)他有了一點(diǎn)錢,雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢,他也要充分炫耀一番,這個(gè)“排”字,便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理,可謂一字傳神,讓人深深感到這個(gè)孔乙己的可笑、可憐、可嘆!由此可見,當(dāng)我們聯(lián)系人物形象分析這一個(gè)“排”字,我們便看到了其中深刻而豐富的內(nèi)涵。
因此,當(dāng)我們閱讀一段刻畫人物形象的文字,一定要注意那些看似普通的詞語(yǔ)里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵,要從人物塑造的高度去把握這些詞語(yǔ)的作用。
三、結(jié)合作者的感情理解詞語(yǔ)在文中的含義。
解詞語(yǔ)在文中的含義,不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象,還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章,總是有感而發(fā),因情為文,作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終,因此,當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義時(shí),不可不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的作者的思想感情。
朱自清先生的《背影》中有這樣一段話:“這時(shí)我看見他的背影,我的.眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。……他走了幾步,回頭看見我,說(shuō):‘進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人�！人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了�！�
“又”是一個(gè)很普通的副詞,“找”是一個(gè)很普通的動(dòng)詞,但用在這里,卻有了深刻的含義。從上文我們可以看到,在與兒子分別之際,父親的一言一行都體現(xiàn)出對(duì)兒子的濃濃的親情,而這種親情的自然流露,又在兒子“我”的心中激起了巨大的波瀾,而這里的“又”、“找”正體現(xiàn)了這種感人至深的父子親情。“又”表現(xiàn)了“我”被父親的背影深深感動(dòng),被父親的背影所體現(xiàn)的親情深深感動(dòng),由此對(duì)父親產(chǎn)生了深深的眷戀,故而淚流難止,一流而再流。同樣,“找”在這里也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的眷戀。從這個(gè)“找”,我們仿佛看到了“我”依依難舍的目光,感到了“我”依依難舍的親情。
--正是聯(lián)系貫穿于全文的情感,我們才正確把握了這兩個(gè)普通詞語(yǔ)在文中的深刻含義。
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