牧場之國詞語解釋4個

　　牧場之國詞語解釋4個：

　　【儀態(tài)端莊】

　　指神情舉止、姿態(tài)風度端正莊重。

　　【鑲嵌】

　　把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運河和低地交錯排列著。

　　【悠然自得】

　　指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。

　　【吆喝】

　　大聲喊叫。這里指人與動物全都低聲細語，可見環(huán)境的寂靜。

　　附

　　教學設計

　　【設計理念】

　　本文是略讀課文，文章語言生動，意境開闊優(yōu)美，既是對自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點，更突出了動物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。教學時應該：

　　一、以學生自讀自悟為主

　　讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感;

　　二、做好語言、知識的積累

　　可以讓學生把采用修辭方法，句式優(yōu)美的語段自覺摘抄;

　　三、注意培養(yǎng)學生資料的習慣

　　將收集到的荷蘭的有關內(nèi)容整理到資料袋中。

　　【學習目標】

　　1、認識8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的`牧場風光之美。在陶冶情操的同時提升精神境界。

　　3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句.

　　【教學重難點】

　　重點：感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。

　　難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學準備】

　　1、搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。

　　2、課件。

　　【教學過程】

　　一、初讀：啟疑導入，感知全文

　　師：荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了解荷蘭嗎?(2～3名同學交流有關荷蘭的圖片或資料)

　　師：的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧!

　　二、細讀：深入探究，潛心會文

　　1、邊看插圖，邊導游。

　　2、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?

　　3、默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方，提出不懂的問題。如：課文的第一自然段與全文是什么關系?這樣寫有什么的好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

　　4、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

　　5、匯報交流學習情況。

　　三、品讀：入情入境，感悟美景

　　1、帶著個人的感受讀一讀自己的部分。

　　2、小組交流：

　　用自己的話說說從課文中了解到了什么。講述時可以加入自己的想象。

　　3、全班交流：

　　課件展示異國風光片，學生以導游的角色，向游人介紹牧場之過國。

　　(師生共同評議)

　　四、誦讀、積累運用，拓展升華

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。

　　3、片段練筆(選作一題)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的相關資料，展開想象，把下面總起句寫具體。

　�、� 荷蘭是“水之國、花之國”。

　　⑵ 荷蘭是“牧場之國”。

　　〖板書設計〗

　　22* 牧場之國

　　碧綠草原黑白花牛

　　成群駿馬膘肥體壯

　　綿羊豬群悠然自得

　　晚霞滿天牛羊歇息

　　【課后練習】

　　一、必做題

　　1、認真讀課文，在括號里填上合適的詞語。

　　( )低地 ( )野草 ( )牲畜

　　( )欣賞 ( )行駛 ( )光芒

　　2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。

　　3、片段練習：我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。

　　二、選做題(能力遷移)

　　小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。

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