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初中生活作文600字
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的初中生活作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中生活作文600字1
教學(xué)目標(biāo):
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)重、難點:
讓學(xué)生運筆寫好鉤。
教學(xué)時間:
教學(xué)過程:
鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的`弧鉤。
(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
(6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
初中生活作文600字2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握四點底的寫法以及在結(jié)字中的運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習(xí),培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力,培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點:四點底的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1、閱讀課本例字“兼”底下的文字,思考:四點底的書寫要領(lǐng)是什么?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。
。2)多媒體展示“兼”字的書寫,
。3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
。4)拓展例字書寫。“兼、烈”
2、研究不同書法家書寫四點底,小組內(nèi)交流它們的'結(jié)構(gòu)特點。老師點撥,并進行個別例字的書寫與分析。
3、學(xué)生自主研究四點底的源流,體會不同書體的特點
4、自主研究古代書法家,增加知識儲備,老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。
5、拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點底,進一步鞏固四點底在合體字中的書寫。
6、每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品,學(xué)生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足
初中生活作文600字3
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握女字底的寫法以及在結(jié)字中的運用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習(xí),培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力,培養(yǎng)情操
教學(xué)重點:女字底的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書寫要領(lǐng)是什么?同獨體字“女”的書寫有什么變化?不同部位的女字旁的書寫有什么不同?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。
(2)多媒體展示“安”字的書寫,
(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
(4)拓展例字書寫!鞍病⑽
2.研究不同書法家書寫女字底,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的.碑帖例字,老師點撥,并進行個別例字的書寫與分析。
3.學(xué)生自主研究“女”字的源流,體會不同書體的特點
4.自主研究古代書法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。
5.拓展進一步鞏固女字底在合體字中的書寫。
6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品,學(xué)生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足。
初中生活作文600字4
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述,增強幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準(zhǔn)備:筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
活動過程
一、直接導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣。
。ń處熃幸幻變旱拿郑┅~﹡﹡!
。ㄓ變夯卮鸷螅處熖釂枺槭裁茨阒阑卮鹞?
問題的提出:你叫什么?誰幫你取的名字?有什么意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有棱角,收筆圓滿,向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細,應(yīng)略粗,收筆不能分筆,應(yīng)要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細的變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動反思
當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的',名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
初中生活作文600字5
教學(xué)內(nèi)容:練寫醒、胸、擺、接、禮、群
教學(xué)目的:
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點,在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點:知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點,能書寫好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)步驟:
一、回顧導(dǎo)入。
簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的`特點:上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。
二、指導(dǎo)練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應(yīng)注意什么?
整體要領(lǐng):
。1)左右松緊適度。
。2)注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個別指導(dǎo)。
醒:左邊中間的橫要短,左右一樣寬,一樣齊。胸:右邊被包圍部分是“兇”,不要寫漏了豎。擺:左窄右寬,下面是“去”,要寫正確。接:右邊的“妾”,女要寫的扁。禮:左邊的第一點和右邊的豎對正。群:左上的第2筆要出頭。
三、教師范寫。學(xué)生臨寫,師巡視評價。
四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
注意:提示書寫姿勢要正確。
五、總結(jié)評價,展示作品。
六、板書設(shè)計:
“醒、胸、擺、接、禮、群”左窄右寬
初中生活作文600字6
教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)過程:
1、點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。
點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。
。1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
。3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。
(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。
。5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。
2、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅挺扎實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。
。1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
。2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
。3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
3、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的`形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
。2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
。4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
。5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)過程:
5、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。
(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時
先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
(1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
。4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
初中生活作文600字7
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。
教學(xué)重難點:
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
教學(xué)時間:
教學(xué)過程:
一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆方法。
(小橫折鉤,豎畫左斜。)
二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子
1.“的”的寫法2.“易”的寫法
三、實踐演練
1.臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。
四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆(大橫折鉤,豎畫垂直。)
五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫法
1.“司”的寫法:第一筆行筆要直。2.“句”的寫法:第二筆行筆要開闊。
六、實踐演練
1.臨寫、默寫“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的'寫法技巧,并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。教學(xué)重、難點:
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。教學(xué)時間:教學(xué)過程:
二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆方法。
(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫
1.“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。2.“勢”的寫法:右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實踐演練
1.臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆
。ㄐM折彎鉤,折后行筆向右下彎。)
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法
1.“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。2.“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。
六、實踐演練
1.臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。
初中生活作文600字8
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書寫。
2、掌握正確的書寫姿勢,能寫規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對書法的賞析能力。
一、故事激趣,導(dǎo)入新課
1、謎語:小小身體瘦又長
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會說話
只見短來不見長
2、師:鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請來了。
鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧!
書法家小故事:《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁(板書)
二、自主觀察,兒歌記憶
(一)學(xué)寫“單人旁”
1、過渡:老師先教大家寫單人旁。
師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫才好看呢?
師:看看誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
提出觀察要求:每一筆如何書寫?
和同桌說說,指名回答,教師相機指導(dǎo)。(別小看這個撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置。)
師:老師把大家的意見歸納成一首小兒歌:
一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢)
生熟讀。
3、師范寫。播放音樂
4、同學(xué)們,想試著寫寫嗎?
鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個臨寫一個。
。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來。)
出示作品,互動評價。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的.字”
1、師:單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看,老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!
出示:帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細觀察這些字了,看這次誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢?
生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
3、師:中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個字也有它獨特的一面。
4、出示:伴
觀察:這個字的左邊和右邊誰的個子高?誰的個子矮?
生:左窄右寬左短右長
出示:演示左短右長
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫的,范寫。
出示:鉛筆頭提示:寫字時,左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!
學(xué)生描紅,臨寫一個。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫得好。)
5、出示:信
觀察:這個字又是怎樣的呢?
生:左窄右寬左長右短
出示:演示左長右短
出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后再對照書上的字看看像不像。
生范寫。
學(xué)生描紅,臨寫一個。
。ㄈ⿲W(xué)寫“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長得很像,但也有不同之處,誰說說看?
2、出示:雙人旁
兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫生描紅臨寫。
4、出示:行很
生觀察:
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫播放音樂
6、作品展示,互動評價。
三、總結(jié):
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅持不懈地努力,就會有收獲!
初中生活作文600字9
《說勤奮》寫字教學(xué)說課稿
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
一、說說教材。
本次寫字課我上的是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第15課《說勤奮》,我的教學(xué)目標(biāo)是:指導(dǎo)學(xué)生認清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;指導(dǎo)學(xué)生認識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段(3-4年級)對寫字提出的要求是:熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們在中年級的教學(xué)中,常常忽視寫字教學(xué),很多學(xué)生并沒有達到《課標(biāo)》提出的寫字要求,特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。
由于教材中把寫字安排在精讀課文中,我們通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律,也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法,形成良好的寫字習(xí)慣。因此,我在教學(xué)中,整合教材中的內(nèi)容,利用每周的寫字課,按照習(xí)字的一般規(guī)律,從基本筆畫,到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進行寫字教學(xué)。
二、教學(xué)重點、難點:
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”二字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)中我注意針對小學(xué)生特點,采用多媒體教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有意識地將枯燥的.寫字教學(xué)形象化、直觀化、規(guī)范化。對學(xué)生進行審美熏陶,提高分析能力、書寫能力。
下面我說說本課的幾個教學(xué)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
第二環(huán)節(jié):出示生字、觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
學(xué)生在觀察比較后,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師示范書寫時及時告訴學(xué)生:左右筆畫撞在一起不好,該像小朋友一樣互相謙讓,左邊的字騰出地方,讓它的右一半可以很舒服地展開來,當(dāng)獨體字作偏旁時,化捺為點。這樣的變化叫 “筆畫讓位”。并適時教育學(xué)生要團結(jié)友愛,互相謙讓。
在教學(xué)平捺和斜捺這一重點時,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、圖示圖解等方法。
第三環(huán)節(jié):指導(dǎo)書寫,體驗“看、想、描、寫、評、改”的“六訣”寫字法。分層推進突破教學(xué)難點。
1、看與想相聯(lián)系
左窄右寬,偏旁最后一筆都化捺為點時。我出示利用這一結(jié)構(gòu)特點編寫的兒歌,幫助學(xué)生建立正確的左右結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律,使學(xué)生在快樂地模仿律動中產(chǎn)生想寫好字的欲望。學(xué)生寫不好字,很大程度上是因為沒有把握好字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置,這一環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀字”習(xí)慣。
2、描與寫相滲透
指導(dǎo)書寫時,我采用“教扶放”的方式 循序漸進地突破重點。
“教”:教師著重邊范寫邊講解“慣”,左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點等!岸伞保鹤⒁馊c水不能寫一條直線,“度”的長撇插到三點水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。
接著學(xué)生練寫,播放古典音樂,教師提醒“雙姿”:握筆姿勢和寫字姿勢。
“扶”:請學(xué)生自己說“稍”“!薄罢怼钡膶懛ā
“放”:在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步放手,讓學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)“礎(chǔ)”字。(這時請一名執(zhí)筆姿勢非常正確的學(xué)生示范。用鏡頭對準(zhǔn)這位同學(xué),讓學(xué)生通過觀察,明白“礎(chǔ)”字寫法要領(lǐng),鞏固寫字姿勢。這種形式新穎,學(xué)生在愉快的氛圍中悄悄地進行自我改正,很快就養(yǎng)成了良好的寫字姿勢。
第四個環(huán)節(jié):熏陶與拓展。通過欣賞書法作品、讀名人名言,感知漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。這樣來陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平、激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中國書法藝術(shù)的熱愛。
這節(jié)課上下來了,存在的問題一定不少,敬請各位專家和老師不吝指教,謝謝大家。
初中生活作文600字10
教學(xué)內(nèi)容:
第5課 刀 力
德 育 教 育:
培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的:
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到書寫時精神集中。
4、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點:
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
教 學(xué) 難 點:
培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到書寫時精神集中。
課 時:
一課時
教 學(xué) 方 法:
演示法、練習(xí)法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備:
投影儀、字帖
教 學(xué) 過 程:
一、引入:同學(xué)們,開學(xué)至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間,你們喜歡這門課程嗎?(喜歡)今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進硬筆書法的.課堂,學(xué)習(xí)硬筆書法——楷書。
楷書,又稱正楷、楷體、正書或真書,是漢字書法中常見的一種字體,其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
二、欣賞書法作品:演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法呢?
繼承弘楊傳統(tǒng):書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華,博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用,而且直接影響人際交往和工作效率,甚至影響整個民族素質(zhì),因為我們是中華兒女。
四、學(xué)習(xí)硬筆書法的好處:
1、在學(xué)校里:寫得一手漂亮字,你會得到老師,同學(xué)的贊許,學(xué)習(xí)起來心情格外舒暢!
2、在考試中:書寫工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會上:比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘,把招聘表用電腦打出來,沒有個性,如果你別出心裁,用一手漂亮的硬筆字,寫自己的招聘表,我想招聘的人會對你有特別的印象,字如其人,讓他覺得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中:學(xué)習(xí)書法能提高一個人的精氣神,有助于身體健康!
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書法呢?
寫字姿勢:
①頭正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安
執(zhí)筆方法:
應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙,可以保護筆尖,書寫時有彈性,點畫粗細分明,筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書法?
初中生活作文600字11
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
撇的寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:
1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的'位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中生活作文600字12
教學(xué)時間:
1課時(總第7課時)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1板書課題呼應(yīng)
2激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢?為什么要呼應(yīng)?
二、新授
。ㄒ唬┦裁唇泻魬(yīng)
1書寫漢字時,要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫下一筆時,需和上一和有連續(xù)的運筆動作,這種方法叫呼應(yīng)。
2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字,讓學(xué)生觀察,體會什么叫呼應(yīng)。
3根據(jù)例字講解:
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外,筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
(二)怎樣呼應(yīng)
1出示例字“小”
2學(xué)生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應(yīng)的.?
全班交流:
“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng),左點和右點又是一呼應(yīng)。
3出示“心”字
4學(xué)生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應(yīng)的?
全班交流:
“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng),臥鉤和中點是一呼應(yīng),中點和右點又是一呼應(yīng)。
(三)呼應(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)?可以怎樣處理?
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第8課避讓
初中生活作文600字13
教學(xué)目標(biāo):
1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。
2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。
教學(xué)重點、難點:
同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
1.檢查課前準(zhǔn)備情況。
2.進入新課題。
二、講授新知識
1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。
2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍,體會結(jié)構(gòu)特點。(放音樂)。
4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5.講評優(yōu)秀作業(yè),鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí),課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
第二課時
一、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。
2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個字,四個小組進行比賽,看哪個組的代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。
4.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個同樣的,哪個寫得好,為什么?
二、學(xué)生評價
三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié):
1.提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?
2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
【第二課 小字頭、春字頭】
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生學(xué)會并掌握小字頭春字頭的寫法。
2.學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點、難點:
通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點,小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入、新授:
1.談?wù)勂鹈?原因(緩解情緒緊張)
2.做運腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫)
二、新授:
觀察“黨”字。引出課題。
1.田字格出示“小字頭”。
2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點:左邊挑點,略低;右邊撇點,略高)
3.師:字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。
4.小字頭書寫要領(lǐng):
短豎粗直在中間,
挑點撇點護兩邊。
左低右高相響應(yīng),
穿插避讓兄弟情。
5.練習(xí)書寫。
6.出示《寫字姿勢歌》。
寫字之時身坐穩(wěn),
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳,
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方,
兩腳平放有精神。
7.生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,
8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定
三、練習(xí)書寫“賞”字。
1.先觀察字形,整體呈三角形。
2.提筆書空,揣摩筆意。
3.學(xué)生練習(xí),互評。原則:先優(yōu)點,后缺點。
第二課時
教學(xué)要求:
1、掌握春字頭的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫春字頭的字。
教學(xué)重點:
春字頭:寬大開張,要能覆蓋下面的部分;三橫長短相近,不可寫成“三”字。
教學(xué)時間:
1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板
教學(xué)過程:
一、揭示課題
今天,我們來學(xué)寫春字頭的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。
春
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
春字頭:寬大開張,要能覆蓋下面的部分。
春字頭的三橫長短相近,不可寫成“三”字。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
春字頭:① 三橫長短錯誤。 ② 撇、捺不開張。
三、練習(xí)
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字?
四、總結(jié)全文
初中生活作文600字14
學(xué)會結(jié)字(獨體字練習(xí))
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法,認識獨體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律,了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng),并學(xué)會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。
教學(xué)重點:
掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學(xué)寫《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點:
學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書寫的`要領(lǐng)。
教學(xué)方法:
講授法、練習(xí)法、討論法、評價法
教學(xué)過程:
一、課前活動
講書法家的故事
二、學(xué)習(xí)新知
1、獨體字的形態(tài)分類:通常情況下,漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個比較細致的分類方法。為了方便學(xué)習(xí),便于記憶,只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。
2、獨體字形書寫學(xué)習(xí)(請觀看視頻4分鐘)
(1)方形獨體字書寫學(xué)習(xí)
(2)扁形獨體字書寫學(xué)習(xí)
(3)長形獨體字書寫學(xué)習(xí)
(4)斜形獨體字書寫學(xué)習(xí)
三、練習(xí)鞏固
1、基本獨體字例學(xué)習(xí)
(1)方形獨體字例:生、辦、交、業(yè)、專、東
(2)扁形獨體字例:四、以、六、九、小、立
(3)長形獨體字例:目、才、中、自、丹、習(xí)
(4)斜形獨體字例:式、武、我、萬、虧、勿
(5)不規(guī)則獨體字例:本、司、及、毛、川
2、小提示:寫?yīng)汅w字時要遵循自然的原則,某個獨體字是長形的,就寫長
形;是扁形就寫扁形;尤其是斜形獨體字,不要把它寫正,有時候還會斜得夸張些,方顯字體靈動和飛揚,一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術(shù)的感覺。當(dāng)然,在實用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書寫指導(dǎo)視頻(10分鐘),練習(xí)《登鸛雀樓》的寫法。
。1)學(xué)生練習(xí),教師巡視,個別輔導(dǎo)。
。2)交流探討
四、欣賞和評價
每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評價。
五、課堂總結(jié)
俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班人人都能成為書法家。
初中生活作文600字15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、交流寫字經(jīng)驗,提高寫字興趣。
2、通過比較,看到自己的進步和不足,堅定習(xí)字的信心。
3、通過綜合練習(xí),鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。
二、教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)回顧。
請每個同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí),交流一下習(xí)字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》,讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請家長寫上幾句評語。
2、綜合練習(xí)。
教師在學(xué)生書寫時要加強巡視指導(dǎo),做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對差生的指導(dǎo),可以幫助學(xué)生寫幾個范字。
3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。
4、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事,或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。
第二單元筆畫的寫法(四)第8課撇折一、教學(xué)目的:
1、認識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。
2、掌握撇折與組合的規(guī)律。
三、教學(xué)重難點:
重點:掌握撇折的正確書寫方法。
難點:撇和橫相連處的折角。
教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒔M織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
。ǘ(fù)習(xí)檢查:
說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,導(dǎo)入新課。
。ㄈ⒅v授新課:
1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。
A:說一說撇折怎么寫?
B:教師示范寫法。
C:學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。
3、學(xué)習(xí)么的寫法。
A:說一說么的寫法:撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。
B:教師示范寫法。
C:學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。
3、教師邊師范邊講解云的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、說說云字與么字的區(qū)別。說說云字要注意什么?C、學(xué)生練習(xí)寫云字,實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解公的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。
C、學(xué)生練習(xí)寫公字,實物投影儀顯示寫的好的.作品。
5、教師邊示范邊講解去的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、去字跟前面有什么不一樣,上面多了一個土字。
C、學(xué)生練習(xí)寫去字,實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解會的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、會字的注意點:上面的人字要寫的大。
C、學(xué)生練習(xí)寫會字,實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、鄉(xiāng)字的注意點:這兩個撇折有什么不一樣嗎?C、學(xué)生練習(xí)寫鄉(xiāng)字,實物投影儀顯示寫的好的作品。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?
五、布置作業(yè):
完成第五頁的自主練一練
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