初中作文【熱門(mén)】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的初中作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。道德作為調(diào)節(jié)人際關(guān)系、人與社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范總和，是一個(gè)社會(huì)安定和諧的理性約束，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的精神基石。
公民的道德水平，體現(xiàn)著一個(gè)民族的基本素質(zhì)，反映著一個(gè)社會(huì)的文明程度。加強(qiáng)公民道德建設(shè)，是提高全民族文明素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。
隨著我國(guó)公民道德建設(shè)的不斷加強(qiáng)，干部群眾踐行社會(huì)主義榮辱觀的`不斷深入，越來(lái)越多體現(xiàn)社會(huì)主義道德要求的模范人物涌現(xiàn)出來(lái)。模范們，用他們的先進(jìn)事跡感召群眾，對(duì)于在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，營(yíng)造知榮辱、樹(shù)正氣、促和諧的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障，具有十分重要的意義和作用。
這次評(píng)選表彰活動(dòng)反響強(qiáng)烈，廣大干部群眾和社會(huì)各界踴躍參與，充分表明評(píng)選表彰全國(guó)道德模范對(duì)于形成良好社會(huì)風(fēng)尚、提高公民道德素質(zhì)具有重要推動(dòng)作用，是公民道德建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，是推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有力抓手。
美國(guó)著名法學(xué)家富勒在《法律的道德性》一書(shū)中指出，道德分為“愿望的道德”和“義務(wù)的道德”。前者是人們對(duì)至善的追求，人們遵守了愿望道德就會(huì)受到贊美;后者是人們對(duì)社會(huì)生活的基本要求，即便遵守了也不會(huì)受到贊賞，因?yàn)楸緛?lái)就該做的，但一旦違反就會(huì)受到譴責(zé)。
按說(shuō)，生活中的一些道德都是“義務(wù)的道德”，然而，許多時(shí)候，原本是應(yīng)該遵守的道德我們沒(méi)有遵守，而一旦我們做到了應(yīng)該做的道德——義務(wù)道德，就能輕易獲取掌聲。比如，拾金不昧本是義務(wù)道德，但如今拾金不昧反而被不吝贊美.道德底線一再降低，不能不令人憂心。
有論者認(rèn)為，通過(guò)對(duì)道德資源的開(kāi)掘、闡發(fā)、創(chuàng)構(gòu)和宣揚(yáng)，影響社會(huì)大眾的生活和信仰，使之符合今日人類(lèi)文明的較高道德水準(zhǔn)，這是一條必由之路。誠(chéng)然，評(píng)選表彰全國(guó)道德模范的現(xiàn)實(shí)意義正在于此。但是，完成道德重建，對(duì)道德模范的表彰只是一方面，還有三點(diǎn)值得關(guān)注：
其一、孔子曾言“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃�！贝搜噪m然不全面，但毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)前一些官員，官風(fēng)、官德不正，對(duì)社會(huì)道德有著巨大的殺傷力。一定程度上可以說(shuō)，“官”為民之表率，“官風(fēng)”決定著民風(fēng)，官德決定著民德。揆諸現(xiàn)實(shí)我們發(fā)現(xiàn)，一些官員道德敗壞，有時(shí)簡(jiǎn)直是不道德的“集大成者”。如此一來(lái)，又怎能讓群眾信服?
其二、提升人們從善的信心，降低人們遵守公德的風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)今社會(huì)中，無(wú)論是耳聞還是目睹，有太多的例子證明了好人無(wú)好報(bào)，比如，英雄流血又流淚，比如見(jiàn)義勇為反被誣。如此一來(lái)，誰(shuí)還敢做好事?誰(shuí)還會(huì)做好事?當(dāng)然，一些人行善未必未求得回報(bào)，但絕不愿被誣蔑。因此，如果不建立最基本的道德秩序，人們就會(huì)是非不分，無(wú)所適從。
其三，重拾人們信仰，讓信仰不再缺席。物質(zhì)之外，還有精神，現(xiàn)實(shí)之外，還有理想。哲學(xué)家康德說(shuō)：“有兩種事物，我們?cè)绞墙?jīng)常、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的驚嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內(nèi)心的道德法則。”不
妨反觀一下，什么時(shí)候開(kāi)始我們對(duì)道德不那么敬畏和敬仰了呢? 毫無(wú)疑問(wèn)，只要社會(huì)仍然前行，只要基本的公序良俗不被打破，就會(huì)有道德英雄出現(xiàn)。或許我們也可以期待，有朝一日，我們不需再對(duì)道德楷模進(jìn)行大張旗鼓地評(píng)選和表彰，那時(shí)，人人都是道德人，道德已經(jīng)成為我們的生活方式。道德建設(shè)人人有責(zé)、道德成果人人共享。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心、愛(ài)護(hù)、宣傳道德模范，以他們?yōu)榘駱�，自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)一步形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。
初中作文 篇2
雪，自然界中無(wú)私的精靈，以自己潔白柔軟的身體覆蓋大地，象征著來(lái)年的豐收。
清晨起來(lái)，晨曦沐浴著的全身，時(shí)間刻進(jìn)我的肌膚，站在窗前瞻望日出的地方。光芒隨著太陽(yáng)的升起照亮了大地，天空中雪花片片飛舞，腦海中閃過(guò)了張岱的那句話:“霧凇沆碭，天與云與水，上下一白。”真可謂：“未若柳絮因風(fēng)起�！�
日出于雪景相互交融，片片雪花好似潔白的'精靈在空中飛舞，我張開(kāi)雙手送往空中，一個(gè)潔白的精靈在手中停留片刻隨之融化。我竟被這美麗的風(fēng)景吸引了，不知不覺(jué)中時(shí)光飛逝，太陽(yáng)已經(jīng)升上天空，我戀戀不舍的關(guān)上窗戶。
隔窗望著天空中飄舞的雪花，我不禁想起了一段傳說(shuō)。華碩五百多年前，神界有兩位將軍最具實(shí)力，他們兩個(gè)情同手足，分別掌管著人間的熱空氣和冷空氣，兩位在人間都有廟宇。因?yàn)槿碎g的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了冷氣將軍的廟宇，冷空將軍大怒，帶著自己的法寶——冷風(fēng)帶來(lái)到人間報(bào)復(fù)人類(lèi)。冷氣在人間大肆破壞，熱氣將軍知道只有自己能阻止“冰河時(shí)代”的到來(lái)，也來(lái)到人間，此時(shí)人間已經(jīng)冰天雪地。熱氣將軍與冷氣將軍大戰(zhàn)三百回合，熱空氣與冷空氣相遇凝結(jié)成水滴落向人間，由于人間的寒氣過(guò)重，水滴凝固成雪花飄滿人間，雪花精靈用盡自己的熱量把人類(lèi)從冰凍中解救出來(lái)。從那以后冷氣大王叛離了神
界來(lái)到魔界自封為“冷氣大王”，從此以后冷氣大王一到人間作亂熱氣將軍就帶著天兵天將前來(lái)迎戰(zhàn)，神界和魔界的斗爭(zhēng)一直在繼續(xù)，直到今天。這就是雪的又來(lái)。
雪，雖然降臨的時(shí)候帶來(lái)了寒冷，可他同時(shí)帶來(lái)的是來(lái)年的豐收。雪下的越大，農(nóng)民收獲的就越多。其實(shí)，所有的事都是這樣，陽(yáng)光中在風(fēng)雨后，就像學(xué)習(xí)一樣，努力學(xué)習(xí)的時(shí)候非常艱難，一旦承受下來(lái)，前途一片光明。古代的路是人走出來(lái)的，如果沒(méi)有那麼多的人向著同一個(gè)方向前進(jìn)，后人還會(huì)有通向外界的路嗎?有一些人做事不在乎過(guò)程，只在乎結(jié)果。結(jié)果有何用?只是單單為了追逐結(jié)果去做事，而不懂得享受其中的過(guò)程，即使成功了，也會(huì)變得索然無(wú)味。
天暗了，雪花與落日交融，展現(xiàn)出那迷人幅的畫(huà)卷。
初中作文 篇3
秋，是美的。
豐碩的果實(shí)，寧?kù)o的野草，悠悠的閑云，澄凈的天空，構(gòu)成了她成熟、沉靜、淡泊的美。
蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間!
秋，美在淡泊。從那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到悠閑淡遠(yuǎn)的白云;從那三日五日的瀟瀟秋雨，到清清爽爽的蕭蕭秋風(fēng)，都擁有秋的平淡與和諧。
秋，美在充實(shí)。從歸根落葉，到草間秋蟲(chóng);從累累秋禾，到飄絮蘆花，都在她那飄逸的`衣襟中安詳?shù)卣业綒w宿。她，有一種與生俱來(lái)的透徹之美。
最動(dòng)人的是秋的黃昏。夕陽(yáng)映紅了萬(wàn)物，紅得醉人，紅得令人心顫。暮色浸透了大地，紅黃交織，似幻似夢(mèng)，一幅動(dòng)人的畫(huà)卷，一種深沉激動(dòng)的成熟之美。
風(fēng)把秋意鐫刻在一片片落葉上，漫天飛舞，飄飄灑灑，等嬉鬧夠了，又緩緩飄然而下。落葉歸大地，預(yù)示著重生與希望，大地由此更加豐厚。踩在上面，樹(shù)葉在下面“沙沙”地唱歌，仿佛在演奏理查德的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。那蕭蕭的秋意，那寧?kù)o的落日，那蓊郁的秋林，那白露初降的神韻，都體現(xiàn)得淋漓盡致。
這是秋的藝術(shù)!
初中作文 篇4
在從火車(chē)上到學(xué)校的這兩天里一口氣讀完了這本“適合在雨天看的書(shū)”。故事很短，很平淡，有一種娓娓道來(lái)的感覺(jué)，不做作，也不突兀。
喜歡書(shū)里寫(xiě)的“我們?cè)谧兓袚肀П舜�，到達(dá)同一個(gè)目的地�！�
從那個(gè)著名的“車(chē)換零件”的哲學(xué)問(wèn)題里來(lái)的。以前也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的答案�？陀^的唯物主義來(lái)講，車(chē)應(yīng)該已經(jīng)不是一列車(chē)了吧。而作者卻在一問(wèn)一答中給出了唯心主義的，卻也更容易讓人感動(dòng)的答案：如果目的.地沒(méi)有變的話，還是一列車(chē)吧。
感覺(jué)我們每個(gè)人都像是那一列車(chē)，一直經(jīng)歷著變化，沒(méi)有什么一成不變�？赡苡行┤俗兊亩嘈�，有人少些。有人完全的變了，可是如果初衷沒(méi)有變，就還是以前的那一個(gè)吧。
勿忘本心，方可如初前行。
下雨天，蘋(píng)果派，安靜的女孩子，朦朧的喜歡。
甜品開(kāi)始建立的條件反射，在看到一個(gè)人的時(shí)候本能一樣的心情，一個(gè)天氣里的思考和想念又何嘗不是一種呢。
人生若只如初見(jiàn)。
最不想記得的最難忘卻吧，就像最想改變的最難改變。
初中作文 篇5
回憶中的美麗不曾抹去，情到深處一點(diǎn)感動(dòng)不曾消逝，只要師生情還在，一切春暖花開(kāi)。
——題記
獨(dú)立小院，月光如水，歲月留下了許多深處。師生情就像一杯清茶，輕聲朗讀，細(xì)細(xì)品味，在清新的墨色與淡雅的茶聲中去品味師生情。
時(shí)光在靜靜的流水聲中遠(yuǎn)去，在眨眼之間消逝。與你的師生情越來(lái)越深。在成長(zhǎng)的過(guò)程是您讓我不再孤單。校園的傾向讓我想起您坐在冰冷的長(zhǎng)椅上，靜靜地望著明亮的天空。
每一段記憶，都有一個(gè)密碼鎖�？吹侥约阂粋�(gè)人坐在冷冷清清的辦公室，我眼前看到了您的傷感。就像我一樣活在自己的世界里。
在一顆龐大而又古老的柳樹(shù)下埋藏了我們?cè)S多的深情。坐在柳樹(shù)下的您，聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲，韻律都清脆可聽(tīng)，我不由自主的想慢慢靠近，我躲在您的身后，您居然不知道，聽(tīng)到這一首歌我被驚到了，后來(lái)老師看到我，讓我坐在您的身旁，我們坐在柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上聊天就像一對(duì)朋友一樣，相互了解對(duì)方，后來(lái)我們聊起了心里話，說(shuō)出來(lái)感覺(jué)就像一身的泥土，洗去一身輕松。
人生如前行的'列車(chē)，一路相伴的只有師生情，我們?cè)陂L(zhǎng)大，可他們卻在變老，當(dāng)你想傾訴時(shí)，可你卻不在我的身邊。我已到初中了，過(guò)上了初中生的生活，可您在慢慢的老去。我們的師生情永遠(yuǎn)不會(huì)老去。
是初雪掩埋了您的青春，但青春終將歸還于你。是您把我變得開(kāi)朗起來(lái)，我們的師生情永遠(yuǎn)不散。
時(shí)間不老，你我不散。師生情永遠(yuǎn)不散。
初中作文 篇6
舊時(shí)光的你很美，輕煙、小橋、黛瓦、白墻。
——題記
當(dāng)?shù)谝宦曤u鳴劃破夜幕，一縷縷輕煙又扯出了我的思緒。在我的家鄉(xiāng)，那空中飄散著的薄煙，帶著飯菜的香味兒，那便是清晨的開(kāi)端。我閉著眼，深吸一口氣，在這座巴掌大小的村莊里，循著飯菜的香味便能找到歸家的路——每家都是獨(dú)特的味道，東邊的香甜，西邊的淡糯……我家住在橋西一巷，道橋連著一岸又一岸，柳樹(shù)成排綠如茵，賞心悅目分外清閑。歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的.石橋苔痕累累卻依舊傲姿如昔。
流水潺潺，沉磷竟躍。清流見(jiàn)底的小溪，依稀的魚(yú)兒，歡脫地跳躍，激起簇簇水花。多么美麗的一幅魚(yú)兒戲水圖，沉默的石橋也許都會(huì)笑。輕輕置身于石橋中央，感受微風(fēng)掃過(guò)臉頰。微風(fēng)拂起了柳絲，不禁念起那句“柳絮飄，綠絲絳”。微風(fēng)拂柳，多么雅致的一幅畫(huà)。手撫摸著石橋，慢慢走過(guò)，感受歷經(jīng)時(shí)光的滄桑。
橋西一巷我家其中，塊塊青瓦，通體潔白古樸的石墻，不禁讓人想到江南風(fēng)光。幾個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩童在巷間嬉戲追逐的，有策馬奔騰的將軍，手持細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，胯下一竹馬，有三五成群的風(fēng)箏少年，風(fēng)箏“滴溜溜”的轉(zhuǎn)著……我沿著青石板走著，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了吃飯的時(shí)間，但飯香猶存，仿佛那香代表著我的家鄉(xiāng)，滲入了家鄉(xiāng)的每個(gè)角落。幾百年來(lái)的熏陶，這種味道會(huì)是永恒的。
小巷沿途都可以看見(jiàn)樸實(shí)的中年婦女，她們或在給咿咿呀呀的孩子喂奶，或在清洗碗筷，或在圍成一團(tuán)聊著天，扯著東家長(zhǎng)西家短。
夜開(kāi)始慢慢地籠罩了下來(lái)，各家開(kāi)始陸續(xù)亮起點(diǎn)點(diǎn)橘黃的燈光，連成一片，起起伏伏，像落在海中的珍珠，像掛在天空中眨眼的星星。隨著夜幕的加深，燈光漸漸暗了下去，各種蟲(chóng)兒們，便占據(jù)了整個(gè)村莊。螢火蟲(chóng)在草叢中跳舞，蟋蟀拉著小提琴，各種不知名的蟲(chóng)子也在鼓掌歌唱……我靜靜聆聽(tīng)著蟲(chóng)鳴，在蟲(chóng)的盛宴中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我朦朦朧朧地睜開(kāi)了眼，我做了一場(chǎng)很美麗的夢(mèng)——我又回到了故鄉(xiāng)，它還是舊時(shí)的模樣，小橋流水，黛瓦白墻，微風(fēng)拂柳，輕煙裊裊。我還能聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒的歌，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
但這終究只是夢(mèng)一場(chǎng)，我多想再回到舊時(shí)光，細(xì)細(xì)品味你當(dāng)初的模樣。
初中作文 篇7
我這曾經(jīng)為了種種小事和他們爭(zhēng)吵，無(wú)論如何都無(wú)法抬起那顆叛逆的心。可如今的某個(gè)瞬間，我發(fā)現(xiàn)，他們都老了。
你在前面奔跑時(shí)，他們追逐不上你了，他們的步伐不那么矯健了，你青春年華時(shí)，他們臉上的鄒紋變深了，你叛逆時(shí)，他們的頭發(fā)都白了。
回頭看看你的爸爸吧，他還在為這個(gè)家奔波忙碌呢。你是否被他的.偽裝欺騙了呢？他也曾是個(gè)勇敢的少年，也有屬于自己的青春啊，可如今為了這個(gè)家，他變老了。
還記得那首歌叫《父親》嗎？“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)流。一生要強(qiáng)的爸爸，我能為你做些什么？微不足道的關(guān)心，收下吧……”是啊，我能為你做些什么呢？有時(shí)候，我甚至連微不足道的關(guān)心，都沒(méi)有吧。
回頭看看你的媽媽吧，她還在周旋于柴米油鹽之中呢。你是否為她的操心心疼了呢？他也曾是一個(gè)美麗的少女，也愛(ài)穿漂亮的裙子啊�？扇缃袼阉械膼�(ài)都給了你，她變老了。
還記得那首詩(shī)叫《游子吟》嗎？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是啊，你是給了我生命的人啊，我該怎么報(bào)答你�。�
他們都老了，越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐了，我們都長(zhǎng)大了，是時(shí)候承擔(dān)起自己的責(zé)任，為這個(gè)家做點(diǎn)什么了。
時(shí)間你太無(wú)情了，他們都老了。可他們的愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間而老去。
初中作文 篇8
今天星期一，下午的科學(xué)課上，老師給我們細(xì)細(xì)講了一遍關(guān)于物體沉浮的知識(shí)。下課后，老師布置了一個(gè)作業(yè)：回去在水杯里加鹽，放入一個(gè)雞蛋，雞蛋會(huì)沉嗎？
大家都興奮極了，熱烈地討論著。有幾個(gè)做過(guò)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，裝出一副成熟老練的樣子，對(duì)著幾個(gè)好奇的同學(xué)講解起來(lái)，吸引了一大群人觀看。還有一些沒(méi)做過(guò)的，正在積極地思考著，不時(shí)冒出一兩句：“究竟是沉還是浮呢，應(yīng)該是浮吧�！�
我懷著同樣興奮的心情回到了家。一做完作業(yè)，我就立刻拿出了一個(gè)小玻璃杯，里面裝上滿滿的涼水，又拿出一個(gè)又大又圓的雞蛋，放在一旁。食鹽在哪兒呢？我開(kāi)始仔細(xì)搜尋起來(lái)。哈，應(yīng)該就是這個(gè)吧！我看著手中的小瓶子，小瓶子里放著一種白色的小顆粒。鹽不就是這個(gè)樣子嗎？我不管三七二十一，舀了一勺就放進(jìn)玻璃杯里，又把雞蛋一握，放入了水中。咦，怎么沒(méi)有動(dòng)靜呀？
我等了許久，水依然還是老樣子，一點(diǎn)也沒(méi)變。這是怎么回事呢？我拿出勺子，輕輕攪拌了幾下，依然沒(méi)有任何反應(yīng)。難道有什么不對(duì)嗎？我看了看剛才加進(jìn)去的`白色顆粒，又看了看裝白顆粒的瓶子，咦？那是貼的紙什么？我湊過(guò)去一瞧，啊，這是味精！
我尷尬地將玻璃杯里的雞蛋撈出來(lái)，把水倒掉，重新接了一杯。那么鹽在哪兒呢？我環(huán)顧四周，最終將目標(biāo)鎖定在媽媽的食品調(diào)味料架上。掃視了一遍，我終于發(fā)現(xiàn)了在左下角一個(gè)不起眼的小瓶子，上面清清楚楚地寫(xiě)著一個(gè)大字：鹽。
我小心謹(jǐn)慎地將鹽舀出來(lái)，放入玻璃杯里。攪拌均勻后，我才把雞蛋放進(jìn)去，然后盡可能小心地又?jǐn)嚢枇藥紫�，然后屏住了呼吸。透過(guò)一層薄薄的玻璃，我看見(jiàn)雞蛋像是被一只手拖起來(lái)似的，騰地浮了起來(lái)，漸漸露出了水面。啊，原來(lái)在清水中放鹽后再放雞蛋，雞蛋是會(huì)浮的啊！
我為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，同時(shí)也對(duì)科學(xué)那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)感到嘆為觀止。是啊，世界上還有很多很多有趣而深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)，在知識(shí)的海洋中，我們盡情暢游，不斷探索著，汲取營(yíng)養(yǎng)，讓童年更加豐富多彩！
初中作文 篇9
好的標(biāo)題要體現(xiàn)一些特征，如：
1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。應(yīng)緊扣材料，有的放矢。
2.新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。
3.簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富，耐人尋味，又富有啟發(fā)性。
好的標(biāo)題要體現(xiàn)美感：
1.動(dòng)態(tài)美。在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思更生動(dòng)、更鮮明、更突出、更有吸引力，從而使標(biāo)題具有動(dòng)感。如《誠(chéng)信，歸來(lái)吧》《帶著誠(chéng)信上路》等等，大多是動(dòng)詞、名詞或由動(dòng)詞、名詞構(gòu)成的短語(yǔ)，給人一種動(dòng)感。
2.力度美。在標(biāo)題中，開(kāi)誠(chéng)布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，抓住本質(zhì)，攻其要害，達(dá)到一種無(wú)以辯駁的力度美。如《誠(chéng)信，我的眼里只有你》《高貴的心靈是不沉的方舟》等都達(dá)到了這種效果。
3.含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動(dòng)的內(nèi)容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來(lái)，進(jìn)行提示點(diǎn)化，或褒或貶，讓讀者自悟其意，如《心田上的`百合花開(kāi) 》《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》等等。
4.古典美。恰到好處地引經(jīng)據(jù)典，或恰如其分地改造、仿寫(xiě)古語(yǔ)，能使作文的標(biāo)題有形象、有文采、有韻味、有節(jié)奏，表意精當(dāng)，涵義深遠(yuǎn)，給人一種莊重深邃之感。如《無(wú)誠(chéng)無(wú)本，無(wú)信無(wú)立》《“山窮水盡”與“山重水復(fù)”》。
5.聯(lián)想美。把代表相近、相反或異類(lèi)的事物、情感、人物、事件等詞語(yǔ)放在一起作并列的標(biāo)題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內(nèi)在聯(lián)系和豐富的內(nèi)涵，從而開(kāi)發(fā)讀者的想象空間，豐富作品的內(nèi)涵。如《花與女孩兒》《苦茶·咸淚·畫(huà)眉鳥(niǎo)》就屬此類(lèi)。
作文擬題的要求：
1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太空泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。
2. 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。
3. 標(biāo)題要把思維蘊(yùn)涵其中，起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象。
4. 標(biāo)題表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想。
5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。
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