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初中生作文

時間:2023-11-01 09:08:57 初中作文 我要投稿

初中生作文[熱門]

  在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的初中生作文7篇,希望能夠幫助到大家。

初中生作文[熱門]

初中生作文 篇1

  有人說,中學生活是人生最完美的年華;

  有人說,中學生活是讓夢想揚帆的港口;

  我說,初中生活是一桌菜,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“辣”,每道菜都需要你體會和品嘗。

  甜

  要說這“甜”呀,可是我最喜歡的了!扳忊忊!”入學考試的鈴聲響了,教師發(fā)下數(shù)學試卷,一旁的小李問我:“你緊張嗎?”我答道:“當然緊張了。”小李又說:“你小學時不是挺瀟灑快活的嗎?”我應道:“快快快!別問了,要開始了!苯處熞宦暳钕拢覀?nèi)喽悸裰^開始答題了,前面題目比較簡單,但做到應用題時,我一下子被難住了。算了,先宜后難,看下一題,我看了一下,天哪!應用題四題,我一題都不會。我瞟了一眼同桌小李,他貌似也被難住了。我下定決心必須要把它克服,于是,我重新審了一遍題目,重新開始思考,過了一會兒,我最終想通了,可是寫到一半時,就收卷了。之后,教師公布我考了我們班數(shù)學最高分,我開心極了,心里比吃了蜜還甜。

  酸

  要說這“酸”的`滋味呀,那可真不好受。“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”上英語課了,英語教師走進了教室,雙手撐著講臺問道:“叫你們復習的單詞,都復習了嗎?”“復習了!”同學們齊聲答道!昂茫_始聽寫!”英語教師說道。英語教師報了十多個,我暗想:嘿!我以為很難叫,沒想到都是小學學過的單詞?磥硌剑∧軌蚋哒頍o憂了。聽寫完了,一會兒,教師改完了,發(fā)下來后,我大吃一驚,剛剛還認為高枕無憂的我,瞬間變得目瞪口呆。我錯誤地將“quilt”中的“q”寫成了“p”。我瞬間意識到我大意了,我看了看別人,個個都喜笑顏開,而我就僅有一幅八百年滄桑都寫在臉上的無奈表情了。之后,我將改錯給教師看了,教師也批評了我。我頓時心中酸溜溜的,十分后悔。

  初中生活的“酸甜苦辣”我還沒有一一品嘗完,但我相信這初中生活的“酸甜苦辣”必須會成為我人生中不可少的一塊墊腳石。

初中生作文 篇2

  告別從前稚嫩的我,我的生活翻開了嶄新的一頁。我和其他同學一樣背著新書包,迫不及待地想早點來到學校,開始我豐富多彩的初中生活。邁進校門的那一刻,這個學校太大了,讓我有點眼花繚亂,可以說是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”但正是因為校園的陌生,卻又讓我對它充滿了好奇。

  來到這個新的學校,新的大集體,新的大家庭,周圍一切是那樣的陌生,好像是兩個不同世界的。但經(jīng)過這一個多月的接觸,我的好姐妹們可以說是數(shù)不勝數(shù),如果要一一給你們介紹的話,不知要說到哪年哪月哪日。

  在嶄新的生活中,也有許多地方和小學不一樣,例如早上寢室老師都會教我們早早的的起床,周五周日都會有校車接送,每天都要進行早讀……但最讓我印象深刻的就是到食堂打飯。進入食堂,第一次看到這么多人的我,不由得覺得驚奇,食堂里人山人海,可個個卻秩序井然,偶爾可能會發(fā)生一些小摩擦,但在值周老師的.協(xié)助下,這些都是能夠很快解決的,并且食堂阿姨們也十分的和藹,平易近人。所以這次的經(jīng)歷好像又一次開啟我嶄新的初中生活。

  在嶄新的學習中,我也有了很大改變,從前的我總是喜歡一心二用,一邊看電視一邊做作業(yè),可是到了這個新的環(huán)境里,一切的一切的變了,同學之間的競爭也很大,我只能化壓力為動力,F(xiàn)在的我也懂得提前完成作業(yè)了,遇到難題就主動去問老師,自己在發(fā)呆的時候多看看旁邊的同學在干什么,并且,要對自己有信心,大家都是在同一條起跑線上,現(xiàn)在還不知道誰輸誰贏,因為只有堅持,你才會成為最后的贏家。我一直有一句話在不斷激勵著自己——每一朵鮮花都有盛開的一天。

  新校園,新老師,新同學,他們是我遇到困難時,所傾訴的對象;是我成功時,與我一起分享喜悅的知心朋友;也是我失落時,給我鼓勵的好伙伴。正因為有他們的陪伴,我嶄新的初中生活才會有如此亮麗、美好!

初中生作文 篇3

  真正能證明你的,不是考試,而是別的什么東西。

  每場考試之后,一定要覺得自己是個失敗者。但,這只是暫時的,非常短暫的。頂著別人嘲笑你的壓力,心里默默的念著:我最強。

  我在中考之前卻不是這樣,在述下述事情前,我必須提提的之前的背景。

  小學我是一個成績非常好,老師評價也很高的學生,人際關(guān)系也很好。我本是個不活躍的人,但是一個朋友改變了我,以至于我現(xiàn)在的樣子,我非常感激他。盡管他成績并不好——這也是我以后從不嘲笑差生的原因——除非到了一定地步。我為有這樣的一位朋友感到高興,因為在言行上快樂自己的同時,人氣也提升了上來,我敢說,班上除了極個別人之外,其余的人和我關(guān)系都很好。這樣導致了我雖然成績并不夠,但僅憑人緣一方面三好學生仍然評得上——盡管后面實在是英語太差還是沒評上。

  談到英語,其實這是門讓我頭疼的科目,從一年級一路混過來,沒好過,也沒弄懂過。除此之外,沒有缺點了。

  小學六年級的時候,我也是碰到了好運,遇到了一個好老師,她看得起我,尊重我。于是英語成績扶搖直上。這使得我非常憧憬未來的初中生活——因為我很優(yōu)秀。至少我自己這么認為。

  自打上了初中,我的優(yōu)越感就沒起到一丁點作用,相反還讓我吃大虧。因為這種感覺往往帶來的'是驕傲,以至于到現(xiàn)在為止,數(shù)學考試出現(xiàn)始料未及的場場失敗。并且直到發(fā)卷子的那一刻我也不會感覺到自己沒考好。但在中考之前那不影響我,我從不在乎成績,因為我的成績時好時壞。就像天氣預報那樣,一下對一下錯的。

  可最近中考之后,我感覺到了,我是一個失敗者。沒錯地地道道的失敗者。這非常重要。除了歷史一門科目之外,都沒達到我理想的分數(shù),而且正如以前一樣,發(fā)卷前并沒感覺到,而且還感覺特好,就像一個傻瓜一樣,被現(xiàn)實戲弄了還偷著樂。不過這也應正了我的方法——越是怕的科目,越要去當那門科目的課代表。我早就知道歷史難背,而我正是怕背的那種學生,寧可想死,也不記死。選課代表時我果斷的就競爭了歷史這一門課的代表。這使得我逼迫我上課認真聽課和課后認真記憶。這也是我唯一做對的地方。

  值得一提的是,在幾乎人人都以為我是一個差生的同時,我的人氣卻是班上數(shù)一數(shù)二的,并且在體育方面也不落后與人。這是我踢足球的功勞。不過大家都以為這是個并不太好的體育項目,因為國足大家都懂得。我卻不這么認為,并且恰恰相反,越是落后的東西,越要去多參加,因為我們的進步空間很大。就像你是倒數(shù)第一,但你從來不用為退步了而煩惱,F(xiàn)在我唯一不擔心的科目只有歷史,地理和小學很差的英語了。對于以前鐘愛的數(shù)學,參加過全國比賽的事我連說都不敢說,丟臉。我也曾給自己定過目標,超過比我強一點的人,我超過了,但仍然在許多人的后面,這使得我不得不加速前進。就行夜晚時的三中操場,很黑。你看不見我,我也看不見你,但有很多人在跑道上前進,追趕前面的人,不知道速度,不知道距離,只知道做好自己,努力前進。

  因為我感覺到:每場考試之后,一定要覺得自己是個失敗者,但,這只是暫時的,非常短暫的。頂著別人的嘲笑,心里默默的念著:我最強。

初中生作文 篇4

  站在人來人往的橋頭,橋下的溪水歡快地東流,留下一片叮咚聲,宛如銀鈴。

  即將升入初三的我,心情卻截然不同。兩年初中生活猶如拂過水面轉(zhuǎn)瞬即逝的秋波,留下的是一片無際的遐思。

  十三、四歲的花季雨季,難免有些感慨。慨嘆生活、學習如此勞累;慨嘆為何不能有些閑暇時間對著天空放飛自己的心情;慨嘆學習生活為何不盡人意……

  在母親燭光般的'呵護下,我漸漸成長,輕輕叩開了中學的門扉,成天奔波于學校、家庭之間,生活重復著上學、吃飯、睡覺的輪回,無暇拿起畫筆、拉我心愛的提琴。

  靜下來的心,聽聽這世界的呢喃,仿佛告訴我美好的將來等待著我們。此時,正是抒發(fā)我們多愁善感的時候,依稀中,聽見瀑布歡快的歌唱,看見那世間永看不厭的花朵吮吸著大地的乳汁,樹隙之間跳躍閃爍的光斑正眨著好奇的眼睛看著這個世界。我每時每刻祈禱著,愿我們和他們一樣快樂。

  初一,是一頁潔白的宣紙,等待著我們?nèi)ッ枥L;初二,已經(jīng)勾勒出了整個畫面,那么,初三則是為圖畫涂上鮮艷的色彩。五彩的畫筆置于手中,我一度握筆卻茫然回顧,不知怎樣勾勒這匆匆光陰;又一度豁然開朗,豪興逸飛,奮筆疾書我夢幻的天堂。

  初中生活,是我的手指輕按琴鍵彈開的美麗花朵。在這里,我體會到了生活的五味瓶,隨知己一同傾聽心語、傾聽大自然的訴說;在這里我學會了正確的選擇,我不選擇安逸,不選擇懶散,不選擇無休止的玩鬧;我選擇的是征服困難的勇氣和奮發(fā)向上的精神,我選擇的是孜孜不倦的追求和收獲果實的喜悅。

  初中生活讓我明白青春是一首美妙的歌,她需要我們用勤奮和進取來譜寫。

初中生作文 篇5

  一說到數(shù)學楊老師,全班第一反應是瘦長,帶副眼鏡。不過一想又覺得可怕,因為沒有一個人能摸清楊老師的脾氣,“喜怒無常”,一會兒晴空萬里,一會兒狂風大作。

  “叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了,可是同學們還聊得熱火朝天,這是,一道瘦長的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過,眨眼間,那道身影己經(jīng)進了教室,同學們渾然不知。突然,一道悶雷般的聲音傳來——“別吵了”。說來也怪,這時,連代宇航也不吱聲了。這樣便開始了一趟夾著語文、英語、科學的數(shù)學課。

  說道“喜怒無!保头窍氲轿覀儌ゴ蟮臄(shù)學老師不可。這不,正幽默風趣的講新課呢,可代宇航就是非要找點兒事,在角落里,一會兒惹惹這個,一會兒惹惹那個,這不,左惹惹,右惹惹,一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實了。結(jié)果,老師因被代宇航嚴重破壞心情,所以就非常嚴肅的'給我們上完了這堂課。都怪代宇航,把老師的大好心情嚴重的毀了。

  這就是我們的楊老師,這就是我們的“桿子”老師。

初中生作文 篇6

  一、初中生作文教學新思路

  1.提升學生的創(chuàng)新能力

  曾經(jīng)有人說過:“每一個人都可以創(chuàng)造出好的文章,都有成為偉大作者的潛力,關(guān)鍵是如何使其發(fā)揮最大的力量。”因此,在初中生語文教學中,教師應當鼓勵學生表達自己的觀點,盡量減少他們思想上的束縛,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,特別是在寫作教學過程中,應當激勵學生充分的參與到生活中來,根據(jù)生活中的經(jīng)驗來指導作文的學習。為了提高學生的創(chuàng)新能力,可以從以下幾個方面入手:首先引導學生注重每一個生活細節(jié),拓展學生的想象思維,學生創(chuàng)作的主要來源就是生活中的細節(jié),所以要讓學生走進生活中。例如可以讓學生觀察一個動物每一天不同時間的神情,只有細心的觀察這些細節(jié)才能有好的創(chuàng)作。因此要引導學生注重生活,不斷的積累,提高自身的想象力和寫作水平。然后就是要運用擴寫和續(xù)寫的教學方法,以提升學生的想象力。擴寫指的是讓學生運用想象的手段來描繪相應的意境。在具體的教學過程中,教師可以給學生一個題目或者一個詞語讓學生充分的想象,進行擴寫,例如,在《木蘭詩》一課的教學中,可以以“木蘭從軍歸來”讓學生進行擴寫,讓學生通過想象描述出當時人物的形態(tài)。而續(xù)寫指的就是在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,例如在《我的叔叔于勒》的教學中,在結(jié)束課文教學時讓學生對文章進行續(xù)寫,通過學生的創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造出多種多樣的結(jié)局,這些都顯示出了學生的創(chuàng)新能力。

  2.使學生多積累素材

  如果學生心中沒有足夠的素材,就相當于建筑工人沒有足夠的建筑材料,不可能創(chuàng)作出好的作品。寫作代表了各種知識的綜合運用,如果學生沒有足夠的素材,就不能創(chuàng)作出思想深刻和內(nèi)容豐富的作品。為了使學生更多的提升素材積累,應當鼓勵學生多閱讀課外書,多走進大自然中,觀察大自然的規(guī)律。只有讓學生多讀書才能達到“下筆如有神”的境界,當學生的閱讀量增加了,他們的知識積累也就增加了。例如,為了更加充分的調(diào)動學生的讀書積極性,可以舉辦一些讀書沙龍等活動,引導學生參與到閱讀中來,并讓學生交流讀書后的體會,通過這些都能提升學生的知識積累。學生進行閱讀時要告訴學生正確的閱讀方法,因為只有正確的閱讀方法才能提升知識的積累,例如,對一些里面修辭句型比較多的文章應當讓學生進行細讀,對于報刊和雜志等讓學生進行簡單的閱讀等。

  3.創(chuàng)建自主化的作文教學環(huán)境

  自主的`作文教學模式,既能減輕教師的教學壓力,又能使學生在一種相對寬松的環(huán)境中進行自主的學習。在進行作文學習的過程中,既能充分體現(xiàn)學生的主體地位,提升學生對于作文學習的積極性和綜合寫作能力。還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,實現(xiàn)有效的初中生語文作文教學。而自主的作文教學應當貫穿到整個作文教學過程中,前面已經(jīng)介紹過要讓學生進行自主的選題,在完成作文以后,還要進行學生之間的自主批閱并對批閱內(nèi)容進行反饋,找到自己的缺點和別人的優(yōu)點,最后寫下對此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來的缺點。在這種自主化的作文中,學生能夠真正提高自身的作文水平。

  二、總結(jié)

  教師在進行作文教學時,應當拓展新的思路,以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力為目標,不斷的拓展學生的思維,使學生廣泛的進行閱讀來積累寫作素材,同時,在作文教學時,可以采用自主的作文教學方式,讓學生根據(jù)自身的情況進行作文課的學習。后續(xù)還要對作文教學的新思路進行更加深入的研究。

初中生作文 篇7

  早晨,我正懶洋洋地翻了一個身,‘咚咚,咚咚’一個緊急的聲音 我馬上睜開眼爬了起來,原來是我的鬧鐘聲呀!

  我無可奈何地起了床,去上了個衛(wèi)生間,聽到了水聲,使我的腦子清醒起來。接著我拿著毛巾去水池邊,打開水龍頭我仿佛聽見了瀑布往下流的聲音。當我穿上鞋子出門時,我家的小狗總會撲上來,‘汪汪’地叫,像是說;‘快走吧!不然上學就要遲到了’。

  我正走在馬路上時,能聽見各種各樣的聲音,有汽車的喇叭聲,發(fā)動機聲,還有腳步聲,響成一片。當我經(jīng)過樹林時,發(fā)現(xiàn)了許多小鳥排著整齊的隊伍站在那兒,好像在等太陽出來才飛走,剛過了一會,它們就嘰嘰喳喳地飛了起來,仿佛像一支支箭一樣往天上射。

  走到學校,上了樓梯,就聽到了同學的.朗讀聲是那么動聽。◇w育課上同學們排著隊伍,喊著響亮的口號,跑著步。那精神像軍隊中的軍人一樣勇敢頑強不怕困難。下課時,教室里有同學嘻嘻哈哈打打鬧鬧的聲音。

  這么多的聲音交替在我的耳畔,成了我一天中所有的快樂。

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