初中優(yōu)秀作文【匯編3篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)然，我也不列外，先說(shuō)我的缺點(diǎn)。
我的第一個(gè)缺點(diǎn)就是愛睡懶覺，我從上初中開始，我每天都想多睡一會(huì)覺，所以奶奶每天早上都會(huì)叫我起床，而我卻充耳不聞，繼續(xù)睡覺，等到快遲到的時(shí)候才會(huì)匆匆忙忙的爬起來(lái)。我這個(gè)缺點(diǎn)到現(xiàn)在還沒(méi)有改掉。
我的第二個(gè)缺點(diǎn)就是粗心大意，十分的馬虎，每次考試，我都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，錯(cuò)許多不該錯(cuò)的題，而考得很差，每次在家里做作業(yè)的時(shí)候，不是沒(méi)帶回作業(yè)本，
就是漏掉其他的東西，做作業(yè)的時(shí)候，老是做錯(cuò)許多本該對(duì)的題，唉！這個(gè)缺點(diǎn)讓我十分的煩心，卻始終都改不掉。
我的第三個(gè)缺點(diǎn)就是就是愛在廁所里看書，每次上廁所，我都會(huì)哪一本書，然后在里面蹲很久，我的`奶奶就會(huì)在外面一直叫我。我先就不會(huì)理她，
等一會(huì)兒，實(shí)在是不耐煩了，我才會(huì)出去，這個(gè)壞毛病再被我的奶奶說(shuō)過(guò)很多次之后終于被我改掉了，我十分的高興。
我還有很多很多的缺點(diǎn)，在這里我就不一一列舉了。
人孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉，有錯(cuò)就要改正，把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，做到最好。
初中優(yōu)秀作文 篇2
名字叫孫大禮，他身穿一套灰布舊式制服，高大的個(gè)兒，壯實(shí)的身板，一張寬闊的方臉上，高高的鼻梁旁，鼻梁上部二面，就像掛上去的兩道濃黑的眉毛，如油畫中用畫筆添上去一般，黝黑黝黑，眉毛下一對(duì)大眼睛，眼睛明亮，炯炯有神，看上去挺有精神，大而闊的嘴巴，總而言之，五官粗獷強(qiáng)悍，一副磐石模樣。時(shí)常穿著一雙擦得呈亮的大頭皮鞋。
平時(shí)，學(xué)校老師在教育教學(xué)中，如果遇到了特別非凡的學(xué)生，制服不了。一般就把這個(gè)學(xué)生交至孫校長(zhǎng)來(lái)做“處理”。
他“處理”這部分學(xué)生，很有一套辦法。先是把調(diào)皮學(xué)生領(lǐng)到身邊，學(xué)生隨他一起進(jìn)入訓(xùn)誡處，然后他就把門關(guān)上，根本就不允許學(xué)生狡辯，更不允許強(qiáng)詞奪理。先是擺明事實(shí)，在事實(shí)面前，如果學(xué)生仍然不思悔改。那他就毫不客氣地就要?jiǎng)幽_手了，先是用書本猛扇學(xué)生的耳刮子，學(xué)生本來(lái)就還小，根本經(jīng)不起他的這番疾風(fēng)驟雨般的狂扇，踉踉蹌蹌。他還要倒說(shuō)被挨整的學(xué)生態(tài)度不好，隨即就是像老鷹抓小雞似得，緊緊抓住學(xué)生的衣領(lǐng)，提起兩腳落空，隨后才狠狠地猛放下來(lái)，若是沒(méi)站穩(wěn)，接著就是那烏黑呈亮的皮鞋雨點(diǎn)般的踢過(guò)來(lái)了。凡是經(jīng)過(guò)他“處理”過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不懼怕他。
有的學(xué)生看到他后，表面上裝得服服帖帖，其實(shí)背地里恨透了他。
于是在背后有的學(xué)生給孫校長(zhǎng)編出了順口溜：
“孫大禮，孫大禮。腳穿一雙大頭鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把學(xué)生用鞋踢。先生我，再生你，看你神氣不神氣�！�
這一順口溜，一時(shí)間在學(xué)校廣為流傳。
學(xué)生在做游戲時(shí)，也把它當(dāng)歌啰句，作為歌詞來(lái)唱。一邊跳著“房子”，口里一邊唱著：
“孫大禮，孫大禮。腳穿一雙大頭鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把學(xué)生用鞋踢。先生我后，再生你，看你神氣不神氣�！�
那時(shí)，我也不明事理。別人唱，也跟著使勁的'唱。覺得很好玩兒，很過(guò)癮。
后來(lái)這一順口溜，也被孫校長(zhǎng)覺察到了。硬是在學(xué)校要一查到底，又不知有好多學(xué)生都牽連期間，不免又是一頓狠訓(xùn)。
最后時(shí)間漸漸地長(zhǎng)了，也就不了了之。
這件事在我心中留下了很深的印象。即使后來(lái)參加了工作，它還深深地留在我的心中。參加教育工作，我先是在學(xué)區(qū)做學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的助手，每每到各學(xué)校檢查教育教學(xué)工作。凡是一看到老師體罰學(xué)生，心里就隱隱作痛。往事像過(guò)電影一般，一幕一幕的呈現(xiàn)到了我的眼前。
一次，我例行到一所學(xué)校檢查工作，所看到的情景觸動(dòng)了我的神經(jīng)。往事再次輪番的重現(xiàn)在我的面前。
這所學(xué)校，呈一字拐形狀布局，東頭是一個(gè)廂房，我要找的老師也就住在廂房里。廂房南面一字排開是教學(xué)樓，教學(xué)樓前是一個(gè)土操場(chǎng)。
到這所學(xué)校，已經(jīng)是下午時(shí)分。我走到廂房，從一樓順著一個(gè)木梯往上爬，爬到二樓一走進(jìn)房門，就看見，杉木板隔開的半樁臺(tái)上，掛著一排學(xué)生，上不著天，下不著地。再看一個(gè)個(gè)學(xué)生，只用一雙手的幾個(gè)指頭，扣住杉木板上面的橫監(jiān)方，學(xué)生滿臉通紅，紅彤彤的臉上豆粒大的汗珠直往下滴。
于是，走進(jìn)老師寢室。老師見了我也有些意外，趕緊對(duì)我說(shuō)：
“學(xué)生不守規(guī)矩，整哈他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。”
我沒(méi)多說(shuō)，只是暗示他，要把學(xué)生迅速放下來(lái)。
由此，我想了很多。
在這喧囂的世界，人們都是那么的浮躁。知識(shí)、技巧、手段，是今日教育關(guān)注的字眼，學(xué)業(yè)成績(jī)是目前人們共同的話題，誰(shuí)有心思真正去關(guān)注學(xué)生的心靈？誰(shuí)又在乎學(xué)生是一個(gè)生命的個(gè)體？
即使每節(jié)課，老師也要和所有孩子一樣，坐定、磨墨、寫字、不說(shuō)一句話。如果有學(xué)生忍不住說(shuō)話了，老師決不能體罰了事，讓說(shuō)話的人自己站到后面去，想好了能不說(shuō)話就回座，站多久自己決定。長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了，不用老師囑咐，自動(dòng)站出去自省一番。
要不然，怎么會(huì)說(shuō)：“十年樹木百年樹人�！庇耍且粋�(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，急不得，要不溫不火。教育的過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)靜等花開。那種急功近利，立竿見影的教育常常是對(duì)教育的反動(dòng)。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長(zhǎng)眼光，才能以詩(shī)意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。
初中優(yōu)秀作文 篇3
今年9月，是我的14歲的開端。
今年9月是我初二學(xué)年的開端。
今年9月以后的每一天是我一天的開端。
面對(duì)全新的開端的我定會(huì)全身心得投入新的開端，于是我心中的正反方展開了一場(chǎng)激烈的辯論。正方：今年是樂(lè)文彬同學(xué)比較關(guān)鍵的時(shí)期，其父母也認(rèn)為面對(duì)初二這個(gè)新的開端，樂(lè)文彬同學(xué)應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)，這樣就能為以后的初三打好基礎(chǔ)!這初三的書念的好了，那么重點(diǎn)高中久有望了反方：雖然今年是比較關(guān)鍵的時(shí)期，但是如果不在今年初三而的時(shí)候趕緊玩的話，今后可就真沒(méi)有時(shí)間玩了，況且樂(lè)文彬同學(xué)還只是少年，不玩更待何時(shí)?正方：初二時(shí)的功課還不上去，到初三久完了，還考什么重點(diǎn)高中?那如果考不上重點(diǎn)高中以后難生大學(xué)了豈不?反方：嗨!你可以在初三的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳呀!正方：不!初二一定要加緊努力，新的開端一定要把握好，否則恐失大業(yè)!反方：什么恐失大業(yè)!即使不讀高中，也照樣可以尋找工作啊!恐怕會(huì)得“大業(yè)”呢!正方：知識(shí)是事業(yè)得基礎(chǔ)，不讀高中不讀大學(xué)，知識(shí)淺薄，人可能成“大業(yè)”么?要想成大業(yè)，必須從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。樂(lè)文彬同學(xué)，你從前已經(jīng)玩得夠了，從前，人家在玩得時(shí)候，你在玩，玩得心安理得，而當(dāng)人家專心聽課時(shí)，你還在偷偷得其得其樂(lè)地玩，一到考試時(shí)，你便臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果考出來(lái)得成績(jī)呢?可想而知了!現(xiàn)在初二關(guān)鍵時(shí)期你竟然還想玩下去?反方：不!這樣吧，該玩的'時(shí)候痛快的玩，不該玩的時(shí)候?qū)Ｐ淖x書吧……正方：哈哈哈哈!對(duì)對(duì)對(duì)!你竟然主張讓樂(lè)文彬同學(xué)再初二時(shí)期少玩多學(xué)啦?反方：不!我還沒(méi)講玩呢!，當(dāng)學(xué)習(xí)到不痛快的時(shí)候也就要玩一玩!調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)精神，否則一天到晚神經(jīng)繃的緊緊的，有什么意思啊!學(xué)習(xí)真討厭!正方：如果你從今專心學(xué)習(xí)了，成績(jī)上去了，也就有了成就感，有了成就感，也就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣啦!我還是主張樂(lè)文彬同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，在初二學(xué)年中有個(gè)新的發(fā)展。為今后前途打基礎(chǔ)。反方：今后?那么遙遠(yuǎn)啊!過(guò)好今天玩好今天才快樂(lè)呢!快快樂(lè)樂(lè)每一天……正方：樂(lè)文彬同學(xué)，父母花了大錢送你到這所好學(xué)校讀書，你竟然還想快快樂(lè)樂(lè)玩
啊?趕緊讀書!父母的事業(yè)要你去繼承呢!祖國(guó)的明天要你去建設(shè)呢!反方：啊!你何必想得這么遠(yuǎn)?正方：人無(wú)近憂，必有遠(yuǎn)慮!……反方 ：今日有玩今日玩……正方：知識(shí)改變命運(yùn)，思想締造未來(lái)………………
辯論還在繼續(xù)
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