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初中的老師作文

時(shí)間:2022-05-11 10:36:41 初中作文 我要投稿

精選初中的老師作文匯總10篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的初中的老師作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選初中的老師作文匯總10篇

初中的老師作文 篇1

  春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏,足智多謀,學(xué)識(shí)淵博,深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”,一是親切,二是尊敬,三是匹配嘛!

  聽他講課,如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風(fēng)里,格外舒服。課堂上,或回憶童年的歡歌笑語,暢言少年的意氣風(fēng)發(fā),追述青年的艱難探索;或暢想以后的美好生活,神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩,一切都是那般美好!他帶給了我們?cè)娨獾恼Z文。

  一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句,一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言,被他玩得靈巧生輝;語文,被他演繹得出神入化。許多時(shí)候,他的一個(gè)神態(tài),一個(gè)舉止,讓我們捧腹,讓我們回味。聽他一節(jié)課,我們常常滿載而歸。

  不時(shí)來上句詩詞,不時(shí)來句名言,不時(shí)又自創(chuàng)佳語。有時(shí)一句妙語,學(xué)生問起誰說的,他便說是無名氏,其實(shí)我們都知道,那是老師臨境自創(chuàng)的。

  他的課堂上,詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲,無不娓娓道來;遷客騷人、名士、豪杰,無不紛至沓來。金言玉詞,連珠妙語,從他的巧嘴中鮮活迭出,如蜜汁一般,回味無窮;如香茗一般,芳馨益久;如美景一樣,精彩紛呈。

  “入臉三分”,是我送他的專用詞語!瓣套印敝v課,除了內(nèi)容之豐富,言談之精彩外,尚有體態(tài)語言之鮮活生動(dòng)。一上課,他臉上就有著極其豐富的表情,或笑或怒,或歡或悲,讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語文老師,當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。

  不過,他的笑容更是燦爛迷人,像是一朵常開不謝的花。一張笑臉,幾分慈祥,幾分和藹;一雙亮眼,幾分睿智,幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀,但他有一臉燦爛的笑容,常給人以信心與活力。

  希望“晏子”和我們一起笑到最后,永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人,讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

  語文是一部包容萬象的書,語文老師也是一部包容萬象的書!

  與“晏子”同行,我們倍感親切,倍感榮幸!

  如果我是詩人,我會(huì)寫一首最精美的詩送給他;如果我是舞蹈家,我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他;如果我是歌唱家,我會(huì)譜一支最動(dòng)聽的樂曲送給他。

  “晏子”,一個(gè)我最仰慕的語文老師。作文

初中的老師作文 篇2

  作為一名剛剛跨入初中的新生。一切都顯得那么熟悉而又陌生。秋風(fēng)吻著荷葉面,太陽牽著柳蔭走。一切都顯得那么溫馨,和諧。

  聽說要軍訓(xùn)了。這時(shí),我的心里像十五個(gè)吊桶打水一樣--七上八下的。今年,我的腿剛剛做完一次手術(shù),恢復(fù)的還不算很好。這時(shí)候如果軍訓(xùn)的話,腿一定會(huì)惡化的。該怎么辦呢?我的心班主任姓劉:一副高挑的個(gè)子顯得是那么精神,臉上的威嚴(yán)是我們肅然起敬。我親眼看到一名學(xué)生害怕吃苦而想請(qǐng)假退出軍訓(xùn)。被劉老師狠狠的批評(píng)了一頓。我的心害怕極了。

  “我應(yīng)該要不要向老師請(qǐng)假呢?要?老師可能會(huì)批評(píng)我的。不要?我又恐怕我的腿堅(jiān)持不下來。要?不要?要?不要?不行,我得向老師請(qǐng)假。如果腿病復(fù)發(fā),那可就糟糕透了!嗯!試一試!”

  我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起手,走到老師身邊,扒開了褲腳,指著一行大疤說:“老……老師,我有腿病。能,能不能不參加軍訓(xùn)!蔽彝低灯沉死蠋熞幌。老師那嚴(yán)肅的臉上泛起一絲微笑。他彎下身,指著我的腿,和顏悅色的問:“這是那時(shí)候做的手術(shù)呀?”“今……今年。”“哦,那好,你就跟在隊(duì)伍后面做些后勤吧!記得別累著!”老師站起身,輕輕撫摸著我的頭。

  我,我無言以對(duì),只能心存感激。他雖然是我的新老師,但他好像是我的舊相識(shí)。在表面上看他是我的嚴(yán)師,但在我的心里,他是我的慈父!

初中的老師作文 篇3

  語文老師教我有兩年了罷,雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景,但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是。啄甑男W(xué)生活即刻會(huì)過去,不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見。小學(xué)時(shí)間開始了倒記時(shí),更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢!

  我的語文老師長(zhǎng)相一般,不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相,一切順從于上帝的意志。老師的心是美的,與那冷酷塢的臉相比,心是一扇大窗 ,為大家二十四小時(shí)敞開著,正是這窗,才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱,為人人稱定了一切。老師的生活是美好的,教學(xué)時(shí)是快樂的,他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字,俗話道:“親其師,信其道!币蝗諡閹,終身為父,老師可不想讓這些孩子哭泣,因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使,玷污了可不好。

  老師總擔(dān)心著他的學(xué)生,雖然別班同學(xué)總把我們班看作差班,可是語文老師卻不那樣認(rèn)為,在他眼中,我們?nèi)喽际菑碾u窩里飛出的龍鳳,別人總猜不透,老師教著差班為何老嬉笑著,像雙親一樣,父母不會(huì)嫌自己兒女的錯(cuò)誤呵!難道老師不是圣潔的快樂之神的化身,來陶教這群永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子的嗎?

  老師的笑臉很好看,一笑便露出兩排整齊的白牙,那是他一身清白寫照。他一身為中華子弟無私奉獻(xiàn),精心培育這祖國(guó)的花朵,但是,又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢?面對(duì)著任教我們很久的這位老師,同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話,老師只能搖頭嘆息;同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè),老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多,那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒有說多呢!只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔,一切順其自然,老師師不抱怨自己踏上教書這份工作,因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福,能帶給別人快樂自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(zhǎng)就知足了。他付出的太多,而收獲的那么少。

  我明白語文老師的心:只要活在世上就是快樂。

初中的老師作文 篇4

  敬愛的老師:

  您好!

  光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。這也意味著我就要跨入初中的大門,開始我的初中學(xué)習(xí)生涯了。

  初中的校園生活對(duì)于現(xiàn)在的我來說,是陌生的;您對(duì)于現(xiàn)在的我來說,是陌生的;新的學(xué)習(xí)伙伴對(duì)于現(xiàn)在的我來說,更是陌生的。想必您現(xiàn)在對(duì)我也不太了解吧。那我就來自我介紹一下!

  我是一個(gè)活潑開朗的女孩。平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),熱愛班集體,也是老師的左右手。一般有空閑時(shí)間我就聽聽音樂、畫畫什么的。我認(rèn)為聽音樂能放松心情。

  在我心目中,初中的老師是一位教導(dǎo)有方、有耐心的好老師。在初中里,大部分的同學(xué)都會(huì)存在著逆反性心理。這時(shí),老師您會(huì)怎么處理呢?我是這樣想的:處于逆反性心理的同學(xué),一般只喜歡和懂自己是怎么想的人在一起玩,這也縱使他們和父母、老師溝通的少。那做老師的就應(yīng)該以溫和的語氣,他們所能接受的方式去和他們交談、溝通。

  我在此,也希望老師在上課時(shí),能把一些抽象的問題或道理形象的表達(dá)出來。好使我們明白得快,記得牢。

  以上的建議,望老師能思考思考!

  祝老師:

  身體健康!萬事如意!

  您未來學(xué)生:xx

  2xx年xx月xx日

初中的老師作文 篇5

  老師給我的印象很深,在我的印象中,他們平凡而偉大。從幼兒園到初中,我所接觸過的老師,無一不寄予我深深厚愛。說他們平凡,是因?yàn)槲业睦蠋焸冎皇墙處熽?duì)伍中平凡的一員,說他們偉大,是因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我做人的道理。在他們中間,最令我敬畏的是我的小學(xué)老師陳老師。

  記得在上小學(xué)期間,我脾氣很暴躁,常常和其他同學(xué)發(fā)生打架事件,學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈,陳老師很是著急,下課后便把我叫到辦公室,經(jīng)過一番教育后,我試著改正打架的壞毛病,可學(xué)習(xí)上的漏洞還是很多,老師便在放學(xué)后耐心地給我講解一道又一道的練習(xí)題,漸漸地,經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo),我不但學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而且脾氣也漸漸改好!除了老師溫柔的一面,也有嚴(yán)肅冷酷的時(shí)候。

  還記得我剛換同桌時(shí),發(fā)生了一個(gè)矛盾,那就是同桌處處斤斤計(jì)較,有一次為了一個(gè)小小的橡皮便爭(zhēng)吵起來!岸b忊彙,上課了,可我和我同桌根本沒有聽見鈴聲,人在激烈的爭(zhēng)吵,以至于沒有看到老師在門口站立已久,突然,一個(gè)嚴(yán)厲的聲音打斷了我們兩個(gè),原來是陳老師,陳老師嚴(yán)厲的瞪著我們,是我們打了個(gè)冷顫,緊接著對(duì)著全班同學(xué)批評(píng)了我們,我當(dāng)時(shí)很不樂意,可事后想想也確實(shí)有錯(cuò),老師這么做是為了讓我改正毛病。

  啊,老師!一個(gè)多么偉大而神圣的稱呼,老師用自己無私的愛默默地奉獻(xiàn)給了我們,因此,我在這里深深感謝老師們對(duì)我們深深的關(guān)愛。

初中的老師作文 篇6

  魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師——楊素君老師。

  楊老師是我的語文老師,從我上一年級(jí)開始她就教我們語文。楊老師漂亮大方、知識(shí)淵博、性格直爽、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次走進(jìn)教室她都是精神飽滿、面帶微笑。是她把我們帶進(jìn)了一個(gè)變幻無窮的漢字世界,也是她教會(huì)了我們勤奮刻苦、不斷思考,開闊思維的能力。楊老師不僅教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈。在學(xué)習(xí)上楊老師讓我們時(shí)刻要勤奮努力不松懈,讓我們記住“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的道理。在生活中楊老師對(duì)我們既溫柔又有愛心既嚴(yán)厲又有耐心,誰寫的作業(yè)不認(rèn)真,誰調(diào)皮淘氣上課不好好聽課學(xué)習(xí),楊老師都會(huì)單獨(dú)對(duì)他批評(píng)教育;周同學(xué)胳膊骨折了,楊老師天天去醫(yī)院陪他,給他補(bǔ)習(xí)功課。我十分喜歡和敬佩楊老師。

  我的啟蒙老師還有很多,是她們手把手帶我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的奇妙世界。我感謝所有對(duì)我成長(zhǎng)有幫助的老師們,謝謝您們!

初中的老師作文 篇7

  猜猜我心目中的好老師是誰?當(dāng)然是我們的語文老師。

  張老師雖然不是班主任,但她甚至比班主任還盡職。張老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,顯得很有氣勢(shì),精神充足、飽滿,眼睛上架著一副眼鏡,同學(xué)們稱她“四眼老師”,原本的眼睛上再戴上一副像大眼睛的眼鏡,就很像有兩雙眼睛了,上課時(shí),她在黑板上寫知識(shí)點(diǎn),也能點(diǎn)出在下面開小差同學(xué)的名字。她的眼睛與眾不同,能說話,每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),都會(huì)用她的眼睛給予表揚(yáng)……

  張老師的時(shí)間本來就很緊,但她把我們更放在心上,她怎么也要抽出時(shí)間,為我們開展有趣的活動(dòng),為我們打印學(xué)習(xí)加減評(píng)分制度記錄表,為我們安排學(xué)習(xí)管理……

  她對(duì)我們并不會(huì)斥罵,而是細(xì)心為我們指點(diǎn),她為了讓我們能有高效的學(xué)習(xí),在課前備課總是那么充分,在每次習(xí)作課上,會(huì)給我們將許許多多有利寫作的手法,告訴我們寫作的.方法,教會(huì)我們給作文寫提綱。她告訴我們的全是學(xué)習(xí)重點(diǎn),她教會(huì)我們的全是知識(shí)難點(diǎn),她不怕我們給她提意見,而她讓我們學(xué)會(huì)什么事都勇敢表達(dá),有她在,我們的情緒都非常高漲,我們的成績(jī)都總是那么優(yōu)異……

  這就是我們的老師,她平凡而又偉大,我們尊敬他、愛他,因?yàn)樗秊槲覀兯冻龅闹档梦覀兠總(gè)人用心的記住他。

初中的老師作文 篇8

  在平淡無奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中,xx老師突然就不明不白地跟我們說一個(gè)星期不上課,這讓我們有些好奇又有些興奮,真不知道這個(gè)平時(shí)沒事兒總愛玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情,所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。一周后……

  xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個(gè)夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息:“因座位有限,只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采,我的成績(jī)并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說選我,那是怎么都不可能的事。沒幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒我,但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息:“還有第二批!”這句話并沒有給我多大影響,因?yàn)檫是不可能選中我。

  上課了,這堂課是說感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說說,我若無其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來,毫無感情,不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌,這時(shí),xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后,我猛然覺得似乎有些不對(duì)勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點(diǎn)著本子,懷疑地問道:“這真是你寫的?”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫不出來呀!”語畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問:“有誰來說說!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的肯定是我信心的來源,xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,我舉著本子激動(dòng)地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說:“第二批帶你!”

  就是這么一句話,就是一句這么鼓勵(lì)的話語,讓我信心十二分!

初中的老師作文 篇9

  我的語文老師姓白,有著苗條的身材,有神的眼睛,悅耳的聲音和她那鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒,又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上,她嚴(yán)格的要求我們,給予我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理;我們犯了錯(cuò)誤時(shí),她總能微微一笑,給我們講述這樣做的壞處,從不亂發(fā)脾氣。

  有這樣的老師,我忍不住寫下了這樣一首詩歌:

  您是蠟燭

  點(diǎn)燃了自己,照亮了別人

  您是黃牛

  勤勤懇懇在黑板上耕耘

  您是春蠶

  春蠶到死,絲方盡

  不,都不對(duì)

  您比蠟燭的光輝更明亮

  您比勤勞的黃牛更樸實(shí)

  您比奉獻(xiàn)的春蠶更無私

  對(duì),我知道了

  您是人類靈魂的工程師

  塑造心靈

  凈化靈魂

  永遠(yuǎn)不知道疲倦

  長(zhǎng)大了我也要――

  做一名老師!

  師與生,是一種互相關(guān)心的關(guān)系。師生之情,是從生活,學(xué)習(xí)各種角度來評(píng)價(jià)的。師生情是我與白老師溝通的橋梁,不管在什么時(shí)候,我有什么困難,我都可以坦誠(chéng)的、大膽的和白老師進(jìn)行交流,白老師也會(huì)不厭其煩的開導(dǎo)我、幫助我。我在課余時(shí)間參加了藝術(shù)體操隊(duì)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)時(shí)間和班級(jí)活動(dòng)有時(shí)不能正常參加,白老師總是提前給我布置作業(yè),照顧我的時(shí)間安排,有時(shí)還給我單獨(dú)輔導(dǎo)。所以,我能夠保持優(yōu)秀的成績(jī),是與白老師分不開的。

  不久以后,新學(xué)期來臨時(shí),我時(shí)刻準(zhǔn)備著和白老師一起向著最好的成績(jī)奮斗!

初中的老師作文 篇10

  我小學(xué)時(shí)的語文老師陳老師是個(gè)教語文的行家,F(xiàn)在回憶起來真是不同凡響,尤其是他的那張嘴,講起來天南地北,如嘮家常,如數(shù)家珍,說話更是妙語連珠、一語中的。一個(gè)小幽默,一個(gè)小故事,一個(gè)比喻都會(huì)給我們?cè)S多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”,更絕的是,他還是一位“數(shù)學(xué)家”呢!不過,他教的數(shù)學(xué)可是一個(gè)字:“奇!”。

  他教育我們學(xué)習(xí)要勤奮,勤奮的同學(xué)是“1=10”,意思是說:勤奮的人過一天,相當(dāng)于懶惰的人過十天。學(xué)習(xí)要做到“1+1=3”,沒有創(chuàng)新的同學(xué)便是“1+1=2”或者說“1+1=1”;有創(chuàng)新即使有一點(diǎn)小錯(cuò)誤也比完全地接受好,這就是“99》100”。他還有“100?1=0”,這個(gè)數(shù)學(xué)公式告訴我們:學(xué)習(xí)不能滿足,有時(shí)差一點(diǎn)就是失敗,多一點(diǎn)點(diǎn)努力就是成功。

  語文老師的數(shù)學(xué)公式含義深刻,給我們?cè)S多教益,令我們終生難忘,我們的語文老師真不愧是一個(gè)教語文的“數(shù)學(xué)家”。

  你看,同學(xué)們正在嘰哩呱啦地讀書,只見他提筆在黑板上寫下三個(gè)數(shù)學(xué)公式:“1=3,3《1;1×10>10×1,”我們看了都覺得莫名其妙,百思不得其解,老師解釋道:“心到,口到,手到地讀一遍等于讀了三遍;馬馬虎虎地讀三遍,不如認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍;一個(gè)知識(shí)讀十遍比十個(gè)知識(shí)讀一遍有效!蔽覀兟犃嘶腥淮笪。

  有同學(xué)喜歡一邊做作業(yè)一邊說話,他在黑板上寫上的是“1÷2=0”,并解釋:“這叫做一心不可二用,否則等于沒做。”

  我們算徹底領(lǐng)會(huì)到了“神嘴陳”的厲害了,“神嘴陳”的數(shù)學(xué)公式不但寓意深刻,而且在學(xué)習(xí)上給我們指明了正確的方向,讓我們終生受益。

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