初中作文課教案

　　作文指導課

　　一、教學目標

　　知識目標：學習如何作文取題的技巧

　　能力目標：能運用校園論壇上傳作文，并交流;能結合文章內容與標題對文章進行點評。

　　情感目標：讓學生喜歡寫作，樂于上傳作品，樂于交流對同學作文的看法

　　二、教學重、難點

　　重點：實現(xiàn)作文教學與信息技術的整合。學習“如何給作文命題”。激發(fā)學生的寫作熱情

　　難點：實現(xiàn)作文教學與信息技術的有效融合。

　　三、教學設想：利用網(wǎng)絡實現(xiàn)資料的收集，實現(xiàn)最大限度的作文交互評改，打破語文教學課堂內外的界限。

　　四、教學時數(shù)：1課時

　　五、課前準備：各生上傳課堂作文——以“擁有”為話題，自命題作文，到校園論壇的專屬主題“***老師教學區(qū)”

　　六、教學過程

　　1、進入校園論壇頁面，網(wǎng)址：192.168.20.11/bbs，

　　2、登錄并進入主題：“會員論壇”——“方春華老師教學區(qū)”——“作文指導”

　　3、瀏覽同學搜集的“如何給作文取題”的主題，了解作文命題的技巧。

　　教師點撥，提示重點：(學生選重點記錄)

　　(1)巧用修辭：比喻、借代、層遞、比擬、對偶、對比、雙關、設問、反問、頂真、反語、仿擬、引用、反復、通感等。

　　(2)善于引用：引用詩詞、引用歌詞、引用廣告詞。

　　(3)借用符號：借用標點符號、借用數(shù)學符號。

　　(4)其他形式：轉換角度、故設懸念。

　　讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：

　　A、貼切鮮明，新穎生動。 B、 言簡潔凝練，不拖沓冗長。

　　C、 題目能揭示文章內容或顯示文章主旨。D、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。

　　4、取題訓練：根據(jù)材料，請同學設計作文題目，各同學發(fā)表在本小組的專屬主題，以跟貼的形式進行，使內容更容易集中。

　　材料：

　　早上外出沒帶傘，一場雨不打招呼就灑了下來。提著兩棒玉米一根紅蘿卜兩只饅頭一杯豆?jié){，站在商鋪的屋檐下無奈地看著天。階下不斷有人打著各色花傘緩緩走過，身邊有人冒雨沖出去跳上剛剛靠停的公車。我轉身看看櫥窗里各式美麗的花瓶，又轉身看看淅淅瀝瀝唱著心情老歌的天，看看自己的高跟鞋，摸摸綁得好好的頭發(fā)，最后開始猶豫是否還要等到雨停再走。

　　心情突然堅決起來：走!淋一場雨又何妨?

　　淡粉的皮鞋鎮(zhèn)定地穿行在細雨的嬉鬧中，高尖的鞋跟清脆而有節(jié)奏地敲擊著彩色的路磚，任憑雨水浸濕了腳趾也氣度從容。雨點淘氣地親吻著我一身雪白的連衣裙，并霎時把它弄得面目全非。頭發(fā)很快就濕透了，雨水順著脖子滑向前胸后背，竟有絲絲癢癢的感覺。知道有避雨的人在看著，但我不管不顧，就一個人這樣不急不緩地走著，還不忘欣賞下兩旁的花草被雨水洗涮后的嬌嫩，甚至想起女兒昨晚的呼叫：“媽媽，杯子倒了，水流掉了!”杯子倒了，水流掉了!多有哲理的一句話!

　　回到樓下大門，善良的女清潔工輕柔地跟我打招呼：“沒帶傘嗎?”我笑笑：“淋一淋，痛快!”

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