窗前初中三年級(jí)話(huà)題作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的窗前初中三年級(jí)話(huà)題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

窗前初中三年級(jí)話(huà)題作文1

　　路邊的花，如期地開(kāi)了。春去秋來(lái)，我也從純真無(wú)邪爛漫的春季步入了如火如荼的夏天，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人一直被人那樣牽掛；然而，這所有的所有，在我那疲倦的雙眸前，看上去又是那樣縹緲了。我家對(duì)面的那間屋子的小窗，一直使我忘卻不能，時(shí)時(shí)在我的夢(mèng)中縈繞，縈繞成一圈圈對(duì)昔日的懷念。

　　在家鄉(xiāng)中學(xué)讀初中時(shí)，天天放學(xué)后總得在家的那扇小窗下做功課。不知何時(shí)起，對(duì)面搬來(lái)一戶(hù)人家，他家那個(gè)和我年齡相仿的女生，一直挑著兩個(gè)水桶從我的窗前過(guò)，她亭亭的身材，猶如一朵花容月貌，又如一株臨風(fēng)而舞的山杜鵑。打那天我發(fā)現(xiàn)了她，總禁不住多瞟她幾眼，母親發(fā)覺(jué)我時(shí)不時(shí)向窗外看，就叮囑我：“學(xué)習(xí)要專(zhuān)心，不要再向外看�！蔽易炖锎饝�(yīng)，可目光好似脫韁的野馬。

　　就是自那天起，我天天放學(xué)時(shí)總像她天天經(jīng)過(guò)我的小窗一樣路過(guò)她的小窗，歲月也伴隨我的腳步在她的小窗前慢慢過(guò)去了，可我的渴望并沒(méi)停步。就在我初中三年級(jí)畢業(yè)那年，她不知去向何方，孤零零地撇下了那扇掛滿(mǎn)我目光的`小窗。我感覺(jué)她應(yīng)該是一個(gè)活潑、漂亮、可愛(ài)的中學(xué)生�？墒�，她一直沒(méi)念過(guò)書(shū)，她每次看著同村的女伴（特別是我），背著書(shū)包上學(xué)時(shí)，她一直看著大家出神，淚不知什么時(shí)間在眼圈中打轉(zhuǎn)了。目前，她興許是到外面去做工了，她的爸爸媽媽是一對(duì)文盲。我為她惋惜，為那個(gè)本該是掛滿(mǎn)七彩花環(huán)的笑影軋碎在愚昧的手中而惋惜。

　　不見(jiàn)她的倩影，我在小窗時(shí)，不再望那邊的小窗了，窗前的風(fēng)景使人傷懷。只有幾許稀落的蟬聲在小窗的上空回蕩，我只管低著頭做功課。母親又來(lái)叮囑我：“要定時(shí)向外看，不然會(huì)加深近視的�！毙囊杨I(lǐng)略了慈母的情懷，可頭一直不敢抬起來(lái)望窗外的那邊。

　　又是年關(guān)了，天氣非常冷，而我的心總像是在夏季。她還會(huì)回來(lái)嗎？回來(lái)春節(jié)的人又回來(lái)了，她卻還沒(méi)回來(lái)，我也在這年之后的一個(gè)秋天，來(lái)了縣城一中念書(shū)了，便一直沒(méi)見(jiàn)到她。當(dāng)我在校園看到和我年齡相仿的女生穿著校服裙時(shí)，看到她們甩一甩腦后的辮子唱起“Happy Birth day to you”的時(shí)候，這裙子這歌聲一直敲響我對(duì)那個(gè)小窗的懷念。懷念在歲月的臉上結(jié)了繭，而我還見(jiàn)不著她。她��！在何方？她的窗前會(huì)有瑯瑯的念書(shū)聲么？

窗前初中三年級(jí)話(huà)題作文2

　　每一個(gè)窗子前都藏著一方與眾不同的小世界。

　　我家窗前是小區(qū)的全景——好像沒(méi)什么特殊之處：老舊的墻剛被粉漆渲染綻放新氣，對(duì)面居民樓一入夜還留存著搖曳燈光。興許是太過(guò)冷清了罷，近黃昏時(shí)，總有幾位老人的嘮嗑聲為那棵老槐樹(shù)添上韻味。

　　特別是清早，對(duì)，差不多是我上學(xué)那會(huì)兒吧，連人影都難見(jiàn)到。只余突然掠過(guò)的汽車(chē)驚起嘰嘰喳喳的燕子。我極少在窗前佇立思索，而媽媽好像非常鐘愛(ài)這里，而且只在上午和黃昏是踩著點(diǎn)站，正好我去上學(xué)或放學(xué)歸來(lái)的時(shí)候。

　　我媽媽有個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)我去上學(xué)時(shí)，她會(huì)站在窗前目送我離去，也有時(shí)會(huì)大聲詢(xún)問(wèn)：“冷不冷呀？”放學(xué)的時(shí)候，她只須在窗前看到我，就能在我手還未叩到門(mén)扉前打開(kāi)門(mén)。因此我也培養(yǎng)了一種習(xí)慣，在上學(xué)去或放學(xué)歸來(lái)時(shí)總會(huì)先抬頭看一眼眼前是不是有她，在媽媽詢(xún)問(wèn)時(shí)同樣大聲喊一句：“不冷啦！”

　　好像有種無(wú)聲的默契，大家大家都沒(méi)去說(shuō)、去問(wèn)、去猜，但卻都緊緊記住不敢忘。

　　其實(shí)媽媽大可不必起這么早的，可一晃七年過(guò)去，從小學(xué)到初中，那道身影早已深深烙進(jìn)窗子里。正如這面嵌著扇扇窗戶(hù)的老墻有了我家這扇帶有媽媽的窗前才充滿(mǎn)色彩。正如塵封于油墨中的蒙娜麗莎，亙古不變的神秘微笑有了巧奪天工的畫(huà)手才得以臨世。

　　直到某天我習(xí)慣性的抬頭回眸，那扇窗少了道身影，恍惚了許久才反應(yīng)過(guò)來(lái)——媽媽可能想我多睡會(huì)兒。黃昏時(shí)分，掉下天際的晚霞照亮窗前，又少了那道影子。

　　每一種美，都必不可少凋零——被機(jī)會(huì)或是大自然的新陳代謝所摧殘。再新的墻終會(huì)被爬墻虎覆蓋，再美的畫(huà)也終將化為塵埃。媽媽也是這樣，青春給小孩，后生給長(zhǎng)輩，獨(dú)是我們的年華真的所剩無(wú)幾。

　　那縷窗前的身影是什么？是一抹色彩，是一米陽(yáng)光，是更為深沉的東西——母愛(ài)。

　　可能在某一天，我無(wú)意間的回望會(huì)裝上一對(duì)清亮的眼眸，最后相視一笑。

　　她會(huì)隔著距離大聲問(wèn)：“冷不冷？”

　　我會(huì)踏著清晨欲滴的霧，同樣大聲的回話(huà)那句流轉(zhuǎn)歲月的話(huà)：“一點(diǎn)都不冷！”

窗前初中三年級(jí)話(huà)題作文3

　　驀然回首，很多東西已悄然溜走，歲月的流逝是惋惜么？過(guò)去的花兒，花瓣已零落在地；過(guò)去的葉兒，葉已發(fā)黃入土，丹桂飄香的9月大約是遠(yuǎn)了。

　　忘不了窗前那顆姿態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)情萬(wàn)種的紅樹(shù)，忘不了樹(shù)下那顆滴水觀音的明綠萌芽。

　　窗前那樹(shù)開(kāi)得紅艷——綠蔭中的一點(diǎn)紅。點(diǎn)點(diǎn)紅花穗聚在枝頭，三吐花蕊是三季春夏。樹(shù)下的滴水觀音生得翠綠——他是有故事的生命。那日，它的主體枝干斷截，大家親握鋤頭，刨開(kāi)褐褐泥土，將它深種大地�，F(xiàn)在，它已是枝繁葉茂。

　　窗前的美景已隨著我三年，課上偶遇煩悶，偏頭望望窗外，那舒心代替了渾身的苦郁，偶爾見(jiàn)不到紅艷，仍是無(wú)妨，由于知曉它會(huì)吐穗的，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候”不亦是這樣。滴水觀音的發(fā)芽是幾經(jīng)風(fēng)雨。大家也曾誤入歧途，也曾畏懼發(fā)芽，畏懼舞臺(tái)的絢爛燈光—照得大家睜不開(kāi)眼。我害怕成長(zhǎng)的孤單與失去。成長(zhǎng)向上定會(huì)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的溫潤(rùn)的土壤，失去與它朝夕相伴的時(shí)光，讓那些東西一去不復(fù)返。但當(dāng)我觸及溫暖的陽(yáng)光，清爽的空氣，萬(wàn)象的萬(wàn)物，我便堅(jiān)定，我要成長(zhǎng)。它的發(fā)芽與茂盛是大約是注定的。

　　然而，春陽(yáng)普灑的那日下午，幾個(gè)小鬼大呼“Hi”便把那綠葉脈絡(luò)扯斷，滴水觀音本生流滴的水珠滾動(dòng)著，我的心揪著……曾是它讓我鼓足勇氣去成長(zhǎng)去探觸。

　　那枝干光禿禿的，如一根青蔥散開(kāi)，陽(yáng)光下的小鬼們將葉兒浮動(dòng)，浮動(dòng)在盈盈的水面。那是一個(gè)器皿，承載著歲月的厚重……它浮著，悠悠流向遠(yuǎn)方。

　　短暫的三年，匆匆流逝，亦如那如蓋的綠葉。初中落幕暫時(shí)會(huì)擾亂我的心緒，然而那根仍存，它會(huì)如萬(wàn)物般第三成長(zhǎng)，跟會(huì)重發(fā)，葉會(huì)再綠，脈絡(luò)也會(huì)更加明確生硬，那滴落的水珠會(huì)照就折射耀人的光芒。

　　現(xiàn)在畢業(yè)在即，大家會(huì)懷念以往看看窗外的日子，品味成長(zhǎng)的苦辛與情味意趣，這只是一次轉(zhuǎn)身，大家仍會(huì)向前，攜著夢(mèng)想第三在春的催發(fā)下發(fā)芽成長(zhǎng)。

　　畢業(yè)了，我忘不了窗前美景，紅樹(shù)相伴下的那株滴水觀音。

　　夜晚做夢(mèng)，良辰美景虛設(shè)，竟傳來(lái)朗朗念書(shū)聲……

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