【熱門(mén)】難忘初中作文集錦五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的難忘初中作文5篇，歡迎大家分享。
難忘初中作文 篇1
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。每每聽(tīng)到這甜甜的《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，我就想到了老師，是他們用辛勤的汗水，哺育了我們這春日剛破土的嫩苗，老師像春蠶，默默地為我們的未來(lái)織繭，老師的愛(ài)，如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心靈。
他同我一起走過(guò)了三年的漫長(zhǎng)時(shí)光，一起飽飲了無(wú)數(shù)次歡樂(lè)、悲傷……她就是我們和藹可親的張老師。
張老師講課豐富多彩，為我們打開(kāi)了一扇扇窗戶(hù)，仿佛看到了五彩繽紛的世界。
記得有一次，老師講的課文是《長(zhǎng)江之歌》，她特地找來(lái)了地圖，指給我們看，頓時(shí)，一條奔流不息的長(zhǎng)江展現(xiàn)在我的眼前，讓我感受到了長(zhǎng)江的波瀾壯闊。
有一次考試后，當(dāng)我的試卷發(fā)到手中，一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)直扎我的眼，我不禁倒吸了一口涼氣，不爭(zhēng)氣的眼淚滾落下來(lái)，我掃了遍卷子，都是粗心馬虎干的“好”事，正在我傷心不已的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，俯下身子，和藹的說(shuō):“找出錯(cuò)誤的原因，力爭(zhēng)下次考好!老師相信你能行!”在老師的鼓勵(lì)下，我又找回了自信。
老師的`眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)”。在你犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)寬容;在你膽怯的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)鼓勵(lì);在你成功的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)驕傲和自豪……
記得上四年級(jí)時(shí)，老師讓我復(fù)述一篇課文，我十分緊張，額頭上滲出了密密的汗珠，而張老師呢，一直笑瞇瞇的看著我，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我的心漸漸平靜下來(lái)，鼓起勇氣，復(fù)述的有條有理，老師向我投來(lái)了贊許的目光，我覺(jué)得渾身暖洋洋的。
“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師諄諄教誨，老師的恩情!
難忘初中作文 篇2
師恩難忘，難忘師恩！老師是最慧人，教會(huì)了我不止知識(shí)，還有很多
題記
昏黃燈下，茗香繚繞，幻想著，老師是片竹林。菊隱逸，楊挺拔，雖如此，為竹不俗，為竹偉大。變正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
身在此處，能忘記白日里的憂(yōu)愁與抑郁，現(xiàn)在在這片天地獨(dú)享清逸。
密密的竹林里面，參差交錯(cuò)著一層葉子，那是厚道與穩(wěn)重。稠密的葉子中間有一兩只精致的窠，那便是我們溫暖的窩，曾經(jīng).現(xiàn)在還有將來(lái)都為清秀的林子又添一線生機(jī)，如萬(wàn)里長(zhǎng)空中的朵朵浮云，相處和諧，好一副真切的美卷。風(fēng)拂過(guò)，送來(lái)跳動(dòng)的音律，閉了眼，靜心體會(huì)，好似有人著綠衣，手執(zhí)玉簫，倚竹臨風(fēng)，用情吹奏一曲送智樂(lè)，宛如天籟。葉子與葉子本是密密挨著，一陣風(fēng)悄然而過(guò)，拂去嚴(yán)肅，帶來(lái)笑顏，也有一些活躍的氣氛。
不知過(guò)了多少時(shí)候，青霧浮起，坐在林間的石椅上，靠在竹林的懷抱里，飲著一杯香茗，男竹站遠(yuǎn)些，剛勁孔武，保靜護(hù)逸；女竹倚近些，心思縝密，暢訴憂(yōu)腸。老竹可對(duì)弈，新竹可共語(yǔ)，清空暢訴，茶酣引盡，體味林間愜意。
透過(guò)縫隙，月光傾瀉于石桌上，薄紗圍月，月色顯得朦朧了。林下地面上也落下了班駁的黑影，好似白發(fā)斑斑，竹林的秀逸或多或少也有了幾分陰凄。竹林四周皆是請(qǐng)來(lái)的百花。夜來(lái)香香絲縷縷附于心，也比不上竹林的典雅。那些不知名的遠(yuǎn)處的樹(shù)，青霧繚繞間，隱隱約約也似一帶遠(yuǎn)山，山如眉黛，這竹林也恰似眉梢的痣一點(diǎn)，這便更彰幽靜深遠(yuǎn)。
竹林有這青霧與月色，超越了白日里的意境，升華了。竹林用這實(shí)際，用這身.心，教誨了我。此刻，我明白了，欲超越高山大海，可想過(guò)超越自我？超越自我是生命的需要，生命企圖高樹(shù)起自己的云梯，它渴求望到最遠(yuǎn)的地方，生命企圖升起，升起而超越自己。這是給我的教誨。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，竹林，我的老師！
難忘初中作文 篇3
我見(jiàn)過(guò)許多張臉，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此陽(yáng)光的面容；我經(jīng)歷過(guò)許多段友誼，卻沒(méi)有哪一段如此精彩；我愛(ài)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)人，卻沒(méi)有如此欣賞過(guò)這樣一個(gè)友善的人。而她，就是我的冤家同桌。
初二年上學(xué)期，我遇上了這位脾氣火爆卻異常溫暖的人。起初，我與她并不相識(shí)。上課，下課，課間，放學(xué)，除了課堂的45分鐘時(shí)間，我們有不同的生活，友誼與夢(mèng)想。彼此就像兩條永不相交的平行線，生活也平淡無(wú)味。
萬(wàn)物輪回間，必有其因，定有其因。冥冥之中，友誼的星辰灑落在我與她的之間。
有那么一瞬間，我十分厭惡她。她什么都要和我爭(zhēng)，值日崗位，裁剪的卷子甚至是一支筆。也許是因?yàn)槲覀兌际仟?dú)生女的緣故。嬌生慣養(yǎng)，霸道與蠻橫的拳套相擊，迸發(fā)出的火花是如此的濃烈，以至于我永遠(yuǎn)難忘她那張被憤怒與焦灼籠罩的臉。
可性格上的差異，生活上的不同，學(xué)習(xí)上的分歧卻未能阻止這份友誼，星辰執(zhí)著的跟隨著我與她，仿佛堅(jiān)信總有一天，友誼會(huì)成真。
初二年下學(xué)期，我與她有了共同的目標(biāo)——戲劇節(jié)。我是旁白，她是演員。她不美，卻也不難看，平日里，我只覺(jué)得她是平凡的女孩，但她卻是非凡的。排練時(shí)，她總是不顧家遠(yuǎn)，最早到，最晚走。背臺(tái)詞時(shí)，她總是最刻苦，最努力的。表演時(shí)，她總是最盡力，最嚴(yán)謹(jǐn)。她的氣質(zhì)，內(nèi)涵與修養(yǎng)，令我為之贊嘆。也許我真是被繁瑣的生活朦朧了雙眼，未曾發(fā)現(xiàn)如此美好的女孩就在我身邊。
友誼的星辰灑落，把我與她籠罩在一起，籠罩在無(wú)盡的幸福與溫暖中。
上臺(tái)前，我為她送去熱水時(shí)。更衣室窗外的陽(yáng)光滲透過(guò)窗口，她轉(zhuǎn)過(guò)身。只那微微一笑，仿佛定格了時(shí)間，她那晶瑩透亮的雙眼，飽含著友善與智慧；她那微微上翹的嘴角，滿(mǎn)是溫暖與樂(lè)觀；她那纖細(xì)而濃密的雙眉，凝結(jié)的是勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
那一刻，我永遠(yuǎn)也難忘那張陽(yáng)光的臉。
友誼的星辰灑落，磨平了彼此的棱角，只剩兩條心心相印的平行線，永遠(yuǎn)的交織在一起了。
難忘初中作文 篇4
在我一生中見(jiàn)過(guò)很多人，令我最難忘的人就是我媽媽。
我的媽媽個(gè)子高高的，有金黃金黃的頭發(fā)，有一雙明亮的眼睛，還有小小的鼻子，總是很多話(huà)說(shuō)的嘴巴。為什么說(shuō)我的媽媽是我最難忘的人呢？就說(shuō)發(fā)這么一件事。
有一天晚上，我發(fā)著高燒，那時(shí)是10點(diǎn)20分。媽媽正好下班了，她回到家，就來(lái)看發(fā)著高燒我。這一次，看到我的臉特別紅，馬上摸了摸我的頭，斷定是發(fā)燒了。我家離醫(yī)院是有點(diǎn)遠(yuǎn)。因?yàn)楹芡砹�，媽媽都等不到公交�?chē)，就決定坐出租車(chē)去，一路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“如果下次晚上又發(fā)著高燒，要打電話(huà)給我，知道沒(méi)�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！�
到醫(yī)院，媽媽對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“這位醫(yī)生，我的兒子發(fā)著高燒了，�！薄�，媽媽關(guān)心的還是我，讓醫(yī)生先幫我打著針。因?yàn)槲依Я�，被送到病房里的床上打著吊針。媽媽給我倒了杯水，我邊喝邊看著媽媽那張憔悴的臉?biāo)惶ь^……后面，我們回到了家。媽媽馬上走到自己的房間，朝床撲了下去。那一刻，我忍住了淚水。
媽媽啊，您真?zhèn)ゴ�。“世上只有媽媽好”唱得那么好，就像我媽媽一樣�?duì)我的好。我要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大來(lái)報(bào)答您吧，我親愛(ài)的媽媽。
難忘初中作文 篇5
在我上五年級(jí)時(shí)，有一位老師是我永遠(yuǎn)也忘不了的。他，就是我以前的語(yǔ)文老師——王衛(wèi)東老師。 王老師非常和藹。他在班上很少發(fā)脾氣。有好幾次，有一個(gè)人總是弄不懂一個(gè)問(wèn)題，王老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。
王老師是個(gè)作文狂，每次寫(xiě)作文必須達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的人都要修改，修改到達(dá)標(biāo)為止。當(dāng)然，那些成績(jī)差的人當(dāng)然可以通融一下啦！當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)作文只是隨便寫(xiě)寫(xiě)，想蒙混過(guò)關(guān)。 沒(méi)想到，老師不但沒(méi)有讓我“過(guò)關(guān)”，而且說(shuō)我這根本不是作文，叫我重寫(xiě)。一開(kāi)始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這么認(rèn)真呢？”
可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人問(wèn)老師問(wèn)題，老師總是耐心的講給他們聽(tīng)，直到他們沒(méi)弄懂為止。一開(kāi)始，我只是以為他在盡做教師的責(zé)任，時(shí)間長(zhǎng)了我才知道，老師是真心希望我們?cè)谏鐣?huì)上立足。正是這種精神打動(dòng)了我。慢慢地，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，成績(jī)也慢慢地提高了，雖然期末考試沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀，但成績(jī)提高了，也不虧。 老師，您像辛勤的園丁，您像溫暖的陽(yáng)光······我在這里衷心地祝愿您：教師節(jié)快樂(lè)！
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