請來戰(zhàn)勝我

　　我生來就是一個爭強好勝、好斗的人，用毛主席的話來說就是“與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮”。圍棋一定要下到打敗高自己幾屆的學長，讀書一定要比大學畢業(yè)的表姐讀得多讀得深，就連養(yǎng)寵物這種事也不想屈居人下。這樣的性格，使我的童年既不乏成功的喜悅，也不缺失敗的陰影。

　　上初中后，所有注意力都集中到了成績戰(zhàn)勝同學上。初中的第一個同桌數(shù)學奇好，于是我為了戰(zhàn)勝他成堆地買練習，往往周末下午就把個把個小時泡在數(shù)學題里。題目總能變著花樣玩我，思路不管怎么跳就是跳不到解題的思路上來；草稿紙上密密麻麻的、擁擠著的都是繁瑣的解題公式，在心煩意亂的我看來，嘈雜地就跟汽車鳴笛一樣；手指寫得酸痛，尤其是在冬天，真有宋濂所說的“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”了。只可惜人笨，在和他坐同桌的日子里，數(shù)學始終沒有好過他。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)班上有同學早就會背初中所有必背詩詞了，看著她熟練地默寫一句句我聞所未聞的詩詞，我簡直嫉妒得發(fā)狂！我為什么不能做到呢？于是我又沒日沒夜地背那些干澀難懂的詩句。說真的'，剛?cè)氤踔械奈彝耆珶o法理解詩中所謂“離鄉(xiāng)的惆悵”“仕途坎坷的郁郁不得志”“國家破碎身世浮沉的喟嘆”，只知道像《五猖會》里面的魯迅一樣，念出來，記下去，再多了些我要超過xxx的執(zhí)念，竟一直堅持到了現(xiàn)在。

　　天知道是怎么的，努力的成果竟然在我這個天生不開竅的“呆瓜”（也是一位對手的“傾情贈言”）上應(yīng)驗。數(shù)學不再是拉分的科目，有時可以超過曾經(jīng)的那位同桌，甚至可以小小地在他面前顯擺一下；語文居然領(lǐng)先了，被叔伯稱作是“腹有詩書氣自華”，更離譜的是我還被尊稱為“學霸”；英語啊，科學啊，社會啊偶爾也能拿個頗為可觀的分數(shù)。一次次地超越對手，增強了我素來就缺失的信心。漸漸地，很多對手也再不是對手，我的目標越來越巨大，越來越難以突破——這都是曾經(jīng)想都不敢想的。我知道成績單里在我下面的名字全都在虎視眈眈，這使我愈發(fā)不敢掉以輕心。

　　現(xiàn)在想想，當初解題解不出急到哭、熬夜背書、寫文章寫到手骨頭幾乎散架的日子，又何嘗不是一段美妙的經(jīng)歷？如果不是那個同桌、那個背書狂一直在前方以“蔑視”的姿態(tài)看著我，我又怎么能進步呢？現(xiàn)在那些對手，曾經(jīng)我深深羨慕甚至妒忌乃至于痛恨的對手，難道不是我最感激的人？

　　嘿，親愛的對手們，一路上有你們與我并肩同行，教會了我成長，教會了我浴血奮斗才能涅槃的道理。感激打敗了我的你們，我終于了解到，棋逢敵手的人生才是最幸運的人生呀。

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